新潟産業大学(所在地:新潟県柏崎市、学長:梅比良 眞史)の経済学部 経済経営学科 通信教育課程である「ネットの大学 managara」(以下「managara」)は、育成から契約、プロ後のマネジメントまでアスリートをサポートする株式会社Athlete for Life(以下「A4L」)と協定を締結し、2023年4月より「旅するスポーツコース」を開講いたします。スポーツ分野に励む学生がプロアスリートやスポーツビジネスパーソンとしてグローバルに活躍できるよう、特設コースや練習場を構え、新たな学びを提供します。■「旅するスポーツコース」について「旅するスポーツコース」では、高校生まで野球に専念しプロ野球選手を夢見た高校生たちが日本球界にとどまらず世界の野球界で活躍できる環境と、セカンドキャリアを見据え、完全オンラインで学士号の取得が目指せるmanagaraの「時間と場所の自由度の高さ」を生かした学びの場を提供します。海外遠征スポーツに励みながら練習や試合の合間などのスキマ時間に授業の履修が可能なため、海外拠点に遠征しながらの受講が可能です。■7つの特色1.managaraだからこそできる、国内を飛び出し海外への挑戦!ネットの大学の最大の特長は、時間と場所の自由度が高いこと。国内外でプロ野球選手を目指しながら、大学卒業を目指します。2.選べる受講コースとオリジナルカリキュラム・アスリートプログラム海外チャレンジしたい学生を対象に、トライアウトで海外のチーム入団やプレーを目指します。・スポーツプロジェクトプログラム社会人として役立つ実践力を身につけたい学生を対象に、実践に重きを置き社会に出る準備をしていきます。3.言語取得海外プレー経験を持つコーチが英語中心の指導を行います。4.海外遠征生徒個人の希望があれば年間を通して、面談を行い英語力(語学力)や競技能力に合わせ、A4Lの海外拠点に海外遠征が可能です。5.東京に充実した練習環境と講師陣東京都羽村市にある室内練習場を使用し、元プロアスリートやトレーナーによる体系化されたプログラムを提供します。<講師陣>村尾 隆介氏(スターブランド株式会社共同代表)山同 健氏(Rapsodo Japan代表)小出村 珠美氏(仏系外資系金融機関 Senior Vice President)加治左 平氏(株式会社WorldTryout 代表取締役CEO)村尾 隆介氏山同 健氏小出村 珠美氏加治左 平氏6.充実のインターン先スポーツプロジェクトコース受講者は、3年生時にスポーツビジネス企業を含む様々な企業へインターンを予定しています。7.A4Lとキャリアサポート契約入学と同時に運営会社の株式会社Athlete for Lifeとキャリアサポート契約が可能。海外はもちろん国内のプロリーグに入団できるよう、サポートいたします。■株式会社Athlete for Lifeについて会社名は株式会社Athlete for Life。ここで言うAthleteとは競技を志す者だけではありません。我々が考えるAthleteとは姿勢であり、生き方です。例え困難でも勇気を持って挑戦し、人々に希望を与える。それが真のAthleteであり、この世界で求められている人材であることを信じて止みません。世界中をAthleteで溢れさせ、少しでも良い世の中にしていきたい。そんな思いを持って事業を推進してまいります。<企業情報>運営会社・代表者 : 株式会社Athlete for Life教育機関名 : 旅するスポーツ大学A4L University代表取締役 : 鎌田 裕哉所在地 : 東京都江東区深川1丁目6番29号 結城運輸倉庫内企業URL : 旅するスポーツコースURL: ■ネットの大学 managaraについてネットの大学 managaraは、70年以上の歴史がある新潟産業大学が設置する通信教育課程です。通学(スクーリング)の必要がなく、好きな時に好きな場所で、スキマ時間に1回10分程度の映像講義を受講するため、無理なく大学卒業・経済経営学の学士号取得を目指すことが可能です。何かをし「ながら」学ぶ、学び「ながら」何かに挑戦する…。学ぶ意欲のある方に、いつでも・どこでも学ぶことのできる環境を提供したい。その想いから「ネットの大学 managara」を設置するに至りました。高校生の新しい進路選択として、また、社会人・シニア層の学び直しとして、通信制の大学だからこそ叶えられるご自身のライフスタイルにフィットした学びのカタチを、ネットの大学 managaraは応援します。<大学概要>学校名: ネットの大学 managara(新潟産業大学 経済学部 経済経営学科 通信教育課程)学長 : 梅比良 眞史所在地: 新潟県柏崎市軽井川4730番地URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月29日1978年に英国で誕生し、英国、アメリカ、カナダ、オーストラリアなどへの海外留学の支援を行なっている株式会社アフィニティ(本社:東京都新宿区)にて20年にわたり英語講師を務めるアンソニー・アランがこの度IELTSのライティングに特化した参考書「新セルフスタディ IELTSライティング完全攻略」を執筆し、2022年7月24日(日)に発売しました。IELTSライティング完全攻略■IELTSとは?International English Language Testing System(IELTS:アイエルツ)は、海外留学や研修のために英語力を証明する必要のある方、およびイギリス、オーストラリア、カナダなどへの海外移住申請される方などが受験をする英語試験です。イギリス、オーストラリア、カナダ、ニュージーランドのほぼ全ての高等教育機関で認められており、アメリカでもTOEFLに代わる試験として入学審査の際に採用する教育機関が3,400を超え、英語力証明のグローバルスタンダードテストとして世界中で受験者が増え続けています。IELTSには、AcademicとGeneral Trainingの2種類の試験があり、一般的にはそれぞれ以下の目的に用いられ試験内容も異なります。IELTS試験■IELTSテストにおいて日本人の弱点であるライティング単に豊富な語彙を使いながら正確な文法で、規定の単語数に達していても決してハイスコアを狙うことができないことから、“IELTSの鬼門”とも言われるライティング。ハイスコアを得るためには正確な文法、豊富な語彙力に加えて文章校正力が必要になります。本書ではタイプ別エッセイの書き方攻略として、グラフや図形問題、賛成・反対を述べるなど実際にライティングに頻出するトピックを中心にタイプ別の攻略を効率的に紹介しています。■著者アンソニー・アランについてアンソニー・アラン本書の著者であり、アフィニティ・ランゲージの英語教育コンサルタント兼講師であるアンソニー・アランはイギリス・スコットランドに生まれ、ロンドンで育つ。英語教授法修士号(Master of Science in TESOL)取得。25年以上の教授経験と、多くの日本人英語学習者を対象とした英語教材の著作、編集経験から、単なる「ネイティブの英語の先生」とは違う、日本人の弱点を考慮したレッスンとレッスン・カリキュラムを構築しています。アフィニティはそのアンソニー・アラン講師のプロデュースによるマンツーマン・レッスン&アドバイスを受けられる唯一のスクールです。日本人が弱いとされるスピーキングとライティングに特化したアンソニー・アランのプライベートレッスンは、長年日本人向け英語教育に従事してきたノウハウから、ライティング力、スピーキング力のアップに非常に効果があるとして大変ご好評いただいております。受講者の中にはSkypeを利用してイギリス、オランダ、アメリカ、カナダなどの海外大学・大学院に留学中の方もいらっしゃるほど。また、外資系企業で活躍する社会人の方がMBA留学される前のIELTS対策や、社内のプレゼンテーションの準備でレッスンを受講されたり、医師の方が学会で発表される前のプレゼンテーションの指導など、プライベートレッスンという特性を活かし、一人ひとりの目的、レベルに合わせた指導をしています。アフィニティの海外進学サポートでは、アンソニー・アランが、大学・大学院に出願する際の志望動機書(Personal Statement)、研究計画(Research Plan)、履歴書(CV)、推薦状(Reference letter)のアドバイス、添削、ネイティブ・チェックを行なっておりますので、多くの学生が大学・大学院から合格をもらうだけでなく、奨学金として学費を一部免除してもらえるスカラシップ生として進学していらっしゃる方もいます。■株式会社アフィニティについて1978年にイギリスで誕生した留学会社アフィニティは英国、カナダ、アメリカ、オーストラリア、フランス、ドイツ等、国ごとに専門のカウンセラーが留学を目指すお客様のサポートを行なっています。語学留学から大学進学、専門留学の他、近年は『キャリアにつなげる留学』を推進しており、留学前から留学後のキャリアアップを見据えたアドバイスやプログラムの案内をしております。所在地 : 東京都新宿区西新宿8-14-24 西新宿KFビル5階代表 : 根来 勇人会社設立日: 2000年10月URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月27日教育図書・教材の出版および各種教室やスクール運営を行う中央出版株式会社(名古屋市名東区、代表:前田 哲次)は、全国でロボット科学教育を展開する株式会社ロボット科学教育(神奈川県横浜市青葉区、代表:鴨志田 英樹)と共同で日本各地に展開しているレゴ(R)ブロックを使ったプログラミング学習「Crefus・Kicks ジュニアエリート」講座を運営しています。2022年夏はKicksのイベント以外に、弊社およびグループ会社のイベントを会員のみなさまにご紹介しております。すでに開催、申込締め切りを迎えたイベントもありますが、多くの方にご興味を持っていただいたり、お申し込み・ご参加いただいたりいたしました。夏限定イベント1【キッズインターネットリテラシー講座】今日ではタブレットやパソコンを使う機会が一段と増え、ニュースでもネット端末を使用するうえで、危なかったこと・気を付けたいことが取り上げられていることが多くなりました。そこで!今夏、キッズインターネットリテラシー講座を開講いたします。≪開催内容≫・日時 :8月5日(金)19:00~/ 8月6日(土) 17:00~ / 8月7日(日) 10:00~・対象 :小学生 お子さまとご一緒にご家族も参加・同席推奨・受講料 :3,300円(税込)・講座内容:インターネットの世界・身近な肖像権と著作権・小学生のための個人情報・推奨年齢と親の責任 など・申込締切:7月16日(土)詳しくはこちら⇒ 夏限定イベント2【わくわく理科実験講座】「理科好きっ子を増やそう!」をテーマに、テキストを見るだけではなく、実際にやってみることでお子さまの知的好奇心を刺激!記憶に残る学習につなげていく講座です。刺激のある理科、冒険できる英語の講座にぜひ参加してみてください。≪開催内容≫・対象 :小1~3 / 小4~6・コース :7月23日(土) 11:00~・受講料 :5,280円(税込)※別途英語コースあり・申込締切:7月9日(土)詳しくはこちら⇒ 夏限定イベント3【夏期講習会】愛知県名古屋市限定で、個別指導塾プラボの夏期講習会キャンペーンを実施いたします。Kicks会員限定で夏期講習会にお申込いただいた場合、もれなく2,000円のクオカードをプレゼントしております。ぜひこの機会に無料夏期講習会にご参加ください。なお、個別指導でお席に限りがございますので各校舎、先着30名までとさせていただきます。詳しくはこちら⇒ この夏、初めてのコラボイベントのご紹介をいたしましたが、多くの会員のみなさまにご好評いただきましたので、今後も継続してご紹介していきます。◆Kicks講座には、じっくり考えて、あきらめずに、やりぬくチカラを育てる4つのポイントがあります。1)ハンズオン 2)プログラミング 3)STEM教育※ 4)プレゼンテーション※STEM教育とは?( Science [ 科学 ] / Technology [ 技術 ] / Engineering [ 工学 ]/ Mathematics [ 数学 ] )教科ごとに断片的に学ぶのではなく、さまざまな分野を横断的・統合的に学び、課題発見・解決能力を養います。現在、各ラボで無料体験イベントを実施中です。詳しくはHPをご覧ください。中央出版 ロボット科学教育Kicks ■会社概要名 称:中央出版株式会社代表者:前田 哲次所在地:〒465-0093 名古屋市名東区一社四丁目165設 立:1979年10月(創業1972年)資本金:9,000万円 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月26日「ワールド・ファミリー バイリンガルサイエンス研究所」(※以下、IBS)は2022年6月13日(月)に愛知県豊橋市立八町小学校にてイマ―ジョン教育の授業視察および豊橋市内の小中学校教員を対象とした講演を行いました。この活動は日本の英語教育の発展のためIBSが継続的に行っている取り組みです。■ <まとめ>・英語と日本語を使って教科を学習することによって、子どもたちが「使える英語力」を効果的に身につけている様子が観察された。・イマージョン教育の成功には中学校〜大学を含む長期的なプログラムが不可欠であること、イマージョン教育の教え方・学び方をほかの学校でも活用できることなどについて、原田哲男教授が講演を行った。・八町小学校の取り組みには「グローカル」(グローバル+ローカル)の視点があり、公立学校がイマージョン教育に挑戦する意義が感じられた。■ はじめに:視察の経緯八町小学校は、2020年度より、国語と道徳以外の教科は主に英語を使って学ぶイマージョン学級を開設。公立小学校によるイマージョン教育の導入は、国内初の取り組みであり、開始から3年目を迎えています。IBSは、イマージョン教育の研究を行う原田哲男教授(早稲田大学教育・総合科学学術院/IBS学術アドバイザー)とともに、研究活動および社会貢献活動の一環として、2021年度から授業視察や意見交換を実施。今回は、豊橋市内の小中学校の教員を対象に授業が公開され、IBSも第3回目となる授業視察を行いました。■ なぜ市内の小中学校教員に授業を公開?この授業公開は、市内全体の英語教育の質を向上させるため、「授業で用いる言語(日本語/英語)の違いにかかわらず、楽しく、わかりやすい授業をつくる」という八町小学校の取り組みや成果をほかの小中学校に共有することが目的です。豊橋市は、2005年度に「『国際共生都市・豊橋』英語教育特区」に認定され(文部科学省, 2009)、全国に先駆けて、コミュニケーションを中心とした英語授業や小学校からの英語教育を推進してきました。豊橋市教育委員会によると、文部科学省が重視している「言語活動」を中心とした授業は定着してきたものの、中学校の学習指導要領(文部科学省, 2017)に明記されている「授業は英語で行うことを基本とする」という規定の実践には課題を抱えているとのこと。特に日本人の教員のみで授業を行う場合は、英語の使用割合が少ないため中学校の先生方に「英語で英語を教える」という指導スタイルを八町小学校の授業を通じて学んでもらいたいという想いにより、今回の授業公開が実施されました。IBSはこの取り組みに協力するべく、授業視察後、イマージョン教育の実践や知見をどのように英語授業の改善に活かすことができるか、などについて原田教授が20分間の講演を行いました。■ 授業視察〜子どもたちはどのように英語を身につけているか?〜3限目〜6限目にわたり、主に高学年の算数や社会の授業を視察。前回の視察時(2021年12月)は、高学年の児童たちが抽象的な概念を日本語と英語の両方で理解できていること、その背景にはさまざまな指導の工夫があることが観察されました。今回は、特に、英語学習と教科学習がうまく統合されている様子が観察されたため、CLIL(内容言語統合型学習)の理論の一つ「the language triptych(言語の三点セット)」に当てはめて、子どもたちがどのように英語を身につけているかを考察します。CLILは総称的な名称で、外国語を使って教科を学ぶイマージョン教育も典型的なCLILの一つと考えられます。日本では比較的新しい教育アプローチです。CLILの教師は、教材を扱ったり指導案を考えたり実際に指導や評価をしたりする際には、以下の3種類の言語(外国語)を頭に入れておくべきである、と言われています(笹島, 2020)。1. language of learning(学習の言語)2. language for learning(学習を行うための言語)3. language through learning(学習のなかで培われる言語)八町小学校のイマージョン学級では、これら3種類の言語を先生が効果的に指導し、子どもたちが自然と身につけている様子が観察されました。単に子どもたちを英語漬けにすることで英語力の向上を目指すとなると、英語力が不十分な子どもは授業についていくことが難しくなりますが、八町小学校では、授業内容を理解するために必要な英語力が身につくような指導も計画的に行われています。※詳しい考察についてはIBS公式ホームぺージをご覧ください。■ 原田教授による講演「学習環境と英語学習〜イマージョン教育と従来の英語学習〜」原田教授によると、イマージョン教育を受けている児童は、「言語」と「それを使う状況」の関係を無意識のうちに理解している、英語を使うことに慣れている、などの特徴があります。しかしながら、小学校卒業の段階では、英語を理解する能力(聞く、読む)は優れているものの、発信力(話す、書く)は発展途上であることから、中学校以降の教育をどうするかも考えなければならないとのこと。イマージョン教育を成功させるためには、日本語と英語の両方をバランスよく使いながら教科を学ぶ環境が小学校で終わらず、中学校、高校、できれば大学まで続く長期的なプログラムが不可欠、と話した原田教授。八町小学校の取り組みを成功させるためにも、また、その成果を豊橋市内の英語教育に還元するためにも、中学校以降における「英語を使って何かを学ぶ」環境づくりが重要であることがわかりました。■ おわりに:イマージョン教育が「地域への還元」につながる可能性今回ご紹介した通り、子どもたちは、英語を使って教科を学ぶことで、概念(意味)と英語が直接結びつく、実際に使われている英語を状況の中で理解する、自分の考えを英語で伝えようとする、という経験を日常的にしています。また、必要に応じて日本語も使いながら思考してアウトプットさせることが、効果的に英語を学習する機会につながっています。このような「英語を使う力」につながる指導・学習方法は、他教科と連携させたり、活動内容を工夫したりすれば、イマージョン教育を実施していないほかの小学校や中学校でも応用することができるため、豊橋市全体の英語教育の質向上も期待できます。今年度から八町小学校の校長を務める山本先生からは、愛知県の中でも特に豊橋は外国籍の人が多く住んでいることから、共生社会を実現する、という意味でも地域にとって良い取り組みであることを地元の方々に知ってもらいたい、という想いを伺いました。八町小学校の取り組みには、豊橋の子どもたちが英語力を身につけてグローバルに活躍できる人材に育つように、という「Global(グローバル)」の視点と、より良い地域づくりに貢献する人材に育つように、という「Local(ローカル)」の視点の両方があります。このような考え方は「Glocal(グローカル)」と呼ばれており、教育やビジネスなど、さまざまな分野で重視されるようになってきましたが、ここに公立学校がイマージョン教育に挑戦する意義があるのではないでしょうか。■ ■なぜ公立小学校でイマージョン教育?〜豊橋市立八町小学校の視察から見えてきた「グローカル」の視点〜 【開催概要】豊橋市立八町小学校の授業視察・市内教員向け講話日 時:2022年6月13日(月)13:50―14:35 公開授業(第5時限)14:45―15:30 公開授業(第6時限)15:40―16:00 講話(多目的室)講師: 早稲田大学教育・総合科学学術院 教授 /IBS学術アドバイザー 原田哲男氏他、IBS研究員同席対 象:中学校英語担当教員/小学校英語専科教員/他参観希望者■ワールド・ファミリーバイリンガル サイエンス研究所(World Family's Institute of Bilingual Science)事業内容:教育に関する研究機関所 長:大井静雄(東京慈恵医科大学脳神経外科教授/医学博士)所 在 地:〒160-0023 東京都新宿区西新宿4-15-7パシフィックマークス新宿パークサイド1階設 立:2016年10 月U R L: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月26日株式会社桐原書店(本社:東京都北区、代表取締役社長:門間 正哉、以下 桐原書店)は、株式会社ライトアップ(本社:東京都渋谷区、代表取締役社長:白石 崇、以下 ライトアップ)と共同運営しているオンライン英語学習サービス「KIRIHARA Online Academy」にて英検対策に特化したコースをリニューアルし、2022年7月20日より提供を開始いたしました。【英検合格コースリニューアルの経緯】英検合格コースKIRIHARA Online Academyは2021年8月にリリースされた、資格対策に特化したオンライン学習サービスです。1年間サービス運営をし、ご利用いただいたお客様より、数多くのフィードバックをいただきました。2022年に入り、よりお客様の目標達成を実現させるために、コース改修を行いました。1月にリニューアルしたTOEIC(R)L&Rテスト突破コースは受講者も順調に増え、一定の成果を得ることができました。お客様からも、スコアアップの報告を多数いただいております。そこで、10月に行われる英検の本試験に照準をしぼり、英検コース(一次試験合格コース、二次試験合格コース)もリニューアル。より、合格を目指せるカリキュラムを作成いたしました。特に多くの中高生にとって、夏休みの期間を使った、英検試験対策を考えはじめる時期です。自宅にいながらマンツーマンで英検対策ができるKIRIHARA Online Academyを試してみませんか?今なら、英検対策をお考えの皆さまに、無料体験レッスンを実施しています。▼無料体験レッスンはこちらから 【リニューアルのポイント】大きなポイントは3つです。・カリキュラム内容のアップデートKIRIHARA Online Academyでは、「音読」を重視しております。こちらはこれまでのコースと変わりございません。今回のリニューアルでは「音読」と共にスピーキングそしてライティングの「型」を身につける事にも注力した内容となっています。その型を身につけるため、課題の実践とともにオンラインレッスンにて講師が「ティーチング+コーチング」でサポートいたします。・語彙指導の強化合否を左右するとも言われる英検の語彙力をより高めるため、受講生には桐原書店発行の「DataBase AVAIL4技能英単語・熟語」を提供し、講師と一体となって同書を活用した学習を行います。決して丸暗記を認めず、ここでも「音読」を実践し英検に頻出される語彙を自分のものにしていきます。・目標管理シートの活用自分の学習を記録し、講師が進捗を確認するための目標管理シートをご用意しました。目標管理シートを使うことで「何をどれだけ学習を行っているか」がひと目で分かるため、学習者のモチベーションを維持することができるようになりました。また、担当講師もこのシートを確認することで「合格に向けた学習が進められているのか」を把握し、足りない部分はレッスンでも指摘することが出来るので、目標に向けた学習を進めやすくなっています。・無料体験レッスン内容の一新これまでの無料体験レッスンは、カリキュラムを説明したうえで、実際のレッスンを体験いただく内容となっておりましたが、こちらを一新いたしました。監修者の早川 幸治先生のオリジナル問題を利用してレベルチェックテストを行い、回答出来なかった箇所を解説のうえ、苦手分野や現状の悩みをヒアリングいたします。そのうえで、英検合格に向けて今後必要となる学習や、取り組み方についてご提案を行いますので、よりKIRIHARA Online Academyならではのオンラインレッスンを体験いただけます。【提供コースについて】英検準2級/2級/準1級の一次試験対策、二次試験対策コースをご用意しております。全8回、50分のオンラインレッスンと、教材を使った自宅学習を組み合わせた、効果的なカリキュラムをご提供させていただきます。学習のしくみ[英検一次対策コース]・英検準2級一次試験合格コース・英検2級一次試験合格コース・英検準1級一次試験合格コース詳細: [英検二次対策コース]・英検準2級二次試験合格コース・英検2級二次試験合格コース・英検準1級二次試験合格コース詳細: コースをお申込みの方には、桐原書店より、英検対策にぴったりの単語・熟語帳『DataBase AVAIL』をもれなくプレゼントしています!この機会にぜひご入会ください。【「KIRIHARA Online Academy」について】KIRIHARA Online Academy 「KIRIHARA Online Academy」は、桐原書店の教材・カリキュラムとワールドトークの日本人英会話講師による、TOEIC対策・英検対策に特化したオンライン学習サービスです。試験対策に特化した「学習カリキュラム」を開発し、2ヶ月という短期集中型の目標達成プログラムをご提供しています。カリキュラムの開発は『NextStage』などの人気の英語教材を生み出している「桐原書店」が担当。さらに、数多くの著書を持つ英語講師「早川 幸治先生」が監修者として参加しています。オンラインレッスンは日本人講師メインのオンライン英会話「ワールドトーク」に所属している、英検やTOEIC(R)L&Rテストの指導実績が豊富な日本人講師がレッスンを実施します。英検やTOEIC対策をお考えの皆さま、まずは体験レッスンからお試しください!【会社概要】所在地 :〒114-0001 東京都北区東十条3-10-36代表者 :代表取締役社長 門間 正哉資本金 :9,600万円事業内容:高等学校向け英語・国語検定教科書・学習参考書などの企画・出版の他、デジタル教材、小論文事業、英語テスト事業、オンライン英語学習サービスなどを展開株式会社桐原書店 「学習に喜びと感動を」 ▼共同開発会社 株式会社ライトアップ 概要所在地 :東京都渋谷区渋谷2-15-1 渋谷クロスタワー32F代表者 :代表取締役社長 白石 崇資本金 :3億8,638万円市場 :東京証券取引所 グロース市場 証券コード6580事業内容:DXソリューション事業(ITを活用した中小企業向け経営支援)、コンテンツ事業(受託制作)株式会社ライトアップ 「全国、全ての中小企業を黒字にする」ライトアップが実現したいこと 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月25日テレビ番組制作を主力事業とする、オフィスながも株式会社(本社:東京都港区西新橋、代表取締役:永盛 健之)は、子どもに見せたいYouTubeチャンネルの最新動画を配信いたしました。最新動画: ■子どもたちに喜んで欲しいのはもちろんのこと、育児で奔走する保護者の方を助けたい!わくわくステーションロゴ保護者が家事をする間などに子どもたちに安心して見せられる番組を心がけています。観ているうちに、楽しみながら子どもの知識も増えていく内容です。保護者の皆様には家事をする時間を作り、かつ子どもと一緒に楽しむコミュニケーションツールの場を作ります!【電車】赤羽八幡神社編例えばお子さまに人気の電車では、キャラクターの“でんでん”が電車の名前や行き先、豆知識を教えてくれます。お子さまだけでなく保護者の方も「そうなんだ!」と一緒に楽しくみられる情報満載です!数字を数えよう電車だけではなく数字や英語など、少しずつ興味が出てきたお子さまにワクワクしながら学んでいただける動画が盛りだくさんです!お子さまの興味をひくよう、子どもの声でナレーションをつける、大好きな動物や乗り物を登場させるなど飽きさせないような動画作りに力を入れています。今後も更に色々なジャンルの動画を投稿予定です!ぜひお子さまと一緒にご覧ください。■会社概要会社名 : オフィスながも株式会社所在地 : 〒105-0003 東京都港区西新橋3-15-3 上地ビル4階代表者 : 代表取締役 永盛 健之設立 : 2015年9月30日資本金 : 5,000,000円事業内容 : テレビ、ビデオ等の映像媒体の企画、制作、編集、販売国内・海外ロケコーディネーションタレント・文化人マネージメント、キャスティングイベント企画、制作、飲食業、労働者派遣事業、商品開発Twitter : Instagram : ホームページ: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月25日日本では、「子どもが日本語と英語を混ぜて話すようになってしまった」と早期英語教育や国際結婚、海外移住などによる二言語環境に不安を抱く保護者の声が散見されます。そこで「ワールド・ファミリー バイリンガルサイエンス研究所」(※以下、IBS)はバイリンガル児が一つの発話や文章の中で二つの言語を混ぜて使用すること(コードスイッチング/CS)を言語発達の問題として危惧するべきか否かを検討するため、関連の先行研究を調査し、論文を発表いたしました。(本掲載では一部引用文献の記載を省略しております)バイリンガル児のコードスイッチングは危惧されるべきか?- 言語病理学・神経言語学的研究に基づく考察 -佐藤有里 Yuri Satoワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(IBS)■ <論文サマリー>●バイリンガルの子どもは、言語障害の有無にかかわらず同様のCSを行うため、CSそのものが言語障害の兆候である可能性は低い。また、かなり入念な検査をしなければ、CSの特徴を言語発達の問題と結びつけることはできない。●バイリンガルの言語知識の仕組みは、モノリンガルとは異なる。二つの言語を切り替える行動は、高度な認知能力に支えられている。●よって、バイリンガルの子どもが二言語を混ぜたとしても、大抵の場合、言語発達の問題として心配する必要はない。バイリンガル児の言語発達を適切に評価するためには、家庭や教育機関などにおける理解を促進すると同時に、日本の社会文化に即した研究を進めることが重要である。■ 日本では、バイリンガルの二言語使用に対する理解が不足している日本では、バイリンガル家庭や早期英語教育で育った子どもが日本語と英語を混ぜて話すようになると、言語発達に問題が生じているのではないかと不安を抱える親がいる。ときには、ごちゃ混ぜ問題、混乱、などの否定的な表現を伴う。しかしながら、会話や文章の途中で使用する言語を変更したり異なる言語を交互に使用したりすることは、多くのバイリンガル(二言語使用者)にとって一般的な言語行動であり、主に「コードスイッチング」(code-switching、以下CS)と呼ばれる 。アメリカでは、世界最大規模の言語聴覚士職能団体であるアメリカ言語聴覚協会により、CSは第二言語習得の過程における正常な現象であるとして、言語障害とは区別されている 。この見解が日本の乳幼児健診の場や保護者などに共有されているとは考えにくい。そこで本論文では、バイリンガル児のCSを言語発達の問題として危惧するべきか否かの検討を目的に位置付けた。■ コードスイッチングで言語発達の問題を診断することは困難特異的言語障害のバイリンガル児18人と定型的な言語発達のバイリンガル児18人(平均5〜6歳)を比較した研究(Gutierrez-Clellen et al., 2009)によると、CSを含む発話の割合は両群で差がなかった。また、両群ともに、CSを含む発話文は文法的であり、大人のバイリンガルと同様の典型的なパターンであった。CSそのものが言語障害の診断基準にならないことを示した研究の一例である。また、言語障害児のCSの特徴を明らかにしようとした研究もある。例えば、Greene et al. (2012)は、アメリカ在住のスペイン語・英語のバイリンガル児(5歳)606人を対象にした大規模な調査を行った。結果、言語障害の疑いがある幼児が定型発達児とは異なる特徴をもったCSを行う可能性が示されたが、それらが言語障害と直接的に関係しているかは明らかになっていない。別の研究(Iluz-Cohen and Walter, 2012; Bhat and Chengappa, 2005)においても、CSの特徴によって言語障害の有無を見分けることは困難であることが示されている。よって、バイリンガル児は言語障害の有無にかかわらず同様のCSを行うため、CSそのものが言語障害の兆候である可能性は低いと考えられる。言語障害児が何かしら定型発達児と異なる特徴をもつCSを行う可能性は否定できないが、もしそうだとしても、それらが言語障害によるものなのか、言語以外の障害によるものなのか、もしくは個人的な言語経験(各言語への接触頻度や使用場面、意識など)や社会的状況(発話時の環境や相手など)によるものなのかを明らかにしない限りは、CSのある特徴を言語発達の問題と結びつけることはできない。■ コードスイッチングはバイリンガル特有の高度な能力本論文で取り上げた言語病理学的研究では、共通して、CSは「symptom(症状)」ではなく「ability(能力)」と表現され、二言語を活用したバイリンガル特有のコミュニケーション力として捉えられている。こうした二言語の使い分けは、発語が始まったばかりの乳幼児にも見られ、CSは二言語の混乱や二言語の区別がつかないことの表れではない。そして、CSを行う理由は、二言語間の語彙知識の差を埋めるためであるとは限らない。実際に、1歳半の子どもが言語を切り替えた対象は、もう一方の言語でしか表出したことがない語彙である場合もあれば、両方の言語で表出したことがある語彙の場合もあった、という研究報告(Lanvers, 2001)がある。また、Raichlin et al. (2018) は、5〜7歳の幼児が両言語で知っている語彙に対して相手や話題、状況に合わせた言語に切り替え、効果的なコミュニケーション方法になっていたことを報告している。さらに近年の言語学では、CSは、効果的にコミュニケーションを図ろうとするバイリンガル特有の能力として肯定的に捉えられている。では、バイリンガルは、どのように二つの言語知識を脳内で処理しているのだろうか。心理言語学・神経言語学の分野における研究によると、バイリンガルはそれぞれの言語を完全に別々の知識としてもっているのではなく、二言語間で何らかの知識を共有している可能性がある。また医学の分野においては、バイリンガルの脳では第一言語使用時の活動部位と第二言語使用時の活動部位が部分的に重複していることが実証されている。例えば、バイリンガルは、モノリンガルよりも多くの部位が言語に関わり、両言語において活動する共通領域と、どちらか一方の言語でしか活動しない特異領域が存在していた(Rounx et al., 2004)。さらに、近年は、バイリンガルが言語を切り替えるときに働く脳領域も明らかになってきている。それは、あらゆる認知機能の働きをコントロールしながら複雑な状況下で目的を実行するために必要な「実行機能」を担う脳領域である(Hernandez et al., 2001)。相手が理解する言語やその環境で使用されるべき言語を察知する、効果的に伝える方法を考える、適切な言語を選択する、選択した言語で話し続ける、状況に応じてもう一方の言語を使用する、というように、この「実行機能」と呼ばれる高度な認知能力がバイリンガルの複雑な言語処理を支えているのだ。■ 大抵の場合、コードスイッチングは心配しなくても大丈夫本論文で提示した言語病理学的研究によると、バイリンガル児は、言語障害またはその疑いの有無にかかわらずCSを行う。一つの発話や文章の中で二つの言語を交互に使用することは、言語発達の遅れや言語障害の兆候ではなく、二つの言語知識を活用してコミュニケーションを図ろうとするバイリンガル特有の言語行動であり、言語の切り替えは高度な認知能力を必要とする。よって、アメリカにおける一般的な見解通り、バイリンガル児のCSは、大抵の場合は危惧する必要がない。バイリンガル児の言語発達を適切に評価するためには、少なくとも、二つの言語を交互に使用することを否定的に捉えたり、一つの言語のみで話すことを強要したりするべきではない。日本においても、家庭や地域社会、医療・福祉機関、教育機関などにおける理解を促進すると同時に、言語学や医学など学術分野を超えた専門家・研究者の連携により、日本の社会文化に即した研究を進めることが重要である。詳しい内容、引用文献についてはバイリンガル サイエンス研究所で公開中の下記記事をご覧ください。■バイリンガル児のコードスイッチングは危惧されるべきか?- 言語病理学・神経言語学的研究に基づく考察 - ■ワールド・ファミリーバイリンガル サイエンス研究所(World Family's Institute of Bilingual Science)事業内容:教育に関する研究機関所 長:大井静雄(東京慈恵医科大学脳神経外科教授/医学博士)所 在 地:〒160-0023 東京都新宿区西新宿4-15-7パシフィックマークス新宿パークサイド1階設 立:2016年10 月 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月22日株式会社GABA(ガバ)(本社:東京都新宿区、代表取締役社長:中村 誠)は、Gabaマンツーマン英会話のレッスンで使えるオリジナル補完教材「ショートカッツ(Shortcuts)」の新シリーズとして、SDGsに特化した「ショートカッツ: SDGs」を2022年8月1日(月)より販売します。2015年に国連サミットで採択されたSDGs(Sustainable Development Goals=持続可能な開発目標)は、近年、脱プラスチックへの取り組みや女性活躍の促進といった国際情勢の流れも踏まえ、グローバル企業はもちろん、ビジネスパーソンや学生などにも浸透しはじめてきました。その影響もあり、海外企業との取引や外国人との日常会話の中でも、SDGsに関する話題が急激に増加しています。しかし、英語でのコミュニケーションに慣れた日本人の多くが、SDGsの17の目標や、自社・自身の取り組みを英語で適切に言い表すことができない悩みを抱えております。そこで、Gabaは、SDGsに特化した表現、関連した単語・フレーズを一人ひとりの学習目的や目標に合わせて行う「ショートカッツ: SDGs」をオリジナルで開発しました。これにより、一人でも多くの方が、SDGsの未来や自社のサステナブルな取り組みについて自由に意見を述べることができ、自身の目標達成へと近づけることを応援いたします。<<ショートカッツ: SDGsプレゼントキャンペーン>>「ショートカッツ: SDGs」教材イメージ販売開始を記念して、2022年8月1日(月)~9月30日(金)までに新規ご入会いただいた方に、「ショートカッツ: SDGs」をプレゼントいたします。※一部プレゼント対象外のプランがございます※Shortcutsは補完教材のため、新規ご入会時に基本カリキュラム代を別途申し受けます■「ショートカッツ: SDGs」教材をおすすめしたい方・SDGsに関連した取り組みをしている、またはこれから取り組みを始める企業で働かれている方・ビジネスや日常でSDGsに興味や関心のある方・最新のトピックに関心があり、それを英語で話したい方「ショートカッツ: SDGs」概要名称 : ショートカッツ: SDGs内容 : 国連の持続可能な開発目標(Sustainable Development Goals)についてのトピックに特化したカリキュラムです。全3ユニットで構成されており、SDGsについて話題に挙げて紹介をする、説明をする、質問に答える、意見を述べる、といった場面で必要な単語やフレーズを学ぶことができます。ユニット1:SDGsについて話題に挙げたり、紹介をしたりするユニット2:SDGsについてより詳しい説明をするユニット3:SDGsについて自分の個人的な意見や希望を述べる例文)One of the goals is 'Zero Poverty'.The purpose of the goal is to provide good healthfor everyone.Giving everyone free internet will help peoplefind jobs.We need to use renewable energy tocut greenhouse gasses.販売開始日 : 2022年8月1日(月)対象者 : 初中級用(Gabaレベル4~6)の方、かつGabaマンツーマン英会話の有効レッスンポイントをお持ちの方販売価格 : 初中級用(Gabaレベル4~6) 3ユニット 2,970円(税込)販売場所 : Gabaマンツーマン英会話の各ラーニングスタジオショートカッツページ: ■SDGs(Sustainable Development Goals(持続可能な開発目標))についてSDGsとは、2030年までに持続可能でよりよい世界を目指す国際目標のことです。17のゴールと169のターゲットから構成され、地球上の「誰一人取り残さない(leave no one behind)」ことを誓っています。近年、日本国内でもSDGsへの関心が高まり、SDGs達成に向けた取り組みを行う企業、団体、個人も増えています。【会社概要】社名 :株式会社GABA事業名 :Gabaマンツーマン英会話、Gabaこどもマンツーマン英会話本社所在地:〒169-0074 東京都新宿区北新宿2-21-1 新宿フロントタワー23階代表者名 :代表取締役社長 中村 誠設立年 :1995年事業内容 :首都圏を中心に36の英会話教室を運営。マンツーマンに特化し、シニアや成人、中高生を対象とした「Gabaマンツーマン英会話」、小学生を対象とした「Gabaこどもマンツーマン英会話」にて英会話レッスンを提供しています。また、多くの企業様の社員研修としてもレッスンを提供しています。なお、社員研修として企業対象のレッスンもあり、実績は3,000件以上。さらに自社オリジナル教材も開発。2020年8月からはオンラインでのレッスンも提供開始。2021年9月からはオンラインレッスンをモバイルアプリから受講できる「Gaba Online for Mobile」もリリースしています。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月20日未来の先生フォーラム(旧・未来の先生展)2022実行委員会(東京都新宿区、実行委員長:宮田純也)は、「未来の先生フォーラム2022」(2022年8月1日(月)から7日(日)の7日間、完全オンラインにて開催)にて、8月1日(月)-7日(日)に開催されるすべてのプログラムを公開したことをお知らせします。1週間で72プログラムが実施されます。すべてのプログラムには原則として無料で参加可能です。詳細と参加申し込みは、未来の先生フォーラム2022特設サイト( )にてご覧いただけます。未来の先生フォーラム2022<プログラム概要>-8月1日(月) ・18:00-18:50【招待講演】「個別最適・協働的な学びの可能性と今後の課題」奈須正裕 先生(上智大学総合人間科学部教授)・19:00-19:50AI時代の学習を考える~成績向上にAIをどう使うか~竹内孝太朗 様(モノグサ株式会社)・20:00-20:50【招待講演】個別最適な学び・協働的な学び-テクノロジーの可能性-合田哲雄 先生(内閣府(科学技術・イノベーション推進事務局)審議官)-8月2日(火) ・10:00-11:00【招待講演】「校内英語スピーキングテストにおける現状と今後」小泉利恵 先生(清泉女子大学言語教育研究所教授)・11:20-11:50米国大学「教育学研究科」が今後の日本の英語教育にどう貢献するのか? 米国大学の最新入試事情呂敏華 様(テンプル大学ジャパンキャンパス 大学院教育学研究科 / アカデミック・イングリッシュ・プログラム(兼務)エグゼクティブディレクター)様・13:00-14:00【招待講演】「英語教育とICT活用-2030年の授業を構想する-」石井雄隆 先生(千葉大学教育学部・大学院教育学研究科准教授,同附属中学校特命教諭,理化学研究所革新知能統合研究センター客員研究員)・14:10-14:40生徒と学び続ける英語教師-実践的な英語力の習得に繋げる授業とTOEIC Programの活用-江原美明 先生(武蔵野大学 教育学部 教育学科 特任教授)・14:50-15:50【招待講演】「活動型英語授業を実現するアクティブイングリッシュプログラム」安河内哲也 先生(一般財団法人実用英語推進機構 代表理事)・16:00-16:30Creating effective English tests (良質な英語テストの作り方)Michael Todd Fouts 様(公益財団法人日本英語検定協会 総務部PRアンバサダー)・16:40-17:10AIアプリを使用した小学校での英語活動・授業におけるギガスクール 構想でのデジタル(アプリ)とアナログの融合授業門勝視 様(株式会社ECC)・18:00-18:50【招待講演】「英語教育改革の全体像と指導・評価-新学習指導要領に対応した英語教育を実践する-」向後秀明 先生(敬愛大学英語教育開発センター長、国際学部国際学科教授)・19:00-19:50先生と生徒のための“英語4技能対応授業”実現AIツールトレパで『英語の学びをイノベーションする』三堀将寛 様(株式会社デジタル・ナレッジ 文教ソリューション事業部シニアコーディネータリーダ)・20:00-20:50【招待講演】英語教育の意義(why)・原則(what)・指針(how):AI時代の再定義柳瀬陽介 先生(京都大学 国際高等教育院 附属国際学術言語教育センター(英語教育部門)教授)-8月3日(水) ・18:00-18:50【招待講演】「探究学習の理念と実践」池谷陽平(たいそん)先生(追手門学院中・高等学校/探究Driver(探究科主任))・19:00-19:50探求×VRで学びの体験量の増加と質の向上を目指す増田秀仙 様(SOLIZE株式会社 ビジネスインキュベーション事業部 xRクリエーション部 部長)・20:00-20:50【招待講演】「探究学習の指導と評価」西岡加名恵 先生(京都大学大学院教育学研究科・教授)-8月4日(木) ・18:00-18:50【招待講演】「GIGAスクールで何が変わるのか」平井聡一郎 先生(株式会社情報通信総合研究所特別研究員)・19:00-19:50校務支援システムは20年古い!スタートアップによる学校変革システムのビジョン(時間割の自動作成や探究学習サポートAIなど)常盤瑛祐 先生(株式会社アメグミ Founder,CEO、星の杜中高DXディレクター,非常勤講師)・20:00-20:50【招待講演】「GIGAスクールの波をうまく乗りこなす-カギは学校日常のデジタル化-」豊福晋平 先生(国際大学グローバルコミュニケーションセンター准教授・主幹研究員)-8月5日(金) ・18:00-18:50【招待講演】「Project-based Learningの理論と実践」田中茂範 先生(慶應義塾大学名誉教授、PEN言語教育サービス代表)・19:00-19:50カシオ計算機株式会社によるプログラム・20:00-20:50【招待講演】「Project-based Learningの可能性-2030年の社会を見据えて-」鈴木寛 先生(東京大学公共政策大学院・慶應義塾大学政策・メディア研究科教授)-8月6日(土) 10:00-11:00A 【招待講演】探究学習とカリキュラム・マネジメント-より豊かな学びを創造するには(田村学先生/國學院大學人間開発学部初等教育学科教授、文部科学省視学委員)B スポーツコーチング・ラボ(スポーツコーチングイニシアチブ)C テセレーションで楽しむ数学探究(日本テセレーションデザイン協会)D スクールソーシャルワーカーって何?-教師だけで抱え込まないための協働のあり方-(一般社団法人 子ども・若者応援団 教師とSSWrの会)E 「直訳では伝わらない意外な数学英語たち」著者による数学英語の話(馬場博史 先生/ドルトン東京学園中等部高等部指導教諭)11:20-12:20A 【招待講演】デジタル時代の学びと学校教育(前田康裕先生/熊本大学特任教授)B 日本版『SISU』教育の実践事例(一般社団法人マグネットプレイス)C Feel度Walkで「度」アップ(We are Generators!)D なぜ自己肯定感とウェルビーイングが個別最適化と子どもたちの未来を切り開くのか(NPO法人日本ピーススマイル協会)E 探求学習のつくり方~SDGsを自分ゴト化するために何が必要か?(こども国連環境会議推進協会)13:20-14:20A 【パネルトーク】学校教育と教育アントレプレナーシップ(炭谷俊樹先生・矢萩邦彦先生・池田哲哉先生・鹿又悟先生)B 現代の課題を扱う授業の必要性(原口栄一 先生/鹿児島市立谷山中学校教諭)C 小学校の理科実験 成功のコツ(宮内主斗 先生/理科実験の教科書作成委員会)D 自分の価値を高めて世界で活躍できる人材を育成する教育を作る(菊池章吾 様/株式会社ジプロス)E 教育現場での学習ログ活用動向と将来可能性(宮坂直 様/スタディプラス株式会社)14:40-15:40A 【招待講演】多様性が活きる教育を学校で実践するには-インクルーシブ教育とスペシャルニーズ・エデュケーション(特別支援教育)の視点で-(日野公三先生/明蓬館高校校長・理事長)B 大学入試改革と共通テスト解説(田嶋裕先生/アロー教育総合研究所 所長)C 不確実な時代を主体的に生きる力を身に付けるプロティアンキャリア教育(内田雅和先生/三田国際学園中学校・高等学校中学教頭)D かえつ有明の探究体験!(かえつ有明中・高等学校)E 3Dプリンターの魅力(関西学院千里国際中等部・高等部)16:00-17:00A 【招待講演】教育の自由と教育における自由-オランダから公教育の課題を考える(リヒテルズ直子先生/日本イエナプラン教育協会特別顧問、多様な学び保障法を実現する会の共同代表)B 探究学習をどのように評価するか-現場の実践事例-(田村幹樹 先生/青翔開智中学校・高等学校主幹教諭)C 「自殺」について~生徒・教師・保護者・地域の立場から解決策を編み出す~(学校法人創志学園 創志学園高等学校 2年生教育系探究チーム)D Compassionate Systems Framework 体験ワークショップ(Compassionate Systems Framework in Japan)E 対話や学びが深まる「問い」のつくり方講座 基礎編(こども国連環境会議推進協会)-8月7日(日) 10:00-11:00A 【招待講演】多文化共生とグローバル・シチズンシップ(辰野まどか 先生/GiFT(グローバル教育推進プロジェクト)代表理事)B ワクワク・チャレンジ・創造のゆめしま海道で夢つなぐ人になる~弓削高校魅力化プロジェクト5年のまなび~(弓削高校魅力化プロジェクト)C 「GIGAスクール」のネクスト・ステップへ~アンケートフォームとBIツールを活用した「教育データの蓄積・分析・活用」実践報告~(西村陽介 先生/草津市立志津小学校)D <困難>を抱える子どもの支援に挑む、大学内センターの取組みについて(東京学芸大学こどもの学び困難支援センター)E 幼児教育+イエナプラン=新しい学校教育~個別最適・協働的な学びの一考察~(学校法人ろりぽっぷ学園)11:20-12:20A 【招待講演】学び続ける学校づくり-みんなで描く、未来の学校・社会づくり-(木村泰子 先生/大阪市立大空小学校初代校長)B 今からできる!教師の働き方改善(乾倫子 先生・庄子寛之 先生・江澤隆輔 先生)C GIGAスクール構想×〇〇=2030年の学校教育!?(吉岡拓也 様/神戸市教育委員会事務局学校教育部教科指導課指導主事)D U29の若手が考える、今の学校の課題と理想の教育~元不登校の教員×スタンフォード進学教員~(EdFuture)E ~哲学する授業~「探究型学習」に対応したアクティブラーニングで「学習する組織」への奮闘記(ワオ高等学校)13:20-14:20A 【パネルトーク】新しい教育の形(大河内薫 先生・庄子寛之 先生・葉一 先生)B 未来の先生を支えるリーダーシップ~子供達を支える「大人の成長」に向けて~(横田洋和 様/戸田市教育委員会)C 体育DX最前線-未来の体育を創造する-(体育ICT研究会)D 対話を通じた学校づくりと先生方のチームづくり~日本の学校での取り組み実践、海外事例から学ぶ~(NPO法人 学校の話をしよう)E 働き方改革 ~部活動の完全外注への取り組み~(日野田昌士 先生・高橋孝介 先生/聖学院中学校高等学校)14:40-15:40A 【招待講演】みんなの「今」を幸せにする学校と教育行政(遠藤洋路 先生/熊本市教育長)B 「総合的な学習の時間×探究学習×キャリア教育」-学校教育における探究学習の可能性を“探究”する-(兵庫教育大学附属中学校)C 生徒の「資質・能力」を伸ばすための日々の小さなイノベーション(酒井英之 先生/元神奈川県立川崎高校英語科教諭)D 次世代博物館教育「新型コロナウイルスとSDGs(No.3)小学生がつくる~コロナとわたしたち展」成果発表(一般社団法人次世代こども教育協会)16:00-17:00A 【招待講演】未来の学校組織マネジメント(住田昌治 先生/学校法人湘南学園 学園長)B 【招待講演】生徒と先生が輝く学校づくり(妹尾昌俊 先生/教育研究家、学校・行政向けアドバイザー)C もう不登校で悩まない!おはなしワクチン(びーんずネット)D 身体で育むコミュニケーション-自己から他者へ、社会へ繋がる学び-(追手門学院中高等学校 表現コミュニケーションコース)E 未来の教育設計図-AI時代にこそ「生命知」を羅針盤に-(大迫弘和 様、松田雄馬 様)<参加お申込み>-申込ページ未来の先生フォーラム2022申込ページよりお申し込みください。 <未来の先生フォーラム2022概要>開催日:2022年8月1日(月)~8月7日(日) ※7日間時間 :(平日)18:00~20:50、(土日)10:00~17:00※8月2日(火)のみ:10:00~20:50※8月7日(日)のみ:参加者振り返り会(17:30~18:30)会場 :完全オンライン対象 :日本全国の教員・教育関係者、教育に関心のある一般参加費:無料 ※参加者振り返り会のみ 1,000円主催 :未来の先生フォーラム2022実行委員会共催 :株式会社教育新聞社協賛 :ユームテクノロジージャパン株式会社、モノグサ株式会社、株式会社SUNBLAZE、株式会社ジプロス、株式会社デジタル・ナレッジ、公益財団法人日本英語検定協会、スタディプラス株式会社、一般財団法人国際ビジネスコミュニケーション協会、テンプル大学ジャパンキャンパス、株式会社ECC、SOLIZE株式会社、カシオ計算機株式会社後援 :文部科学省、総務省、経済産業省、熊本市教育委員会、北海道教育委員会、青森県教育委員会、秋田県教育委員会、岩手県教育委員会、宮城県教育委員会、山形県教育委員会、栃木県教育委員会、群馬県教育委員会、福島県教育委員会、茨城県教育委員会、埼玉県教育委員会、千葉県教育委員会、東京都教育委員会、神奈川県教育委員会、新潟県教育委員会、富山県教育委員会、福井県教育委員会、山梨県教育委員会、長野県教育委員会、岐阜県教育委員会、静岡県教育委員会、愛知県教育委員会、三重県教育委員会、滋賀県教育委員会、京都府教育委員会、兵庫県教育委員会、奈良県教育委員会、和歌山県教育委員会、石川県教育委員会、鳥取県教育委員会、島根県教育委員会、岡山県教育委員会、広島県教育委員会、山口県教育委員会、徳島県教育委員会、香川県教育委員会、愛媛県教育委員会、高知県教育委員会、福岡県教育委員会、佐賀県教育委員会、長崎県教育委員会、熊本県教育委員会、宮崎県教育委員会、鹿児島県教育委員会、沖縄県教育委員会<お申込み>こちらからお申し込みください。 【「未来の先生フォーラム」】Facebook: Twitter : HP : Voicy : 【「未来の先生フォーラム」とは】未来の先生フォーラムは、社会の動向を理解し、自ら学び、専門性を向上させたいと願う先生たちをはじめ、教育業界の関係者が来場し、相互に学び合う日本最大級の教育イベントです。未来の先生展として2017年に初めて開催し、2日間でのべ約3,000人が参加する国内最大級の教育イベントです。本イベントでは、学校教育から生涯教育まで多彩な領域の教育について学べます。2日間のイベントは、「つながる・ひろがる・うまれる」というキャッチフレーズを据えています。本イベントを通して、来場者同士が、“つながり”、その“つながり”から知識や視点が“広がり”、新たな取り組みや知識が“生まれる”場、教育のイノベーションの場でありたいという願いが込められています。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月20日■英進のトップ講師陣がオンライン特別講座を実施群馬県に学習塾を展開している株式会社英進(取締役代表:濵口泰弘、本社:群馬県太田市)が高校2年生を対象に夏期オンライン特別講座を実施します。【数学】8/21(日) 20:30~21:50「0から極める順列・組み合わせ」【英語】8/22(月) 16:00~17:20「英文読解・精読のススメ」【国語】8/28(日) 20:00~21:20「入試古文-初見の文章のスジをつかむ-」【化学】8/29(月) 20:00~21:20「10分でわかる!化学反応式と量的関係」各科目:80分1コマ費用:[4科目セット]7,000円(税込み)英進HP: ■講師からのメッセージ内山先生 担当:数学「場合の数と確率」というとどうしても確率に意識が向きがちです。しかしながら、確率を理解するためには「場合の数」の本質的理解が必須となります。ただ公式を覚えるのではなく「どうして」「なぜ」を突き詰め、まずは順列と組合せをマスターするための考え方を指導していきます。出島先生 担当:英語初見の英文を読む際に欠かせない ワンセンテンスにおける「品詞・文構造把握」とくに「省略・語順」などへの気づき、そんな1文と1文との論理的関係性への気づきを中心に「過去問題」の中から文章を選び授業を行います。英語に自信がある人も、苦手意識のある人も歓迎します。石附先生 担当:国語なかなか手をつけにくい古文。いざやろうと古典文法や単語を覚えても初見の文章に向かうと読めない!それは読解にさいしてどこで何を考えるべきかを知らないからです。この講義では、古文の「生理作用」に注目し文章に潜りこんでいくための着眼点と考え方を伝えたいと思います。島崎先生 担当:化学「化学の問題=数値をモルに直す」だと思っていませんか?化学反応式を用いた計算は化学基礎の分野だけでなく、化学の分野でも頻繁に行うことになります。この講義では「モルに直す」以外の早く正確に解けるようになる方法を、詳しく丁寧に解説していきます。10分で見方が変わります!夏期講習案内チラシ ■英進ハイスクールとは合格実績「医学部7年連続輩出」「国公立合格50%以上(2021年)」群馬県の地域上位校(太田高校、太田女子高校、太田東高校、桐生高校、前橋女子高校)を対象に専門クラスで授業(集団指導)を開講しています。※対象校以外の生徒は個別指導で実施■英進ハイスクールの特長“高校別”で講座を開講英進ハイスクールの高1高2の授業は、高校別で行います。 その理由は、高校は学校によって授業の進み方が異なるから。 高校クラスだからこそ、効率よく復習と予習を行い、テストの点数アップを目指すことができます。選べるカリキュラム受験に必要な科目、内容は志望校によって違います。 英進は、一括のカリキュラムではなく、 受講生1人ひとりの志望校にあったカリキュラムを選択できる講座を豊富に用意しています。 志望校にあわせて「効率的な学習」を行いましょう。徹底した受験対策高3は、志望校合格に必要な科目の授業を集中して行います。 高校を問わず、共通テストや二次試験での頻出ポイントを理解できるまで徹底的に特訓します。 基礎の確認をしつつ、実践的な問題演習を重ねることで、合格に必要な力を身につけます。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月19日日本e-Learning大賞にて「アクティブラーニング特別部門賞」を受賞した体験型・オンライン英会話の『マグナパーティ』を提供するファンファンラーニング株式会社(代表取締役:山中 裕斗)は、夏休み企画として、英語オンライン脱出イベント「英語を使わないと脱出できない!?ふしぎの世界探険隊」を無料で開催します。▼イベントの詳細、お申込みはコチラ イベント画像<無料のオンライン英語イベント概要>「英語を使わないと脱出できない!?ふしぎの世界探検隊」~爆笑しながらも懸命に英語を使う1時間!~「いかにも勉強、というスタイルはうちの子に合わない」「英語嫌いになりかけている」「間違うことを極端に嫌がる」「臆せず英語を話せるようになって欲しい」「英検を取ったけれど、スピーキングを得意にしてあげたい」そんなご家庭に参加していただきたいイベントです。【イベントの特徴1:「知りたい」「話したい」英語への意欲をかき立てる】コミュニケーションの起点は、「知りたい」「伝えたい」という「感情」です。従来型の教科書を使った英語学習では、そのような感情が起きないため、子どもたちは英語を自ら英語を使おうとしません。そして、やらされごとでは学習効果も上がっていきません。今回のイベントでは、世界を冒険する探検家である外国人講師が、数々のトラブルに見舞われます。子どもたちはその様子を爆笑しながらも、英語を使って手助けすることで、数々のトラブルを乗り越えていきます。子どもたちが懸命に英語を使う様子がご覧いただけると思います。【イベントの特徴2:英語未経験、英語嫌いの方にこそぜひ参加してほしい。】英語が苦手な方もご安心ください。バイリンガルの日本人スタッフが冒険の世界へナビゲートします。「英語で言われていることがわからない」、「なんと伝えたら良いかわからない」そんなときもサポートしますので、安心してご参加ください。テーマパークに遊びにきたような雰囲気で進んでいきます。これまで1,000名を超える子どもたちにオンラインプログラムを提供してきました。通常は3−5名の少人数で実施しているマグナパーティのレッスンを、大人数でご参加頂けるようアレンジしたイベントです。「マグナパーティ」のメソッドを凝縮してお届けいたします。【イベントの参加方法、スケジュール】◆日時:・2022年7月18日(月・祝)16時30分~17時30分(〆切7月16日17:00)・2022年7月23日(土)15時~16時(〆切7月21日17:00)・2022年8月6日(土)15時~16時(〆切8月4日17:00)・2022年8月27日(土)時間調整中。詳細は公式サイトをご覧ください。◆申し込み〆切:各日程の2日前 17時まで・定員は各回50名です。先着順での受付とします。◆対象年齢:6歳~12歳◆参加方法:Zoom(お申し込み完了後、ご案内します)◆お申し込みサイト: 【イベント開催の背景】「子どもたちが自ら未来を切り開く力を」AI・自動翻訳の本格化、不確実性の時代と言われ、有名大学・大企業であれば安泰、と言った時代は終焉を迎えつつあります。そうした中いよいよ日本国内の教育も大きく変わろうとしています。「認知スキル」(知識、文法力等テストで測れる能力)よりも、自主性、思考力、コミュニケーション力といった、「生きる力」とも言われる「非認知スキル」の重要性が急速に増しています。参考記事:◆2024年大学入試改革2024年の大学入試改革で必要とされる「頭のよさ」とは(週刊ダイヤモンド) ◆大学受験はAO、推薦にシフト総合型選抜(AO入試)、学校推薦型選抜へのシフトは私大だけでなく、国公立大でも加速(日経ビジネス) 非認知スキルは、従来の指示型の学習では育みにくく、「子どもたち自身の学ぶ意欲」が起点となります。近年文部科学省からも発信されている「アクティブラーニング」「探求学習」と言われる学習形式をマグナパーティでは採用しています。「伝えられるって楽しい」そんなコミュニケーションの楽しさを起点に、「こどもたちが主体的に英語を学ぶ場」がマグナパーティです。今回、より多くの子どもたちが新しい英語学習を体験いただければと思い、今回の無料イベントを企画しました。<英語を臆せず話せるようになる『マグナパーティ』とは?>英語を道具として使い、「臆せず英語を話せるようになること」、そして、日本だけでなく、「広い世界、世界の多様な価値観を身につけていくこと」、それがマグナパーティの目指す英語学習です。意欲、積極性、表現力、コミュニケーション力と言った「非認知スキル」としての英語力を育むだけでなく、語彙力・文法と言った従来型の「認知スキル」でも、目覚ましい成果が出ているます。・第18回日本e-Learningアワードにて「アクティブラーニング特別部門賞」を受賞。・英検準2級合格、2,500単語(高校級)マスターの子どもたちが続出◆1分で分かるマグナパーティ ◆マグナパーティをより知りたい方へ4分動画 ◆夢の新商品プロジェクト ~INNOVATORS~レッスンだけでなく、頻繁にイベントを実施。「英語スキル」だけでなく、「自主性」「表現力」「クリエイティビティ」を育てる夏休みプロジェクト。 【会社概要】会社名 : ファンファンラーニング株式会社代表 : 代表取締役 山中 裕斗設立 : 2018年1月31日事業内容 : 英語学習プログラムの開発、英語ワークショップの企画・運営、英語学習グッズの企画・販売等公式サイト: ファンファンラーニング株式会社は、持続可能な開発目標(SDGs:SustainableDevelopmentGoals)に取り組んでいきます。事業を通して、質の高い「教育機会」と、スタッフ同士で高めあい、保護者からのフィードバックを喜び合う「働きがい」を提供し、寄与してまいります。【個人塾、個人で英語を教えている教育関係者様へ】『マグナパーティ』のパートナーシップ提携をご希望の方は下記よりお問い合わせをお願いいたします。MAIL: pr@funfunlearning.com 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月13日英検合格者を続々と排出する「士心塾」を運営する、株式会社士心(本社:埼玉県東松山市、代表取締役:井本 一志)は、自分から勉強できる子に変わる為の『勉強嫌い克服講座』を7月19日より埼玉県川越市の仙波小、武蔵野小、新宿小、大塚小、川越第一小、川越小、中央小、泉小の1年~5年生の為に実施します。講座詳細: 士心塾 夏季講習の様子■「勉強嫌い克服講座」開催の背景我々は教育の為にゲームを制限させる「ノーゲームデー」の概念を変えたいと思っています。なぜなら、「ゲーム好きな子供たちだからこそ、英語まで得意になる」仕組みがあるからです。「勉強せずに、ゲームばかりして大丈夫なの…?」「どうすれば、自分から勉強する子になるの…?」これらの不安を抱えていた、お母さま、お父さまを安心させる、内発的動機を目覚めさせるきっかけであり、短期間で勉強が大好きになる「6つの戦略」を、この講座でお伝えします。■「勉強嫌い克服講座」について<対象者>埼玉県川越市の仙波小、武蔵野小、新宿小、大塚小、川越第一小、川越小、中央小、泉小の1年~5年生を対象に実施します。<開催の趣旨>ゲーム好きだからこそ、英語が得意になる仕組みが存在します。この仕組みを、ゲームばかりで勉強しないお子さまをお持ちのご家庭へ提供します。<これまでの参加人数や開催回数について>本講座は東松山本校で過去200回実施されており、プログラミングがきっかけの入塾小学生たちが、英検5級~準2級まで合格しています。■開催概要イベント名: 勉強嫌い克服講座開催日時 : 7月19日(火)~8月31日(水)授業時間 : 火・水曜18:30~20:30、金曜16:30~20:30より1時間選択会場 : 士心塾川越校(〒350-0043 埼玉県川越市新富町2丁目4-3 3階)アクセス : 西武新宿線「本川越」駅 徒歩4分、東武東上線「川越」駅 徒歩10分参加費 : 当日500円(税込)参加条件 : 小学1年~5年生であること、英語を学ばせたい気持ちがあること定員 : 最大1-2名/1時間枠主催 : 士心塾申込方法 : WEB申込み(公式HPから)、または電話申込み(050-3740-4400)公式サイト: <講座構成内容>(1) プログラミング体験(お子さま)時間:30分ゲームをする側の立場から、作る側の楽しさ、プログラミングの楽しさを体験します。(2) 英語シャドーイング成功体験(お子さま)料金:30分無縁だった英語を口に出して話す、成功体験を実感します。(3) 内発的動機を引き出すためのカラクリ(保護者)時間:お子さまの体験中に30分程度やらされても結果は限定的です。自らやりたくなる環境をどのように提供するのか、そしてどのように実際に結果につなげるのか、お話します。プログラミングきっかけ入塾生エピソード ■会社概要商号 : 株式会社士心代表者 : 代表取締役 井本 一志所在地 : 〒355-0022 埼玉県東松山市御茶山町1-3 2F設立 : 2015年4月事業内容: 学習塾事業、教材事業、イベント事業、コンサルティング事業資本金 : 100万円URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月13日宝塚市立文化芸術センター(所在地:兵庫県宝塚市/館長:加藤義夫)は、「宝塚から一番近いアーティストが生まれる場所 ―大阪芸術大学短期大学部の現在」展を、2022年7月30日(土)~8月30日(火)に開催いたします。詳細URL: メインチラシ【開催概要】名称 :「宝塚から一番近いアーティストが生まれる場所―大阪芸術大学短期大学部の現在」展会期 :2022年7月30日(土)~8月30日(火)休館日 :毎週水曜日開館時間:10:00~18:00 ※7月30日のみ12:00から 入場は17:30まで会場 :宝塚市立文化芸術センター 2階メインギャラリー観覧料 :一般 800円※中学生以下無料 障がい者手帳提示でご本人様、付添の方1名まで無料主催 :宝塚市立文化芸術センター(指定管理者:宝塚みらい創造ファクトリー)協力 :学校法人塚本学院 大阪芸術大学短期大学部後援 :神戸新聞社【展覧会概要】宝塚から一番近いアーティストが生まれる場所、大阪芸術大学短期大学部伊丹学舎の歴史は、初代理事長の塚本英世氏(1917~82年)が、日本の敗戦後まもなく、これからは英語が必要な時代であることを掲げ、英語塾を設立したことから始まります。開校してみると青年たちに多大な刺激を与え、大盛況となりました。1951年に浪速外国語短期大学が開学し、高度経済成長期に入ってすぐの1960年には、工業都市でのデザインの必要性を重要視し、デザイン美術科(当時)を新たに設置するなど、常に時代を見据えた開校と増設により、未来にむけて必要とされる教育が実践され続けています。今年は、大阪芸術大学短期大学部伊丹学舎のキャンパスを開設してから37年目にあたります。現在まで、さまざまな方向性を持つ教員たちが在籍し、それぞれの尺度や価値観による教育により、学生たちに自分自身で発想する力や自由な精神が育成されています。本展では、短期大学部のあゆみ、デザイン美術学科の現役教員であるアーティストの作品、そして2022年2月に完成した藤森照信氏と学生との共同制作茶室プロジェクトを紹介します。【展覧会構成】○第一章 大阪芸術大学短期大学部のあゆみ1945年、平野英学塾の創設に始まり、1960年、浪速短期大学にデザイン美術科が設置され、1986年デザイン美術科は伊丹市に移転しました。今日までの“美術デザイン教育”への足跡を辿ります。大阪芸術大学短期大学部伊丹学舎○第二章 デザイン美術学科の指導者たち[出品教員リスト(予定)] 五十音順・敬称略(計:38アーティスト)池上陽二/石橋志郎/オオゴシトモエ/大舩光洋/大山幸子/小川アリカ/柏原 剛/叶 雅夫/川島慶樹/木村幸司/桐月沙樹/黒河兼吉/小藪昭治/桜 水樹/左合ひとみ/佐藤圭太/佐藤浩二/柴田明美/澁谷克彦/高橋 睦/竹広信吾/立本倫子/谷尻 誠/凸ノ高秀/内藤あんも/中川佳宣/中西 學/ねもと章子/福田利之/藤田茂敏/北城貴子/堀野利久/松井桂三/松澤 剛/松田一聡/森岡知香/安井寿磨子/劉 相孝○第三章 藤森照信+学生 茶室プロジェクト約1年間の制作期間をかけて完成した『空飛ぶ茶室』は、地上からの高さが5.7メートル、千利休由来の3畳茶室にこだわり、柱の上に佇む丸みを帯びた茶室モニュメント。デザイン美術学科の学生らが、焼杉造りや内部の装飾デザインにも藤森氏とともに携わりました。空飛ぶ茶室 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月11日広島県福山市にある学校法人英数学館小・中・高等学校は(所在地:広島県福山市引野町980-1 理事長:加計 役)は、全国初となる国際バカロレアのプログラムを体験できるサマースクール『せとうちDE国際バカロレア』を7月25日~29日に瀬戸内で開催します。瀬戸内の自然環境を活かし、地域企業とも連携するなどして、国際バカロレアのプログラムを体験できるカリキュラムをサマースクールで実現。国際バカロレアの10個の学習者像がある中から、本サマースクールでは「探求する人」「考える人」「コミュニケーションができる人」「挑戦する人」を体験していただきます。プログラムは国際バカロレア認定教員がアクティビティを担当し、IBコースで学んでいる高校生が考えた「オリジナルアクティビティ」、アートや算数を英語で学ぶ「イマージョンアクティビティ」、尾道市内を頭と身体を使って体験する「尾道探検アクティビティ」などを予定。本サマースクールでの課題解決体験を自由研究のテーマにすることができる内容となっています。せとうちDE国際バカロレア(プログラムの一部)▼English Challenge外国人の先生と一緒に学ぶことで英語に浸るアクティビティで、コミュニケーション能力や他者理解のスキルアップを目標とします。英語だけを勉強するのではなく、英語を使った学びを行います。もちろん英語レベルがゼロでも楽しく取組める内容となっています。▼Ocean Issues海洋環境で、漂着するゴミが生物に与える影響、生息環境に必要な要素を学ぶことを目標とします。瀬戸内海の自然豊かな内海町で、海の生態を漁業関係者から直接話しを聞き、微小な海ゴミを拾いながら、現在海で起こっている問題について認識します。▼Sharing the Planet限りある資源を他の人々や生物と共有するための権利や責任について学ぶことを目標とします。福山にある篠原テキスタイル株式会社のデニム工場を訪問し、デニムの製造工程やSDGsの取り組みについて学びます。また、ファッション業界の関係者から洋服の選び方や自己表現の方法などをレクチャーしてもらい、ファッションで自己表現の仕方を学んでいきます。▼Exploration Activitiesしまなみ海道を渡りながら雄大な自然を感じられる尾道市にて、千光寺や尾道本通り商店街などのレトロ感ある町並みを通じて、自分が住んでいる町との違いを認識し、また課題を発見していきます。観光と学習活動を両立させたアクティビティです。▼Group Work with High School Students国際バカロレア(IB)を履修している英数学館高校の生徒が、IBの学習者像を反映させて企画したグループワーク。グループでの話し合いを通じて、最終日のプレゼンテーションのテーマや内容を作り上げていくことを目標とします。コミュニケーション能力を養い、年齢の近い高校生との協働を通じて疑問に感じたことをどう調べていくか、など将来高校でIBコースを選択したい場合にイメージが湧くような活動です。プログラム体験 イメージ(1)プログラム体験 イメージ(2)※画像はイメージです■サマースクール『せとうちDE国際バカロレア』開催概要・参加費 :120,000円(税込)・参加人数:15名(対象:小学校6年生、5年生)※小学校5年生も参加できることになりました。・申込締切:7月11日(月)ウェブサイトはこちら→ QRコード【英数学館小・中・高等学校 概要】当校は、1980年4月に、創立の原点である「世界平和」への思いから英数学館中学校を開校。1982年に高等学校、1994年には小学校を開校し、国際的な視野を持ち、夢を探求し続ける生徒を育成するために、小中高12年間一貫の教育体制を構築している。2007年より中・四国地方初となる英語イマージョン・プログラムを小学校で導入。2016年には、日本では13校目、西日本では3校目となる国際バカロレア・ワールドスクールに高等学校が認定。2019年には、英語イマージョン・プログラムを中学校で導入。2020年、日本では5校目となる国際バカロレア・ワールドスクールに小学校が認定。少人数制で3人に1人が外国人教員という環境下で、国際社会で通用する英語コミュニケーションスキルを身につけた学生を輩出している。IBのプログラムを英語と日本語で学習できる一条校であり、またIBでアートを学べるのは国内で当校のみである。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月06日教育/育成に特化したシステム開発支援サービス『Build U(ビルドユー)』を提供する株式会社ビルディット(本社:東京都八王子市、代表:富田 陽介)は、株式会社ココリ(本社:東京都府中市、代表:古川 賢志)の運営する幼保施設向け講師マッチングサービス『スカラト』を開発し、2022年6月よりサービス提供を開始いたしました。【教育改革で変わる 子どもの学び】今、教育にまつわる様々な改革が起きています。子ども政策の司令塔となる「こども家庭庁」が2023年4月に創設されることが、2022年6月15日の参議院本会議で可決しました。共働き世帯が専業主婦世帯の約2倍に増えた今、預かり時間の短い幼稚園は定員割れが常態化。一方で保育園は“預けるだけ”では親のニーズが満たせず、スイミングスクールへの送迎や英語授業など教育プログラムを取り入れる保育園も増えました。就学前の子どもの教育は、義務教育との継続性も重要です。2020年の学習指導要領改訂により、小学校では総合的な学習の時間に探求学習が取り入れられるようになりました。この探求心について、「うちの子にも何かさせないと」とプレッシャーに感じる親も多い状況です。【子どもたちの興味・関心を広げる機会を幼保施設で】株式会社ココリでは、『Build U』を利用して、幼保施設向け学生講師マッチングサービス『スカラト』を開発しました。「子どもに様々な経験をさせてあげたい」という親のニーズを満たすためのサービスです。学生講師によるアクティビティ、はじめて耳にするバイオリンの音に興味津々の子どもたちまず、英語や音楽、体育を専攻する学生が講師として『スカラト』に登録します。幼保施設は、誕生日会の催しやアクティビティの講師を、プロよりも安価で学生に依頼することができます。誕生日会の催しは無料、60分アクティビティは7,700円です。幼保施設で様々なアクティビティを体験することが可能になるため、習い事をさせる時に負担となる費用や送迎の心配をせず、子どもの可能性を広げることができる取り組みです。6月末、東京都内の保育施設で、スカラトを通して招かれたバイオリン講師によるレッスンが行われました。子どもたちからは「楽しい」「感動した」という声が上がり、施設からも「保育士では教えられないことを子どもたちに体験させることができた」と、子どもたちの関心を開く期待が寄せられています。【想いを具現化する開発支援サービス『Build U』】『Build U』Webサイト: 『Build U』公式Webサイト『Build U』は、株式会社ビルディットが提供するシステム開発支援サービスです。教育・育成事業に詳しい開発チームが、「新たにITシステムを開発したい」というお客様に6ヶ月間伴走します。『スカラト』はこのサービスを利用して開発されました。今回の開発では、6ヶ月間のうち前半3ヶ月は「誰の何をどのように解決するのか」といったコンセプト設計のためのデザインフェーズに充てられ、後半の3ヶ月が制作期間となりました。『スカラト』は当初、アプリでのサービス展開を想定していましたが、デザインフェーズの終わりに方針を見直し。はじめからコストの大きいアプリ開発をするのではなく、開発費を抑えながら市場把握をすることが優先と方針転換し、Webサイト制作に至りました。毎週1回の定期ミーティングで依頼者との意見交換を継続的に行うことによって、ニーズに最適な解決策の提案を可能にしています。《Build U 商品概要》期間 : 6ヶ月~チーム : ディレクター、デザイナー、エンジニア申込方法: HPよりお問い合わせBuild U : 【今後の展開】コロナ禍を機に、これまで全くIT導入をしてこなかった企業もITシステム開発に挑戦するケースが増加しています。『スカラト』の開発を通して、「ITを使って何かしたいという想いはあったが、全くの専門外で、誰に相談していいかもわからなかったから助かった。」という声をいただきました。株式会社ビルディットでは、「一人ひとりの成長が、世界をより良くする。」という理念のもと、今後も教育/育成分野のシステム開発を手掛けていく方針です。【株式会社ココリ】スカラトやTotal Musicなど幼保施設への出張レッスンや、SMALL WORLD(こども英語教室)など、4つの教育事業を展開。■会社概要会社名: 株式会社ココリ代表 : 古川 賢志本社 : 183-0027 東京都府中市本町2-12-17URL : 『スカラト』Webサイト: 【株式会社ビルディット】株式会社ビルディットは、「高品質な学びの仕組みをつくる」をミッションに、教育・育成事業のDX推進に取り組む、アプリ・Webサービスのデザイン/設計/開発企業です。「学び」と「成長」の課題に取り組んでいるお客様にむけて、デザインとエンジニアリングのサービスを提供し、良質な学びが増える仕組みづくりを支援します。■会社概要会社名: 株式会社ビルディット代表 : 富田 陽介本社 : 〒192-0082 東京都八王子市東町1-14 橋完ビル4FURL : 『Build U』Webサイト: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月05日無料の参加登録受付中!発達が気になるお子さんの成長を応援するオンラインセミナーが7/24(日)に開催決定Upload By 発達ナビアライアンス プログラムもうすぐ夏休み!どこか浮足立つ気持ちがある一方で、お子さんと家で一緒に過ごす時間が増えることに不安もある方もいらっしゃるのではないでしょうか。今年の夏は子どもたちと何をして過ごそう?学校の宿題はやってくれるかな?きょうだいゲンカが増えたらどうしよう?そこで発達ナビは、発達が気になるお子さんとそのご家族が、ご自宅で気軽に夏休みや日々の暮らしに役立つ情報を得られる機会をお届けしよう、と考えました。それが、「オンラインサマーフェスタ2022」です。発達が気になるお子さんを応援する専門家・企業によるセミナーやQ&Aをご用意し、少しでも毎日の生活のお役に立てたらと思っています。当日は豪華14セミナーの中から、お子さんやご家族のお悩み・知りたいことに合わせてご視聴いただけます。「LITALICO発達ナビオンラインまなびフェスタ2022」開催概要・日時:7/24(日)9:30~17:30(予定)・参加費:無料・形式:Youtube Live配信・参加方法:事前申込必須。下記ボタンよりお申し込みください。・内容:専門家講演、発達が気になるお子さんを応援する企業によるセミナー、当日参加者限定のプレゼント抽選会※企画調整中のため、今後変更となる場合もございます専門家セミナー:発達が気になるお子さんを支える、商品・サービスのご紹介Upload By 発達ナビアライアンス プログラム宿題や生活リズム、お家で何する?お出かけはどうする?など、夏休みが始まるこの時期は気になることがいっぱい。有意義な夏休みにするためにできることについて、事前アンケートで寄せられた内容を中心に井上先生にお話しいただきます。セミナー後半には、保護者のみなさんにいただいたお悩みや質問にも回答するQ&Aタイムもご用意しています。井上雅彦 先生鳥取大学 大学院 医学系研究科 臨床心理学講座 教授/LITALICO研究所 客員研究員 応用行動分析学をベースにエビデンスに基づく臨床心理学を目指し活動。対象は主に自閉症や発達障害のある人たちとその家族で、支援のためのさまざまなプログラムを開発している。Upload By 発達ナビアライアンス プログラム友人関係や宿題のお悩みから、おうちで過ごす時間が増えるこの時期に気になる親子の関わりまで、保護者のみなさまにいただいた事前質問を中心に、児童精神科医の三木崇弘先生にお話しいただきます。三木崇弘 先生フリーランス児童精神科医/スクールカウンセラー 兵庫県姫路市出身。愛媛大学医学部卒・東京医科歯科大学大学院医歯学総合研究科博士課程修了。早稲田大学大学院経営管理研究科修士課程修了。 愛媛県内の病院で小児科後期研修を終え、国立成育医療研究センターこころの診療部で児童精神科医として6年間勤務。子どもの暮らしを医療以外の側面からも見つめる重要性を実感し、病院を退職。 2019年4月よりフリーランス。“問題のある子”に関わる各機関(クリニック、公立小中学校スクールカウンセラー、児童相談所、児童養護施設、保健所など)での現場体験を重視し、医療・教育・福祉・行政の各分野で臨床活動をしている。Upload By 発達ナビアライアンス プログラムお子さんの成長に伴い、社会性が求められ、コミュニケーションが必要とされる機会はどんどん増えていきます。では、早くからやりとりのスキルやマナーを教えるべきでしょうか?お子さんが、自分らしく自信をもって人とやりとりをし、社会参加ができるようになるためには、幼少期の「土台づくり」がとても重要です。土台づくりのために保護者はどのようなサポートができるか、さらに、保護者からのサポートはお子さんが何歳になるまで続けるべきか、青年期以降の「親ばなれ・子ばなれ」のタイミングについてもお話しします。日戸由刈 先生相模女子大学人間社会学部教授、博士(教育学) 横浜市総合リハビリテーションセンター 発達精神科外来にて20年間心理士として勤務後、同センター児童発達支援事業所「ぴーす新横浜」園長を務める。2018年より現職。公認心理師、臨床心理士、臨床発達心理士。専門家特別講演は、日本生命保険相互会社の提供でお送りします。未来をつくるのは、いつだって子どもたち。けれど、この国では多くの人が、子どもを育てることの難しさに直面しています。みんながもっと自分らしく生きられる明日を叶えるために。子どもたちが未来に向かって伸びやかに、自分の可能性をひろげることができるように。群れ全体が協力しあって子どもを育てるペンギンのように、子育ての壁や不安のない社会を、みんなで手を取り合ってつくっていきたいとの想いから、「NISSAYペンギンプロジェクト」を始動しています。子育てに頑張るすべての人を、そして子どもたちの未来を、日本生命は全力でサポートします。日本生命相互会社企業コラボセミナー:発達が気になるお子さんを支える、商品・サービスのご紹介発達が気になるお子さんの成長を応援する企業のみなさまにも協賛をいただき、多様なセミナーをお届けいたします。育児や療育、学習、普段の暮らしをより豊かにする商品・サービスをご紹介いただきますので、ぜひご期待ください!今回ご参加いただく企業のみなさまをご紹介いたします。Upload By 発達ナビアライアンス プログラムトマティス®️聴覚トレーニングは60年以上の歴史を持ち、70ケ国400以上のセンターで使用されている、音楽と自身の声を使用する安全で手軽な聴覚ケアです。みみいくトマティス®️聴覚トレーニングでも、未就学児から大人まで、毎年多くの人が聴覚と心理のケアを受け、「過敏の緩和」や「聴く力の向上」につながっています。本セミナーでは、聴く力の弱さやストレス反応としての聴覚過敏、どちらもケアできるトレーニングをご紹介します。特性、目的、状態に合わせてさまざまなトレーニング方法と機材があります(一部購入も可能)。お子さんと保護者であるあなたの耳と声を育てて、学校や家庭内でのコミュニケーションを円滑にしましょう!Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社フミUpload By 発達ナビアライアンス プログラム学習教材「すらら」は、無学年方式のe-ラーニング教材。学校や塾で採用され、学習者数は、2021年10月時点で約44万人となりました。お子さん1人ひとりに合った学習が求められる時代、「無学年方式」はこれからの教材トレンドです。小学校1年生から高校3年生までが対象で、国語・算数・理科・社会・英語の5教科に対応しています。家庭学習の利用者の半数以上が不登校や発達障害のあるお子さんで、勉強に困難があるお子さんも自分のペースで楽しく学びを継続しています。2022年も是非、注目してください。Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社すららネットUpload By 発達ナビアライアンス プログラムラフ&ピースマザーは、「遊びと学び」をテーマにお笑い芸人やタレント、教育分野の有識者、スポーツ選手などがさまざまなコンテンツを発信しています。動画サイトでは、ここでしか観られない限定ムービーやタッチして遊ぶとストーリーが変化する新感覚「タッチムービー」を公開中!オンライン教室は、月々たったの1,950円で授業が「受け放題」になるサービスをスタート!学校や塾とは違う、新しい学びの体験ができる教室に思う存分参加してみませんか?夏休みの困りごとを解消する企画もご用意しています!Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社ラフ&ピースマザーUpload By 発達ナビアライアンス プログラム「リップルキッズパーク」は、2009年にスタートした子ども専門オンライン英会話サービスです。オンライン完結だから、送り迎えなくおうちでレッスンを受講することが可能です。マンツーマンだから、お子さま一人ひとりのレベルや性格、習熟度に合わせた最適なレッスンが受けられます。専任講師による楽しいレッスンだから、お子さまが英語を好きになり、継続して受講ができ、結果的に英語力を上げることが期待できます。アカウントは1つでOK!きょうだい・親子でレッスンを分け合い、一緒に英会話を学ぶことができます。Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社エンビジョンUpload By 発達ナビアライアンス プログラム凸凹がある子に学習の個別最適化を実現する「天神」は、インターネット不要で使えるデジタル学習教材です。幼児タブレット版、小学生版、中学生版が人気で、以下の点で評価されています。・一問一答で集中しやすい・一問ごとに誉められて楽しく学べる・類題豊富で正解するまで何度でも学べる・問題・ヒント・解説が親切丁寧小学生版では、以下の点も人気です。・音声読み上げで勉強へのハードルが下がる・動画講義を何度も繰り返せるご自宅にタブレットやパソコンを貸出する無料体験も行っています。Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社タオUpload By 発達ナビアライアンス プログラムアネビーは、発達障害を「感覚の障害」ととらえています。遊びは感覚にはたらきかけるものなので、遊びで発達障害児の支援が可能になります。アネビーは、遊具メーカーとして、子どもたちが一日をいちばん長く過ごす場所の環境を、遊び=遊具の力で変えていきます。セミナーでは、公園にある遊具一つひとつに秘められた、お子さまの生活や学習の土台となる力を育む工夫をお伝えします。ぜひご注目ください。Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社アネビーUpload By 発達ナビアライアンス プログラム「PAKU MOGU(パクモグ)」は、好き嫌いが多い子どもたちの完食を目指したミールキットです。15分の簡単調理で主菜と副菜の2品が完成し、付属のレシピは子どもたちが調理に参加するポイント付き!親御さんの時短調理に役立てるだけでなく、調理に不慣れな子どもたちに食に触れるきっかけを提供します。自宅での自立支援もサポートできるよう、今後もかんたん調理ができる商品設計に努めてまいります。週1日からご注文可能で、お子さまの好みに合わせて毎日2種類の献立からお好きなものをお選びいただけます。ぜひ一度お試しください!Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社ワタミ昨年から今年にかけて3度開催してきた、多様な選択肢と出合える、発達ナビの「オンラインフェスタ」。「家庭学習」「STEAM教育」「進路選び」「学用品」など、幅広い切り口で多くの専門家の方々や累計25社の協賛企業にお集まりいただき、のべ1万名を超える保護者のみなさまにご参加いただいて大きな反響を頂きました。【ご参加いただいたみなさんのコメント】・ためになるお話ばかりで、とても参考になりました。自分が具体的にどう関わっていったらいいのか、何ができるのかがハッキリし、子供と向き合うのが楽しみになりました。・すごく講演もわかりやすくて、同じような境遇の人がいて、悩んでるのは自分だけではないと少し気持ちが楽になりました。・発達障害や不登校のお子さんとの関わり方の導入として分かりやすくできており、より理解を深めたいと感じた。一つのサポートの形として、知識を得て利用していくことで母子共に窮屈のない育児になっていくのではと感じた。登壇者の方への質問や保護者のみなさん同士の交流のコメントで盛り上がったこのイベントには、事後アンケートで多くの次回開催を望む声が届きました。今夏も、保護者のみなさんの疑問や不安に寄り添ったオンラインセミナーをお届けします!ご自宅からお気軽にご参加ください。たくさんの方のご参加を、心よりお待ちしております。Upload By 発達ナビアライアンス プログラム
2022年07月01日未来の先生フォーラム(旧・未来の先生展)2022実行委員会(所在地:東京都新宿区、実行委員長:宮田 純也)は、多領域・他分野横断型の学びの実現を目的とした、「未来の先生フォーラム2022」(2022年8月1日(月)から7日(日)の7日間、完全オンラインにて開催)にて8月2日に開催されるすべてのプログラムを公開したことをお知らせします。当日は、8月2日のみ東新宿での会場とオンライン会場を並行して開催するハイブリッド形式にて各種プログラムを実施します。会場での参加は600円、オンラインでの参加は無料です。未来の先生フォーラム2022【プログラム概要】・10:00-11:00<ハイブリッド>招待講演:校内英語スピーキングテストにおける現状と今後小泉利恵 先生(清泉女子大学言語教育研究所教授)・11:20-11:50<オンライン>米国大学「教育学研究科」が今後の日本の英語教育にどう貢献するのか?米国大学の最新入試事情テンプル大学ジャパンキャンパス 様・13:00-14:00<ハイブリッド>招待講演:英語教育とICT活用-2030年の授業を構想する-石井雄隆 先生(千葉大学教育学部・大学院教育学研究科准教授、同附属中学校特命教諭、理化学研究所革新知能統合研究センター客員研究員)・14:10-14:40<オンライン>生徒と学び続ける英語教師-実践的な英語力の習得に繋げる授業とTOEIC Programの活用-一般財団法人国際ビジネスコミュニケーション協会 様・14:50-15:50<ハイブリッド>招待講演:活動型英語授業を実現するアクティブイングリッシュプログラム安河内哲也 先生(一般財団法人実用英語推進機構 代表理事)・16:00-16:30【未定】Creating effective English tests(良質な英語テストの作り方)公益財団法人日本英語検定協会 様・16:40-17:10【未定】AIアプリを使用した小学校での英語活動・授業におけるギガスクール 構想でのデジタル(アプリ)とアナログの融合授業株式会社ECC 様・18:00-18:50<オンライン>招待講演:英語教育改革の全体像と指導・評価-新学習指導要領に対応した英語教育を実践する-向後秀明 先生(敬愛大学英語教育開発センター長、国際学部国際学科教授)・19:00-19:50<ハイブリッド>先生と生徒のための“英語4技能対応授業”実現AIツールトレパで『英語の学びをイノベーションする』株式会社デジタル・ナレッジ 様・20:00-20:50<オンライン>招待講演:英語教育の意義(why)・原則(what)・指針(how):AI時代の再定義柳瀬陽介 先生(京都大学 国際高等教育院 附属国際学術言語教育センター(英語教育部門)教授)・<ハイブリッド>:実際の会場にてプログラムを実施し、オンラインにて同時配信します。・<オンライン> :オンライン配信ツールでプログラムを実施し、会場とオンラインで同時配信します。講演者は会場にいらっしゃいません。参加形態に関わらず、質疑応答は参加可能です。<場所>快・決いい会議室 HALL B〒160-0021 東京都新宿区歌舞伎町2-4-10 KDX東新宿ビル 3F<参加お申込み>・申込ページ未来の先生フォーラム2022申込ページよりお申し込みください。 ※当日の参加申し込みは行っておりません。・方法オンライン参加:他のプログラムと同様に「一般参加チケット」をお申し込みください。リアル参加 :「8月2日リアル参加チケット」をお申し込みください。【招待講演者紹介】小泉利恵 先生小泉利恵 先生(清泉女子大学言語教育研究所教授)栃木県那須郡小川町立小川中学校教諭、常磐大学国際学部専任講師、順天堂大学医学部准教授、清泉女子大学言語教育研究所准教授を経て、現職。博士(言語学、筑波大学)。清泉女子大学では一般教育の英語プログラムの指導と評価の運営を主に行っている。研究は、英語を話す力を測るテストを中心とした、外国語のテストの効果的な活用をテーマとしている。主な著書に『実例でわかる英語スピーキングテスト作成ガイド』(編著書、大修館書店)、『英語4技能テストの選び方と使い方―妥当性の観点から―』(単著、アルク、2021年度日本言語テスト学会著作賞受賞)、『実例でわかる英語テスト作成ガイド』(共編著、大修館書店)、『英語4技能評価の理論と実践』(共編著、大修館書店)がある。「スピーキング評価ポータルサイト」をチームで立ちあげ、研究と実践の融合を目指している( )。石井雄隆 先生石井雄隆 先生(千葉大学教育学部・大学院教育学研究科准教授、同附属中学校特命教諭、理化学研究所革新知能統合研究センター客員研究員)専修大学附属高等学校、早稲田大学大学総合研究センター、千葉大学教育学部・大学院教育学研究科助教を経て、現職。博士(教育学)。千葉大学では英語教員養成科目を中心に担当しており、研究は英語ライティングの指導と評価、英語教育における効果的なICT活用を中心に行っている。主な著書に『英語教育における自動採点:現状と課題』(早稲田大学 近藤悠介 先生との共著)や『Data Mining and Learning Analytics: Applications in Educational Research』(分担執筆)など。安河内哲也 先生安河内哲也 先生(一般財団法人実用英語推進機構 代表理事)1967年 福岡県北九州市生まれ、遠賀郡岡垣町育ち。上智大学外国語学部英語学科卒。東進ハイスクール・東進ビジネスクールのネットワーク、各種教育関連機関での講演活動を通じて実用英語教育の普及活動をしている。また、文部科学省の審議会において委員を務めた。言語活動型英語授業を促進するために、各所へのスピーキングテスト、4技能試験の導入にむけて活動中。話せる英語、使える英語を教えることを重視している。子供から大人まで、誰にでもわかるよう難しい用語を使わずに、英語を楽しく教えることで定評がある。予備校や中学・高校での講演の他、大学での特別講義や、大手メーカーや金融機関でのグローバル化研修、教育委員会主催の教員研修事業の講師も務めている。向後秀明 先生向後秀明 先生(敬愛大学英語教育開発センター長、国際学部国際学科教授)1986~2007年度、千葉県公立高等学校3校で教諭。2008~2009年度、千葉県教育庁教育振興部指導課指導主事。2010~2016年度、文部科学省初等中等教育局教育課程課・国際教育課外国語教育推進室教科調査官及び国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官。2017年4月より現職。2007年にパーマー賞(一般財団法人語学教育研究所)、2008年に千葉県教育委員会教育奨励賞顕彰(千葉県教育委員会)を受賞。著書に、『中学総合的研究英語 四訂版』(共著)(旺文社、2021年)、『平成30年版学習指導要領改訂のポイント 高等学校外国語(英語)』(編著)(明治図書、2019年)、『高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説外国語編英語編』(共著)(文部科学省、2018年)等多数。柳瀬陽介 先生柳瀬陽介 先生(京都大学 国際高等教育院 附属国際学術言語教育センター(英語教育部門)教授)京都大学教授。同大の国際高等教育院に所属し、ライティングを中心に教養教育の英語科目を教える。同院の附属国際学術言語教育センター・英語教育部門長としてウェブサイト運営にも携わる( )。哲学的な枠組みを使いながら英語教育の実践知を解明しようとし、個人ブログでも研究・教育の成果をできるだけ公開している( )。前所属校は広島大学教育学部英語教育学講座。そこでの20年間でさまざまの優れた実践者に出会い、自らも職業生活の最後の10年間は実践者として過ごしたいと考え2019年から現職に就く。主要論文は「学校英語教育は言語教育たりえているのか:意味の身体性と社会性からの考察」、「The Distinct Epistemology of Practitioner Research: Complexity, Meaning, Plurality, and Empowerment.」、「なぜ物語は実践研究にとって重要なのか」、「優れた英語教師教育者における感受性の働き」、「英語教育実践支援研究に客観性と再現性を求めることについて」等。【未来の先生フォーラム2022概要】開催日:2022年8月1日(月)~8月7日(日) ※7日間時間 :(平日)18:00~20:50、(土日)10:00~17:00※8月2日(火)のみ:10:00-20:50※8月7日(日)のみ:参加者振り返り会(17:30~18:30)会場 :完全オンライン対象 :日本全国の教員・教育関係者、教育に関心のある一般参加費:無料 ※参加者振り返り会のみ 1,000円主催 :未来の先生フォーラム2022実行委員会共催 :株式会社教育新聞社協賛 :ユームテクノロジージャパン株式会社、モノグサ株式会社、株式会社アメグミ、株式会社ジプロス、株式会社デジタル・ナレッジ、公益財団法人日本英語検定協会、スタディプラス株式会社、一般財団法人国際ビジネスコミュニケーション協会、テンプル大学ジャパンキャンパス、株式会社ECC後援 :文部科学省、総務省、経済産業省、北海道教育委員会、青森県教育委員会、秋田県教育委員会、岩手県教育委員会、宮城県教育委員会、山形県教育委員会、栃木県教育委員会、群馬県教育委員会、福島県教育委員会、茨城県教育委員会、埼玉県教育委員会、千葉県教育委員会、東京都教育委員会、神奈川県教育委員会、新潟県教育委員会、富山県教育委員会、福井県教育委員会、山梨県教育委員会、長野県教育委員会、岐阜県教育委員会、静岡県教育委員会、愛知県教育委員会、三重県教育委員会、滋賀県教育委員会、京都府教育委員会、兵庫県教育委員会、奈良県教育委員会、和歌山県教育委員会、石川県教育委員会、鳥取県教育委員会、島根県教育委員会、岡山県教育委員会、広島県教育委員会、山口県教育委員会、徳島県教育委員会、香川県教育委員会、愛媛県教育委員会、高知県教育委員会、福岡県教育委員会、佐賀県教育委員会、長崎県教育委員会、熊本県教育委員会、宮崎県教育委員会、鹿児島県教育委員会、沖縄県教育委員会<お申込み>こちらからお申し込みください。 【「未来の先生フォーラム」】Facebook: Twitter : HP : Voicy : 【「未来の先生フォーラム」とは】未来の先生フォーラムは、社会の動向を理解し、自ら学び、専門性を向上させたいと願う先生たちをはじめ、教育業界の関係者が来場し、相互に学び合う日本最大級の教育イベントです。未来の先生展として2017年に初めて開催し、2日間でのべ約3,000人が参加する国内最大級の教育イベントです。本イベントでは、学校教育から生涯教育まで多彩な領域の教育について学べます。2日間のイベントは、「つながる・ひろがる・うまれる」というキャッチフレーズを据えています。本イベントを通して、来場者同士が、“つながり”、その”つながり”から知識や視点が“広がり”、新たな取り組みや知識が“生まれる”場、教育のイノベーションの場でありたいという願いが込められています。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月30日「語学教育を通して豊かな世代づくり」をミッションに掲げるRich Local(所在地:大阪府大阪市、代表:三寶 琢也)は、全て無料で利用できる英語学習者に向けた英語学習プラットフォーム『PM English School』を2022年6月25日に公開いたしました。サービスサイトURL: PM English School トップ画像■PM English Schoolが提供する4つのコンテンツ当プラットフォームでは、様々なレベルの英語学習者に合わせたコンテンツを提供しています。(1) YouTube ch英語に関することであれば、小学生英語から大学入試で使うような英語、さらには研究者が使うような英語の学習動画なども配信しています。また、英検やTOEICなどの動画も専門に配信していますので、その幅は多岐に渡っています。URL: (2) 英語の先生に質問してみよう♪英単語や熟語に関することであればなんでもご質問ください。今までの質問例を以下に示しますので、質問内容の参考にしてみてください。【質問例】Q1. 英語で「赤ちゃんにミルクをあげる」ってなんていうの?Q2. calm down の意味と使い方を教えてください。Q3. 欠点・短所 の類義語を教えてください。Q4. 「AIが機械学習する」は英語でどうやって表現しますか?尚、質問は以下問い合わせフォームおよび、Twitter、LINEより受付していますので、自分に合った方法で質問してください。質問は365日24時間受け付けています。URL: LINEにて質問が来た事例(※個人情報保護の観点からアイコンなどは変更済み)(3) My Words! DictionaryMy Words! Dictionaryとは、PM English Schoolが提供する英単語やイディオム・熟語ごとの解説コンテンツです。(2)で受けた質問の回答を掲載したり、英語の先生が知って欲しいという英語独特のニュアンスの違いなどを掲載しています。発音も確認できるように音声もセットでつけていますので、リスニングの練習にも使えます。ぜひ、My Words! Dictionary を活用して英語学習に役立ててください。URL: My Words! Dictionary(4) その他PM English Schoolでは様々なコンテンツを配信していますが、英語学習は幅が広く、人によって合う合わないがあります。そのため、他の英語学習に関する配信者などの紹介もしていますので自分に合った学習方法を見つけてください。また、英語学習に関する4技能5領域の「リーディング・ライティング・リスニング・スピーキング(会話/発表)」に関する記事や「レストランでネイティブは英語をこう使う!」などのシチュエーション別のコラムも提供しています。URL: ■サービス開始の背景PM English Schoolの「PM」とは「PAPA&MAMA」の略称です。年々上昇する教育費やコロナ禍の中、少しでも親世代の負担を減らし、子供たちが抱えてしまう教育格差を少しでも無くしたいと考えています。また、英語学習を通して次世代を豊かに、その子供たちが親になった時のさらに次世代が豊かにという意味も込められています。上記の理念を達成すべく、本プラットフォームを通して英語教育の一助になれればと考えております。■教育事業者様へPM English Schoolでは教育事業者様の教育活動に関わらせていただければと考えております。以下4つのリソースをご提供させていただきますので、ご興味のある方は一緒に事業を発展させていきませんか?(1) My Words! Dictionaryへの参加My Words! Dictionaryは、PM English Schoolにある重要なコンテンツの一つです。具体的にはサイトを利用していただいているユーザーから英語に関する「質問」が来ますので、それに「答える」が一連の流れになります。このQ&Aが各単語やイディオムに紐づいてサイトに掲載されます。掲載される際には回答者(塾やスクールなどの事業者様)の紹介も一緒に掲載されますので、「回答する」という手間が発生するものの、広告料としては無料で様々なページにご掲載させていただくことなります。URL: (2) 学習動画配信に協力いただける方を募集動画配信をしたいけど、編集するにしても、編集方法が分からないし、時間もそんなにかけられない。2~3本ぐらい動画をYoutube に投稿してみたけど、登録者数も増えないし、数人しか見てくれなかった。そんな経験をされた事業者様はすごく多いと聞きます。ここではそんなお悩みを解決した完全無料プランをご説明させていただきますので、是非ご一読下さい。URL: (3) 教室を掲載したい事業主様を募集中PM English Schoolは、英語学習プラットフォームで英語を勉強したい方の補助教材として使ってほしいという目的で作られました。ここでは簡単に教室紹介のページができて、事業主様の公式サイトへリンクを行い問い合わせが受け取れます。英会話教室、中国語教室、塾、スクール、家庭教師など全ての勉強に関わる事業者様が登録できます。教室の検索も簡単で便利です。皆様の事業拡大にご利用ください。URL: (4) 記事を寄稿していただける方を募集中PM English Schoolは、リッチローカルが運営する教育系ポータルサイトです。英語に関する「勉強法・向き合い方・用法・海外文化・流行り廃りのジェスチャー」などを配信しています。皆様の持っている情報を勉強で頑張っている方々に学び得た成功体験、失敗談、知識などを一緒に配信していただける方を募集中です。勉強に関わることであれば、ジャンルは問いません。URL: ■会社概要事業者名 : リッチローカル理念 : 地域を豊に代表 : 三寶 琢也(サンボウ タクヤ)設立 : 2016年4月25日所在地 : 〒541-0058 大阪府大阪市中央区南久宝寺町3丁目3-12公式サイト : PM English School : 「令和2年度第3次補正 事業再構築補助金により作成」 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月30日第二言語習得を脳科学的に研究する尾島 司郎教授(横浜国立大学)は、「おうち英語」(家庭で子どもが英語に触れる環境をつくること)に取り組む親御さんや学校の英語教員向けにSNSを通じた情報発信をしています。そこで、ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(※以下、IBS)では、英語習得やおうち英語に関するさまざまなテーマについて尾島教授にお話を伺いました。第4回では子どもの英語アウトプットに対する親のサポートについて考えます。尾島 司郎 教授●ポイント1:子どもが「交流したい」と思える誰かと英語で話す機会をつくれるとよいが、できなくても悲観する必要はない。●ポイント2:子どもが英語を口に出したときは、無理をして英語で返答したり英語で話しかけたりしなくてもよい。英語を使おうとしている子どもの姿勢を温かく見守る。●ポイント3:子どもの英語が間違っているときは、長期的な視点で考えると、その場で直そうとするのではなく、質の良いインプットを大量に与えて正しい文で言えるようになるのを待つほうがよい。間違いばかりを気にしないようにすることも大切。■ ポイント(1)アウトプットの機会づくりは「できる範囲で」でOK―前回のお話では、子どものころからアウトプットの機会があれば、より無意識に、スムーズに話せるようになる可能性が高まることがわかりました。ただ、日本では、子どもに英語でのやり取りを頻繁に経験させることは難しい家庭が多いと思います。親はどのように考えればよいでしょうか?日本の英語学習では、自然なコミュニケーションの機会がないことが普通です。ですから、そのような機会がなくても悲観する必要はありませんし、親として責任を感じる必要もありません。もし無理のない範囲で可能なら、子どもが「話したい」、「交流したい」と思える誰か(ネイティブ・スピーカーの先生やお友だち、ネイティブ・スピーカーではないけど英語が話せるお友だちなど)と会える機会や、オンラインで話せる機会があるといいですね。同じようなニーズを持つ子どもたちが集まる会などでもいいかもしれません。―例えば、子どもは、聞こえた英語をリピートする、何度も聞いている英語の文を覚えて暗唱する、知っている英語を使っておままごとをする(独り言)、といった方法で英語を口に出すことがあります。他者とのやり取りではありませんが、アウトプット力を身につけるにあたってプラスの効果はありますか?リピートする、暗唱する、独り言を言うなどの行為は、ほかの人とのやり取りではないので、アウトプットの効果としては限界もありますが、英語を使うトレーニングにはなるので、英語表現の習得を促進する効果があると思います。また、歌をうたって楽しいのと同じで、ことばは使って楽しいものです。ことばを自分の一部として楽しみながら長く使っていくことが大事ですね。そもそも、第二言語習得は家庭で完結させる必要はないので、家庭でできる範囲で、その一部の習得を促進させるサポートができれば十分です。■ ポイント(2)おうち英語では、親が英語を使わなくても大丈夫―家庭で英語環境をつくっている場合、子どもが英語を口に出したときに親はどのような反応や返答をすると英語習得にとって効果的でしょうか?もちろん、親が何かポジティブな反応を見せたほうがいいですが、母語の習得は、親のポジティブな反応がなくても起こります。ですから、子どもの第二言語習得に親のポジティブな反応が必須かはわかりません。子どもが何か言ったときに親が反応してあげることは、子どものことばや情緒の発達を促進させるという面があると思いますが、世界中のいろいろな部族を見てみると、子どもがペラペラと話し出すまで親はまったく話しかけないという部族もいます。また、親が子どもに話しかけるときには、子どもがわかりやすいように抑揚を豊かにする、ゆっくり話す、などの特徴があり、「マザリーズ」と呼ばれていますが、親がこのような話し方をしない部族もいます。ですから、親の反応や語りかけは、あったほうが言語習得は促進されるけれど、なくても習得できる、つまり必須の条件ではないと思っています。おうち英語においては、英語が話せる親御さんは英語で返答したらいいと思いますが、英語を話せない親御さんが無理して英語で返答したほうがいいとは思いません。負担になりすぎない程度に、ポジティブな反応をすればいいのではないでしょうか。■ ポイント(3)間違いがあったときには、「訂正」よりも「大量のインプット」のほうが大切―子どもの英語に間違いがあったときには、どのように反応したらいいでしょうか?特に英語が得意な親御さんは、このような悩みを抱える方が多いようです。これは、長期的な視点で考えたほうがいいですね。子どもの英語に間違いがあった場合、英語の先生であればリキャスト(メッセージの内容は同じだが正しく表現されている文で返す)をするかもしれませんが、親は、先生である必要はありません。自分の語学力に自信があればやってもいいですが、小さい子どもは、リキャストされても、間違いを直されたことに気づきません。かといって、子どもがポロッと言った英語の間違いを親がはっきりと訂正してしまったら、子どもはいやになりますし、親もそんな役割を担うのはいやになると思います。明らかに勉強として英語を使っている場であれば、はっきりと訂正してあげてもいいですが、小さい子どもは明示的に訂正されてもなかなか直せない、ということが言語学の研究で言われています。大人は、ことばを自分から切り離して、それについて考えたりすることができますが、小さい子どもは、ことばを客観視することができないからですね。―親が英語の間違いを直そうとしても、子どもにとっては、あまり効果的ではないのですね。子どもにとって、ことばというものは、自分の気持ちを表現するツール、親の意図を理解するツールであり、それが体に染みついています。体で覚えている、体得している、自分とことばが一体化している、というイメージですね。ですから、「〜と言いなさい」と言われたとしても、それを真似して言うかもしれませんが、理解はできないので、次の瞬間からもう忘れてしまうと思います。明示的な指導が効果的になってくるのは小学校高学年以降ですが、そのような指導で知識を得たとしても、それを自動的に使えるようにならないことは多いです。明示的に教えることができればすべてが解決するかいうと、そうではなく、むしろ、そこから先に長い時間がかかります。ですから、親は、アウトプットの間違いを訂正するよりも、良質なインプットを大量に与えて、それが定着した先に自分で正しい文で言えるようになるのを辛抱強く待つほうがいいですね。■ おわりに:親のサポートは「できる範囲で」&「温かく見守る」を心がけることばは、母語であっても、外国語であっても、生涯にわたって、さまざまな場面で学び続けるものです。幼少期の取り組みだけで将来の言語能力が決まるわけではないため、子どもが興味をもって長く学び続けたいと思えることが大切です。できる範囲でアウトプットの機会をつくりながら、子どもの成長を温かく見守る。親がそのようなリラックスした姿勢でいることが、子どもが本来持っている「アウトプットは楽しい」という気持ちを育て、将来の英語を話す力につながるのではないでしょうか。詳しい内容はIBS研究所で公開中の下記記事をご覧ください。■<横浜国立大学 教育学部 尾島 司郎 教授>インタビュー〜第3回: 第4回: ■ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(World Family's Institute of Bilingual Science)事業内容:教育に関する研究機関所 長:大井静雄(東京慈恵医科大学脳神経外科教授/医学博士)所 在 地:〒160-0023 東京都新宿区西新宿4-15-7パシフィックマークス新宿パークサイド1階設 立:2016年10 月 URL: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月29日芝浦工業大学(東京都港区/学長:山田 純)は、2022年4月7日より開始した協定校キーウ国立工科大学(Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute)への緊急人道支援募金活動において、皆様から寄せられた支援金4,784,314円を6月29日に同大学へ寄付させていただきましたことをお知らせいたします。寄付金は、同大学の組織運営を支援するために設立された基金(The KPI Support Foundation)を通し、大学の活動維持、人々の安全や食料・医療の確保などの人道援助に使用されます。今回の寄付にあたり、同大学のSergii Sydorenko 副学長からは支援への御礼とともに、学生受け入れに対する感謝のコメントを頂戴いたしました。キーウ国立工科大学への緊急人道支援■ウクライナへの人道支援について連日ニュース等で報道がなされている通り、ロシアによる軍事侵攻によりウクライナ全土で戦争被害が拡大しています。そうした中、本学では協定校であるキーウ国立工科大学や非協定校の学生に対して、留学生の受け入れや寮の提供など、支援を続けてまいります。このたびの危機で被害に遭われたウクライナの方々へ心よりお見舞いを申し上げるとともに、一日も早くウクライナとその周辺諸国に平穏な日々が戻ることを、心よりお祈り申し上げます。■キーウ国立工科大学(協定校)へのその他の支援状況・英語によるオンライン授業の提供英語による開講科目(250科目以上)を同大学学生に公開し、希望者全員にオンライン(ライブ)授業を提供。履修要件を満たした学生には単位を認定。現在6名が受講中。 ■その他、ウクライナ人学生(非協定校)への支援状況・大学院生の留学生受け入れ(予定)入学金や授業料など2年間で総額281万円(/1名)を支給。・学部生の留学生受け入れ(予定)入学金や授業料など4年間で総額637万円(/1名)を支給。・国際寮・東大宮寮費の支援【芝浦工業大学とは】工学部/システム理工学部/デザイン工学部/建築学部/大学院理工学研究科 日本屈指の海外学生派遣数を誇るグローバル教育と、多くの学生が参画する産学連携の研究活動が特長の理工系大学です。東京都とさいたま市に3つのキャンパス(芝浦、豊洲、大宮)、4学部1研究科を有し、約9千人の学生と約300人の専任教員が所属。創立100周年を迎える2027年にはアジア工科系大学トップ10を目指し、教育・研究・社会貢献に取り組んでいます。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月29日20世紀最高の物理学者と称されるアルバート・アインシュタインは、「想像力は、知識より大切だ」と言い、喜劇王として知られるチャールズ・チャップリンは「人生でなによりも大切なのは、創造力だ」と言っています。「想像力」と「創造力」。どちらの力も伸ばしてあげたいと願う親御さんは多いはず。では、これからの社会で重要になってくるのは、どちらの「 “ソウゾウ” 力」なのでしょうか?今回は、「想像力」と「創造力」について考えます。「想像力」と「創造力」の違いは?「想像力」と「創造力」はどちらも同じような場面で使われますが、じつは意味が異なることをご存じですか。まずは、「想像力」と「創造力」の違いを詳しく見てみます。■想像力とは「心に思い描く力」想像力とは「心に思い描く能力」(新レインボー小学国語辞典)。英語では「imagination(イマジネーション)」です。世界的ベストセラー『ハリーポッター』シリーズの著者、J・K・ローリング氏は、「想像力とは、存在しないものを描き、生み出す、人間特有の能力」と述べています。つまり、経験していないことや、現実にはないものを、自分の頭のなかに思い描く力ということ。想像力はビジネスの世界でも注目されています。全日本空輸株式会社(ANA)は、「相手のことを想像する習慣、一歩先のことを想像する習慣が気づかいにつながる」として、想像する習慣を重視しています。また、「部下や取引先の人間関係にも想像力は欠かせない」と経営コンサルタントの小宮一慶氏が述べているように、想像力はビジネスリーダーの資質としても必須なようです。■創造力とは「新しいものをつくり出す力」創造力とは「新しいものをつくり出す能力」(ブリタニカ国際大百科辞典)。英語では「creativity(クリエイティビティ)」です。子どものこころ専門医の坂野真理氏は、創造力について「自分で考えてゼロからなにかをつくり出す力」としています。創造力が発揮される場面というと、工作やブロック遊びなどをイメージする方が多いかもしれません。しかし、それだけではないようです。坂野氏によると、創造力がある人は、「与えられた指示通りに動くだけでなく、自分で問題意識をもって試行錯誤しながら価値を生み出すことができる」とのこと。そしてまた、創造力も将来社会で必要となる力です。「変化に柔軟に対応できる、創造性のある人が、世界で求められている」と断言しているのは、人事コンサルタントで株式会社人材研究所代表取締役社長の曽和利光氏。AIなどのテクノロジーが台頭すればするほど、「イノベーションを生み出す原動力」となる「創造力をもった人材」が必要となってくるのです。このように、想像力と創造力は異なる概念ですが、ふたつの力は密接に関わり合っています。「自由な発想に基づく想像力があるからこそ創造力が発揮され、また自分でいろいろなものを創造していくなかで想像力が育てられていく」と坂野氏が言うように、子どもにとって想像力と創造力はどちらも欠かせない、大切な能力なのです。となれば、どちらの力も伸ばしてあげたいと思うのが親心。想像力と創造力を伸ばす方法を紹介します。子どもの「想像力」を伸ばす3つの方法「どんな子どもも生き生きとした想像力をもって生まれてくる。しかし使わなければ、筋肉が衰えるのと同じように、鮮やかな想像力も次第に色あせてしまう」と言っていたのは、ディズニーランドの生みの親、ウォルト・ディズニーです。子どもの想像力が失われないように――子どもがもっている想像力をもっと伸ばす方法をご紹介します。想像力を伸ばす方法1:本を読む本を読むことで想像力は培われます。書評家として活躍する豊崎由美氏は、その理由を「本には映像がないため、想像力を伸ばすことができる」と話しています。映像がないからこそ、「物語の世界をより理解するために、頭のなかで挿絵をつくって想像しようとする」のだそう。また、読書で得られる疑似体験も想像力を高めます。現実では出会えないさまざまな世界や人物を知ることで、子どもたちの想像の世界が広がるのです。想像力を伸ばす方法2:ごっこ遊びをする前出の坂野氏は、「ごっこ遊び」をすすめています。葉っぱをなにかに見立てたり、動物になりきったりと、ごっこ遊びには想像力を高める要素がたくさん詰まっているのです。その際、ごっこ遊びに使うおもちゃの数は少なめにしましょう。トレド大学の児童発達学研究チームによると、「おもちゃは少ないほうが、子どもはより長い時間集中して遊び、探究心や想像力を発揮しやすくなる」そうですよ。想像力を伸ばす方法3:「イメージ会話」をする親子の会話を工夫して、想像力を伸ばすことも可能です。たとえば、法政大学文学部心理学学科の渡辺弥生氏は、「あの雲、なにに見える?」などと問いかける、「イメージ会話」を提案しています。想像力の芽生えは、イメージすることから始まるそう。会話のコツは、保護者自身が子どものイメージの世界に入り込むこと。景色を見ながら、「あの大きな石はなにに見える?」「空から〇〇が降ってきたらどうする?」など、イメージを促す声かけを心がけてみましょう。子どもの「創造力」を伸ばす3つの方法イノベーションを起こし続けた、アップル共同創業者のスティーブ・ジョブズ氏。彼の考える「創造力」とは、「一見すると関係のないように見えるさまざまな分野の疑問や課題、アイデアやひらめきを上手につなぎ合わせる力」でした。枠にとらわれない創造力を育むために、次の3つの方法を参考にしてみてください。創造力を伸ばす方法1:芸術に触れるジャズピアニスト・数学者・STEAM教育者として活躍する中島さち子氏は、「五感を磨いて創造性を育むべき」と強調します。親子で美術館を訪れ、好きな作品について語り合う、楽器やダンスを習うなど、子どもが芸術に触れる機会をたくさんつくってあげましょう。実際に、コロンビア大学芸術教育センターの調査では、「芸術の授業を多く受けている生徒ほど、創造性が高い」ことが報告されていますよ。創造力を伸ばす方法2:「落書き」する精神科医で作家の樺沢紫苑氏、精神医学者のスリニ・ピレイ氏は、記憶力や創造力を高めるとして「落書き」をすすめています。ピレイ氏によると、落書きは「脳のリラックス状態」と「脳の集中状態」が同時に起こる動作なのだそう。真逆とも言える脳の状態が、ずっと続くわけですから脳が鍛えられるのも納得です。ホワイトボードなどを用意して、「なにを書いてもOK!」な、のびのび落書きスペースを家のどこかにつくってみてはいかがですか。創造力を伸ばす方法3:瞑想(マインドフルネス)エラスムス大学の研究で、「1日10分程度のマインドフルネス瞑想には創造性を高める効果がある」ことがわかっています。Googleなど大手企業も生産性向上のために瞑想を取り入れていることからも、その効力は確かと言えそうです。精神科医で禅僧の川野泰周氏が推奨する、子ども向けマインドフルネスは以下です。ぜひ親子一緒にやってみてくださいね。呼吸を感じる瞑想仰向けになり、お腹の上にぬいぐるみやクッションを載せます(大きめでふわふわしたものが◎)。ぬいぐるみが上下する様子を観察しながら呼吸を繰り返します。お腹がよく見えるように、低めの枕を使うといいでしょう。呼吸のみに意識を集中します。最後に、想像力と創造力のどちらにも必要なものがあります。それは「空白の時間」。ライフコーチのボーク重子氏の娘さんが通ったアメリカの名門小学校では「毎日20分の空想」(=空白の時間)という宿題があったそう。想像力と創造力を伸ばしたいなら、忙しすぎるスケジュールは大敵。子どもが「ぼーっとできる時間」を、1日のどこかで確保してあげてください。***想像力も創造力も、特別な能力ではありません。たとえば、子どもが砂場で山をつくるのも、大人が冷蔵庫にある食材でパッと料理をつくるのも、想像力と創造力があるからこそ。そしてどちらの力も、心がけ次第でいくらでも高めることができるのです。(参考)ベネッセ教育情報サイト|創造力はなぜ大切?鍛えるにはどうすればいい?保護者ができるサポートもembot|子どもの「想像力」は普段の遊びで伸ばす!embot|「創造力」の意味とは?「発想力」とは違うもの?YAHOO!ニュース|「ソウゾウ力」と聞いてどんな能力を思い浮かべますか〜意味は異なるのに混同される「想像力」と「創造力」伸芽’sクラブ|子どもの共感力とは思いやり。子どもの思いやりを育てるには何が重要?日経doors|ジョブズも実践「マインドフルネス」ってどんな効果が?東洋経済オンライン|信用されない人は「1秒」の想像力が足りない ANA社員が段取りに力を入れるワケ東洋経済オンライン|ジョブズは「創造性とは繋ぐ力」と考えていた クリエイティブな教育が日本の未来をひらく東洋経済オンライン|「勉強が苦手な子」と「得意な子」の決定的な差 「寝たいときは寝る」ほうが非常に効率的だ学校法人文化学園 文化学園大学|想像力と創造力を生きる力に東洋大学 LINK@TOYO|書評家・豊崎由美が語る、本の楽しみ方。「本は想像力を培うもの」ダイヤモンドオンライン|優れたリーダーに必要な「想像力」、いつでも簡単に磨ける方法とはラッセル・マインドフルネス・エンターテイメント|海外では常識?教育現場でも導入されているマインドフルネス 自宅で子どもと実践HELiCO|子どもと一緒にできる「マインドフルネス」実践法プレジデントオンライン|「習い事は2つまで」全米最優秀女子高生の母が15のお稽古を試していきついた結論加藤紀子(2020),『子育てベスト100―「最先端の新常識×子どもに一番大事なこと」が1冊で全部丸わかり』, ダイヤモンド社.スリニ・ピレイ 著, 千葉敏生 訳(2018),『ハーバード×脳科学でわかった究極の思考法』, ダイヤモンド社.
2022年06月28日ECOM(イーコム)ブランドで、英語を中心に20言語のオンライン語学レッスンサービスを提供している株式会社イーコミュニケーション(本社:東京都千代田区、代表取締役:成田 勝行)は、子供向けグループ学習に特化したオンラインレッスンプラットフォーム「ECOMジュニア Group」を6月16日に開始いたしました。ECOM、子供向けオンライングループレッスンクラスの様子 サイトURLのmyotは、My Online teachersの略称であり、誰もが子供向けのオンライングループ講座を開設できるように設計。手始めに、ECOMのベテラン講師陣が、英検(R)3級、準2級に特化したクラスを開設し、「ECOM」ブランドの授業を展開、他の試験対策講座も順次開設しながら集客を行います。翌2023年には、マーケットプレイスのような形で、外部の一般講師による講座出品(提供)を受付け、ECOMブランドの授業と併存する形で、日本一の子供向けオンライングループレッスンマーケットプレイスを目指します。■サービス開始の背景子供向けのオンライン英会話サービスは、マンツーマン形式がほとんどで、グループレッスンを継続的に行える学校はほとんどない状態が続いています。これはオンライン英会話には、一般的にフィリピン人を使う学校が多く、回線がグループレッスンを行えるほど安定していない点や、講師の安定性が問題となる点が原因として挙げられます。ECOMは、回線のしっかりした日本にいるネイティブ講師を中心に、高品質、安定した授業を行ってきており、2017年から5年間かけてオンライングループクラスの提供をすすめ、ノウ・ハウを蓄積してきました。その結果、グループクラスは、協調学習を意識することで、マンツーマン以上の学習成果がでることがわかってきました。具体的には、同じ目標を持って学習する、試験対策クラスなど、仲間意識が芽生えやすい分野に、グループによる高い学習成果がでました。この5年間のグループクラス運営ノウ・ハウを活かして、オープンな、日本最大級の子供向けオンライングループレッスンプラットフォームを作り、子供達の新しい学びの手助けをしてまいります。■本プラットフォームの3つの特徴・授業可能時間ではなく、講座ベースでレッスンを提供従来型オンラインレッスンサービスでは、先生が、学校に所属し、授業可能時間を登録し、生徒は、希望時間を予約すると、その時間にあう学校所属の先生を割り当てられる形でした。本プラットフォームでは、講師は、講座単位で出品をし、値段も先生自身が決める。生徒は、講座ベースで、予約を行い、授業に出席する、といった形で、より先生方が独立した方式をとっています。・オンライングループ授業に特化本プラットフォームが掲げるテーマは、“グループレッスンによる協調学習”です。グループクラスに参加する子供達が互いに協力しあって、学習効果をよりあげていくというものです。この趣旨に叶うものであれば、将来的には、語学以外にも、算数、国語、総合学習、ディベートなど、幅広く、子供向けのオンライングループクラスの開設を受け入れていきます。・国際化も視野日本の子供達の学習参加からスタートしますが、将来的には、欧米、アジアの子供達もクラスに参加し、例えば、インド人の先生が開設した算数のクラスを、多国籍の子供達がオンライングループクラスで受講するといった形も実現していく予定です。* 英検(R)は、公益財団法人 日本英語検定協会の登録商標です。このコンテンツは、公益財団法人 日本英語検定協会の承認や推奨、その他の検討を受けたものではありません。■ECOM(イーコム)語学ネット学校についてプロのネイティブやバイリンガル講師と24時間いつでもオンライン語学レッスンが受けられるサービスを2005年から展開。英語を中心に、業界最多の20言語を提供。近くに語学学校がない地域でも、自宅に居ながら、パソコンやスマホなどを使い、質の高い語学レッスンを受けることができます。ECOMジュニア Group : ECOM for Schools : ECOM英語ネット : ECOM中国語ネット : ECOMフランス語ネット: ECOMスペイン語ネット: ECOMロシア語ネット : ECOMドイツ語ネット : ECOMアラビア語ネット: ■会社概要会社名 : 株式会社イーコミュニケーション企業DNA : “常に一歩先行く新しいEdTechサービスを世の中に提案”代表 : 代表取締役 成田 勝行設立 : 2006年7月3日(事業開始登記:2005年2月)所在地 : 〒100-0006 東京都千代田区有楽町1-6-3 日比谷えいせんビル1104(有楽町駅徒歩1分)資本金 : 1,000万円URL : 事業内容: 1. オンライン語学・異文化学習サービス2. 動画を中心とした教育コンテンツ制作3. その他(語学学習動向調査など) 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月16日帰国生の受験サポートする駿台ニュージャージー校は、2022年6月27日(月)から夏期講習をスタートします。通常の受験対策講座に加えて、様々な夏期オプション授業を用意しています(高校入試小論文講座・駿台早慶対策講座・高校数学国語講座・各種ハイレベル講座など)。授業は、インターナショナルスクール生や、アメリカ現地校生、日本人学校生、国内帰国生などあらゆる生徒の受験指導を行ってきたベテラン講師が行います。また、8月21日(日)には、帰国生入試イベント「帰国生入試ガイダンスイベント~はじめての帰国生入試」を行います。受験はまだまだ先という方も、アメリカに来たばかりという方も、日本人学校への転校時期や対策科目、英検のスタート時期など早い段階から意識しておいた方がいいことがたくさんあります。是非ご参加ください。2022夏期講習【駿台ニュージャージー校「2022 夏期講習」】◆夏期講習期間:6月27日(月)~8月26日(金) ※北米東部時間◆ニュージャージー校での対面授業・オンライン授業参加双方に対応◆各種オプション授業・小3受験準備 ・小6受験 ・中3受験(5科・3科)・中1レベルアップ国語数学 ・中2レベルアップ国語数学・中1ハイレベル国語数学英語 ・中2ハイレベル国語数学英語・中学受験英語 ・小5受験 ・小1~6進学 ・小4受験(4科)・小学英文法作文 ・中学英文法作文 ・高1国数 ・高2国数・高校入試小論文 ・現地校中1~中3作文小論文 ・中3早慶難関対策講座 など◆申込方法: 校舎メールアドレスにご連絡ください。 sundainj@sundai-kaigai.jp 講座詳細は駿台ニュージャージー校ホームページまで。【帰国生入試ガイダンスイベント~はじめての帰国生入試】◆日時 : 8月21日(日) 13:30~14:30 中学入試の部 ※北米東部時間15:00~16:00 高校入試の部◆場所 : ニュージャージー校からオンラインで配信します。◆内容 : 日本人学校への転校時期や対策科目、英検受検のスタート時期などの早い段階から意識しておきたいこと。帰国生入試と一般入試の違いなど。◆申込方法: 校舎メールアドレスにご連絡ください。 sundainj@sundai-kaigai.jp 今後の学習方針を明確にするための無料学力診断テストや進路カウンセリングもご用意いたします。アメリカ国内に限らず、他国からの受講も増えています。首都圏のみならず、日本全国の入試、中学入試、高校入試、大学入試、編入試験に対応できるのは、駿台ニュージャージー校の強みです。詳しいお問い合わせは、駿台ニュージャージー校までお寄せください。<駿台海外校>ニューヨーク校・ニュージャージー校・駿台ミシガン国際学院・ヒューストン校・コロンバス校(オハイオ)・デュッセルドルフ校・ミュンヘン校・アムステルダム校・ブリュッセル校・シンガポール校・マレーシア校・バンコク校・ジャカルタ校・ミャンマー校・マニラ校・上海校・浦東校・香港校・台北校の19校で展開する駿台海外校。駿台グループの幅広いネットワークにより、海外にいながら日本全国や全世界のライバルと競い合うことができる。日本帰国後のサポートも東京お茶の水の駿台国際教育センターで行う。駿台ニュージャージー校外観【学校概要】駿台ニュージャージー校TEL : +1-(201)461-2759EMAIL : sundainj@sundai-kaigai.jp 所在地: 2011 Lemoine Ave., #205, Fort Lee, NewJersey,USA, 07024URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月13日一般社団法人 日本CFA協会(以下、「日本CFA協会」)は、大学生・大学院生による企業分析および株式評価を競う国内唯一のグローバル金融大会『CFA協会リサーチ・チャレンジ(CFA Institute Research Challenge) 2022-2023』の日本大会出場チームを下記内容にて7月中旬まで募集します。<応募資格>・国内大会キックオフミーティング開催時に学部または大学院の学生であること。・国内大会キックオフミーティング開催時に企業分析を主たる業務とする仕事に就いていないこと。(インターンを除く)・CFA(R)資格者でないこと。(以前、または現在)<参加チームの要件>・1つの大学から複数チーム参加可能。・1チーム3~5名のメンバーで構成。・1チームに学部生と大学院生が混在しても可。・各チームに1名の指導教官が必要。指導教官はチームのメンバーが在籍している大学の教職員であること。<応募受付期間>2022年4月上旬から2022年7月中旬※応募をご希望の方は、募集要項の詳細について事前に日本CFA協会事務局( info@cfaj.org )迄お問い合わせ下さい。2021年国内決勝大会:発表中の学生チーム『CFA協会リサーチ・チャレンジ』は年に一度開催されるグローバルな大会です。昨年は世界の1,100を超える大学から6,400人を超える大学生・大学院生が参加しました。日本大会では全参加チームが同一の分析対象企業を分析し、株式投資のプロフェッショナルであるメンターの指導の下、売り買いの投資推奨をまとめた英文調査レポートを書き上げます。その調査レポートに基づく一次審査を通過したチーム(昨年は8チーム)は最終審査会において英語でのプレゼンテーションと質疑応答を行い、プレゼンテーションと調査レポートの評価の合計得点によって優勝チームが決定されます。日本大会の優勝チームは、アジア太平洋小地区大会に進みます。そしてアジア太平洋小地区大会を勝ち抜くと、アジア太平洋地区大会、そして世界大会へと続きます。日本大会は、学生の将来を応援するためにボランティアとして参加している約70名のCFA資格を有する第一線の金融専門家と、参加大学の教授陣等の協力の下で運営されています。コロナ禍で日英バイリンガル人財との出会いの場として、そして、金融業界のみならず日本のビジネス界の将来を担う若い人財の育成と実践教育の場として、産業界、教育界からも注目を集めています注。また、大学生・大学院生にとっては、就職前に職業倫理や企業分析手法を金融業界で活躍するメンターや審査員から直接指導を受けて実践する機会となり、卒業後の進路決定の判断材料となる情報を集められます。参加した学生は、自身のチームが作成したレポートを面接企業に参考資料として提出することも可能であり、就職活動における強力なアピール材料になっています。過去の参加者からは、「リサーチ・チャレンジを通して飛び込んだ金融業界。知的好奇心が駆られる世界が広がっていて、気付けば勉強が好きになっていました。将来の目標を見つけ、縦と横の繋がりが増えたことは大きな財産です。」というお声をいただいています。今年も大学生・大学院生が、職業倫理やグローバルな金融・経済・ビジネスの知識習得、卒業後の進路決定に資する判断材料の収集、そして、卒業後の財産となる縦横の人脈形成などの機会が得られるよう、多数の専門家ボランティアのご協力のもと、日本CFA協会は『CFA協会リサーチ・チャレンジ 2022-2023』の日本大会を開催します。注)現時点ではリサーチ・チャレンジのスポンサー企業になっていただきますと下記の特典がございます。・参加学生の履歴書へのアクセス権(学生の事前同意が前提)・最終審査での参加学生とコンタクトの機会・参加学生へのメール送付(一度のみ・学生の事前同意が前提)・指導教官へのメール送付(一度のみ・指導教官の事前同意が前提)2021年国内決勝大会:優勝2チームの学生、メンター、指導教官※スケジュール等の詳細は、以下をご覧ください。(※一部変更される可能性があります。)4月上旬 :応募受付開始7月中旬 :応募受付締め切り8月6日(土) :キックオフミーティング(大学生チーム・指導教官・メンター・グレーダーが参加。ルール・スケジュール・評価基準の確認、質疑応答を行う。ここで分析対象企業を発表)8月6日(土) :ファクトセットデータ端末トレーニング9月初旬 :企業説明会(アナリスト・ミーティング)、質疑応答9月中旬 :分析対象企業フォローアップ・ミーティング9月22日(木) :調査レポート案をメンターに提出10月20日(木):調査レポート最終提出期限11月4日(金) :一次審査結果発表12月3日(土) :最終審査(学生チームによるプレゼンテーションを審査員が審査し優勝チームを決定)及び表彰式2021年国内決勝大会:優勝の栄誉を称えるトロフィー<参考>前回大会2021-2022日本大会スポンサー企業プラチナ・スポンサー- SMBC日興証券株式会社- ファクトセット・パシフィックゴールド・スポンサー- インベスコ・アセット・マネジメント株式会社- 東京海上アセットマネジメント株式会社- 野村アセットマネジメント株式会社- ピムコジャパンリミテッド過去のCFA Institute Research Challenge日本大会 分析対象企業- ポーラ・オルビス ホールディングス(2021年大会)- 株式会社ディスコ(2020年大会)- 株式会社ニチレイ(2019年大会)- TOTO株式会社(2018年大会)- ヤマハ株式会社(2017年大会)- テンプホールディングス株式会社(2016年大会)- 楽天株式会社(2015年大会)- ガリバー・インターナショナル株式会社(2014年大会)- 株式会社サンリオ(2013年大会)- パーク24株式会社(2012年大会)- 株式会社フェローテック(2011年大会)- クックパッド株式会社(2010年大会)- 株式会社ぐるなび(2009年大会)- 花王株式会社(2008年大会)CFA協会リサーチ・チャレンジ 日本大会プロモーション動画(YouTube)(日本語字幕) (英語字幕) 2022世界大会優勝チーム プレゼンテーション動画(YouTube) 2021世界大会優勝チーム プレゼンテーション動画(YouTube) 2021世界大会優勝チーム プレゼンテーション資料(PDF) 2021世界大会優勝チーム レポート(PDF) 2020世界大会優勝チーム プレゼンテーション動画(YouTube) 2020世界大会優勝チーム プレゼンテーション資料(PDF) 2020世界大会優勝チーム レポート(PDF) <CFA協会について>CFA協会(CFA Institute)は投資専門職の卓越性と資質の基準を設定する投資専門家の世界的な団体です。当協会は投資市場における倫理的行動の推進者であり、世界の金融業界における知識の発信者として高く評価され、投資家の利益を最優先し、市場が最高の機能を発揮し、経済が成長する環境を作ることを目指しています。CFA協会は世界160以上の国と地域に18万人を超えるCFA資格者を有し、日本CFA協会を含む160のメンバーソサエティが所属しています。詳細は をご覧いただき、LinkedIn( )およびTwitter(@CFAInstitute)のフォローをお願いします。<日本CFA協会について>日本CFA協会は、日本におけるCFA資格者や受験者に対して、専門知識の向上と相互交流の場を提供する非営利組織です。倫理規範および職業行為基準、資産運用や調査に関する専門能力の向上と普及をめざし、会員向けに金融市場、財務会計、経済動向などをテーマとした講演会、セミナー、勉強会などを開催しています。また会員相互間の交流会なども行なっています。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月08日2022年5月23日、ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(以下、IBS)は、初の試みとなるメディア向けセミナーを開催しました。テーマは、「VRやAIを活用した最先端の英語学習法」。外国語教育やEdTech(Education & Technology)にご興味のあるメディア12社にご参加いただき、各分野の研究者を招いての講演やパネルディスカッション、VR・AIの体験会などを実施しました。当日のセミナー概要をご紹介します。<実施背景>テクノロジーを活用して外国語教育や外国語学習の効果を高めたり、課題を解決したりしようとする試みは、何十年にもわたって行われてきました。近年は、特にVR(仮想現実)やAI(人工知能)の活用に関する研究が世界各国で増えてきており、IBSも2022年5月にそれらの先行研究について概説・考察したレビュー論文をIBSウェブサイトで公表しています。日本の英語教育において実に多くの可能性を秘めていることから、メディアの方々に情報提供をするべく、今回のセミナー開催に至りました。主なトピック・VRやAIは、どのように外国語教育や外国語学習に活用できるのか?・その効果について、現状、どのような研究結果が報告されているのか?・子どもの英語教育や英語学習に役立てることができるのか?■ パネルディスカッション「VR/AIによる学習と日本の英語教育の未来」原田哲男教授(早稲田大学/IBS学術アドバイザー)、IBS主任研究員 Paul Jacobs(ポール・ジェイコブス)、そして今回の講演者である中央大学 国際情報学部 斎藤 裕紀恵准教授、早稲田大学 GCS研究機構 知覚情報システム研究所 松山 洋一 主任研究員(研究院 准教授)& 鈴木 駿吾 次席研究員(研究院 講師)、そして各種教育機関や研究者とともにVRを活用した英語教育の研究プロジェクトに携わる澤田 和信氏(株式会社イマース・ジャパン)によるパネルディスカッションを行いました。テーマは、VRやAIなどの最先端技術をどのように小・中学生、高校生の外国語学習に適用できるか、どのような効果が期待できるか、どのような課題があるか。この分野の研究は、大学生を対象としたものが多いことがテーマ設定の背景です。VR/AI技術、会話データ、第二言語習得の理論、外国語教育のあり方、授業での実践、子どもの発達など、さまざまな観点から議論が交わされました。ファシリテーターを務めた原田教授は、「例えばLL教室など、テクノロジーと外国語教育の関係は失望の連続でした。でも、もしかしたら今回のテクノロジーはうまくいく可能性があるのではないかと思いました。なぜなら、外国語教育を成功させるために重要なことが含まれているからです。」と話し、AIやVRなどの最新技術に大きな期待を寄せました。IBS主任研究員のJacobsは、自身が執筆したレビュー論文の概要を紹介しました。同論文は、VRなどの三次元、またはコンピュータ・ゲームなどの二次元の没入型技術を使った外国語学習に関する海外の先行研究を調べたもの。良い学習成果が出たことを報告している研究が多いことから、第二言語習得や外国語学習の理論に基づき、その理由についての考察が発表されました。仮想環境での外国語学習が効果的になるための要素は「周りの人や環境と関わり合う」、「モチベーションが高まる」、「さまざまな感覚を使う」の三つ、とのこと。小学生を対象とした研究では各要素がVRやゲームにどのように含まれていたか、この分野の研究ではどのような課題があるか、日本の英語教育ではどのような価値があるか、などについて話しました。※レビュー論文はこちら 以下、今回登壇された各先生の講演についてご紹介します。講演 「VRを活用した英語教育の可能性」中央大学 国際情報学部 斎藤 裕紀恵 准教授斎藤准教授は、アメリカ・カリフォルニア州のEdTechベンチャー企業であるImmerse社と共同で、VRを活用した英語教育の研究プロジェクトを実施。国内外での教育現場におけるVR活用の動向、VRを活用した授業例とともに、貴重な授業映像も紹介されました。例えば、学生たちはヘッドマウントディスプレイ(VRゴーグル)を頭に装着し、空港やレストランなどの仮想空間に入って、その場面に合った会話を練習します。斎藤准教授によると、「英語を話すことへの不安が軽減され、英語を話すことに自信が持てるようになったことが示された」とのこと。講演 「人と共に成長するオンライン語学学習支援AIシステム InteLLA」早稲田大学 GCS研究機構 知覚情報システム研究所 松山 洋一 主任研究員(研究院 准教授)& 鈴木 駿吾 次席研究員(研究院 講師)社会的会話AIエージェントの開発に携わってきた松山研究員からは、「InteLLA」(Intelligent Language Leaning Assistant)について紹介されました。InteLLAは、会話AI技術を使って英語でインタビューをしたり、スピーキング能力を判定したりするシステム。松山研究員によると、来年度から早稲田大学で導入予定など、社会実装のフェーズに入っているとのこと。さらに、学習者がAIエージェントを相手にさまざまなシチュエーションやタスクでの英会話を練習できる自己学習を可能にすることが目指されています。最後に、ご参加いただいたメディアの方がVR英語授業や会話AI「InteLLA」を実際に体験できる時間を設けました。VR体験では「没入感という意味がわかりました」、AI体験では「会話の相手がAIだということを忘れますね」などといった声が聞かれ、それぞれの登壇者に個別にさまざまなご質問をいただきました。今回のセミナーは、異なる分野の専門家、そして、メディアの方々の間で極めて有意義な情報交換や意見交換が行われ、日本の英語教育の未来を考えるうえで貴重な機会となりました。ご登壇いただいた斎藤 裕紀恵 准教授(中央大学)、松山 洋一 主任研究員・鈴木 駿吾 次席研究員(早稲田大学)のくわしい研究内容・活動については、IBS研究員による取材記事を当ウェブサイトに今後掲載する予定です。そちらもぜひご覧ください。※IBS主催 第1回メディア向けセミナー「VRやAIを活用した最先端の英語学習法」実施リポート全文はこちら URL: ※本セミナーに関するお問い合わせ先: contact@bilingualscience.com VRプラットフォーム「immerse」を使った英語授業の体験会話AI「inteLLA」による英語インタビューと能力判定の体験名 称:~メタバース時代到来!アバター使用で「英語を話すのが不安」と感じる日本人が減る!~IBS主催 第1回 メディア向けセミナー「VRやAIを活用した最先端の英語学習法」日 時:2022年5月23日(月)10時~12時半場 所:ザ・ペニンシュラ東京内 容:・10:00―斎藤裕紀恵氏によるVRを用いた英語学習に関する講演・実演・10:30―松山洋一氏によるAIアプリを用いた英語学習評価に関する講演・実演・11:00―ポール・ジェイコブスによる海外での先端研究・IBS論文紹介、分析・11:10―斎藤氏、松山氏、原田氏、ジェイコブスによるディスカッション「VR/AIによる学習と日本の英語教育の未来」・11:30―質疑応答/懇親会 ※デモ体験 ・12:30―終了■ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(World Family's Institute Of Bilingual Science)事業内容:教育に関する研究機関所長:大井静雄(東京慈恵医科大学脳神経外科教授/医学博士)所 在 地:〒160-0023 東京都新宿区西新宿4-15-7パシフィックマークス新宿パークサイド1階設立:2016年10 月 URL: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月03日幼児から小学生を対象に、質の高いお預かりと教育サービスを同時に叶える民間学童を運営する株式会社ウィズダムアカデミー(本社:東京都豊島区、代表取締役:鈴木 良和、以下 ウィズダムアカデミー)は、2022年6月1日(水)より「夏の学童体験パック 2022」のお申し込みを開始いたします。夏の学童体験パック 2022(イメージ)通常のお預かりに加えて、習いごとや学校・園・ご自宅へのお迎え&お送り付きの民間学童サービスを提供するウィズダムアカデミーは、ご両親の共働き世帯に特に多くご利用いただいています。この夏は、コロナウイルス禍の緩和に伴い、出社日数が増えるご家庭の増加が想定されます。また、4月から新たに学童保育に預けたものの、他も検討したいというニーズが出てくるのもちょうど今の時期です。「夏から」も「夏だけ」も。ウィズダムアカデミーが提供する「夏の学童体験パック 2022」では、学びも遊びも充実した夏プログラムをご体験いただけます。3日間から最大2か月間まで、ご利用日を自由に設定できるため、ニーズに合わせて気軽に活用することが可能です。「学べる学童保育」ウィズダムアカデミーは、民間学童保育だからこそ実現できるプラスのサービスを追求し、未来を創る子供に豊富な学びと体験の場を、そして保護者に安心を提供してまいります。■「夏の学童体験パック 2022」概要期間 : 2022年7月1日(金)~2022年8月31日(水)対象 : 幼児から小学生詳細 : 対象校舎: 目白校・恵比寿校・市ヶ谷飯田橋校・自由が丘校・有明豊洲校・成城祖師ヶ谷大蔵校・池尻三軒茶屋校・駒沢桜新町校・二子玉川校・杉並阿佐ヶ谷校・王子校・三鷹吉祥寺校・さいたま新都心校・千葉幕張校・ららぽーとTOKYO-BAY船橋校・横浜上大岡校特徴:(1)充実の夏を!夏のワークショップと特別アクティビティを実施します。安心・充実の通常サービスにプラスして、ダンス、演劇、室内運動、クラフトなど好奇心を育む夏休みならではのワークショプを複数開催します。またネイティブ講師の英語アクティビティのほか、クイズ・ゲームを通じた学びや制作など特別アクティビティを無料で体験できます。さらに、毎年人気の夏キャンプや1日里山体験も実施予定。自然を学習します。夏プログラム一例K-POP ダンスイギリス式アプライドドラマ手法「キッズシアタートレーニング」キャンプ(2)利用日は自由に設定。この機会に、ウィズダムアカデミーを気軽にお試しください。はじめて当校を利用される方は、おトクで気軽に始められる3日間のお試しプランをご利用いただけます。他のプランと変わらず、充実した内容で、まずは気軽にウィズダムアカデミーのサービスをお試しください。もちろん、5日間、10日間、15日間、20日間もご用意しています。ご利用日は、1日単位で追加できます。夏プログラムを中心に利用日をお選びいただくことも可能です。3日間体験パックご利用料金(3)意外と多い「夏から」利用。ご利用者全員に特典をご用意しました。今お通いの学童との併用も大歓迎。レギュラー会員へのご入会で、通常55,000円(税込)の入会金を半額にいたします。レギュラー会員にご入会いただくと、人気の高い「お迎えお送り付き添いサービス」のご利用が可能になります。さらに、年長のお子様限定で、年内、スポットを1回無料でご利用いただけます。※「夏の学童体験パック 2022」をご利用後、8月末日までにお申し込みいただいた方に限ります。【注意事項】※お迎えやお送りをご希望の場合はレギュラー会員へのご登録が必要です。※2022年8月12日(金)~8月17日(水)は休校いたします。※ご利用可能人数は校舎・日程により異なります。※習いごと体験は定員に余裕がある講座に限り受講可能です。※ワークショップ・アクティビティの内容は変更になることがあります。※3日間体験パックの料金は初めてウィズダムアカデミーのサービスをご利用いただく方限定のお値段です。※昼食・夕食は別料金となります。■会社概要社名 : 株式会社ウィズダムアカデミー代表者 : 代表取締役 鈴木 良和所在地 : 〒171-0031 東京都豊島区目白2-20-5設立 : 2010年5月31日資本金 : 6667百万円(22年3月現在 資本準備金を含む)Tel : 03-6914-0581URL : 事業内容: 民間学童保育事業、インターナショナルスクール事業、企業主導型保育園事業、人材紹介事業、システム販売事業、不動産活用事業、コンサルティング事業 等■ウィズダムアカデミーの民間学童保育について習いごと付き民間学童ウィズダムアカデミーは、直営校を首都圏に20校、提携校(運営委託)を全国に15校展開しています。「学べる学童保育」を提唱するウィズダムアカデミーでは、お預かりの時間内において、学校の宿題サポートはもちろん、無料・有料の様々な学びの機会を得ることが可能です。特に英語学習に注力し、英語教育のラインナップを充実させ、お子様のレベルに合った英語のレッスンを多種ご用意しています。また、同一の校舎内で複数の習いごと(習字・そろばん・プログラミング・ピアノ・ダンス等)を開講し、ご要望に応じて各分野のプロフェッショナルからご興味のあるクラスを受講することが可能です。その他、幼稚園・保育園・学校はもちろん、自宅や近隣の習いごとなどへのお迎えお送り付添い、夕食の提供、最長22時までのお預かりなど共働き世帯の様々なニーズに寄り添うサービスを提供しています。※各種習いごとや追加サービスは有料となっております。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月01日尾西食品株式会社(本社:東京都港区 代表取締役社長 古澤紳一 ※以下、尾西食品)は、防災食・備蓄のリーディングカンパニーとして、”アルファ米”をはじめとする非常食を製造・販売。「誰にとっても安心安全な食」の提供を通じ、日常の防災意識を高める活動をすすめています。2021 年3月より、公式サイトにて防災コラムの発信をしております。災害時の避難生活は、特に外国人の方の場合、言語の壁に加え、宗教上の理由などにより食べ物などの環境も異なり、大変厳しい状況を強いられることが容易に想像され、私たち日本人としてもその状況を知り、さまざまな背景を持つ方々と共に生活を送るためにいろいろな点に配慮する必要があります。今回は、外国人の立場からの災害避難時の実態を知るために、2019年の九州豪雨災害にて避難所での生活を経験されたマレーシア人のヌルルフダ・ビンディ・シャフィフィ氏にお話を伺い、公式サイトにて取材記事全文を公開しました。ヌルルフダ・ビンティ・シャフィフィ氏(プロフィール)マレーシア出身。母国で大学在学中、岡山理科大学電気電子システム学科編入のため来日。その後日系企業等で勤務後、2017年~2021年まで鹿児島県日置市国際交流員として入庁。 2020年、鹿児島市観光アンバサダーに任命。現在はゼネコン企業の国際業務に携わっている。マレーシアのマラッカ出身のヌルルフダ氏は小学生の時、文化交流で漫画に触れたことがきっかけで、日本に興味を持ち、日本語を勉強するようになりました。岡山の大学に編入のため来日、その後一度帰国し母国の大学を卒業後、日本の国際交流員として採用され、鹿児島県日置市役所にて勤務していた時に、九州豪雨災害を経験。ヌルルフダ氏はイスラム教徒なので、イスラム教の教えで食べてよいとされている食べ物であるハラール食品が日々の食事には欠かせず、また1日5回の礼拝の義務があります。当時の被災状況や避難所での生活などについて、ヌルルフダ氏にお話を伺いました。――2019年の九州豪雨災害で避難所に避難されたと伺いましたが、当時の状況についてお聞かせください。ヌルルフダ氏(以下 フダ) 九州は台風の通り道に当たるので毎年のように豪雨災害があります。2019年7月3日夜、住んでいた日置市内の近くの川の氾濫の危険が高まったとして緊急避難指示が市から出され、アラートメッセージ(Emergency Alerts)が携帯電話に届きました。本文は日本語だったので、日本語の分からないマレーシア人のためにその内容をマレー語に訳してすぐに自分のFacebookでシェアして避難を呼びかけました。夜7時過ぎにヨガマットと枕2つ、パスポートと携帯電話を持って、夫と共に避難先の公民館に避難しましたが、既に多くの住民の方々が来ていました。私たちは何も食べるものを持ってこず、また公民館でも食事が提供されなかったので、お腹が空いてしまい、朝になってから高台にあるコンビニに行って、おにぎりやペットボトルの水を買いました。私たちはイスラム教徒ですが、梅干しや魚の具のおにぎりならば食べることができます。その後、水が引いたので、安全を確認して避難所から自宅に戻りました。■ 〜災害避難時には食事、プライバシー、言語などに配慮が必要〜――避難所生活ではどのようなことが一番気になりましたか。フダ やはり気になるのは食べ物で、ハラール食品があると一番安心です。イスラム教徒は、教えが厳しいというよりも、教えをちゃんと守っている人たちなので、豚肉やアルコールなど教えで禁止された食べ物を食べると気分が悪くなります。災害時にも避難所で野菜スープなどが提供されると、イスラム教徒だけではなくてベジタリアンやヴィーガンの人たちも食べられるので良いと思います。以前、鹿児島の桜島での避難訓練にボランティアとして参加したことがあります。有名な活火山なので、桜島から避難所に避難するまでを訓練するのですが、避難所でご飯が用意されていて、牛肉カレーとベジタリアン向けの野菜カレーが別々に提供されていて大変ありがたかったです。ベジタリアンやヴィーガン、またイスラム教徒やヒンズー教徒でも食べられる野菜料理が用意されていることは、大切なことだと思いました。最近では、大豆から作られた鶏肉や牛肉に似せた大豆ミート食品があります。10年前に留学していた時とは世の中が大きく変わってきていて、鶏肉や牛肉が食べたくなった時には今では大豆ミート食品を食べられるので本当に便利になりました。このような食材を使って料理が提供されると、誰でも食べることができるので良いと思います。――お祈りの場所やプライバシー、また言語面への配慮なども必要とお伺いしました。フダ 避難所にはお祈りをする場所の仕切りがなくて、着替えも難しかったので、パーティションやお祈りができる部屋があると良かったと思います。また、イスラム教の女性は髪を他人に見せてはいけないので外ではヒジャブというスカーフを被っていますが、自宅ではヒジャブを外します。避難所では仕切りがなくてプライバシーがなく、ヒジャブを外せなかったので大変暑かったです。携帯電話に届いた市からのアラートメッセージの本文が日本語だけだったので、英語でも表記する必要があると思います。近所に英語の先生達も住んでいましたが日本語が読めずに困っていました。また防災無線も日本語だけの内容なので、危険度が高い場合には最低限英語でも内容を伝えるようにすることが市民の命を守るためにも必要だと思います。SNSでは各言語でのコミュニティが地域毎にあり、LINEグループやFacebookなどで情報が共有されています。行政が情報を共有するのでしたら、文字数制限がないFacebookでの日本語と英語での情報発信が良いと思います。■ 〜食や礼拝場所などに課題、日本人には外国人に対して「おせっかいになって欲しい」〜マレーシア人はほぼイスラム教徒なので、一番気になるのは食べ物のことです。日本へ旅行をするときには、ハラール食品が食べられる場所やお祈りができる場所など事前にしっかりと情報を入手しますが、やはり心配なのです。10年前に比べると良くはなっていると思いますが、普通のスーパーなどでもハラール食品が買えるようになるとさらに良いと思います。以前、私は鹿児島の郊外に住んでいましたが、ハラール食品を買える店が近くになくて大変不便でした。ハラール食品のレトルトカレーやラーメンなどがコンビニなどでも買えるようになると、イスラム教徒に限らず、ベジタリアンやヴィーガンでも食べることができて良いと思います。また、デパートなど人が集まる場所に、個室の礼拝所があるとありがたいです。日本で色々な場所に喫煙所があるのと同じように、マレーシアではデパートなどに個室の礼拝所があります。日本では、買い物をしていてお祈りの時間となると、仕方がないので試着室や階段の下でシートを敷いてお祈りをすることもあり、警備員さんから質問を受けることもありました。お祈りの場所を用意してもらえるとありがたいです。――読者の皆様にメッセージをお願いします。フダ 災害の時は、皆焦っていて冷静に考えられなくなります。特に外国人は、言葉の壁などもあり、家族も遠くにいて心細くなるので、日本人が色々と教えてくれたり、助けてくれたりすると一番うれしいと思います。近くに外国人の方がいたら、是非、声をかけてあげてほしいと思います。鹿児島にいたときは周りの皆さんがお節介で「大丈夫ですか」と常に気にかけてくれてありがたかったのですが、東京に来てからはそのようなことがなく寂しかったです。是非、笑顔だけでも相手の方には「心のチャージ」になるので、日本人の方には外国人の方におせっかいになっていただきたいです。本文はこちら:外国人が日本で初めての災害体験・避難生活 日本の課題が浮き彫りに ■尾西食品株式会社・事業内容:長期保存食の製造と販売・代表取締役社長:古澤 紳一・所 在 地:〒108-0073東京都三田3-4-2いちご聖坂ビル3階・URL: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年05月31日新興国から新たな時代を牽引するグローバルリーダーの輩出を目指すキリロム工科大学(所在地:カンボジア・コンポンスプー州 理事長:猪塚 武)は、学生のプログラミングスキルの向上を狙いとしたインターンシッププログラムに力を入れており、このたび、新たなCTOを迎え、6週間で10のアプリ・Chrome拡張機能をリリースしました。この取り組みは、対象となる学生を1チーム5-8名のグループに分け、Flutterフレームワークを利用したアプリ開発、あるいはHTML, CSS, Javascriptを利用したChrome拡張機能開発を行い、4~6週間内にリリースするものです。3週間はデータベースやフレームワークを学習し、プロダクトのアイディアを練って、3週間で開発・リリースを行っています。実際のアプリマーケット・ウェブストアへのリリースを通して、学生個人の要件理解力、実装力、開発スピードの向上を実現することが狙いです。キリロム工科大学では、英語で開発ができる学生エンジニアを育成しており、エンジェル投資家の出資を受けて法人化する起業家も輩出しています。今後各個人の技術力底上げを強化し、役立つアプリをリリースしていくと共に、企業から発注のあるプロジェクトへの対応も拡大する考えです。なお、各アプリはマーケットプレースから、拡張機能はChromeウェブストアからダウンロードすることができます。■アプリ紹介1. CookBook料理のレシピ紹介・検索アプリです。ユーザーがYouTubeなどの動画を見るよりも簡単に、短時間でレシピを確認するのに役立ちます。2. GameAlertゲーマーパワーというウェブサイトから、無料のゲームが出た時にユーザーに通知するアプリです。ゲーマーにとって、気軽に面白いゲームを発見するのに役立ちます。無料のゲームを紹介してくれるアプリ「GameAlert」3. VconnectQRコードで個人情報の交換ができるアプリです。ユーザーのデータベースからQRコードを生成し、QRを読み込むと自動的に電話帳に保存することができます。将来的にスマートシティでの利用を想定しています。4. Jat Jaengオンライン販売のプロセスを簡単にするための在庫管理のアプリです。まだ紙を利用するなど古い方法で管理されていることが多く、正しいデータを確認したり結果を分析することができない問題を解決します。オンライン販売の在庫管理アプリ「Jat Jaeng」5. VNhamレストランのメニューをオーダーするアプリです。ユーザーだけでなく、レストラン側にも利用しやすく便利なアプリです。6. FoodNutri日々の食事に関する栄養情報提供アプリです。カロリー量と、その食事のレシピ情報も提供します。健康的でバランスの取れた食事に意識を向け、ユーザーの生活を助けます。7. iBook本の情報提供をするアプリです。ユーザーは、本を購入する前にさまざまな書籍に関する事前情報を得ることができます。8. Quick Quiz誰でも数回クリックするだけでクイズを作成できるChromeの拡張機能です。クイズ作成者は、各参加者の回答をモニタリングでき、ユーザー名とクイズコードがあれば誰でもクイズに参加できます。9. Expense Tracking System経費管理を行うChrome拡張機能です。ユーザーは、手持ちのお金の合計残高、収入、費用をすばやく確認できます。10. Auto Attendant自動出席管理のためのChrome拡張機能です。この拡張機能により、ユーザーはGoogleMeetへの参加者を簡単に確認および記録することができます。また、5月に開催されたキリロムグループ主催のオンラインカンファレンス、キリロムグローバルフォーラム2022では、上記10のプロダクトのうち6つについて、それぞれ開発した学生がアプリの紹介を行いました。ご興味のある方はこちらのリンクからご視聴ください。 ■KITについて【大学概要】名称 : キリロム工科大学運営会社: KIT Management Co., Ltd.(キリロムグループ(vKirirom Pte. Ltd.)100%子会社)URL : <各種SNS>Facebook : Twitter : Instagram : 創設者のnote: 「僕が日本を出てからカンボジアにたどり着いてキリロムができるまで」 キリロム工科大学は、第4次産業革命時代のグローバルリーダーを輩出しています。教育機関の範囲にとどまらず、国内外のデジタルサービス提供会社やインキュベーションセンターと連携し、顧客企業のデジタルトランスフォーメーションの推進支援、スタートアップとしての事業開発・法人化を積極的に行っています。2022年10月開始の社会人向けプログラム(ソフトウェアエンジニアリング修士号取得可)の受講生を募集中です。英語でITプロジェクトのマネジメントを実践で学びたい方は、公式サイトをご確認ください。【URL】 【キリロムグループ概要】会社名 : vKirirom Pte. Ltd.代表者 : 代表取締役社長 猪塚 武所在地 : シンガポールURL : (キリロムグループコーポレートサイト)問い合わせ: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年05月30日企業向け語学研修を行う株式会社オーティーシー(本社:大阪市中央区南本町、代表取締役社長:棚橋 豪)は、製造メーカーの工場・職場で役立つ英単語・表現がゲーム感覚で身につく無料アプリ「クイズ製造業の英会話」を開発・リリースいたしました。詳細URL: スクリーンショット(5面)■開設の背景当社は長年、製造メーカー企業の社員向け英会話研修を提供しており、そのオリジナル教材コンテンツを活用し、製造業が盛んな地域にある当社の名古屋支社が中心となって、従来にはなかった製造業の仕事に特化した英語学習アプリを開発いたしました。当社の英語研修サービスを受けていない企業の社員の方でも入手・ご利用いただけます。■アプリの特徴「クイズ製造業の英会話」は、メーカー業界(製造業)の工場内外、オフィス・研究所内での英会話に必須のボキャブラリーをリスニングや会話表現の中で、クイズ形式で勉強できるアプリです。一つのクイズを最短1分程度から設定できるので、通勤時間や昼休みなどのスキマ時間をご活用いただけます。また毎日決まった時間に「今日の単語」を表示することもできます。完全無料でポップアップ広告も無く、使用にあたっての事前登録も不要ですので、安心してじっくり学習に取り組んでいただけます。学習コンテンツは随時追加の予定です。■OTC英語学習アプリの概要アプリ名 : 「クイズ製造業の英会話」提供開始日: iOS 2021年11月23日(火)Android 2022年5月16日(月)利用料金 : 無料運営・企画: 株式会社オーティーシー公式サイト: <ダウンロード>「クイズ製造業の英会話 iOS版」 「クイズ製造業の英会話 Android版」 ■会社概要商号 : 株式会社オーティーシー市場 : 未上場代表者 : 代表取締役社長 棚橋 豪所在地 : 〒541-0054 大阪市中央区南本町2丁目6番12号 サンマリオンNBFタワー9階設立 : 1973年7月事業内容: 企業向け語学研修、学校法人向け語学教育、英語検定の実施資本金 : 5,000万円URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年05月24日生後6~7カ月ごろになると、ストロー飲みを始めるお子さんも多いかと思います。そんなとき、わが家で使っていたのはリッチェルの「おでかけストローマグ」です。生後6カ月から使い始め、1歳4カ月になる今もマストアイテムとなっています。デザインや機能面など、使ってみてよかったポイントなどをお伝えします。独自設計で漏れにくい優秀マグ私がこのマグを選んだ最大の理由は、独自の弁構造を採用した「漏れにくい」構造になっている点です。生後6カ月ころは、物の上下がわからずひっくり返したり、投げてしまったりすることもあったので、子どもの扱いにも耐えられる頑丈な作りの物を選びたいと考えていました。実際に使ってみると、1m程度の高さからフローリングの床に落としてしまっても漏れたり壊れたりすることなく、耐久性に優れていると感じています。 パーツのばら売りも! 衛生的に長く使える リッチェルの「おでかけストローマグ」には、ストロー部分含めシリコン素材のパーツがいくつかあります。取り外して個別に洗えるものの、長く使っていると茶しぶ汚れや劣化が出てきます。わが家では使い始めて半年くらいで気になり始めました。そんなときも、シリコン部分のパーツがばら売りされているため、汚れが気になったら新品に交換することができます。汚れたまま使用するのは抵抗があるため、気になる部分だけ交換して使い続けられるのは衛生的でうれしいです。 使い慣れたマグでお出かけも安心 しっかりとフタさえすれば、そのままかばんに入れて持ち歩いても漏れることなく、安心して使用できます。大きさもちょうどよく、0~1歳児の日帰りのお出かけであれば十分な容量が入ります。毎回食事のときに使用していたので、外食のときも使い慣れたマグで水分補給ができて助かりました。すっかり娘のお気に入りです。 ストローマグはたくさんかわいい種類のものが販売されていますが、リッチェル「おでかけストローマグ」の優れている点は「漏れにくさ」と「衛生面」。外出時もこぼしてしまったり漏れてしまったりすることがなく、パーツを取り替えることで清潔に保てるこのマグは、本当に優秀なので選んでよかったと思っています。 ※本記事の内容は、商品によっては変更となっている場合があります。 監修/助産師REIKO著者:河相 さくら国内外問わず旅行が大好きな1歳女の子のママ。育休中に小学校英語指導者資格を取得。主に子育て・英語育児を中心に執筆中。
2022年05月23日めまぐるしいけど愛おしい、空回り母ちゃんの日々
チッチママ&塩対応旦那さんの胸キュン子育て
やっぱり家が好き〜おっとぅんとみったんと私〜