【図解】学習障害（LD）とは？イラスト図解でポイントを解説！

一度にいろいろなことをするのが苦手で、聞きながら書く、読みながら意味を考えるなどが難しいこともあります。記憶するのが苦手な場合、漢字の形や読み方をなかなか覚えられないこともあります。

記憶や推論することが苦手だと、数字そのものの概念、規則性、推論が必要な図形の領域を認識するのが難しかったり、文章題を読み、意味を理解することや、グラフや表、図形などからイメージすることが苦手だったり、算数障害につながることもあります。


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視覚過敏があって紙の白さが眩しく見えるなどで、文字が見えづらいことも。聴覚過敏・鈍麻のために話が聞き取りづらかったり、集中できないケースもあります。

その子の困難の背景を考え、寄り添ってサポートを

苦手さの理由や原因は一人ひとりのケースで違います。その子がどこに困難を感じているのか、またその理由はどこにあるのかを観察してみるとよいでしょう。環境を調整したり、やり方を工夫したりすることで対処法が見つかることがあります。

現在は、見分けやすいチョークやユニバーサルフォント、音声読み上げ機能のある電子教科書、タブレットやキーボードなど、学習障害のある子をサポートする道具や機器もあります。その子がうまくいきやすい方法があれば、学校での合理的配慮を求めることもできますので、ぜひ、学習障害について理解を深め、サポートしていきましょう。

学習障害をもっと知るためのリンク集

https://h-navi.jp/column/article/41
学習障害についてもっと詳しく知る

https://h-navi.jp/column/article/55
学習障害の診断・検査

https://h-navi.jp/column/article/35026326
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https://h-navi.jp/column/article/589
合理的配慮の受け方、具体例を知る

https://h-navi.jp/column/article/60
学習障害の子どもへの接し方

https://h-navi.jp/teaching
親子のヒント

http://elaws.e-gov.go.jp/search/elawsSearch/elaws_search/lsg0500/detail?lawId=416AC1000000167&openerCode=1
発達障害者支援法

http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/004/008.htm
LD、ADHDの教育|文部科学省

https://www.amazon.co.jp/dp/4260019082
参考書籍:『DSM-5 精神疾患の分類と診断の手引』（医学書院）