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「小学校受験って、どうなの？」特集も今回は最終回。早期英才教育は有効なの？　という素朴な疑問を、幼児教育研究所柊会（ひいらぎかい）代表の浅木真里さんにぶつけてみた。

■早期英才教育は有効なのか？

「お友だちが文字を書けるようになった」「英語教室に通い始めた」そんな話を聞くと、「うちも何かしなきゃ！」と気持ちは急く。育脳やバイリンガル、早期英才教育といった言葉にも、無関心ではいられない。そこで、「早期英才教育は有効なの？」という素朴な疑問を、浅木さんにぶつけてみた。

「私の回答としましては、『子どもへの接し方が好ましいものであれば有効。好ましくなければ、やらないほうが良い』ということです。お子さまが嫌々やるのであれば、早期教育は百害あって一利なしだと考えています」

難関私立中学受験指導をしていた（１本目にリンク貼る）という経歴から、小学校受験が苦い経験となり、学業でつまづいてしまった生徒を数多く見てきたからこその思いなのだろう。

■焦らないほうが、良い結果が出ている

今回の取材を通じて、浅木さんがとても強調していたことは、「どうか、お母さま方、焦らないで欲しい」ということ。

この記事を書いている私は息子の中学受験を体験したことがあるが、受験準備中は、「志望校に合格しないと、この子は（私は）、その先、どうなってしまうのだろう？」という気持ちになりがち。それが「合格しなければ！」となり、準備が思うように進まないと、「何かしなければ！」という、やみくもな焦燥感に繋がり、子どもをせっついてしまう。

「すんなり合格を手にするお子さまなど、1人もいません。志望校に合格した先輩を見て、『志望校に合格して、うらやましい』と思われるかもしれませんが、そんな方でも必ず、苦しい時期を過ごされています。『焦らないで欲しい』と申し上げても、焦ってしまうお気持ちは、現場にいればよくわかります。けれども、私の経験から鑑みても、焦らないほうが、良い結果が出ていることが多いのです」（浅井さん）

小学校受験は、対策期間は平均して1年～2年。親や指導者に怒られないために努力することで、何とか志望校には合格をする。けれども、そういった子どもたちのその後の学校生活は、苦しいものになりがちだそう。