VR(仮想現実)は、目の前に映し出された世界に入り込んだような感覚を体験させる没入型技術の一つであり、一般の人々もますます利用しやすくなってきています。そして、海外では、これらの技術を活用した外国語学習についての研究も増えてきました。そこで今回、ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(※以下、IBS)は、IBS研究員(著者:ポール・ジェイコブズ Paul Jacobs・翻訳:佐藤有里)による、VRなどの仮想環境を用いた外国語学習に関する海外先行研究を要約したレビュー論文を公式サイトにて公開しました。論文では、現時点で報告されている先行研究の結果を概説したうえで、特に小学生を対象とした研究を取り上げ、仮想環境での外国語学習が効果的になるための要素について考察しています。 以下、一部抜粋した内容をお伝えします。●VRなどの仮想環境での外国語学習は、語彙、スピーキング、ライティング、学習動機、異文化学習に良い影響があることが先行研究で示されている。●VRなどの仮想環境での外国語学習が効果的であった要因は、「社会性」「動機づけ」「多感覚刺激と身体動作」の三つである。●外国語学習は、確かな教授法や理論的な枠組みと組み合わせれば、VRなどの没入型技術を使って効果を高めることができる。■ VRなどの没入型技術と外国語学習AR(拡張現実)やVR(仮想現実)を活用した外国語学習や外国語教育に関する研究は、ここ何年かの間で増加してきた。Li and Lan(2021) は、「Digital Language Learning(DLL)/デジタル言語学習」という用語を提唱し、ARやVR、自然言語処理(NLP)、機械学習、自動音声認識など、言語学習を支援する新しいデジタル技術について説明している。これらの技術を組み合わせることで、ユーザーは、外国語学習と関連があるオーセンティックな文脈(実際にそのことばが使われる状況)で、現実世界と同じようなやりとりを体験することができる(Nicolaidou, Pissas, Boglou 2021)。■ VRなどの仮想空間における外国語学習についてわかっていること没入型技術(VR/AR)を活用した外国語学習の研究は、主に、外国語能力の到達度、外国語学習の動機づけ、異文化知識に焦点を当てている。外国語能力の到達度については、語彙の知識、スピーキング力、ライティング力が最も多く調査されている分野である。調査対象となった全研究で得られた有意な結果が語彙、スピーキング、ライティング、学習動機、異文化学習に良い影響があることを示していた。大学生や大学院生を対象とした研究は、調査された全研究の約50%を占め、ほかの年齢層(小学生、中学生、高校生、教師)を対象とした研究よりも割合が多かった。■ 小学生にとってVRなどの没入型技術を活用した外国語学習が効果的になるための3要素1.社会性「Sociocultural Theory(社会文化理論)」(Lantolf 2006; Vygotsky 1978)、「Usage-Based Theory((言語)使用基盤モデル)」 (Tomasello 2003)、「Comprehensible Input(理解可能なインプット)」(Krashen 1988)、「Interaction Hypothesis(インタラクション仮説)」(Long 1996)などの理論は、オーセンティックな文脈の中での社会的相互作用が言語習得につながる、という考え方において大まかに共通している。VRは、学習していることばが実際に使われる環境に生徒を置くことで、オーセンティックな文脈をつくり出すことができる(例:空港で道を尋ねる)。そして、ほかの人やコンピュータが操作するプレイヤーとのやりとりを通じて、意味のあるやりとりを体験させることができる。VRゲームは、学習者がすぐにフィードバックを得られるように、そして、学習者の自律性や自発的な発見、反復学習、リフレクション(振り返り)を促せるように設定することができる。2.動機づけ学習者の動機づけは、外国語学習の成功に大きく関係する(Dornyei and Ushioda 2009; Dewaele 2022)ため、これもARやVRの技術を活用した学習が効果的であった要因であると考えられる。ゲームは、生徒の意欲や興味・関心を引き出すうえで重要な役割を果たす(Peterson 2010)。児童たちは、仮想世界のゲームで成功体験を得たあと、間違った英語を使うことはあっても、英語でコミュニケーションをとる意欲が高まっていた。スコアやランキングを見られる機能があったことによって、このVRゲームでもっと学習したいという気持ちになった。また、ヒントカードや学習カード、スキップ機能などが取り入れられていたことで、タスクを完了しやすくなり、学習に対する不安が軽減されたことも報告されている。3.多感覚刺激と身体動作「Total Physical Response(全身反応教授法)」 (Asher, 1969) 、「Multisensory Structured Learning Approach /MSL(多感覚を用いた体系的な学習アプローチ)」 (Sparks et al. 1991; Nijakowska 2010) など、古くから確立された教授法がある。MSLアプローチの考え方によると、複数の感覚(見る、聞く、動く、話すなど)を使いながら学ぶことで、情報が短期記憶から長期記憶に移りやすくなり、この長期記憶は学習した言語を使えるようになるために重要である(Kormos 2017, 128)。VRなどの世界では、パソコンのタッチパッドを使ったり、自分の身体を実際に動かすことでアバターを操作したりして、仮想環境に存在する物体を手に取って操ることができる。外国語学習は、確かな教授法や理論的な枠組みと組み合わせれば、VRなどの没入型技術を使って強化することができます。ほとんどの研究で、外国語学習に対する態度が大きく向上するとともに、良い学習成果につながったことが報告されました。そして、三つのカテゴリが、VRなどの参加型または交流型ゲームを使った外国語学習を成功させるための基盤となりうることが明らかになりました。「社会性」「動機づけ」「多感覚と動作」という要素です。小学校の授業にVRなどの没入型技術を取り入れることは、特に日本のような国では大きな可能性を秘めています。メタバースのように、仮想世界で人と人がつながれるようにする技術やオンライン・ネットワークが開発されて実現するなか、今後は、教育におけるこれらの可能性を探る研究が爆発的に増えることが予想されます。詳しい内容はIBS研究所で公開中の下記記事をご覧ください。■<ワールド・ファミリーバイリンガルサイエンス研究所>IBS研究員 論文記事 ■ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(World Family's Institute Of Bilingual Science)事業内容:教育に関する研究機関所 長:大井静雄(東京慈恵医科大学脳神経外科教授/医学博士)所 在 地:〒160-0023 東京都新宿区西新宿4-15-7パシフィックマークス新宿パークサイド1階設 立:2016年10 月 URL: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年05月19日日本ではまだ数少ない“レッジョエミリア・アプローチ”を使った英語の学童保育を行う『il nido(イルニード)』(所在地:東京都江東区有明、運営:株式会社ASCOM)は、2歳児~5歳児を対象とした新プログラム「インターナショナルプリスクール」の提供を2022年9月1日(木)に開始します。・施設名:「il nido」インターナショナルプリスクール/アフタースクール/土日コース/一時預かり/英検コース/親子でレッジョプログラムを開催中。・URL: ■提供背景イルニードでは、2020年の開校以来、3歳児~小学3年生を対象に、『アフタースクール』や『土日コース』、『Play&Learn(一時預かり)』のプログラムを全て英語で行っております。子育てに寄り添いたいという思いで運営を行う中で、年齢の低い保護者の方々からのお声を多くいただき、この度2歳児から通えるインターナショナルプリスクールを開設することとなりました。■サービスの特徴【イルニードで3つの大事にしていること】*レッジョエミリア・アプローチ「世界最高峰の幼児教育」と言われる教育アプローチを採用!大人が一方的に教えるのではなく、子ども達それぞれの意思や個性を尊重しつつ「創造力」「表現力」「コミュニケーション能力」を養うことを目的とする教育方法です。レッジョエミリア・アプローチ*クリスチャンの聖書に基づいた教え子どもたち一人ひとりはみんなエンジェルのような大事な存在で、神様から与えられる特別な才能と使命を持っています。「神様」「自分」「人」に対しての「愛」や「親に対する尊敬の気持ち」そして自分より弱きものを助けることの出来る優しい心、新しいお友達を歓迎する思いやりや「感謝の気持ち」を大切にしています。クリスチャンの聖書に基づいた教え*GLOBAL ENGLISHバイリンガルの日本人保育士やネイティブ講師が常に複数名でお子さんと一緒に学んでます。また、英語に慣れないお子さんが自分の思いを表現できない環境はイルニードでは望んでいません。そんな場面では「日本語」で気持ちを聞いてあげたりボディランゲージをしたりしながら、寄り添ってあげることで子どもとの信頼関係を構築しています。GLOBAL ENGLISH*江東区の認可外保育施設として認定されていますので、対象の方は補助金対象となります。■ご利用の流れ【インターナショナルプリスクールご入園をご希望の方】・まずは、プリスクール・オンライン無料説明会にお越しください。お申込みは下記URLより。 ↓・体験レッスンや学校見学を通して、実際にイルニードをご覧いただけます。↓・結果発表(手紙で)↓・面接に合格された方は、オリエンテーションや校服のサイズ測定などを行います。↓・9月1日(木)~2日(金)慣らし保育(お昼まで)・9月3日(土)入園式・9月5日(月)より通常通園スタート!【アフタースクール/土日コース/一時預かりプログラムをご検討の方】下記LINE公式にて最新情報をご覧になれます。 公式LINE体験レッスンや、親子でレッジョ・ワークショップなどのイベントにぜひお越しくださいませ。お申込みはLINE公式内メニューボタンよりお願いいたします。■既存のコース紹介・After school コース(平日15:00-18:00)※3歳以上~小学3年生対象。放課後の時間に、責任感を持って自主的に宿題に取り組む時間や、イルニードならではのレッジョアプローチレッスンと探究活動を楽しめるコースです。URL: After school コース・土日schoolコース(10:00-14:00)※3歳以上~小学3年生対象。レッジョアプローチレッスンと二十一世紀に子どもたちが必要とする能力にフォーカスしたレッスンを含む長期プロジェクトをおこなっています。チームで共通の目標に向かい、完成したプロジェクトを年2回(夏/冬)のフェスティバルで発表します。子どもの自信、達成感、アイディアの提案力、チームワーク、リーダーシップを得ることができます。URL: 土日schoolコース・Play&Learn(一時預かり)プログラム※3歳以上~小学3年生対象。会員様向けに、子育ての息抜きができる一時預かりサービスです。ショッピング、観劇、温泉などの時にお気軽にご利用いただけます。子どもたちは毎月変わるテーマの中で自由に遊びながら、楽しい時間を過ごせます。Play&Learn(一時預かり)プログラム・英検マンスリーコース※5歳以上~対象。基礎英語からスタートします。英検の教材に沿って、発音、単語、文法、英会話などを学び、英語に触れ、慣れる環境を作ります。まずは英検5級取得を目指しましょう!・親子でレッジョプログラム※2歳以上~小学3年生対象。親子で一緒に、『英語×アート×レッジョエミリア』に親しむプログラムです!お子さんだけでなく、お家の方も一緒にアートを楽しみませんか??お休みの日の親子のお出かけとしてもご利用いただける、遊びながら学べる大人気のプログラムです。親子でレッジョプログラム■サービス概要サービス名: イルニード インターナショナルプリスクール提供開始日: 2022年9月1日(木)提供時間 : 平日 8:30~14:00場所 : イルニード(〒135-0063 東京都江東区有明2-1-8 有明ガーデン4階)アクセス : りんかい線「国際展示場」駅徒歩4分ゆりかもめ線「有明」駅徒歩2分ゆりかもめ線「有明テニスの森」駅徒歩3分料金 : 88,000円(税込)/月(入園料、設備維持費、申し込み手数料等別途頂戴します。詳しくは説明会にて。)※江東区の認可外保育施設として認定されていますので、対象の方は補助金対象となります。詳しくは江東区のHPをご覧ください。 申込方法 : まずは無料の説明会へお気軽にお越しください。 URL : ■会社概要商号 : 株式会社ASCOM代表者 : 代表取締役 Ben Mayo所在地 : 〒135-0063 東京都江東区有明2-1-8 有明ガーデン4階設立 : 2011年7月事業内容: IT人材アウトソーシング事業、3DCGデザイン 他資本金 : 1,000万円URL : 株式会社ASCOM(a-s.com.co) 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年05月19日山梨県山梨市は令和4年度より、株式会社シンクアロット(所在地:東京都渋谷区、代表:前出 貴則)の提供するグローバルSDGsプログラム・英語プログラム「EN-TRY」(エントリー)を公立保育園6園で導入・実施します。山梨市長(右)とシンクアロット前出代表■プロジェクトの概要山梨市の第2次山梨市まちづくり総合計画において、平成29年度からの中期計画では、国際化進展による英語力向上や、こどもたちをはじめとする市民が豊かな国際感覚を養うことが求められていることを課題とし、先進的な英語教育の推進や多様な国際交流の機会を設けるなどの対応を課題解決の具体策として掲げています。これらの山梨市のビジョン実現に向けた一手として、国際協働や多様性理解また、コミュニケーションツールとしての英語力向上に向けて、幼稚園・保育園向けグローバルSDGsプログラム「ちきゅうフレンズ」、および英語プログラムの導入を、公立保育園6園にて決定しました。グローバル化がさらに進むこれからの社会では、世界を自分ごとと感じて考える力が必要であり、その力を育むためにはこどもたちの世界観を広げ海外に関心を寄せることが重要となってきます。EN-TRYのプログラムはそのような意識の種まきを目的としており、山梨市の目指すビジョンの達成に向けた貢献が期待されています。■幼稚園・保育園向けSDGsプログラム「ちきゅうフレンズ」とはちきゅうフレンズの絵本「ちきゅうフレンズ」は世界を旅する全8回の動画プログラムで、動画一本で一つの国について紹介し、合計8か国を体験します。先生が一方的に教えるのではなく、世界を回って様々な人が登場しみんなと友達になる、というコンセプトで、ただ座って見るのではなく、体を動かしたり声を出したりして楽しみながら、多様な文化を学べるようになっています。さらに、振り返りの教材では、各国のSDGsに関する問題を外国の友達と一緒に考えることで自分事化し、積極的に考えたいという自発性を育てます。ちきゅうフレンズの動画教材■シンクアロットの概要「こどもたちの世界観をひろげる」をビジョンとして、EN-TRYという幼稚園・保育園向けサービスを提供。日本の幼稚園・保育園と海外の園をつなぐオンライン交流、EN-TRY世界交流や、幼稚園・保育園に特化したグローバルSDGsプログラム「ちきゅうフレンズ」を提供しています。また、EN-TRYのプログラムに関する説明会や、SDGs・海外教育に関するセミナーなど、園関係者のみなさまの活動のヒントにしていただけるイベントを開催しております。ご興味をお持ちの方はぜひご参加ください。イベントに関するお知らせはこちら EN-TRYブランドムービー ■会社概要社名 : 株式会社シンクアロット所在地 : 〒150-0034東京都渋谷区代官山町18番6号 ヴォーグ代官山3F代表 : 前出 貴則設立 : 2018年3月資本金 : 1,000万円事業内容: ・幼稚園・保育園向け世界交流プログラム「EN-TRY」の提供・幼稚園・保育園向けSDGsプログラム「ちきゅうフレンズ」の提供・グローバルでの幼児保育・教育、ESDの研究調査URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年05月10日教育エンタメ関連サービスを提供している株式会社FreCre(所在地:東京都渋谷区、代表取締役:金子 輝昭)は、当社が運営する英語学習アプリ『英語物語』が、千葉県松戸市(松戸コンテンツ事業者連絡協議会)で活躍するご当地VTuber「戸定梨香(とじょう りんか)」「ばけごろう」と、2022年5月よりゲーム内コラボおよびイラストコンテストを実施することをお知らせいたします。イラストコンテスト アイキャッチ・ゲーム内コラボについて日本列島の各地や名所を、英語でおもしろおかしく学習できる『英語物語』の世界に、千葉県松戸市の魅力を「戸定梨香(とじょう りんか)」「ばけごろう」がお届け。両キャラクターがカードとして入手できます。・イラストコンテストのコラボ企画戸定梨香とばけごろうをあるテーマでイラストを描いていただきます。『英語物語』のチームがいただいた作品にコメントさせていただくと同時に、カード化に選ばれた作品はゲーム内のカードデザインに採用させていただきます。◆松戸コンテンツ事業者連絡協議会(千葉県松戸市)の活動、およびコラボの目的2016年3月に設立された松戸コンテンツ事業者連絡協議会は、コンテンツ産業の振興と松戸市の発展活動を積極的に行なっております。コンテンツ産業の普及啓発、事業者の資質能力の向上を目指すため、コンテンツ業界で著名な方を招いてのトークセッションや交流会を開催したり、起業や経営支援を目的としたセミナーを多数開催しています。一方『英語物語』は、アプリを通して英語学習コンテンツを無償で提供しており、一人でも多くの人に楽しくみんなでレベルアップしてほしい!という意図で活動を行なっております。今回コラボに至った経緯は、両者が行うコンテンツを通して、産業支援、教育活動の支援の輪を広げるべく、活動意図、価値観に共感して実施するものです。『英語物語』を通して松戸市の魅力、および松戸市から生まれたご当地キャラクターの魅力について、英語コンテンツと共にお楽しみいただければ幸いです。松戸コンテンツ事業者連絡協議会 <コラボイラストコンテストの内容>2022年5月10日~6月10日までの期間中、Twitter上にてイラストを募集します。◆テーマは「夏祭り」戸定梨香とばけごろうをモチーフに、夏祭りをテーマにしてイラストを描いて投稿してください。なお、構成や組み合わせは自由です。描き方、構成は自由です。英語物語のオリジナルキャラクターを混ぜて描く、衣装を着せる、背景を描く、など自由にしていただいても問題ありません。◆応募方法Twitter上にて #英語物語イラコン と@English_Storyをご記入の上、ご投稿ください。◆発表2022年6月下旬、いただいた作品は公式サイトに掲載させていただきます。大賞作品は後にゲーム内にて実装させていただきます。◆カード化カード化に選ばれた大賞作品のイラストは、2022年8月にゲーム内での登場を予定しております。◆グッズプレゼント大賞・審査員賞の入賞者には英語物語のグッズを郵送でプレゼント!▼イラストコンテストの詳細は公式サイトをご確認ください <コラボのガチャと協力イベントを実施!>◆コラボガチャ開催!5月13日~20日と、6月3日〜10日の期間、「戸定梨香(とじょう りんか)」「ばけごろう」がコラボガチャにて入手できます。◆協力イベントにて、松戸コラボステージを追加!8月予定に実施予定です。<ご当地キャラクター「戸定梨香」と「ばけごろう」>戸定梨香戸定梨香(とじょう りんか)千葉県松戸市で活動するご当地バーチャルYouTuber。松戸市を応援する活動を行っており、松戸、歌、ダンス、旅行、映画、コアラ、ばけごろうくんが大好き! 名前は松戸市に所在する重要文化財である戸定邸と、松戸発祥の名産品である二十世紀梨に由来。髪も梨と同じ色。毎朝ショート動画の「まいにちりんか」を投稿し、歌や踊り、ゲームのプレイ動画を投稿。精力的に活動中!・公式Twitter: ・公式Youtube: ばけごろうばけごろう千葉県松戸市応援ゆるキャラの男の子。帽子に座っているのは弟のミニばけ。生き物全部に元気と笑顔を届けたい白いお化けです。ゆるキャラ初のバーチャルYouTuberでエンターテイメントがだいすき。今日も松戸市を応援する活動を積極的に展開中です。・Twitter : ・公式サイト: ・Youtube : <戸定梨香・ばけごろう出演イベント情報>戸定梨香&ばけごろうのステージ出演が決定いたしました。宝探し、出店ブースなど楽しいことが沢山詰まってるイベントです!・入場無料・雨天決行・『松戸の魅力フェス!!』・5月15日(日)10:00-15:30・場所:21世紀の森と広場・千駄堀池のほとり <実用性も高い英語学習アプリ『英語物語』>「e-LearningAwards 2020 デジタルトランスフォーメーション賞」受賞作。国内200万ダウンロード、ユーザー評価4.5以上維持し続けている正式サービス7周年目の日本最大級英語学習アプリ。日本を舞台に展開するオリジナルストーリーを楽しみながら、いつの間にか本格的な英語が身に付きます。iOS : Android: <『英語物語』>■ゲーム概要タイトル :英語物語ジャンル :英語学習アプリ対応端末 :iOS, Androidサービス開始:2013年価格 :基本プレイ無料(一部アイテム課金)企画/開発 :株式会社FreCre公式SNS :@English_Story( )「英語物語」紹介※Android、Google Playは、Google Inc.の商標または登録商標です。※iPhone、iTunesおよびApp Storeは、米国およびその他の国々で登録されたApple Inc.の商標です。※記載されている会社名および製品名は、各社の登録商標または商標です。【会社概要】会社名 : 株式会社FreCre所在地 : 〒151-0061 東京都渋谷区初台2丁目5-21 初台富士ハイツ301代表 : 代表取締役 金子 輝昭設立日 : 2014年9月2日資本金 : 2,999万円事業内容: (1)英語学習ソーシャルゲーム「英語物語」の開発・運用(2)教育エンタメ関連サービスの企画・運用・開発(3)モバイルアプリの共同開発URL : 【本件に関するお問合せ先】■英語物語・公式サイト ■株式会社FreCre 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年05月10日CURIOO JAPAN株式会社(本社:福岡県福岡市、代表取締役:小島 譲)は、福岡の国際金融拠点化を目指す産学官組織「TEAM FUKUOKA(チーム福岡)」に誘致を受け、日本初進出となる「CURIOOkids 百道浜スタジオ」を2022年5月16日(月)に早良区百道浜にオープンいたします。開校に先立ちまして、メディア・報道様向けに5月13日(金)に内覧会を行います。一般向けには5月16日(月)オープン以降随時見学承ります。Curiookidsロゴ■百道浜スタジオ内覧会詳細・お申込み【日時】5月13日(金)16:45~※受付は16時30分~※一般向けは5月16日(月)~【場所】CURIOOkids 百道浜スタジオ【主催】CURIOO JAPAN株式会社【お申込み方法】内覧会ご参加の方は5月12日(木)15時までに(1)氏名 (2)貴社名・貴媒体名 (3)人数 (4)ご連絡先(携帯電話・メールアドレス) (5)撮影の有無をご記載のうえ、下記メールアドレス宛にお申込みください。 kei.yoshida@curioo.co.jp ■百道浜スタジオ内覧会当日スケジュール16:45~ 事業概要説明(紹介ビデオ含む)17:15~ 各教室の機能や特徴紹介(海外のスタジオの授業風景をLIVE配信)17:30~ 質疑応答17:45~ 個別取材対応■百道浜スタジオの概要所在地 : 〒814-0001 福岡県福岡市早良区百道浜1丁目7-4 1FTEL : 0120-541-361アクセス: TNC放送会館より徒歩3分URL : ■CURIOO JAPAN株式会社について本社所在地: 福岡県福岡市早良区百道浜1-7-4代表者 : 代表取締役 小島 譲設立 : 2021年9月資本金 : 3,775万円事業内容 : 教育サービスWEBサイト : ■CURIOOkidsのご紹介CURIOOkidsは、福岡の国際金融拠点化を目指す産学官組織「TEAM FUKUOKA(チーム福岡)」の誘致を受けて、日本で最初のスタジオを、活気が溢れ成長を続ける福岡の地で、開設することといたしました。CURIOOkidsは次世代のリーダーを育てるべく設立された3歳から12歳を対象にした国際塾です。CURIOOkidsの質の高い教育プログラムは、子どもたちが学業においてはもちろんのこと、この先の社会においても素晴らしい成功を収めるための実用的なスキルと非認知能力を育めるように作られています。今の時代において、英語を用いて自信をもってコミュニケーションを行えること、IT、デジタルのスキルをもって自分のアイデアを実現すること、そして、創造力を発揮して加速度的に複雑化する世界の問題を解決することができること、は子どもたちが未来において成功するための必須条件となっています。CURIOOのGlobal CEOであるポール・ブラックストーンは「私たちは全ての子どもたちが自信をもって自分の好きや得意を理解した上で、知的で、創造力に溢れ、決断力があり、優しくなるように導いていきたいと思っています。CURIOOのメンバー一同は、日本の子どもたちを福岡の最初のスタジオからサポートしていくことができるこの素晴らしい機会に心を躍らせています。私たちCURIOOkidsは保護者の皆様と共にお子様の個性と適性を理解して、子どもたちの個性や強みを伸ばし、未来に必要なスキルを育んでいきます」と述べています。教育は子どもたちに必要なスキルと知識を授け、子どもたちを明るい未来へと導くためにあるとCURIOOkidsは考えています。子どもたちを取り巻く環境が急速に変わっていく中で、子どもたちには様々な力を養う必要があります。CURIOOkidsでは、「英語」「アントレプレナーシップ(起業家精神)」「テクノロジー」「創造性」という4本の柱を軸に、世界最先端のカリキュラムを用いて、子どもたちを明るい未来へと導く教育を提供して参ります。CURIOO JAPANの代表取締役である小島 譲は「私たちは子どもたちが小さいころからリーダーシップをとり、創造力を使って、革新的な考えを出して、みんなとコミュニケーションをとりながら協力していけるように教育させていただきます。CURIOOkidsのカリキュラムは最先端の行動科学を用いて生徒が小さいころから絶対に学ばなくてはいけない、前向きな考え方と重要な知識とスキルを練習しながら習得するようにいたします。CURIOOkidsで教えられる重要な知識やスキルを小さいころから習うことによって子どもたちは未来にある無限の可能性に挑戦することができるように準備をさせたいと思っております。私たちは福岡の子どもたちが将来世界に羽ばたけるような準備をお手伝いさせていただくことに喜びを感じています。きっと子どもたちの中からTEAM FUKUOKAの目的を達成する手助けができるようなリーダーが生まれると信じています」としています。CURIOOkidsは独自のAI学習行動記録システムであるCBASを用いて生徒の成長を細かく追っていきます。私たちの質の高い教師陣は生徒たちの学習や行動を追い、保護者の方々へきめ細かく報告させていただき、必要なアドバイスを提供させていただきます。私たちは保護者の方をパートナーとして考え、情報を共有することが非常に重要だと考えております。そして、CURIOOkidsが教える実用的な知識やスキル、非認知能力は、生徒たちが学校や社会においても、自分の強みを理解して自信をもって行動できるようにする助けとなると信じています。CURIOOkidsはその質の高い教育をスタジオ・オンライン共に中国・タイ・ベトナム・マレーシア・インドネシア・サウジアラビアにおいて進化させ続けています。また、フランス・スペイン・イタリアでもスタジオの開設を予定しており、オーストラリアのシドニーと、アメリカのロサンゼルスでも拠点を構えています。私たちは生徒たちが楽しくCURIOOkidsで学び、自分の好きや得意を見つけて才能を伸ばせるように一緒に成長していきます。Be Awesome Today!! 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年05月09日私たちの脳は、英語を学習することによってどのように変化するのでしょうか?今回、ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(※以下、IBS)では、このような疑問について探るべく、脳の研究をご専門とし、英語学習に関する研究結果も発表されている細田准教授(東北大学)にお話を伺い、公式サイトにて記事を公開しました。英語学習と脳の関係、親が子どもに与える影響などについて紹介します。●英語を学習すると、英語力が高くなるだけではなく、英語力が高い人の脳構造に近づく(右の前頭前野が大きくなる)。●英語学習を継続できる人とできない人は、「やり抜く力」に関わる前頭極の大きさが異なる。●スモールステップで達成感を多く得られる方法で学習すると、英語学習を継続できるようになるだけでなく、「やり抜く力」が高い人の脳構造に近づく(前頭極が大きくなる)。●幼児期の「やり抜く力」は、親の「やり抜く力」と相関している。子どもにやり抜く習慣をつけさせるためには、まずは親の行動を見直すこと、そして、子どもが自己効力感を保てるようサポートすることが重要。細田 千尋 准教授細田先生は、大学時代に第二言語学習について学び、バイリンガルの人は脳損傷や脳卒中などで脳の一部が壊れてしまうと片方の言語しか話せなくなるという研究結果を目にしたことがきっかけで、英語学習と脳の関係について研究を始めたそうです。細田先生の話によると、第二言語の能力が高い人は、第二言語を使うときに活動する脳の範囲が比較的少ないということがわかっています。では、英語力の高さによって脳の構造にも何か違いが出るのでしょうか?細田先生にご専門の脳研究について詳しく伺いました。■ 英語を学習すると脳の構造が変化する「生まれたときの脳が英語の能力を決めているのかどうかを調べた研究があります。まず、TOEICのスコアと相関している脳の場所を明らかにしました。これは、右の前頭前野で、先ほど、英語力が高いほどたくさん活動する、とお話ししていた場所です。そして、TOEICのスコアが200もいかないような、英語力が低い人たちは、英語学習のトレーニングを受けたら脳の構造がどうなるか、ということを見ました。結果、TOEICのスコアが30%くらい伸びた人は、右の前頭前野が大きくなっていました。」と細田先生。続けて「でも、実験後、英語を学習せずに1年が経過すると、TOEICのスコアも右の前頭前野の大きさも元に戻っていました。英語の能力は生まれたときの脳で決まるわけではなく、訓練することによって脳の構造も英語力も変化するということです。」とのこと。ただし、この実験(英語のトレーニング)に参加した人の半数くらいが最初の10日間くらいで参加をやめてしまったことから、細田先生は、英語学習を成功させる鍵として、非認知能力の一つである継続力に着目します。■ 英語学習を継続できる人とできない人は、脳の構造に違いがある英語学習を継続できた人とできなかった人では、脳に何か違いがあったのでしょうか?細田先生の話では、「英語のトレーニング中に脱落してしまった人たちと最後までちゃんとやり切った人たちは、英語力やIQ、性格特性には大きな違いが見られませんでした。でも、トレーニング開始前に撮った脳画像を比較したところ、違いが見られました。」ということです。また、「最後までやり切った人たちのほうが、おでこのすぐ後ろに位置する脳の『前頭極(ぜんとうきょく)』と呼ばれる場所がトレーニングを開始する時点で発達していたんです。」と言っています。さらに、細田先生は「前頭極の発達を見れば、90%くらいの確率で、その人が最後までやり切れる人なのか、途中で脱落してしまうのかを予測できることがわかりました。」と話します。それでは、前頭極があまり発達していない人(継続力が低い人)が英語を学習するとき、達成感を与えるには、どのような方法があるでしょうか?■ スモールステップ学習で「やり抜ける脳」に変化する「前頭極が小さくて途中で投げ出しやすい人は、特に、スモールステップをたくさん用意して、ステップごとに達成したことを認めていってあげると、学習を継続しやすいです。教える側は、『これはできて当たり前』と思わずに、小さなことでも一つひとつ達成感を与えることが大事ですね。」「また、学習を開始する時点での初期値(英語力)によって、どのようなステップを与えるかは変わってきますから、そこはパーソナライズする必要があります。」ということです。細田先生は続けて、「効果的なフィードバックの与え方は、人によって異なります。ほめるという方法、『あなたはいま何位ですよ』と他者と比較する方法、『前回から〜ポイント上がりましたよ』と変化を数値で見せる方法などがありますが、それぞれ、性格特性として向いている人、向いていない人がいます。」と言います。「ですから、事前に一人ひとりの学習者の特性を知ったうえで、達成感を与える方法を考えたほうがいいと思いますね。」ということです。画像提供:細田千尋氏 Hosoda et al. (2020)■ 子どもの「やり抜く力」のために親ができること続けて、細田先生に、子どもの「やり抜く力」について伺いました。「最近、親子を対象とした実験をしているのですが、子どもの非認知能力は親の非認知能力から予測できます。」とのこと。「その要因が遺伝なのか環境なのかはまだわかりませんが、特に母親の非認知能力と相関していました。ですから、親は、子どもにばかり『やり抜きなさい』と言うのではなく、普段の生活を省みて、自分自身も変容していく必要があると思います。子どもは、親が思っている以上に、親の中に規範を見つけて、無意識に真似するからです。」と話しています。そのほかにも、子どものやり抜く力を育てるため大切なこととして、以下の点を挙げていただきました。・親が子どものことをよく見て、その子どものタイプに合った学習方法にすること・特に発達段階にある幼児期については、愛着形成をメインに考えること・幼児期を過ぎた子どもについては、親が承認して、自己効力感を保てるようにケアしてあげること今回の細田先生のお話から、親が子どもの英語学習について心がけるべきポイントが二つあると考えられます。1.英語習得のカギは、一人ひとりの「やり抜く力」に合った学習方法にすること2.特に幼児期は、「やり抜く力を育てなければ」と焦って子どもに何かを強制しないことやり抜く力に関わる脳部位は、思春期の手前までにかけてゆっくりと発達していきます。また、細田先生の研究結果が平均年齢20歳代の成人を対象とした実験から得られているため、大人になってからであっても、経験によって脳もやり抜く力も変化することは明らかです。さらには、子どものやり抜く力は親のやり抜く力と相関しています。子どもに「最後までやりなさい」と言い聞かせようとするよりも、まずは親が何かをやり抜く姿を見せ、さまざまな体験や声かけを通じて「自分は目標のために努力できる」という自信を少しずつつけさせてあげるほうが、英語学習を続けられる子どもに育てることにつながるのではないでしょうか。詳しい内容はIBS研究所で公開中の下記記事をご覧ください。■<医学博士・東北大学大学院 情報科学研究科 細田 千尋 准教授>インタビュー〜前半: 後半: ■ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(World Family's Institute Of Bilingual Science)事業内容:教育に関する研究機関所 長:大井静雄(東京慈恵医科大学脳神経外科教授/医学博士)所 在 地:〒160-0023 東京都新宿区西新宿4-15-7パシフィックマークス新宿パークサイド1階設 立:2016年10 月 URL: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年05月06日日本e-Learning大賞にて「アクティブラーニング特別部門賞」を受賞した体験型・オンライン英会話の『マグナパーティ』を提供するファンファンラーニング株式会社(代表取締役:山中 裕斗)は、マグナパーティ会員のご家庭の考えをより理解し、サービス開発に活かすために、2022年4月にアンケート調査を実施し、そのアンケート結果を公開したしましたことをお知らせします。『マグナパーティ』で伸びる力現在は、AI・自動翻訳の本格化、国内人口減少、不確実性の時代(VUCAの時代)と言われ、有名大学・大企業であれば安泰、と言った時代は終焉を迎えつつあります。そうした中、日本国内の教育も大きく変わろうとしています。●参考リンク1:2024年大学入試改革従来型の「知識」だけでなく、「思考力」「判断力」「表現力」「主体性を持って多様な人々と 協働して学ぶ態度」を含め評価していくと、文部科学省は発表 ●参考リンク2:大学受験形式の多様化総合型選抜(AO入試)、学校推薦型選抜へのシフトは先行していた私大だけでなく、国公立大でも加速。 昨今は、知識、技術といった機械ができる「認知スキル」よりも、思考力、コミュニケーション力といった人間しかできない「非認知スキル」の重要性が急速に増しています。弊社が提供するアクティブ・オンライン英会話『マグナパーティ』では、語彙力・文法と言った「認知スキル」の習得だけではなく、コミュニケーション力、意欲、表現力、主体性といった「非認知スキル」の育成を重要視して運営をしてきました。結果、2022年4月に実施した、『マグナパーティ』会員向けのアンケートでは、会員の方たちが新しい時代を見越して、どのような英語や成長を求めているかが見て取れる結果となりました。日本の英語教育の進むべき方向性を示す結果でもあると考え、今回、全内容を公開いたします。<『マグナパーティ』会員向けのアンケートデータについて>・回答いただいた方『マグナパーティ』会員様の保護者・アンケート聴取時期2022年4月上旬・アンケートの結果URL <マグナパーティアンケートから一部抜粋>Q.6:ご家庭の教育方針についてQ.7:お子様に将来どうなってほしいですか?Q.8:お子様の英語の習い事をはじめようと思ったきっかけは何ですか?Q.15:『マグナパーティ』に入会してどういうところがよかったですか(親の声)・「こんなにも毎日英語に触れ、口に出し、次の日のアプリや週一回のレッスンを楽しみにするとは思ってもいなかったため、子どもの積極性に驚き、有り難く思っています。積極的に取り組めているところが一番よかったところです」・「文法が間違っていても、とりあえず、知っている単語を並べて声に出して言ってみる、伝える努力をしてみるという一番難しい関門を楽々とクリア出来た所」・「自分の気持ちを英語で伝えようとがんばっているところ」・「英語をつかうことに構えがなくなったことが、一番よかったです。普通のオンライン英会話は緊張するから絶対嫌だと言っていたので、驚いています」・「失敗を恐れなくなった。積極的になった」Q.16:『マグナパーティ』に入会してよかったことはありますか?(お子様の声)・「先生がずっと説明しているんじゃなくて、自分の話もどんどん聞いてくれる。他の子とも授業みたいに手をあげてとかではなくて声を掛け合ってすすめられるから楽しい」・「楽しいと言っています。辞めると聞くと「なんで、ヤダ」と言っています」・「英語は難しいと思っていたけど、しゃべれそうな気がする。毎回楽しい。とのことです」・「限定レジェンズがもらえたり、モンドがもらえること。マンツーマンではなく、グループでワイワイやりながらできること」・「友だちができて楽しい」◆英語を臆せず話せるようになる『マグナパーティ』とは?意欲、積極性、表現力、コミュニケーション力と言った非認知スキルとしての英語力を育む、オンライン英会話。非認知スキルだけでなく、語彙力・文法と言った従来型の認知スキルでも、目覚ましい成果が出ています。・英検準2級合格、2,500単語(高校級)マスターの子どもたちが続出・第18回日本e-Learningアワードにて「アクティブラーニング特別部門賞」を受賞。マグナパーティとは?◆『マグナパーティ』で伸びる力1.臆せず英語で伝える力日本人は英語が話せないと言われます。それは「伝えられないときに固まってしまう」からです。黙るのか?伝え切るのか?それが分かれ道。教科書の復唱などではなく、伝える力を身につけていきます。レッスンの様子 2.自ら学ぶ力英語学習アプリ『マグナとふしぎの少女』を使い、ゲームに没頭しながら、単語やフレーズを効率よく習得します。小学生ながら英検準2級、3級合格者が続出!3.プレゼンテーション力、表現力指定された英語を発表するのではなく、子どもたち自身で発表内容を考え臨んだ「プロジェクト発表会」。プロジェクト型学習の場として、子どもたちは大きく成長しました。発表会の様子 <キャンペーン情報>「新学期やっぱり英語やろう」5月末まで入会金無料 ▼『マグナパーティ』無料体験レッスンはこちらここだけでしかできない英会話の成功体験を。 ■会社概要会社名 : ファンファンラーニング株式会社代表取締役: 山中 裕斗設立 : 2018年1月31日事業内容 : 英語学習プログラムの開発、英語ワークショップの企画・運営、英語学習グッズの企画・販売等公式サイト: ファンファンラーニング株式会社は、持続可能な開発目標(SDGs:SustainableDevelopmentGoals)に取り組んでいきます。事業を通して、質の高い「教育機会」と、スタッフ同士で高めあい、保護者からのフィードバックを喜び合う「働きがい」を提供し、寄与してまいります。■個人塾、個人で英語を教えている教育関係者様へ『マグナパーティ』のパートナーシップ提携をご希望の方は下記よりお問い合わせをお願いいたします。MAIL: pr@funfunlearning.com 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年04月28日ブロードメディア株式会社(本社:東京都港区、代表取締役社長:橋本 太郎)は、この度、合同会社ライアットゲームズの許諾のもと、中高生に大人気のタクティカルシューター『VALORANT(ヴァロラント)』をオリジナルの教材にアレンジした「VALORANTコース」を、2022年4月よりルネサンス高校グループeスポーツコースで開始いたしました。ルネサンス高等学校(新宿代々木・横浜キャンパス)、ルネサンス大阪高等学校(梅田eスポーツキャンパス)、およびルネサンス豊田高等学校(名古屋栄・博多キャンパス)で導入いたします。VALORANT(C) 2022 Riot Games, Inc. Riot Games, Valorant and any associated logo(s), are trademarks, service marks, and/or registered trademarks of Riot Games, Inc.■VALORANTコース概要実施キャンパス:新宿代々木キャンパス、横浜キャンパス、梅田eスポーツキャンパス、名古屋栄キャンパス、博多キャンパス対象 :当校eスポーツコース生内容 :VALORANTを教材にして戦略的なチームプレイを学び、「英語能力」「強いメンタル」「コミュニケーション能力」「戦術・戦略力」を身につけます。グループ校内でVALORANT大会も開催する予定です。<お問い合わせ>Tel : 0120-526-611Mail: bm_dept303@broadmedia.co.jp ■VALORANTを採用した背景VALORANTは5対5で対戦するため、チーム5人の戦略的なチームプレイを必要とするゲームです。1人だけが上手くても勝つことはできず、チームとして重要なのはメンバー同士のコミュニケーション、作戦などの事前の打ち合わせ、リアルタイムで発生する事象に対しての対応能力などです。これらはすべて、社会で活躍するために求められる能力であり、VALORANTはこれらの能力を高いレベルで醸成できることに注目しました。また、VALORANTは特に中高生に人気が高いゲームであり、海外でもプレイヤーが多いことから、世界中のプレイヤーと対戦するなかで実践的な英語学習の機会が得られる点もふまえて、当校eスポーツコースの授業として採用することにいたしました。■ルネサンス高校グループ eスポーツコースのVALORANTコース詳細ルネサンス高校グループeスポーツコースの授業は、「英語能力」「強いメンタル」「コミュニケーション能力」「戦術・戦略力」の4つの柱を軸にした、他校にはない授業になっています。それは単にプロゲーマーになることを目指すだけではなく、ゲームで勝とうと模索するなかで効率的にPDCAサイクルを回すことで、生徒自身が目標を設定する力や改善能力を身につけて、そのノウハウを実生活へ活かすことを目指しており、将来的に生徒たちが社会に出て、どのように活躍していくかという生徒自身の成長に重点を置いているオリジナルの授業となっております。「VALORANTコース」では、プレイ経験の全くない初心者でも大会に出て活躍できるようになるよう、段階的な育成に重点を置き、3段階のレベル別カリキュラムにより、初心者から上級者まで生徒一人ひとりの成長レベルに合わせたフォロー体制となっています。ゲームの基本的な技術指導のほかに、試合に対しての戦術・戦略を講師と生徒で話し合うことで「コミュニケーション能力」と「戦術・戦略力」を身につけることができます。また、大会等で緊張しないためのルーティンや考え方、味方の士気をあげる声掛け方法など、モチベーションの維持やネガティブな感情の制御を訓練することで「強いメンタル」と「コミュニケーション能力」が培われます。さらには、VALORANTの試合中によく使われている英語を勉強して実際に試合中に英語で話をしたり、パッチノートを英文のまま見て翻訳する授業を行うことで「英語能力」の向上にも期待ができます。このようにeスポーツコースの4つの柱である「英語能力」「強いメンタル」「コミュニケーション能力」「戦術・戦略力」をVALORANTを通して学んでいき、ゲームの技術だけではなく、eスポーツコースの目標でもある「社会性」を身につけることができます。当社は今後も在校生の学びの幅を広げ、卒業後の夢の実現をサポートできる体制を強化してまいります。【ルネサンス高校グループのeスポーツコースについて】 学校のあり方にも多様性が必要と考え、学校側が生徒のおかれている状況を柔軟に考えて教育を実践することをめざし、構造改革特別区域法に基づき内閣府によって認定された教育特区に、独自のオンライン学習ツールで時間と場所にとらわれることなく学べる、広域通信制・単位制のルネサンス高等学校(2006年4月)、ルネサンス豊田高等学校(2011年10月)、ルネサンス大阪高等学校(2014年4月)を開校し運営しています。2018年4月に日本初の高等学校によるeスポーツコースを、ルネサンス大阪高等学校で開講。初年度から大きな反響があり、翌2019年4月に梅田eスポーツキャンパスに拡大移転。その後も定員を越える応募があり、新宿代々木キャンパス、横浜キャンパス、名古屋栄キャンパス、なんばeスポーツキャンパス、博多キャンパスと拠点を拡大し、2022年4月時点で全国6拠点においてeスポーツコースを提供しています。当コースの目的は「ゲームを通して社会性を身につける」ことです。論理的思考、問題解決力、英語、メンタル&コミュニケーションなどゲーム以外の授業にも力を入れていることが大きな特徴です。eスポーツを通して将来の夢を描くことを楽しみ、目標に向かって進む力を身につけることができる点にご賛同をいただいています。【VALORANTとは】『VALORANT(ヴァロラント)』は、5対5で対戦する競技性の高いタクティカルシューターです。高い精度が要求される銃撃戦と、「エージェント」(キャラクター)固有の特殊能力を組み合わせた、本格派の銃撃戦が特徴で、プレイヤーの戦略的選択や柔軟なアイデア、そして一瞬のひらめきから生まれるチャンスがチームを勝利に導きます。マップは競技シーンを見据えて設計されており、何千時間プレイしても常に新鮮な戦いを体験できるような工夫が凝らしてあります。2020年6月にリリースされた『VALORANT』は基本プレイ無料、世界中のより多くのプレイヤーが楽しめるよう幅広いスペックのPCに対応しています。ライアットゲームズでは、世界各地における最高クラスの専用ゲームサーバーとインフラの整備、独自開発のチート対策システムなど、タクティカルシューターの競技性を確保し、FPSジャンルにふさわしいゲーム体験を実現する体制の構築に全力で取り組んでいます。VALORANT公式サイト : VALORANT公式Twitter: 【ライアットゲームズについて】ライアットゲームズは世界でもっともプレイヤーに焦点を当てたゲームの開発、パブリッシング、プレイヤーサポートの提供を目指し、2006年に創設されました。ライアットは2009年にデビュー作となる『リーグ・オブ・レジェンド(LoL)』をリリースし、世界中で高い評価を獲得しました。本作は世界中でもっとも多くプレイされているPCゲームとなり、eスポーツの爆発的な成長の主要な牽引役となっています。LoLが誕生から10年を迎えた今、ライアットは本作の進化を続けながらも、プレイヤーに新たなゲーム体験を提供できるよう、『チームファイト タクティクス』、『レジェンド・オブ・ルーンテラ』、『VALORANT』、『リーグ・オブ・レジェンド:ワイルドリフト』、その他にも複数のタイトルで開発を進めています。また、音楽やコミックブック、テレビなどのマルチメディアプロジェクトを通して、ルーンテラの世界の探索を続けています。さらにライアットは、パブリッシングを手掛ける系列会社Riot Forge(ライアットフォージ)を立ち上げました。Riot Forgeはサードパーティーのデベロッパーと連携し、LoLの世界を舞台にした新たなゲームの開発を行っています。Riot Forgeにとって第一作目となる『Ruined King: A League of Legends Story』は、Airship Syndicate社を開発に迎えたターン性のロールプレイングゲーム(RPG)となっています。ブランドン・ベックとマーク・メリルによって創設され、ニコロ・ローレンCEOが率いるライアットは、カリフォルニア州ロサンゼルスに本社を置き、世界20以上の地域に展開されたオフィスで3,000人のライアターが働いています。ライアットゲームズ公式サイト: Riot Games Japan 公式Twitter: その他、記載されている会社名およびサービス名等は、各社の商標または登録商標です。【本リリースのURL】 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年04月28日小・中学生向けプログラミング&デザイン教室・イベント「SMILETECH(スマイルテック)」を手がけるSmile Me株式会社(所在地:埼玉県さいたま市、代表取締役:山口 勇太)は、2022年4月より、運営するイベント事業をより強化。プログラミングコンテンツを含めた、子どもむけ学習イベントを手掛ける「Mou Mou(マウマウ)」のサービスを開始しました。今注目されているSDGsとの相性も抜群のイベントです。▼ 小中学生向けプログラミング教室「SMILETECH(スマイルテック)」公式ウェブサイト: ▼ 子ども向け学習イベント「Mou Mou(マウマウ)」公式ウェブサイト: SDGs × プログラミング夏休みイベント受付開始!■正解のない時代へ挑戦する子どもたちを応援したい。新型コロナウイルス感染症の影響やグローバル社会が進む昨今、英語やプログラミングなどを初め、子どもたちの学習環境には大きな変化が起きています。スマイルテックでは、次世代へ繋がる未来教育を目的として「子どもたちの未来のために」という事業理念のもと、日本全国でプログラミングやデザインをはじめとした「STEAMS(学習)イベント」を行っております。■【国内トップクラス】イベント参加人数、お子様だけで述べ40,000人を超える実績!・1日5名の小規模から、1日最大3,000人の大規模まで幅広く対応可能!・親子で参加可能なので、初めてのプログラミング学習にも最適です。・1度に複数のコンテンツをご用意するプログラミングテーマパークも可能!・北海道から沖縄まで日本全国リアルイベント可能!国内のみならず、海外向けオンラインイベントも可能!・イベントだけではなく、プログラミングコンテストや大会も運営!■【SDGs】今学習イベント(私たち)が選ばれる理由。・学習イベント=SDGsに繋がる!イベント開催をすることが世のため人のためにつながります。・コロナ禍に合わせた学習スタイル。オンラインでも、リアルでも両方でも!・予算に合わせ、オリジナルのコンテンツを制作可能!他にはないオリジナルイベントが開催可能。・学校に教材提供や授業を行っている当社だからこそできる、本物の学習イベント。・イベントを通して、自社製品への誘客を繋げるオリジナルコンテンツを開催可能。■【一貫性】丸投げでも大丈夫です!企画から実施、アフターフォローまで全て行えます。・企画、HP制作、集客、予約管理、当選連絡、準備、運営、アフターフォローまで全て可能。・プログラミングイベントをやってみたいけど何していいかわからない方にオススメです!・地元や団体に合わせたオリジナルコンテンツをやりたい方、一緒に企画から対応可能です。■【コンテンツ】私たちが扱えるコンテンツ一覧(一部抜粋)プログラミング/デザイン/3Dプリンター/ロボット/ドローン/英語 など■【☆☆☆☆☆】お客様満足度、開催者満足度星5つ!ファミリーイベントならお任せください。過去の実績一覧(一部抜粋):特許庁/自治体/小・中学校/幼稚園/青年会議所/モール/ショップ/量販店/ボートレース/ホテル/住宅展示場/カーディーラー/病院 など■【お声】これからも全ての皆様に大満足頂けるイベントを目指します!参加者:・初めてのオンラインイベントでしたが設定サポートがあったのでスムーズに行えました。・子どもが楽しそうにレッスンを受けているのを傍で感じられて、とてもよかったです。・ITに疎い親としては、こういうオンラインイベントは凄く画期的でした。参加してよかったです!・今後子どもたちにはパソコンやタブレットなどがより身近になるんだろうなとイベントを通して思いました。主催者:・イベントの企画からアフターフォローまで全て対応してもらえたので助かりました。・地域のご家庭に、オンライン環境構築のお手伝いをできてよかったと思います。・オンラインだからこそ、各家庭の表情や意見がダイレクトに伺えたのでよかったです。■【受賞】SMILETECHが受賞したSDGs関連を抜粋。・『世界のプラスチックごみ問題』について「調べもの学習」と「プログラミング」を生かした発表は、見事全国大会で『奨励賞』を受賞しました。・「学生が選ぶ SDGs社長表彰」受賞■【申込】お陰様で8月のイベント枠も残り半分になりました!アフターコロナへ!全国のモール様や、企業、自治体様を筆頭に今年も全国各地でイベント依頼頂いております。街の小さいイベントだけど、、何しようか漠然としてる、、地域貢献したい、、キッカケはなんでも大丈夫です、まずはお気軽にイベントについてご相談ください♪全ての子どもたちのために 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年04月27日フィンランドSTEAM教育のロッボジャパン株式会社(所在地:東京都渋谷区)は、フィンランドから来た「英語Xプログラミング」のロボット教室ロッボクラブにてGWの小学生向け体験会を実施いたします。渋谷・福岡・オンラインに加え、今年の春より、千葉、神戸、山口にも新しい教室がオープンしております。体験会では、プログラミング体験に加え、3Dモデリング体験も実施。外国人講師の英語に触れながら、本場フィンランドのSTEAM教育を体験できます。日本語フォロー付きなので、英語が出来なくても大丈夫。パソコン初心者も大歓迎です。また、体験していただいたお客様には、お得な入会キャンペーンも実施中です。体験会開催■GW体験会 キャンペーン概要体験内容: プログラミング体験、3Dモデリング体験特典 : 体験から1週間以内でのご入会で、初回支払い割引入会金無料(通常1万円)期間 : 2022年4月29日~5月17日開催日時: 教室により異なります費用 : 500円(税込) ※一部教室では無料申込URL : ■新規教室情報教室名 : 山口周南教室開校 : 2022年4月より所在地 : 山口県周南市久米3034-1アクセス: 櫛ヶ浜駅から10分URL : 教室名 : 甲子園教室開校 : 2022年5月より所在地 : 兵庫県西宮市甲子園口5-4-23アクセス: 甲子園口駅から徒歩10分URL : 教室名 : 新松戸教室開校 : 2022年5月より所在地 : 千葉県松戸市新松戸3-178-2 おうちスペースflat 1階アクセス: 新松戸駅より徒歩7分URL : ■英語で学ぶプログラミング教室「ロッボクラブ」って?フィンランドのヘルシンキ大学にて教育プログラムとして昇華されたROBBOの教育システムは、Google RISE AwardsやSTART UP FUKUOKA CITYで優勝しており、21ヵ国300校以上の学校で採用されています。経産省EdTech対象サービスにもなっており、日本の小学校でも採用実績あり。これからのSTEAM教育にまさにマッチしたものと言えるかと思います。世界に繋がるロボット教室ロッボクラブでは、学校でも使うScratchというプログラミング教材を基にしたROBBO Scratchを使い、プログラミングだけでなく、3Dモデリングや電子回路、スマホアプリまで学びます。他のプログラミング教室のように、同じ部品を渡され、全員同じものを作って、次の週に全員同じプログラムを行う、そういった教室ではありません。「想像力×創造力」で、ゴールは無限大です。オンラインレッスンの様子また、ネイティブの英語に触れることで、英語も自然と身についていきます。例えば、ある5年生の男の子の生徒さんは、ロボットもプログラミングも大好きだけど、英語に極度のコンプレックスがあり、受講を躊躇っていましたが、今ではちょくちょく英語で挨拶したり、知っている英単語で会話にトライしています。「これって英語だっけ?合ってる」と英語を積極的に使うようになり、保護者様にもとても喜ばれています。英語で学ぶ楽しく学ぶ【会社概要】商号 : ロッボジャパン株式会社共同代表取締役: 二宮 靖雄/久保田 啓介所在地 : 〒150-0001東京都渋谷区神宮前六丁目23番4号 桑野ビル2階設立 : 2019年11月URL : 【本件に関するお客様からのお問い合わせ先】ロッボジャパン株式会社TEL : 03-6868-3895お問い合せフォーム: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年04月25日芝浦工業大学(東京都港区/学長 山田純)は、東京都江東区豊洲キャンパスに地上14階、地下1階の新校舎建築工事を完了し、「本部棟(Centennial Main Building)」として竣工式を行いました。創立100周年となる2027年に「アジア工科系大学トップ10」を目指して、グローバル教育・大学院教育をさらに充実させ、研究力強化を図ります。本部棟の中には、英語で学部教育を行う先進国際課程の研究室を設置。研究室の区切りのない自由な交流ができるオープンラボ、そして外部組織との共同研究を推進する「ベイエリアオープンイノベーションセンター」が開設されます。4月末より地下1階体育館/ジムエリアの利用を開始し、9月中旬の後期授業から、すべての施設利用が始まる予定です。【ポイント】・豊洲キャンパスに「本部棟(Centennial Main Building)」として地上14階、地下1階の新校舎を竣工しました・芝浦工業大学100周年記念事業・グローバル教育・大学院教育の充実と、研究力強化が目的4月21日竣工式を迎えた豊洲本部棟正面の様子(撮影:藤井浩司/TOREAL)【施設概要】名称 :【日本語】本部棟 【英語】Centennial Main Building建設地 :東京都江東区豊洲3-7-5敷地面積 :30,000.26m2構造 :鉄骨造(地下:鉄骨鉄筋コンクリート造、地上:鉄骨造)階数 :地上14階、地下1階延床面積 :44,493.00m2建築面積 :4,430.00m2建築主 :学校法人芝浦工業大学設計・監理:株式会社日建設計施工 :鹿島建設株式会社【設計コンセプト】■キャンパスとまちをつなぐ低層部にはカフェや体育館を配置し、3層吹抜けのピロティ空間を設け、キャンパスの中心広場へ学生を導きます。既存の大階段は花壇として整備し、キャンパスの中心に賑わいをもたらします。■世界に情報を発信するグローバルキャンパス多様な研究活動、産学連携をサポートし、イノベーション創出のためオープンラボを採用。アクティブラーニング教室を多く配置し、グローバルな人材育成に寄与する教育環境を生み出します。■特徴的に上へ広がる形のファサード未来に向かう発展と成長を表現し、理工系大学として先端研究のDNAをファサードに集結させます。風洞実験や振動解析を行ったアルミルーバーを採用し、街区に面したファサードは高くなるほど広がる形にすることで、未来に向かい発展と成長を表します。【各階用途】B1F :体育館、アスレチックジム1F :カフェ、レストラン2F :事務室3F~4F :教室、アクティブラーニング教室、事務室、学生ラウンジ5F~14F:研究室、オープンラボ、収録スタジオ、産学連携ラボ、法人部局等※各階の用途は現時点の予定となります。【芝浦工業大学とは】工学部/システム理工学部/デザイン工学部/建築学部/大学院理工学研究科 日本屈指の海外学生派遣数を誇るグローバル教育と、多くの学生が参画する産学連携の研究活動が特長の理工系大学です。東京都とさいたま市に3つのキャンパス(芝浦、豊洲、大宮)、4学部1研究科を有し、約9千人の学生と約300人の専任教員が所属。創立100周年を迎える2027年にはアジア工科系大学トップ10を目指し、教育・研究・社会貢献に取り組んでいます。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年04月21日出産を間近に控えた妊婦健診で、初めておなかの中の赤ちゃんの様子について「異常」と診断されました。生まれてから調べると「卵巣嚢腫(らんそうのうしゅ)」という病気であることが判明。病気がわかってから現在まで、定期的に大学病院で診察を受けています。今回は、この病気にまつわる出産までの体験と、現在の子どもの様子をお話ししたいと思います。 出産直前、エコー検査で異常ありおなかの中ですくすく育つ赤ちゃん。妊娠の経過は順調でしたが、出産を間近にひかえた妊娠33週目の健診のことです。超音波検査で「異常あり」と言われてしまいました。 よく聞くと「赤ちゃんの腹部に、通常では見られない影がある」とのこと。思いがけない診断結果に慌てふためいたものの、「生まれてからでないとしっかりした検査はできない」と先生に言われ、すぐにできることはありませんでした。 おなかの中の赤ちゃんがどのような様子なのか、病気なのか、苦しんでいるのではないかなどとさまざまな考えが巡り、その日からはとても不安な日々を過ごしていました。 超音波検査で4cmの卵巣嚢腫が見つかる出産予定日とほぼ同日、無事に出産しました。不安ななかでの出産でしたが、3,000gを超える元気な赤ちゃんで安心したことを覚えています。 しかし、ほっとしたのもつかの間。小児科の先生にお越しいただき、赤ちゃんの超音波検査を受けることとなりました。結果は「4cm大の卵巣嚢腫がある」とのこと。 悪性のものではないものの、大きくなると捻転してしまう可能性もあるとのことで、定期的に大学病院に通院することとなりました。 生後1年が経過…卵巣嚢腫は小さくなった 卵巣嚢腫というと大人の女性が抱える病気のイメージがありますが、赤ちゃんもかかることがある病気で、原因ははっきりわかっていませんが母親のホルモンバランスの影響という説があるそうです。 また、最近は超音波の技術が発達して、赤ちゃんの卵巣嚢腫が発見されることは少なくないそうです。ですが、小児科で「ママじゃなくて赤ちゃん?」と尋ねられることもあり、体験談も調べてもほとんど出てこず、孤独で不安な毎日を過ごしていました。 わが子は4cmの卵巣嚢腫がありましたが、出生後徐々に小さくなり、生後1年たった今、1.5cmまでになりました。完全になくなるまでは半年に1回、エコーで検査をしてもらいますが、「ここまで小さければ、ほとんど問題ないだろう」とのことで、現在は問題なく元気に過ごしています。 ※本記事の内容は、必ずしもすべての状況にあてはまるとは限りません。必要に応じて医師や専門家に相談するなど、ご自身の責任と判断によって適切なご対応をお願いいたします。 作画/まきこんぶ監修/助産師 松田玲子著者:河相 さくら国内外問わず旅行が大好きな1歳女の子のママ。育休中に小学校英語指導者資格を取得。主に子育て・英語育児を中心に執筆中。
2022年04月16日オンライン英語学習サイトEnglishCentralを提供する株式会社EnglishCentral JAPAN(所在地:東京都台東区 代表取締役:松村弘典)と、東京書籍株式会社(同:東京都北区 代表取締役社長:渡辺能理夫)は、全国の小・中・高等学校における英語4技能学習を推進するため、業務提携契約を締結することを発表しました。株式会社EnglishCentral JAPANは、2009年より豊富な動画学習コンテンツの作成、非ネイティブによる英語発話データとAIに基づくスピーキング判定、24時間利用可能なオンライン英会話レッスンなどを通じて、グローバルで700万人、日本市場でも80万人以上が利用するサービスの提供で実績を重ねています。特に学校向け市場において、英語4技能学習の強化を掲げる学習指導要領のもと、高等学校のICT機器導入などを背景に、教科書に準拠した動画でスピーキング練習を行うことができる仕組みを導入することで、市場シェアを伸ばしています。東京書籍株式会社は、全国の小・中・高等学校とのネットワークを築き、日本の教科書編集・発行、学習教材制作・発行において多くの実績をあげています。■株式会社EnglishCentral JAPAN 代表取締役 松村弘典コメント「英語教育改革が進む日本において、新学習指導要領に則った4技能のバランスのとれた英語教育の発展のため、東京書籍様との連携は力強い推進力となると考えます。株式会社EnglishCentral JAPANは、AI研究に基づいたノウハウ、また4技能育成英語学習用のプラットフォーム開発やオンライン英会話におけるグローバルな実績があります。東京書籍様の学習教材開発における優れた知見と併せて、今の時代に求められている教材開発を共同で進め、連携して日本の英語教育を支援していきたいと考えています。」■東京書籍株式会社 高垣浩史常務取締役編集局長コメント「小中高一貫した英語教育改革が進み、従来以上に4技能のバランスを図る方向が目指されています。弊社が教科書づくりを通して培ってきた知見と、株式会社EnglishCentral JAPAN様の持つグローバルな実績とを総合し、日本の英語教育の発展に資するよう努めてまいります。」■株式会社EnglishCentral JAPANについてEnglishCentralは、2009年の提供開始以来、15,000本以上の動画学習コンテンツ、7億超の発話データに基づくAIスピーキング判定、24時間利用可能な会話レッスンなどを通じて、グローバルで700万人、日本市場でも80万人以上が利用するサービスへと成長しました。特に学校教育においては、近年の英語を「話す」能力の育成指導の方向性、ICT機器の導入などを背景に、教科書に準拠した動画によるスピーキング練習を行うEnglishCentralのサービスが拡がっています。今後は、学習者個々のペースやレベル、関心に応じて個別最適化されたサービスを提供・拡充することで、自ら学ぶ力を育成する教育への支援を目指しています。株式会社EnglishCentral JAPAN公式ウェブサイト: ■東京書籍株式会社について東京書籍は1909(明治42)年創業。「教育と文化を通じて人づくり」を企業理念とし、新しい時代に挑戦する個性的、創造的な人材の育成を目指しています。小・中・高等学校の教科書発行部数が最多の教科書業界首位の出版社です。近年、デジタル教科書など教育用デジタルコンテンツの開発・販売にも注力しています。その他、教育総合ポータルサイト運営、学力・体力テストなどの各種評価事業、一般書籍の発行など教育と文化に係る幅広い事業活動を行っています。東京書籍株式会社公式ウェブサイト: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年04月14日未来の先生フォーラム(旧・未来の先生展)2022実行委員会(東京都新宿区、実行委員長:宮田 純也)は、多領域・他分野横断型の学びの実現を目的とした、「未来の先生フォーラム2022」(2022年8月1日(月)から7日(日)の7日間、完全オンラインにて開催)のプログラムが掲載される特設サイト( )を公開し、参加申し込み(申込ページ: )を開始したことを発表します。また、併せて、プログラム実施を希望する方々への公募申し込み( )も開始します。未来の先生フォーラム2022<プログラム概要>平日は特定のテーマに基づいて開催し、土日は様々なプログラムが開催されます。2022年4月6日現在、確定しているプログラムをご紹介します。8月1日「テクノロジー×個別最適・協働的な学び」2日「2030年の英語教育を考える」3日「探究学習の理念を実践し評価する」4日「GIGAスクールと教育ICTは学校教育をどのように変えるのか」5日「Project-based Learningの意義と実践」平日は1チャンネルで18:00-18:50、19:00-19:50、20:00-20:50の3プログラムを開催します。8月6・7日「多様な教育」土日は4-5チャンネルでプログラムを同時開催し、10:00-11:00、11:20-12:20、13:20-14:20、14:40-15:40、16:00-17:00の複数プログラムを開催します。※8月7日(日)のみ17:30-18:30にて参加者振り返り会を実施<平日プログラムの詳細(2022年4月6日現在)>〇8月1日「テクノロジー×個別最適・協働的な学び」明治維新から始まった近代学校教育は、1990年代の情報革命によってその在り方が問われるようになりました。教育観や教師観など多くの事象に対しての問いかけも行われています。私たちの生きる社会は、農業革命・産業革命に続く第3の革命期と言えるでしょう。産業革命が機械や機器などのハードの力で動く「機械の時代」をもたらしたのに対して、情報革命は人の価値観や思考力などをはじめとするソフトの力で動く「人の時代」をもたらしたと言うことができます。つまり、「個の時代」が到来しました。「自分」や「個性」を今まで以上に強く問われるようになってきています。この社会構造の変化の中で、学校教育における不易流行の批判的検討を踏まえ、ICTなどの情報ツールの活用によって情報革命の産物をうまく生かし、「個の時代」に合った新しい学校教育の姿を描き出す、まさに温故知新の姿勢が重要だと考えられます。テクノロジー等の活用により、個別最適・協働的な学びを掛け合わせることによって、より良い「個」が育まれる学校教育の姿はどのようなものでしょうか?本プログラムではこの問いを、個別最適・協働的な学びという観点で検討し、より良い学校教育について考えるきっかけを創り出します。-招待講演:・「個別最適・協働的な学びの可能性と今後の課題」奈須 正裕 先生(上智大学総合人間科学部教授)・「個別最適な学び・協働的な学び -テクノロジーの可能性-」合田 哲雄 先生(内閣府(科学技術・イノベーション推進事務局)審議官)〇8月2日「2030年の英語教育を考える」「グローバリゼーション」という言葉が登場し、今では使い古された言葉のようになりました。いま、まさにこの瞬間も「グローバリゼーション」は進行し、経済的には全地球規模での市場の形成と発展を遂げています。「グローバリゼーション」への対応は一つの目的にすぎませんが、日本における英語教育改革は多様な目的や意義のもとで様々な取り組みが栄枯盛衰を遂げ、その教育論や教育観は百花繚乱と言えるでしょう。この状況において、改めて2030年の英語教育とはどのような実践か、という観点で未来の英語教育を描くことにより、日本の英語教育にとっての大切な要素、そして実践を整理して提起します。-招待講演:・英語教育改革の全体像と指導・評価-新学習指導要領に対応した英語教育を実践する-向後 秀明 先生(敬愛大学英語教育開発センター長、国際学部国際学科教授)〇8月3日「探究学習の理念を実践し評価する」「探究学習」は、生徒自身が学び方を身に付け、学びの面白さを経験するための重要な機会だと考えられます。私たちの生きる社会は、より一層決まった答えのない社会になっています。学習指導要領が検討された当初、ニュー・ノーマル時代の到来は想定されていませんでした。より先行き不透明な時代になっています。この社会の中で子供たちがより良い人生を歩むためには、多様な人とのかかわりや経験を通して自ら学び、実践し、また学び…というサイクルを自分の力で回すことのできる力、つまり、より良い人生や社会を自ら創る力を身に付けることが重要ではないでしょうか。「探究学習」がこの課題に対して大きな役割を果たすと考えられます。「探究学習」の理念に立ち返り、実践を考えること、そして子どもたちが適切なフィードバック(評価)を得、自らの学習を深め、さらには人生を主体的に築いていくことのできる力を育むためには、私たちはどのようなことを学ぶ必要があるのでしょうか?第一線で活躍する識者と考えます。-招待講演:・探究学習の指導と評価西岡 加名恵 先生(京都大学大学院教育学研究科・教授)〇8月4日「GIGAスクールと教育ICTは学校教育をどのように変えるのか」今日の社会は農業革命、産業革命に次いだ第三の革命期と言われています。農業革命が農業社会を生み出し、産業革命が工業社会を生み出したように、情報革命は高度情報社会、そして知識基盤社会を生み出しました。私たちが生きる社会は、この大きな変化のうねりの中から生み出された新しい社会です。高度情報社会が生み出した様々なテクノロジーは学校の在り方、そして運営など様々なところに影響を与えています。GIGAスクールが始まる中で、改めてGIGAスクールと教育ICTは学校教育をどのように変えるのか、そしてその利活用についてお話をいただきます。-招待講演:・GIGAスクールで何が変わるのか平井 聡一郎 先生(株式会社情報通信総合研究所特別研究員)・GIGAスクールの波をうまく乗りこなす -カギは学校日常のデジタル化-豊福 晋平 先生(国際大学グローバルコミュニケーションセンター准教授・主幹研究員)〇8月5日「Project-based Learningの意義と実践」一元的な価値観や目標や能力を育み、統制していく教育モデルではなく、互いの違いを認め、異なる個性や能力を創出し、相互に創発させていく教育モデルが今後ますます必要になってきています。一元的な目標や価値観に向かう「収束型教育」から、目標や価値観を多元的に生成する「発散型教育」への移行が進められています。自らの問題意識などから内発する実践と他者とのかかわりを通じて学び、育つ教育です。その1つの実践例として、Project-based Learningを扱います。-招待講演:・Project-based Learningの理論と実践田中 茂範 先生(慶應義塾大学名誉教授、PEN言語教育サービス代表)・Project-based Learningの可能性 -2030年の社会を見据えて-鈴木 寛 先生(東京大学公共政策大学院・慶應義塾大学政策・メディア研究科教授)<その他、8月6・7日招待講演者>〇8月6日・探究学習とカリキュラム・マネジメント -より豊かな学びを創造するには-田村 学 先生(國學院大學人間開発学部初等教育学科教授、文部科学省視学委員)・デジタル時代の学びと学校教育前田 康裕 先生(熊本大学特任教授)・多様性が活きる教育を学校で実践するには-インクルーシブ教育とスペシャルニーズ・エデュケーション(特別支援教育)の視点で-日野 公三 先生(明蓬館高校校長・理事長)・教育の自由と教育における自由 -オランダから公教育の課題を考える-リヒテルズ 直子 先生(日本イエナプラン教育協会特別顧問、多様な学び保障法を実現する会の共同代表)〇8月7日・多文化共生とグローバル・シチズンシップ辰野 まどか 先生(GiFT(グローバル教育推進プロジェクト)代表理事)・学び続ける学校づくり -みんなで描く、未来の学校・社会づくり-木村 泰子 先生(大阪市立大空小学校初代校長)・みんなの「今」を幸せにする学校と教育行政遠藤 洋路 先生(熊本市教育長)・未来の学校組織マネジメント住田 昌治 先生(学校法人湘南学園学園長)・生徒と先生が輝く学校づくり妹尾 昌俊 先生(教育研究家、学校・行政向けアドバイザー)<未来の先生フォーラム2022メインテーマ>“2030年の学校教育を創造する”コロナ禍になって数年が経過し、私たちの生活様式が大きく変わり、かつての生活は過去のものとなりました。そのような中で、社会も大きく変化しています。これからの学校教育はどのようなものになっていくのでしょうか。コロナ禍による社会変革と様々な教育改革によって、学校現場においては絶えず新たな取り組みが創出されていると考えます。2020年から続く社会的ショックの中で日々暮らしている中で、ようやく未来へ目を向けるゆとりが出てきたように思えます。そこで、未来の先生フォーラム2022では、「2030年の学校教育を創造する」というテーマを基に、未来の学校教育に目を向ける場を創ります。2030年の学校教育はまさに今この瞬間から、みなさま一人一人の日々の積み重ねで創り上げられていくものでしょう。未来の先生フォーラム2022は全国各地からの様々な教育実践や学び、教育界の方々あるいは教育に関心のある方々が集います。日々のより良い取り組みを積み重ねるきっかけになる学びや気づき、人との出会いを未来の先生フォーラム2022では創出し、参加者のみなさま、そして未来の学校教育に貢献できれば幸いです。<未来の先生フォーラム2022概要>開催日:2022年8月1日(月)~8月7日(日) ※7日間時間 :(平日)18:00~20:50、(土日)10:00~17:00※8月7日(日)のみ:参加者振り返り会(17:30~18:30)会場 :完全オンライン対象 :日本全国の教員・教育関係者、教育に関心のある一般参加費:無料 ※参加者振り返り会のみ 1,000円主催 :未来の先生フォーラム2022実行委員会共催 :株式会社教育新聞社協賛 :ユームテクノロジージャパン株式会社、モノグサ株式会社、株式会社アメグミ ※協賛企業募集中後援 :文部科学省、北海道教育委員会、青森県教育委員会、岩手県教育委員会、山形県教育委員会、福島県教育委員会、茨城県教育委員会、埼玉県教育委員会、千葉県教育委員会、東京都教育委員会、神奈川県教育委員会、新潟県教育委員会、富山県教育委員会、福井県教育委員会、山梨県教育委員会、長野県教育委員会、岐阜県教育委員会、静岡県教育委員会、愛知県教育委員会、三重県教育委員会、滋賀県教育委員会、京都府教育委員会、兵庫県教育委員会、奈良県教育委員会、和歌山県教育委員会、鳥取県教育委員会、島根県教育委員会、岡山県教育委員会、広島県教育委員会、山口県教育委員会、徳島県教育委員会、香川県教育委員会、愛媛県教育委員会、高知県教育委員会、福岡県教育委員会、佐賀県教育委員会、長崎県教育委員会、熊本県教育委員会、宮崎県教育委員会、鹿児島県教育委員会、沖縄県教育委員会<お申し込み>こちらからお申し込みください。 【「未来の先生フォーラム」】Facebook: Twitter : HP : Voicy : 【「未来の先生フォーラム」とは】未来の先生フォーラムは、社会の動向を理解し、自ら学び、専門性を向上させたいと願う先生たちをはじめ、教育業界の関係者が来場し、相互に学び合う日本最大級の教育イベントです。未来の先生展として2017年に初めて開催し、2日間でのべ約3,000人が参加する国内最大級の教育イベントです。本イベントでは、学校教育から生涯教育まで多彩な領域の教育について学べます。2日間のイベントは、「つながる・ひろがる・うまれる」というキャッチフレーズを据えています。本イベントを通して、来場者同士が、“つながり”、その“つながり”から知識や視点が“広がり”、新たな取り組みや知識が“生まれる”場、教育のイノベーションの場でありたいという願いが込められています。未来の先生フォーラム 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2022年04月06日小学校の英語教育では、現場の先生や保護者の方々の間に数多くの疑問や不安があるようです。そこで今回、ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(※以下、IBS)では、文部科学省にて小学校外国語教育の推進に携わってこられた直山視学官にお話を伺い、小学校外国語教育の改革意義や、日本の強み等についての記事を公式サイトにて公開しました。●高校卒業時の英語レベルの差が広がっているのは課題だが、自信をもって英語を使うためにも、中学生のときにきちんと英語力をつけることが重要●小学校の先生は知識やアイデアの引き出しが豊富で、「小学校文化」に根づいた授業づくりができるのが、日本の小学校英語教育のよさであり、強みといえる●効果的に英語の「言語活動」を行うには、「コミュニケーションを行う目的や場面、状況等を授業の中で明確に設定すること直山視学官は、小学校時代に英語を始めた当初、「英語ができなければ好きなことができない」という経験をしたそうですが、徐々に英語のルールや意味が理解できるようになり、周りにほめられることで「英語って楽しい!」と主体的に学習をすすめ、英語の先生を目指すようになったと言います。中学校の英語教諭時代は、家庭で子ども達へのバイリンガル教育を熱心に行っていたということですが、ちょうどその時期に小学校の英語教育が導入され、教材やカリキュラム作成に携わることになります。現在は、文部科学省の視学官として、学習指導要領の内容を全国の教育委員会の方々や先生方に伝える活動をされている直山氏に、小学校の外国語教育について伺いました。■ 日本の英語教育の要は、中学校で英語力の差ができないようにすること「私が中学生・高校生のときと比べて、現在の日本の英語教育はずいぶん変わってきましたし、英語力が高い子どもの割合も増えてきました。一方、高校卒業時点での英語力の差が広がっていることは課題だと思います。高等学校で英語コースや国際コースに通っている生徒たちは、英語の授業時数が断トツ多く、ネイティブ・スピーカーの先生とも接する機会も多いので、英語力が高くて当たり前。でも、普通科や、英語以外の専門学科の高校に通っている生徒たちは現状よりも英語力を身につけられることが期待されます。」と直山氏は話します。「彼らは、高校卒業後に就職するケースが多いですから、仕事で英語を使えるようになる必要性が高いと思います。この子たちがどのように英語力をつけるか、どのように自信をもって英語を使えるようになるか、ということが大きな課題だと思っています。そのためには、中学生のときにきちんと英語力をつけることが重要です。」とのこと。直山氏のお話から、中学校の英語教育が重要ということがわかりました。小学校で英語の授業を行うことには、どのような意義があるのでしょうか?■ 日本の小学校英語教育の良さは、「小学校文化」に根づいた授業直山氏は、「児童期は、音声を聞く力に柔軟性がある、何でも新しいことには興味をもって動こうとする、といった特徴があります。何のために小学校で英語をやるのかというと、そういう児童期に『英語』という新しい言語に触れさせることで、子どもたちの視野を小さいころからぐっと広げるためです。視野が広がれば、英語力だけではなく、感受性や他教科等にも及ぶ興味・関心・意欲を高めることができます。」と言います。「そして、日本語でのコミュニケーション力にも良い影響を及ぼすと考えています。これが日本の小学校英語教育の特徴です。技能ばかりに特化していない、ということですね。小学校の先生方の自由な発想を活かして授業をつくる。私はこれを「小学校文化」と呼んでいます。小学校の先生方は、小学校文化に根づいた英語の授業をしてくださっていますし、それが日本の小学校英語教育の良さだと考えています。」と直山氏。さらに続けて、「また、日本の小学校の先生は、全教科等を指導しているので、知識やアイデアの引き出しが多いです。算数の授業や総合的な学習の時間と結びつけて英語を指導したりすることがとても上手なんです。こういうことは、中学校や高校の先生は苦手です。小学校の先生方の能力は、英語のスキルだけではなく、子どもたちにほかのいろいろな興味・関心・意欲を耕していける英語授業づくり、という日本の英語教育の良さに関係していると思っています。」とのご意見。続けて直山氏に伺いました。限られた授業時数の中でもできる限り効果を高めるために、学校ではどのような工夫が必要でしょうか?■ 効果的な指導のカギとなる「言語活動」は、小学校教員の得意分野直山氏は、「学習指導要領を読んでもらうと、小学校中学年の外国語活動、小学校高学年の外国語科、中学校の外国語科、高等学校の外国語科、この4つすべての目標として共通して記されていることがあります。それは『言語活動を通して』ということばです。小学校における言語活動とは、実際に英語を使って自分の考えや気持ちを伝え合うことです。先生が “Repeat after me.” と言って子どもたちに繰り返し練習させることは、やってはいけないということではありませんし、言語活動を成り立たせるために練習も必要ですが、それが授業の中心になってはいけません。」と言います。「また、学習指導要領に記されていますが、言語活動を成り立たせるためには、「コミュニケーションを行う目的や場面、状況など」が必要です。何のために誰に向けてどういう場面・状況で伝え合うのか、ということを授業の中で明確に設定することです。」と言っています。出典:文部科学省(2020)「小学校では、他教科等も指導している担任の先生が英語を指導していることが多いですね。担任の先生は、常に目の前の子どもたちと一緒に過ごしているので、子ども理解がとても深いです。小学校の先生は、その子ども理解に基づいて、「こんな活動をしたら算数が嫌いな○○さんも喜んでやるかな」、「このアニメを題材にしたら、社会や国語のときにつまらなそうにしている○○さんも興味をもつだろうな」と考えることがとてもお得意です。」「子どもたちが思わずやりたくなるような活動を、子どもたちが最も興味・関心をもつ題材で、自分の考えや気持ちを伝え合う。そのような言語活動を授業の中心に据えることで、子どもたちがコミュニケーションを図る力をつけていくことにつながります。」今回のインタビューでは、直山氏に小学校の英語教育について、様々なお話を伺うことができました。現状、小学校では、英語授業の7割が主に学級担任によって行われています(文部科学省, 2019a)。英語力に自信がない、英語指導の経験がない学級担任が子どもたちに英語を教える、という状況は、教員にとっても、保護者にとっても、大きな不安要素の一つでしょう。しかし、直山視学官のお話によると、2011年から全国で実施されてきた小学5・6年生の外国語活動のなかで、学級担任は自然と自らの強みを活かして、英語力に限らない子どもたちの興味・関心・意欲を高める「言語活動」を実施してきた、という実績があります。そして、「子どもたちの目線に立つ」という点においては、学級担任ほど優れた力を発揮できる人材はいません。直山視学官の想いが一人でも多くの先生方に届き、学級担任が自信をもって英語の授業に取り組めるようになれば、英語が好きな子どもたち、英語を使える子どもたちを今後さらに増やしていくことができるのではないでしょうか。詳しい内容はIBS研究所で公開中の下記記事をご覧ください。■<文部科学省 初等中等教育局 視学官 直山木綿子氏>インタビュー〜前編: 後編: ■ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(World Family's Institute Of Bilingual Science)事業内容:教育に関する研究機関所 長:大井静雄(東京慈恵医科大学脳神経外科教授/医学博士)所 在 地:〒160-0023 東京都新宿区西新宿4-15-7パシフィックマークス新宿パークサイド1階設 立:2016年10 月 URL: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月29日検定教科書・学習教材出版の株式会社桐原書店(本社:東京都北区、代表取締役社長:門間 正哉、以下「桐原書店」)はこの度、クラウドサービス「きりはらの森の学校」において、テスト作成・配信・自動採点ができる「森のテスト」の販売を開始します。詳細URL: 配信型テスト「森のテスト」「きりはらの森の学校」は、桐原書店の新しいクラウドサービスです。GIGAスクール構想の前倒し、生徒一人一台のデジタルデバイスの普及促進等により、学校教育は急速に変化しています。桐原書店では、これまでもアプリや音声教材、オンラインテスト等、積極的にデジタル教材の開発に取り組んで参りましたが、この度、いよいよ本格的となった教育現場の変化に正面から向き合うべく、クラウドサービスの開発・ご案内に至りました。今回リリースする「森のテスト」は、先生方から生徒さんの学習用端末へのテスト配信を可能にするもので、テストは「森のテスト for TEACHERS」によって先生方ご自身で作成していただけます。複数クラス分の作成や、先々までの作成のほか、作成したテストの問題を差し替えたり選択肢を並び替えたりすることが可能です。そして、作られたテストを生徒に配信。テスト開始日時の設定や、解答表示時刻の設定なども可能です。生徒は、「森のテスト for STUDENTS」によってテストを受信し、解答します。解答を終了すると、テストは自動採点されます。生徒は過去のテスト結果を見ることができますので、間違えた問題を改めて確認することもできますし、先生は管理画面から生徒の受験状況を把握し、採点結果を確認することができます。対象は桐原書店の英語・国語の主な教材となっておりますので、システム利用料をお支払いいただくことで、ご採用いただいた教材であれば英語・国語どちらの科目にもご利用いただけます。また、これまでの無料サービスでは実現できなかったリスニング問題や、図表・グラフ等の出題も可能になりました(選択範囲内にリスニング・図表・グラフ問題が含まれている場合)ので、これからの学習に即した内容になっています。桐原書店では、教育の急速なデジタル化に際し、これまでご提供してきた紙の教材を使用しながらデジタル化に無理なく移行・追加できるような設計を目指して開発して参りました。今後もクラウドサービス「きりはらの森の学校」において、これまでの学習の延長上にある教材に加え、デジタルだからこそご提供できる新たな提案など、さまざまな学習をお届けして参ります。きりはらの森の学校*「森のテスト」システム利用料(1年間)生徒お一人 660円(600円+税10%)*ブラウザ上でご利用いただくサービスとなりますので、プログラム等のインストールは不要です。PC、タブレット、スマートフォンでご利用いただけます。*詳しくはホームページをご覧ください。きりはらの森の学校 総合案内 *2022年4月1日よりサービスイン予定■株式会社桐原書店 概要本社所在地: 東京都北区東十条3-10-36代表者 : 代表取締役 門間 正哉事業内容 : 検定教科書や学習参考書等の出版URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月25日英語学習を起点として世界で活躍するための人材サービスを提供している株式会社グローバルクリック(東京都港区、代表取締役:薗田 浩樹)は、海外渡航が厳しい状況の続く中でも国際感覚を磨き、常に自分の成長を意識して将来世界で活躍する企業人材を目指す学生を集めた選抜式のグローバル人材育成型の就活サポートプラットフォーム『The NEXTプレミアム』を2022年3月22日に立ち上げました。The NEXTプレミアム イメージ◆ホームページ: ※本プラットフォームの立ち上げ準備として、先行して'23卒の国際企業を目指す大学新4年生30名がトライアル参加してれています。ホームページのMemberから専用パスワードでログインして参加学生の状況を確認できます。詳しくは事務局までお問合せください。The NEXTプレミアムのミッション◆『The NEXTプレミアム』の特徴1.成長意欲の高い前向き思考の学生を選抜('24卒は最大200名を予定)して育成。2.学生は、すべてオンラインで参加し、海外渡航ができなくても国際感覚・国際交流の経験が可能で国際企業、外資系企業の採用担当者などにも週末セミナーなどを通じてつながれる。3.企業は、国際企業、外資系企業を目指す意識の高い学生をピンポイントで効率よく採用可能。4.大学(就職窓口・国際窓口など)は、なかなか内定がとれない外資系企業や国際的大手上場企業への内定に向けて、グローバル人材育成を通じてこれまでにない就職活動サポートの仕組みを学生に提供可能。タイの大学生とのオンライン交流会の様子◆企業の採用者様のメリット・利用方法1.『The NEXTプレミアム』を通じて全国から集まった優秀な学生(約30倍の選考で採用)にアプローチが可能です。2.プラットフォームに入っている選抜されたメンバーはグローバル人材に向けての意欲ある学生が多く、実質的な書類選考突破基準を満たす学生が多いと想定しています。3.本プラットフォームの使い方や内容、採用手続きなどは個別でZoomにてご案内しております。事務局までお問合せください。また、本プラットフォームをはじめ、グローバルクリックの英語プログラムや海外インターン・セブ島留学などのサービスご案内を2022年5月・6月に開催される教育 総合展 EDIXに出展し、ご案内予定です。【株式会社グローバルクリック会社概要】外資系国際会計事務所での勤務含め、CFOなどを20年間経験した代表・薗田 浩樹が2019年に設立。ネイティブ英語ではなく世界で通用する標準英語コミュニケーション力を獲得するサービスを若手社会人やこれから世界を目指す大学生に向けて展開中。海外インターンやセブ島語学留学、3ヶ月のオンラインコーチング英語プログラム【セミスパEnglish】などが主な事業。特にセミスパEnglish( )は、プログラム修了生から外資系コンサルティング企業や大手上場企業などに内定者が続出するなど、これまで全国100以上の大学から学生が参加し、東大生や外資系企業勤務者もこっそり活用する人気英語プログラムとなっています。会社名 : 株式会社グローバルクリック代表者 : 薗田 浩樹本社 : 東京都港区南青山3-1-3 スプライン青山東急ビル6F設立 : 2019年2月事業内容 : オンライン英語学習・海外インターン/語学留学・国際系就職サポートWebサイト: 電話 : 03-6625-4071(テレワーク推奨中につき転送されます) 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月23日「PEANUTS(ピーナッツ)」の日本国内エージェントで、ライセンシーでもある株式会社ソニー・クリエイティブプロダクツ(本社:東京都港区、代表取締役:大竹 健)は、このたびPeanuts Worldwide LLC(米国 NY)とのライセンス契約に基づき販売中のスマートフォン向け英語学習アプリ「スヌーピーえいご」において、オリジナルグッズが当たる「春のWプレゼントキャンペーン」と、プレミアムチケットを特別価格で購入できる「春の新生活応援企画」を二本立てで実施いたします。■「スヌーピーえいご」春のWプレゼントキャンペーン!・期間:2022年3月17日~3月31日・内容説明:キャンペーンその(1):フォロー&RTで激レア!オリジナルBigクッションが抽選で3名様に当たる!キャンペーンその(2):指定のハッシュタグをつけてアプリ画面をツイートしてくれたフォロワー20名様にオリジナルマグカップとアプリのプレミアムチケットを抽選でプレゼント!■「スヌーピーえいご」春の新生活応援企画!・期間:2022年3月17日~5月10日コミック365話を含む全コンテンツが毎日楽しめるようになるプレミアムチケットが期間特別価格1,480円(税込)となります。まずはストアから、無料お試し版をダウンロードしてください。※プレミアムチケットは買い切りですので月々のお支払いや面倒な更新・退会などの手続きは一切不要です。■ツイッターアカウントスヌーピーえいご @SNOOPYEIGO_APP■公式URL ランディングページ_QR■参考画像(アプリのメインビジュアル)スヌーピーえいごメインビジュアル■「スヌーピーえいご」春のWプレゼントキャンペーン!参考画像Wプレゼントキャンペーン!参考画像・賞品画像(1) Bigクッション賞品画像_Bigクッション(2) マグカップ賞品画像_マグカップ■「スヌーピーえいご」春の新生活応援企画!参考画像春の新生活応援企画!参考画像■アプリ参考画像コミック学習画面アプリ内画像_コミック学習画面1アプリ内画像_コミック学習画面2アプリ内画像_コミック学習画面3ホーム画面アプリ内画像ホーム画面単語ゲーム画面アプリ内画像_単語ゲーム画面■「ピーナッツ」とは「ピーナッツ」のキャラクターおよび関連する知的財産権は、Peanuts Worldwideが所有し、WildBrainが41%、株式会社ソニー・ミュージックエンタテインメントが39%、チャールズ M.シュルツ氏のファミリーが20%を保有しています。チャールズ M.シュルツ氏が初めて「ピーナッツ」の仲間たちを世の中に紹介したのは、1950年。「ピーナッツ」が7つの新聞紙上でデビューを飾った時でした。それ以来、チャーリー・ブラウン、スヌーピーをはじめとするピーナッツ・ギャングは、ポップカルチャーに不滅の足跡を残してきました。Apple TV +で親しまれているピーナッツの番組や特番に加えて、世界中のファンの皆様には、多種多様の商品、アミューズメントパークのアトラクション、文化イベント、ソーシャルメディア、そして伝統的な紙媒体からデジタルまで各種媒体で掲載されている連載コミックなどを通して「ピーナッツ」を楽しんでいただいています。さらに2018年、「ピーナッツ」は、NASAとスペース・アクト・アグリーメントで複数年の提携をしました。このスペース・アクト・アグリーメントは、宇宙探査とSTEMへの情熱を啓発するよう次世代の子供たちに向けてデザインされたプログラムです。■「PEANUTS(ピーナッツ)」関連URL日本の「SNOOPY(スヌーピー)」公式ウェブサイト 日本の「SNOOPY」公式Facebook ページ「Snoopy Japan」 日本の「SNOOPY」公式Twitter アカウント「Snoopy Japan」 *掲載の際は、事前の原稿確認をお願いいたします。*掲載の際は、下記のコピーライトを表記してください。「(C) 2022 Peanuts Worldwide LLC(短縮形:(C) 2022 Peanuts)」 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月17日第二言語習得を脳科学的に研究する尾島 司郎教授(横浜国立大学)は、「おうち英語」(家庭で子どもが英語に触れる環境をつくること)に取り組む親御さんや学校の英語教員向けにSNSを通じた情報発信をしています。そこで、ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(※以下、IBS)では、英語習得やおうち英語に関するさまざまなテーマについて尾島教授にお話を伺いました。今回は第1回目として、なぜインプットが必要なのか、そして、乳幼児期からインプットを始めることのメリットは何か、ということについて、公式サイトにて記事を公開しました。尾島 司郎 教授●大量のインプットがあって、かつ、そのインプットが頭の中に定着してくると、自然とアウトプットにつながる。●文をつくるためには、大量のインプットによって、文法知識だけではなく、完成された文が記憶されていることも重要。●小さいころから英語に触れる主なメリットは、インプット量を確保しやすい時期であること。第二言語習得がご専門で、英語習得の脳内メカニズムを解明し、その研究成果を教育に役立てることを目指しているという尾島教授。英語学習に成功している日本人の大人を対象に脳の計測を行い、そのデータから様々なことがわかってくるなかで、子どもの中にも英語の達人はいるのではないかと思っていたそうですが、見学した小学校の授業で英語を上手に話す子どもが、「おうち英語」をしていることがわかったとのこと。言語学の教科書的には、テレビなどを通じてことばを身につけることはできないと言われていますが、現実にはDVDなどで外国語を身につけている子どもが一定数いるのではないかと思い、常識を覆されたような気持ちになったそうです。「まずインプットから始めてその後にアウトプット」ということは多くの人が認識していると思いますが、なぜインプットが必要なのでしょうか?尾島教授に英語習得の仕組みについて詳しく伺いました。■ インプットがアウトプットにつながるまでの仕組み「基本的には、大量のインプットがあって、かつ、そのインプットが頭の中に定着してこないとアウトプットにつながりません。実際にインプットが定着してくると、人間は結局喋りたい生きものなので、自然と自分の中からことばが溢れ出すような感じで喋るようになります。」と尾島教授。「質の良いインプットは、インプットされたときの状況とセットになって覚えられているものなのですが、その状況が生じたときに今度は『この状況のときにはこういうふうに言っていたな』と自分の中のことばが思い出されてきます。これが、インプットがアウトプットを支える仕組みです。」と話します。また、「先生から教えられた文法知識だけでアウトプットをすることは、できなくはないけれど、難しいということですね。また、母語が先に出てきて、どうしても不自然なアウトプットになります。」とのこと。また、尾島教授は、「でも、たくさん英語を聞いていて、こういう場合はこういうふうに言うんだということが頭の中に定着している状態であれば、それを言えばいいだけです。ですから、文法学習ももちろん大事ですが、自分の中にどれだけ多くの表現がストックされているかということも大事です。」と話しています。大量のインプットによって頭の中に英語表現のストックがたくさんある状態がアウトプットするために大事だということがわかりました。では、文法のルールについては、どのように学習されるのでしょうか?「たくさんの英語に触れて、たくさんのパターンを知っておくこと、つまり、完成された文を知っておくことは、アウトプットの大きな手助けになります。文法を知っていれば、どんな文も生み出せますが、ネイティブ・スピーカーはこの方法だけで文をつくっているわけではありません。一つひとつの単語を素早く組み合わせて文をつくり出すこともできますし、たくさんの『こういうときにはこう言う』というパターンの記憶をもとにアウトプットすることもできます。」と尾島教授。「日本人は、あまりにもインプットが少ないので、完成形がわかりません。正解がわからないまま、文法知識だけを使って文をつくるのはなかなか難しいと思います。」と尾島教授。「また、長い文をたくさん聞いておかないと、正しいイントネーションがわかりません。文には区切りがあるので、どこをまとめて言って、どこで止めて、どこのイントネーションを上げて、というような一つひとつの音のパッケージのようなものに単語を組み合わせて含めていかないといけないわけですが、文の全体を聞いたことがなければ、イントネーションをつくり出せません。」と尾島教授は話します。続けて、「たくさんのインプットに触れて『自然な文はこういうものなんだ』ということを先に知っておく。そして、その完成形に向かって文をつくっていく。文法学習と同時に、このような学習方法をすることもアウトプットのために大事だということは、日本人のみなさんにお伝えしたいですね。」と言っています。さらに、乳幼児期など早い段階からインプットを始めることには、どのようなメリットや効果があるのか、尾島教授に伺いました。■ 子どものころから英語に触れるメリットは、インプット量を確保できること「これまで研究してきた結果、子どもであっても、大人であっても、日本人にとってまず大事なことは、英語の接触量を確保することだと考えています。大人でも、接触量を多くすれば英語は身につきますが、その接触量を確保することが大人になると難しくなります。」とのこと。また、尾島教授によると「人生のどのタイミングでことばの習得に時間をかけていいのか、となると、社会的な責任ややらなければならないことが少ない時期が一番良くて、それが幼少期になるわけです。」ということで、幼少期には英語のインプットに多くの時間を費やすことができるのです。■ まずは「こういう状況ではこう言う」というストックを増やすことが重要今回の尾島先生のインタビューを通じて、なぜインプットが必要か、また、乳幼児期からインプットを始めることのメリット等、様々なことがわかりました。「英語を聞いて理解はできるけれど話せない」という日本人はたくさんいます。文部科学省による中学3年生・高校3年生を対象とした英語力調査(文部科学省, 2018)でも、「話す」・「書く」といった発信技能の弱さが浮き彫りになりました。すると、アウトプットの機会をいかに増やすかということに重点を置きたくなるかもしれません。しかし、英語を話す必然性のある場面を用意しても、「英語で何て言うかわからない」と黙ってしまったり、黒板に書かれた英文を見ながら言うだけになってしまったりする子どもは一定数いるのではないでしょうか。ここで一度立ち止まって見直さなければならないことは、そもそもアウトプットできるようになるためにはどのようなプロセスが必要なのか、ということです。尾島教授によると、大量のインプットがあり、かつ、そのインプットが頭の中に定着してくることで、自然とアウトプットにつながります。さまざまな場面で英語に何度も繰り返し触れた結果、「こういう状況ではこういうふうに言っていたな」と思い出して口に出すことができ、文法知識だけではなくその記憶も頼りにして文をつくることができるようになるのです。このプロセスは、誰もが母語の習得で経験していることでもあります。それゆえ、インプットを重視することは、単語や文法の暗記が苦手な子どもたちもアウトプットできるようになるための鍵となります。大量のインプットをいかに確保するか、という点は、日常生活や学校で英語に触れる機会が限られている日本の環境では大きな課題となりますが、乳幼児期からの「おうち英語」は、その解決策の一つになり得ます。人生において最も時間を確保しやすい時期であり、親の努力によって環境づくりができるからです。「おうち英語」の最も重要な価値は、より多くのインプットを子どもに与え、アウトプットを支える土台をつくることだと考えられます。詳しい内容はIBS研究所で公開中の下記記事をご覧ください。■<横浜国立大学 教育学部 尾島 司郎 教授>インタビュー〜第1回: 第2回は「効果的なインプットにするための4つのポイント」について記事を公開します。■ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(World Family's Institute Of Bilingual Science)事業内容:教育に関する研究機関所 長:大井静雄(東京慈恵医科大学脳神経外科教授/医学博士)所 在 地:〒160-0023 東京都新宿区西新宿4-15-7パシフィックマークス新宿パークサイド1階設 立:2016年10 月 URL: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月16日1978年に英国で誕生し、英国、アメリカ、カナダ、オーストラリア、フランスなどへの海外留学の支援を行なっている留学エージェント、株式会社アフィニティ(本社:東京都新宿区)では、この度ドイツ人の専任進学アドバイザーがドイツの大学・大学院への進学サポートを日本語で行うという業界初のサービスを本格始動しました。大学の授業料がほぼ無料、そして世界トップレベルの教育を受けることができるとその魅力が近年注目を浴びているドイツの大学教育。しかしながら実際にドイツの大学・大学院進学をしようとすると、情報収集には高度なドイツ語や、各大学の募集要項を調べるための専門知識が必要となることから、日本人にはなかなかハードルが高く、英語圏の大学進学に比べると実現が難しいという課題がありました。これまで英語圏大学進学のサポートを多く取り扱ってきたアフィニティでは、ドイツの大学や大学院への進学に興味があるけれどドイツ語の問題で進学の壁を感じている方向けに、日本語が堪能なドイツ人の進学アドバイザーによるドイツ大学・大学院進学をサポートするサービスを本格的にスタートしました。ドイツ進学アドバイザー西尾ファビアン■無料ながら質が高いドイツ大学留学ドイツでの大学・大学院進学を考える人の多くがドイツの大学に興味を持つきっかけとなるのが、まず学費の安さではないでしょうか。ドイツでは一部の課程や私立大学、一部の州を除き基本的に授業料は無料です。学費が安いにもかかわらず教育の質も素晴らしい点もドイツの大学の魅力。「タイムズ・ハイアー・エデュケーション」の世界大学ランキング2022によると、世界の大学TOP200にドイツから選出されているのは22大学と、アメリカとイギリスに続いて世界第3位を誇ります。特に工科大学のレベルは高く、エンジニアリング分野はドイツ国内の多くのエンジニアを輩出していますし、ドイツといえば伝統的に医学部もよく知られています。( )ライプツィヒ大学アフィニティが提供するドイツ大学進学サポートの特徴(1)ドイツ人進学アドバイザーが大学進学に関する情報リサーチを担当、日本語でのやりとりが可能(2)個々のプロフィールから大学への進学が可能かどうかを調べてくれる『プリチェックサポート』の提供(3)渡航前のドイツ語レッスンで渡航時のドイツ語問題もクリア低価格で高品質な環境で国際色豊かな経験を積めるという魅力にあふれたドイツの大学に進学をしたいと願う方は多いものの、「出願に当たっての条件や必要条件を調べるにはドイツ語じゃないと情報が得られない!」「学校や学部ごとに異なる細かい指定や条件があるが専門知識がなくてわからない!」など、実際の留学にはハードルが高く、実現できる方はごく限られたわずかな方のみでした。アフィニティではそんな悩みを解決するため、日本語が堪能なドイツ人の専任アドバイザーが大学進学に関するリサーチや学校との連絡仲介を行い、お客様のご希望に合わせた学校への出願手続きをお手伝いするドイツ大学進学サポートを本格的に開始しました。ドイツ語に自信がなくてもドイツへの大学出願が可能になる革新的なサービスです。またご自身のプロフィールでドイツの大学への出願ができるのかどうかを知りたいというお客様の要望に応えて、お客様からご提出いただく経歴書や成績書類等からドイツの大学への入学可否をお調べする『プリチェックサポート』( )の提供もいたします。お申し込みいただいたお客様各自の書類を確認させていただき、大学選びのアドバイスを行いつつ、すでにご希望されている大学がある場合は出願の条件や合格可能性等を確認させていただくという革新的なサービスです。ドイツの大学進学をする際に必要となるドイツ語の問題をクリアするためにアフィニティではドイツ語レッスン( )も提供しています。ドイツでの大学進学にあたっては全くドイツ語ができなくても英語で受講できるコースもありますし、現地での大学入学の前に数ヶ月間語学学校へ通ってから大学・大学院へ進学する方法もありますので、事前にドイツ語が全くできないという方でもドイツ大学進学の実現は可能です。ただ、入学する前に最低でもA1、できればA2レベル程度まで勉強ができる方が現地での生活はスムーズになります。低価格ながら高品質の教育を受けることができる上に、海外経験でグローバルな経験も身につけることができるドイツ大学進学。一人でも多くの方に実現していただけるようサポートを続けていきます。ドイツ大学進学専任アドバイザー西尾ファビアンのプロフィール: ■株式会社アフィニティについて1978年にイギリスで誕生した留学会社アフィニティは英国、カナダ、アメリカ、オーストラリア、フランス、ドイツ等、国ごとに専門のカウンセラーが留学を目指すお客様のサポートを行なっています。語学留学から大学進学、専門留学の他、近年は『キャリアにつなげる留学』を推進しており、留学前から留学後のキャリアアップを見据えたアドバイスやプログラムの案内をしております。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月15日Education USA東京/米国大使館(団体所在地:東京都港区)は、2022年4月2日(土)、アメリカ留学に関する様々な情報が得られる「EducationUSA 春のアメリカ大学留学フェア」をオンラインで開催いたします。今回のフェアにはコミュニティ・カレッジを含む全米19州から40大学以上が参加、留学を検討中の高校生、大学生、保護者、社会人、教育関係者等を対象に、留学情報の収集やきっかけづくりに役立つイベントです。春のアメリカ留学フェアURL: ■アメリカ留学への具体的な一歩にコロナ禍においてもアメリカは学生ビザの発給を行い、留学生を受け入れ続けてきました。EducationUSAは米国国務省の支援を受けて中立的な立場からアメリカの大学・大学院留学に関する正確、公正、包括的な情報を提供し国際教育や国際交流を推進しています。(※)今回のイベント「春のアメリカ大学留学フェア」にはコミュニティ・カレッジを含む全米19州から40大学以上が参加。コミュニティ・カレッジとは、アメリカ国内の公立の二年制大学のことを指し、コミュニティ(地域)のための創立が始まりで、アメリカの高等教育の中核でもあります。卒業後は、四年制大学に編入することも可能で、近年留学生はもちろん、アメリカでも改めて脚光を浴びつつあります。今回のイベントではEducationUSA アドバイザーによる留学全般に関するアドバイスや、各種英語テスト(TOEFL, IELTS, 英検、PTE Academic)についての情報を得ることもできます。※EducationUSAは、米国大使館・領事館と日米教育委員会により運営されています。■アメリカ留学のメリットアメリカには大学が約4000校あり、その中でコミュニティ・カレッジは1200校ほどあります。文部科学省の最新のデータ(※)によると、日本の大学数は786校、アメリカの大学数は約5倍となり、希望する分野、環境、学力レベルに合わせて最適な大学が見つかりやすいといえます。日本にはないユニークな専攻分野や新たな分野も履修することができます。多様性に満ちているアメリカで、様々な価値観や文化に触れながら学ぶことができるのも魅力のひとつです。※文部科学省『令和2年度 学校基本調査』( )■概要開催期間: 2022年4月2日(土)申込方法: 下記HP参照参加料 : 無料HP : メールアドレスとパスワード等を設定のち、認証URLをクリック<スケジュール>4月2日(土) 9:30~15:10 予定9:30-10:30「1年以内のアメリカ大学留学(Non-Degree)」11:00-12:00「語学留学/英語研修目的でのアメリカ留学」12:00-14:00「アメリカ大学留学フェア」★参加大学一覧: ★ブースでの質問例: 14:00-15:10「各種英語テスト(TOEFL, IELTS,英検,PTE Academic)について」※14:00のセミナーは、ハイブリッド(対面・オンラインの両方)での実施に変更する可能性がございます。対面実施の際は都内(溜池山王)を予定。■団体概要名称 : EducationUSA東京所在地: 東京都港区赤坂1-10-5 米国大使館HP : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月15日「塾に通わせてほしい」中1の秋に長男に言われ、理由を聞くと…発達に凸凹のある長男が中1秋のころのお話です。長男が通う私立中学は前期後期制。この日は前期期末試験が近づいていたこともあり、長男は試験勉強に取り組もうとしていました。浮かない顔をしていたので、静観していたのですが、しばらくすると長男が少しイライラした様子で私に「英語が全くついていけていないから、塾に通わせてほしい」と相談してきました。Upload By スガカズ英語に関しては、小学校のときから「苦手だろうな」と、心配していた教科です。実際長男は、中学校にあがってから、文法もつづりも理解していないままどんどん授業が進んでいくため、今さら恥ずかしくて先生に質問することができないようです。長男にとって英語の時間は苦痛以外の何物でもなかったようでした。これまで長男は気が進まないのに、こちらが半ば強引に勉強をさせてもあまり意味がありませんでした。そのような経験を、数えきれないほどしてきたため、こうやって長男自身が自分から「塾に通いたい」と言うのはとてもよいきっかけだと感じ、私はできる限り長男の希望に応えたいと思いました。Upload By スガカズとは言っても、長男の通う中学校は土曜日を含めて毎週6日通学しないといけません。通学にかかる時間も往復2時間かかるため、現状のタイムスケジュールに加えて塾に通うことは本人にとって負担となると感じました。そこで、私は自宅にいながら指導してもらえる家庭教師にお願いするという選択肢を長男に提案しました。長男と私だけの判断で決定することができないので、長男と私で話したあと、パパに相談をすることにしました。ですが、事情を聞いたパパに「(塾などの勉強に関する習い事は)認められない」と却下されてしまいました。パパに相談してみると、「解決する努力をしていないのに、それって費用対効果はあるの?」Upload By スガカズ理由はこうでした。・長男が家庭で予習、復習をする習慣をつけていないことが気になる・長男は分からないことに対して解決策を考えず、おざなりにしていることが気になる・そんな状況で簡単に決断はしたくないこと・そもそも長男は4人きょうだいの中で最も教育に対してお金や労力をかけられていること正論を言われてしまい長男も私も「これはOKをもらえないパターンだ…」と察しました。Upload By スガカズパパの言い分はもっともですが、私は普段子どもたちのことを見ている立場からすると、「教育に対して費用対効果を求めるのは難しいのではないか」と感じました。特に発達に凸凹のある子どもたちは、やる気があったとしてもさまざまな特性が勉強に対する困難につながることもあるため、1つの成功体験をつむためのコスト(時間、労力、お金)はある程度寛容であった方がよいと私は思っています。費用対効果を求めてしまうと、結果的に本人がいろいろなことに対して挑戦しにくくなってしまうかもしれませんし、保護者も期待しすぎてストレスの原因にもなってしまうかもしれません。また、そこから親子の関係がギクシャクしてしまうのでは…と心配になります。私は長男が自分自身で「苦手な英語を少しでも分かるようにしたい」と思ったことを応援したいと思ったので、その日は一旦諦めて、時間をかけてパパを納得させられる理由を模索しようと思いました。約2か月後、長男の弟(次男)が解決のカギにUpload By スガカズところで、長男には3歳離れた小4の弟(次男)がいます。なんと今回の悩みを解決するカギは、この次男の存在でした。次男はADHDとLD(書字障害)があるのですが、長男が勉強で悩んでいたこの時期に学校でほかの友達と言い合いになる場面が増えてきました。クールダウンのために保健室や廊下で過ごしたり、教室内で授業中に工作に没頭することが目立つようになりました。そうすると、授業に参加する機会が減ります。授業で使うノートも、プリントも真っ白です。もともと次男は勉強が苦手なので、私は「授業を受けるだけでもえらい」と思っていました。ですが、授業を受けない状態を許容した状態を続けると、次男がだんだんと「授業に参加しなくてもよい」「周りが何も言わないから勉強はしなくてもいいや」という発想になってしまうのが心配でした。その穴を埋めるためにも次男には、学校以外での勉強の場(苦手かもしれないけどある程度は勉強をしないといけない)をつくったほうがいいと感じました。ところが、私が家庭で次男の勉強を見ようとすると本人が嫌がるため、勉強の場として第三者との時間が必要であると思いました。そのようなこともあり、きっかけは異なるものの長男と次男の勉強に対する問題は両方「家庭教師にお願いする」ことで解決するのではないかと私は考えました。家庭教師は塾よりも個別のニーズに合わせやすい特徴があります。また、きょうだいがいる家庭は、1人の先生に2人同時に見てもらったり、時間を区切って別のきょうだいを見てもらうことが可能です。次男には「パパがOKだしたらの話なんだけど、家庭教師のお兄さん(その子に合った先生を選ぶことが可能)に、勉強を教えてもらうのはどうかな?ゲームとかYoutubeの話もできるかもしれないし、塾に通うよりも次男は楽しいと思うよ」と話しました。次男は「それはいいね!」と応えました。Upload By スガカズ私はそのことをパパに相談しました。また長男に関して、ここ2ヶ月私も一緒に英語の勉強のサポートに入ってみたり、本人なりに英語の復習の時間をつくったりしてみたけれど解決できず、限りある時間を有効に使うことが難しかったということや、後期の中間試験で得意な教科にも影響が出始めたことを伝えました。パパはLDのある次男に対して、「自分で解決することは難しい特性だから、学校以外で勉強の場を設けてもよいのかも知れない」と感じたらしく、長男のときのような否定はしませんでした。であれば長男の件についても、そこまで否定する必要はないし、金銭的な面でも納得できたようでした。こうして紆余曲折しましたが、当初の目的である長男の勉強環境と、さらに次男の環境もつくることができました。まさに一石二鳥といえるでしょう。子どもに合った先生のもとで学ぶことの大事さUpload By スガカズはじめのころに来ていただいた家庭教師の先生は、当時大学生でした。小4の次男は学校以外(放課後等デイサービス除く)でほかの人に勉強をみてもらう機会は少ないです。まずは環境に慣れてもらうために、「勉強をがんばったあとに、先生と30分遊べる」というルールにしました(先生に快諾していただけました)。先生のお陰で長男も次男も楽しく勉強をするきっかけを得ることができました。未就学の下のきょうだいたちも、先生が来る日をとても楽しみにしており、約1年間子どもたちと友達のように関わっていただきました。ですが、その先生は今年の4月から社会人なので、家庭教師を引退することになりました。そのため、今年の1月から代わりに新しい先生に勉強を見ていただいています。その先生は発達障害のある子の指導を長年やってきたという経験があるため、子どもの特性に合わせた関わり方がとてもうまいです。新しい先生に代わったタイミングで「30分遊べる」ルールは終わりにしたのですが、それでも長男も次男も前向きに勉強に取り組んでいます。先生は毎回2人に宿題を出すのですが、2人とも「先生との約束だから」と、宿題に取り組んでいます。長男が英語が苦手で悩んでいた当初は、パパに家庭教師をお願いすることを反対され、どうなることかと思いましたが、先生方に関わっていただいたことで長男も英語に限らず、勉強に取り組む様子に変化が見られるようになりました。少し前に、長男が「勉強は、ルールさえ理解できたらあとは楽になるんだ。でもそのルールを見つけるまでが大変なんだ」と話していました。そういった気づきは本人でないと得られないことなので、家庭教師をお願いしたことで、長男の気づきを得る手伝いをできたのかも?と少し安心しました。パパが反対していた当時に言っていた「費用対効果」は、得られているのではないか?と感じています。執筆/スガカズ(監修:井上先生)家庭教師作戦が成功してよかったですね。長男さんが言われているように「自分に合った学び方のルール」が分かっていくことがとても大切だと思います。親が教えるとどうしてもお互い感情的な部分が出てきてしまうので、お子さんの特性を理解してもらえる家庭教師という第三者の存在はとても大事ですね。また、家庭教師の先生がいないときに学習の習慣がついてきたというのは、すばらしいと思います。勉強以外に友達のことや将来の目標のことなど、気軽にしゃべれるような関係性ができることで自分のお兄さんのような感じで心の支えや目標になってくれるといいですね。
2022年03月14日明治大学政治経済学部はこのたび、世界の幅広い分野で活躍している卒業生を紹介するWEBページを公開しました。「政治経済学部の卒業生」紹介WEBページ 同学部では、政治学科・経済学科・地域行政学科の3学科で、国際的な舞台で活躍できる「教養豊かな専門人」の育成を行っています。2022年度からは、これまでのグローバル教育のノウハウを集結させ、世界で通用する力をつけるグローバルキャリア形成(GCD)プログラムがスタートします。新しいWEBページでは、英語実践力特別強化(ACE)プログラムでの英語プレゼンテーションテクニックを生かして国連で働く卒業生や、地域でのフィールドワークに力を入れるゼミでの経験を生かしてサッカークラブの経営をする卒業生など、27人のインタビューを掲載しています。今後も随時更新・追加される予定です。■ 掲載内容学生時代の楽しい思い出だけでなく、ゼミの議論で昼夜頭を悩ませた経験など、卒業生の率直な声が掲載されています。・現在の仕事について・現在の仕事を選んだきっかけ・仕事に生かされている学び・政治経済学部のおすすめ授業・プログラム・在学生へのメッセージ など 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月10日映像授業と学習システムを開発提供している株式会社 青山英語学院(本社:千葉県松戸市、CEO:寒河江 毅)は、2022年3月17日(木)塾運営に興味ある方向けに、Module(モジュール)メソッドの第一人者小河 勝氏をお迎えしてオンラインセミナーを実施いたします。セミナータイトル【開催概要】●第一部「基礎力の徹底強化が劇的な学力向上を実現する」小河氏は長年中学校教諭として学力低下問題と向き合い、たくさんの子どもたちを再生させた経験を持っています。開発した「小河式プリント」には「モジュール」というメソッドが組み込まれています。モジュールとは、「短時間集中型反復学習法」。「読み、書き、計算」を短時間、毎日続けるシンプルな勉強法ですが、教育現場で大変注目を集めています。例えば、山陽小野田市で、3,700人の児童に対する9ヶ月間の取り組みで、知能指数が平均9ポイントも上がったことを始め、各地で驚くべき効果を上げています。当日は他の実例も挙げながら基礎力の徹底強化が劇的な学力向上を実現することを、データを元に詳しく説明いたします。<講師プロフィール>小河 勝(おごう まさる)氏信州大学文理学部卒、元大阪市立中学校教師、和歌山大学講師、樟蔭女子大学講師、大阪府教育委員:委員長職務代理者(2期)、JICA課題別研修(基礎計算力向上)分科会責任者。「学力低下を克服する本」(文藝春秋社刊)、「中学生からの勉強法」(文藝春秋社刊)、「未来シリーズ基礎編・数学・国語」(文芸春秋社刊)、「3・3モジュール 小学校算数4年~6年生」(文藝春秋社刊)など多数の著作。●第二部「Assist新機能発表」現在のアシストシステムに新しい機能をリリースします。◎49マス・100マス計算機能数学の基礎学力の向上について49マス・100マス計算を実装します。ただ計算を行うだけではなく、結果をデータとして蓄積・視覚化します。本セミナーではデモ実践と、指導方法を説明します。◎自動採点機能確認テストの答えをPCに入力し、自動採点をする機能を搭載します。教室で利用すれば、講師の採点の手間が省け、より生徒指導に注力できます。長引くコロナ禍、他塾との差別化において、「家庭学習の充実」は大きな課題です。本システムを家庭学習で利用すれば家庭学習の質を向上させ、家庭から塾に確認テスト、宿題がwebを通じて提出することが可能になります。便利なリマインダー機能もついています。操作手順から活用例をお話しします。◇開催日時: 2022年3月17日(木)13:00~14:15◇形式 : webセミナー(zoomを利用します)◇参加費 : 無料*セミナーお申込みはこちら ぜひこの機会にご参加ください。セミナー概要【会社概要】会社名 : 株式会社 青山英語学院CEO : 寒河江 毅所在地 : 千葉県松戸市新松戸4-48TEL : 047-346-2622FAX : 047-710-0877URL : E-Mail : info-assist@aoyama-web.co.jp 事業内容: 学習塾開業のための商材・新規開業支援 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月10日マクドナルドのハッピーセットで3月4日(金)からスタートした初コラボ「たべっ子どうぶつ」! 発売初日に3種類ゲットしてきました! 「たべっ子どうぶつ」ぬりえ&シール3種類と、ハッピーセットを注文するときに知っておくとお得な情報3つを紹介します。 おなじみ「たべっ子どうぶつ」がハッピーセットに今回「たべっ子どうぶつ」がぬりえ&シールになって、ハッピーセットと初コラボ!らいおんくん、うさぎさん、ぞうさん、かばさん、きりんさんの5種類です。 嬉しいことに今回は、この「たべっ子どうぶつ」ぬりえ&シールにプラスして、おまけのおもちゃ1個もついてくるんです! 何だか盛りだくさんです♪※おまけのおもちゃは過去に登場したおもちゃです おなじみのお菓子のパッケージがレトロかわいい♪ さっそく中を見ていきましょう! 1ページ目にはひらがなやカタカナ、英語のなぞり書きやぬり絵が載っています。ハッピーセットのおもちゃなので子ども向けなのですが、なんだか高度な英会話文が! 「スフィンクスはどこですか?」「このへんのはずです」 え、結構難しい……(笑)。これは親子で楽しめそう! そして次のページは、ぬり絵とキャラクター柄とビスケット柄のシールが! しかもこのシール、何度も貼って遊べるんです。これは小さなお子さんが大喜びすること間違いなし! シールをめくってみると…… シールの裏と台紙に日本語と英語で動物の名前が書かれてるんです! 遊びながら英語に親しめますね。 種類によって、中身のぬり絵部分はもちろん、シールの種類も異なります。 これは大人もはまりそう。親子で一緒に言葉についてふれながら、ぬり絵をしたり、シールを使ってお話を作って遊んだりしても楽しそう! これは嬉しい!知っ得情報3選それでは、ハッピーセットを注文するときに知ってお得な情報3つを紹介します! 知っ得1.ハッピーセットで一番お得な組み合わせは?メインにサイドメニュー、ドリンクにおもちゃもついたハッピーセット。盛りだくさんでお得感たっぷりですが、一体どの組み合わせが一番お得なのか計算してみました! その結果、「プチパンケーキハッピーセット」で、サイドは「サイドサラダ」を選ぶのが一番お得! プチパンケーキハッピーセット470円 ちなみに、プチパンケーキとサラダをそれぞれ単体購入で購入すると、なんと480円。「プチパンケーキハッピーセット」にすると、それにおもちゃとドリンクがついて470円と逆に10円安くなるんです……! これは驚きです。 知っ得2.バーガーに無料でピクルスオニオンを追加できるマクドナルドのハンバーガーは、メニューによって自分好みにカスタマイズできることも。今回はハッピーセットの「チーズバーガー」のピクルス&オニオンを増量してもらいました! 左がピクルス&オニオンを増量してもらったチーズバーガー。そして右が通常のチーズバーガー。左側の方は、ピクルス2枚入りでオニオンもこぼれるほどたくさん入っていました! 無料で増量してもらえるのは、嬉しいですよね! 満足感をアップさせたい人はぜひ注文の際に伝えてみてくださいね。 知っ得3.ナゲットソースは無料で2つもらえるチキンナゲットを注文すると、「ソースはどちらになさいますか?」と聞かれますよね。実はこのチキンナゲットのソース、2つまで無料なんです! チキンマックナゲット 5ピース 200円(税込) 「バーベキューソースとマスタードソース、1つずついただけますか?」と伝えると2個もらえました。ナゲットを注文するときに覚えておくとお得です。 ◇◇◇ 3月4日(金)から約2週間の期間限定で発売している、ハッピーセットの新作おもちゃ「たべっ子どうぶつ」、ハッピーセットを注文するときの知っ得情報3つを紹介しました。同じタイミングで「ポケモンメザスタ」も登場しています。 子どものぬりえと油断していたら、結構難しい英語が出てきて大人でもおもしろいですよ♪ 期間限定なので、気になるかたはぜひお店へお急ぎくださいね! ※記事の内容は公開当時の情報であり、現在と異なる場合があります。記事の内容は個人の感想です。ベビーカレンダーでは家事や収納、ファッションなど、ママたちの暮らしに寄り添った【ライフスタイル記事】を強化配信中! 毎日がもっと楽しく、ラクになりますように。著者:福島絵梨子新しい物、便利なグッズが大好きなライター。女子力の高い娘と甘えん坊の息子、誰よりも子どもっぽい夫との4人暮らし。日常の小さな喜びを大切に、日々過ごしています。著者:ライター 福島絵梨子
2022年03月09日ブロードメディア株式会社(本社:東京都港区、代表取締役社長:橋本 太郎)が運営する、オンラインで学べる広域通信制・単位制のルネサンス高校グループは、2022年4月、大阪市中央区に「なんばeスポーツキャンパス」を新設し、全国的で6番目の拠点となるeスポーツコースを開講します。2019年4月に開設した大阪市北区の「梅田eスポーツキャンパス」の2022年度入学予定数が好評により定員を大きく上回ることになったため、新たに「なんばeスポーツキャンパス」を開校することとなりました。なんばeスポーツキャンパス【なんばeスポーツキャンパス概要】■名称 :なんばeスポーツキャンパス■開校日:2022年4月(予定)■所在地:大阪府大阪市中央区難波2丁目3-7 南海難波御堂筋ウエスト■開校説明会、入学希望者向けイベントの詳細については下記URLで後日発表URL: ■なんば駅から徒歩2~3分、長時間のプレイでもリラックスできるeスポーツ環境を完備なんばeスポーツキャンパスはなんば駅から徒歩2~3分圏内の好立地にあり、大阪では梅田eスポーツキャンパスに続く本格的なeスポーツ環境のキャンパスとなります。梅田、なんばそれぞれで学べる専用タイトルを定め、生徒たちがより深くeスポーツを学べる環境を整えます。同キャンパスは博多キャンパスと同様に、ゲーマーの求める機能性と優れたデザイン性を兼ね備えたゲーミングチェアや机などを導入し、長時間プレイしても疲れにくく、リラックスできる空間にコーディネートしています。ネットワーク環境はeスポーツに最適な高速・低遅延のインターネット回線を採用。ゲーミングPCは、最新のゲームでも快適に作動する構成にカスタマイズした、第一線で活躍するプロゲーマーが使用するマシンと同等なスペックの機種を多数取り揃えました。最先端のゲーミング環境が備わった教室で、eスポーツの全国大会で好成績をあげた選手を輩出した、ルネサンス高校グループeスポーツコース独自の授業を提供します。■ルネサンス高校eスポーツコース共通の豊富なカリキュラムルネサンス高校eスポーツコースは、eスポーツ、語学、心理学等の一流の講師陣を揃え、ルネサンス高校eスポーツコース共通の「メンタルコミュニケーション授業」「eスポーツ英語授業」「プログラミング(基礎ゲームプログラミング)授業」「プロジェクト型授業」などを導入し、それぞれの習熟度に応じて個別に対応できるようクラス編成も考慮しています。初心者からプロレベルまで各自に適した学習環境を整えていますので、今までeスポーツに取り組んだことのない生徒も、安心して学んでいただけます。当社は今後も在校生の学びの幅を広げ、卒業後の夢の実現をサポートできる体制を強化してまいります。【ルネサンス高校グループのeスポーツコースについて】詳細URL: 2018年4月に日本初の高等学校によるeスポーツコースを、ルネサンス大阪高等学校で開講。初年度から大きな反響と応募があり、翌2019年4月に梅田eスポーツキャンパスに拡大移転しました。その後も定員を越える応募があり、新宿代々木キャンパス(2019年4月)、名古屋栄キャンパス(2020年4月)、横浜キャンパス(2021年4月)にeスポーツコースを開講し、拠点を拡大しています。当コースの目的は「ゲームを通して社会性を身につける」ことです。ゲームをする時間以外にも、論理的思考、問題解決力、英語、メンタル&コミュニケーションなどゲーム以外の授業にも力を入れていることが大きな特徴です。eスポーツを通して将来の夢を描くことを楽しみ、目標に向かって進む力を身につけることができる点にご賛同をいただいています。【ルネサンス高校グループ 概要】詳細URL: 学校のあり方にも多様性が必要であり、生徒が置かれた現実に対応し学校側が柔軟に考えて教育を実践することをめざし、構造改革特別区域法に基づき内閣府によって認定された教育特区に、広域通信制・単位制のルネサンス高等学校(2006年4月/茨城県大子町)、ルネサンス豊田高等学校(2011年10月/愛知県豊田市)、ルネサンス大阪高等学校(2014年4月/大阪府大阪市)を開校し運営しています。これら3校( )は、スマートフォン・タブレット端末やパソコンなどを使ってオンラインで学ぶ新しいタイプの通信制高校で、独自のオンライン学習ツールを開発し、時間と場所にとらわれることなく生徒一人ひとりのライフスタイルに合わせて学習を進めていくことが出来ることが特長です。その他、記載されている会社名およびサービス名等は、各社の商標または登録商標です。本リリースのURL: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月09日英語学習事業を行うシンク・クリエーション株式会社(本社:石川県金沢市、代表取締役社長:鍬田 和彦)は、英検学習を対象とした結果にコミットができる新サービス「オンライン学習サービス【英検革命】」の提供を4月1日(金)に開始します。「オンライン英検学習サービス【英検革命】」URL: 脳力開発に基づいたレッスンが受けられる。■提供背景通いたい放題英会話教室「Gymlish(ジムリッシュ)」を運営する当校は、開校以来90%以上という高い英検合格率を維持しており、その強みをさらに磨き上げて、脳力開発に力をいれたオンライン学習サービス【英検革命】を開発。只今、実店舗での脳力開発レッスン受講後に英検試験で受験者が全員合格してるという事で「合格率100%」と意気込んでいます。■サービスの特徴*7日間体験レッスン『英検革命(R)』の本番と同じ環境のオンラインレッスンが、なんと!無料で7日間も連続でご受講いただけます。*学習ロードマップ作成まず目標級の設定、そして目標達成の為の学習ロードマップをご一緒に作成します。作成完了時に達成イメージがわきます。*LINEグループへ参加登録すると定期的に英検の合格秘訣やオトクな情報が届きます!また英語学習に関する悩み事や質問にお答えしております。■ご利用の流れクラウドファンディングで目標金額に達成しましたら、資金を講師のレッスン代に充て無料でご受講できるキャンペーンを開催します。■サービス概要サービス名: オンライン英検学習サービス【英検革命】提供開始日: 2022年4月1日(金)提供時間 : 平日 10:00~20:00(最終受付19:30)、土日祝 10:00~18:00(最終受付17:30)申込方法 : ■会社概要商号 : シンク・クリエーション株式会社代表者 : 代表取締役社長 鍬田 和彦設立 : 2006年3月事業内容: 英語関連事業資本金 : 900万円URL : 【本件に関するお客様からのお問い合わせ先】シンク・クリエーション株式会社 お客様相談窓口TEL : 076-205-5732お問い合せフォーム: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月08日東京工芸大学(学長:吉野 弘章、所在地:東京都中野区、以下 本学)は、2022年3月12日(土)に、第3回国際シンポジウム(以下 本シンポジウム)を開催します。本シンポジウムは、文化庁「令和3年度 大学における文化芸術推進事業」に採択された「アート&テクノロジーマネジメントにおける高度な理論及び実践力を持った工芸融合人材の育成」事業の一環として開催するものです。本シンポジウムは、本学に附置する「色の国際科学芸術研究センター」のこれまで(2016-2021の6年度間)の教育研究成果を発表し、広く周知することを目的としています。当日は、「色の科学と芸術の社会的展望」をテーマとして、マイケル・マードック氏(ロチェスター工科大学・准教授)、カースティン・トンプソン氏(シアトル大学・教授)、大住 雅之氏(株式会社オフィス・カラーサイエンス・代表取締役)による招待講演の他、本学教員による多様な「色」に関する教育研究成果が報告されます。本シンポジウムは会場とオンライン(Zoom)の同時開催で、使用言語は日本語です(英語での視聴も可能)。英語の発表動画には日本語字幕が付き、日本語の発表動画には英語字幕が付きます。参加については、以下の概要に記載のURLのフォームから無料で申し込みが可能です。色に関連した企業・教育機関の研究者の方の他、色に興味をお持ちの方など各方面からの参加を期待しています。概要は以下のとおりです。■第3回国際シンポジウム“The 3rd International Symposium 2022 by the International Research Center for Color Science and Art”・主催 : 東京工芸大学 色の国際科学芸術研究センター・日程 : 2022年3月12日(土)・場所 : 東京工芸大学 中野キャンパス6号館1階6101教室・オンライン : Zoomを使用しますので、専用サイトからご登録いただき事前にZoomのURLを受け取ってください。・公式サイト : ・参加料 : 無料・申込フォーム: <講演者及びタイムテーブル>※TPU・・・Tokyo Polytechnic University(東京工芸大学)の略●9:00~9:05開会挨拶 Opening Address吉野 弘章 学長、TPUYOSHINO Hiroaki, President of TPU●9:05~10:05基調講演 1 Keynote Speech 1現実の色から拡張現実の色へColor from Real Reality to Extended Realityマイケル・マードック、ロチェスター工科大学Michael J. Murdoch, Rochester Institute of Technology●10:05~11:05基調講演 2 Keynote Speech 2知覚の扉:色彩、シュルレアリスム、ディズニーアニメーションThe Doors of Perception:Color, Surrealism and Disney Animationカースティン・トンプソン、シアトル大学Kirsten Moana Thompson, Seattle University●11:05~11:15休憩 Break●11:15~11:35事業研究者講演 1 Oral Presentation 1色を用いたバランス能力の分析と獲得のためのVRシステムの開発Development of a VR system for analysis and acquisition of balance ability using color大海 悠太、牧田 孝宏、児玉 謙太郎、山本 正彦OGAI Yuta, MAKITA Takahiro, KODAMA Kentaro, YAMAMOTO Masahiko●11:35~11:55事業研究者講演 2 Oral Presentation 2スマートミラーを用いた顔色変化の数値化と健康モニタリングへの応用Complexion visualization using smart mirror and its applications to health monitoring森山 剛、Piyarat Silapasuphakornwong、上平 員丈、佐々木 空MORIYAMA Tsuyoshi, Piyarat Silapasuphakornwong, UEHIRA Kazutake, SASAKI Hiroshi●11:55~12:15:事業研究者講演 3 Oral Presentation 3建築家アントニガウディのデザイン手法に関する研究-サグラダ・ファミリア聖堂の鐘楼の色と形-Study on a design method of Antoni Gaudi, Color and Form of the pinnacle of Sagrada Familia church山村 健YAMAMURA Takeshi●12:15~12:35事業研究者講演 4 Oral Presentation 4ラングトンのアリを応用した人工生命カラーリング建築Artificial Life Coloring Architecture Applying Langton's Ant久原 泰雄KUHARA Yasuo●12:35~13:40昼休み/展示見学Lunch Time/Exhibition Tour●13:40~14:40基調講演 3 Keynote Speech 3明かりと翳りの色彩Beauty of color in the light and the shade大住 雅之、株式会社オフィス・カラーサイエンスOSUMI Masayuki, Office Color Science Co., Ltd●14:40~15:00事業研究者講演 5 Oral Presentation 5外観デザインと調和する透明アンテナTransparent antennas matching with the surrounding appearance and design越地 福朗、山田 友里、安田 洋司、山田 勝実、内田 孝幸KOSHIJI Fukuro, YAMADA Yuri, YASUDA Yoji, YAMADA Katsumi, UCHIDA Takayuki●15:00~15:20事業研究者講演 6 Oral Presentation 6LN結晶を用いたフルカラーホログラム動画表示素子の開発Development of a full-color holographic flip-books system using LN crystals陳 軍、豊田 光紀、石井 行弘CHEN Jun, TOYODA Mitsunori, ISHII Yukihiro●15:20~15:30休憩 Break●15:30~15:50事業研究者講演 7 Oral Presentation 7金属元素を用いない二つの有機材料からの金属様光沢の特性Metallic luster from two organic pigments without metallic elements山田 勝実、矢島 仁YAMADA Katsumi, YAJIMA Hitoshi●15:50~16:10事業研究者講演 8 Oral Presentation 8マルチスペクトルカメラを搭載したUAVによる立体モデルの構築、ならびにそれらへのインデクスマッピング・フルカラー3D造形Construction of 3D models using UAVs equipped with multispectral cameras, and their index mapping and full-color 3D printing内田 孝幸、久原 泰雄、美田 翼UCHIDA Takayuki, KUHARA Yasuo, MITA Tsubasa●16:10~16:30事業研究者講演 9 Oral Presentation 9有色黒鉛層間化合物の大気非暴露環境における構造・物性評価Characterization of colored graphite intercalation compounds under an inert atmosphere松本 里香、大嶋 正人、山田 勝実、行谷 時男、實方 真臣MATSUMOTO Rika, OSHIMA Masato, YAMADA Katsumi, YUKIYA Tokio, SANEKATA Masaomi●16:30~16:50事業研究者講演 10 Oral Presentation 10「うつろいの色、紅」学術映像の制作 A science filmmaking “Dynamic Color, Beni”矢島 仁、小田 珠生、松本 里香、山田 勝実YAJIMA Hitoshi, ODA Tamaki, MATSUMOTO Rika, YAMADA Katsumi●16:50~17:00閉会挨拶 Closing Address野口 靖、色の国際科学芸術研究センター長、TPUNOGUCHI Yasushi, The Director of the International Research Center for Color Science and Art, TPU●17:00~18:00展示見学 Exhibition Tour■東京工芸大学東京工芸大学は1923(大正12)年に創立した「小西寫眞(写真)専門学校」を前身とし、当初から「テクノロジーとアートを融合した無限大の可能性」を追究し続けてきた。2023年に創立100周年を迎える。【URL】 東京工芸大学・色の国際科学芸術研究センター■東京工芸大学・色の国際科学芸術研究センター本学の教育の特色である「工学と芸術の融合」を推進するために、2016年に設立。同年、この取り組みが評価され、文部科学省の平成28年度私立大学研究ブランディング事業の支援対象に選定。「色で明日を創る・未来を学ぶ・世界を繋ぐ」をテーマに「色」に関する研究は、過去6年間で51件。2021年度には文化庁「令和3年度 大学における文化芸術推進事業」に採択された。【URL】 ■東京工芸大学・カラボギャラリー「色で明日を創る・未来を学ぶ・世界を繋ぐKOUGEIカラーサイエンス&アート」をキャッチフレーズに、色の科学の基礎や最先端の研究成果を、多種多様な手段を用いてわかりやすく楽しく伝えるために、2017年度、本学厚木キャンパスに開設した国内初の色に特化したギャラリー。県内外を問わず、研究者から児童まで幅広く見学者が来訪。【URL】 令和3年度 文化庁 大学における文化芸術推進事業1令和3年度 文化庁 大学における文化芸術推進事業2■令和3年度 文化庁 大学における文化芸術推進事業文化庁は、多彩な芸術文化活動を支える高度な専門性を有したアートマネジメント(文化芸 術経営)人材の養成を推進するため、芸術系大学等による実践的なカリキュラムの開発・実施を支援し、開発されたプログラムを広く周知・普及させることを目的として「大学における文化芸術推進事業」を行っています。【URL】 チラシ表面 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月08日明治大学は、テンプル大学ジャパンキャンパス(東京都世田谷区、以下TUJ)との単位互換協定を拡大し、全10学部からのTUJへの学生派遣が2022年8月から可能となります。TUJは学生のうち6割が外国人留学生で授業がすべて英語で行われています。明治大学の学生は東京都内にいながらにして留学に近い体験をすることが可能になります(※出願資格あり)。今回の協定拡大は、新型コロナウイルスの感染拡大によって渡航を伴う留学をためらう学生もいる中、渡航を伴わずに留学に近い体験をする機会を提供することを目的に締結されました。明治大学は今後も学生の様々な声に寄り添った国際教育を展開していきます。■ TUJマシュー・J・ウィルソン学長のメッセージ“We are excited to strengthen our partnership with Meiji University. Over the past eight years, TUJ students have taken courses towards their graduation on the Meiji campus while Meiji students have done the same on our campus. As the coronavirus has presented new challenges to studying overseas, we hope that our expanded partner will facilitate a unique ‘study abroad in Japan’ experience for our students. Drawing upon the power of a global top-tier research university based in the United States, Temple University offers an exceptional education to approximately 1,400 undergraduate students from over 57 different countries at its campus in Tokyo.”「明治大学との協力関係を強化できることを大変うれしく思います。過去8年間、TUJの学生は明治大学のキャンパスで、明治大学の学生はTUJに通い、学位取得を目指しながら学んできました。コロナ禍で海外留学が困難になるなか、今回の単位互換協定改定が、独自の『国内留学』の場になることを期待しています。テンプル大学はペンシルベニア州フィラデルフィアに本校を置き、東京のテンプル大学ジャパンキャンパスでは、57カ国から集まる約1,400人の学部生が英語でアメリカ式の大学教育をうけています。」■ 明治大学大六野耕作学長コメント「明治大学の派遣留学生数は2019年度に2,300名を超え、その派遣者数は日本国内の大学の中でも一、二を争う所まで順調に伸びてまいりました。2014年度には従来にない新しい取組みとして、本学文学部とTUJが単位互換協定を締結し、明治大学・TUJ双方の学生が互いのキャンパスで授業を受け、単位を取得できるプログラムを開始しました。明大生にとっては、日本にいながら本格的な米国式の授業を受講できるという大きなメリットがあります。この単位互換協定に加えて、本学と米国・テンプル大学本校とは、交換留学のみならず、本学に在籍したままテンプル大学及び同大学院に留学し、明治大学の学士号とテンプル大学の修士号の双方を取得できる「Dual Bachelor’s Master’s Degree (DBMD) program」も一部の学部を対象に2018年度から運営しており、これまでに3名の明大生が両大学の学士・修士号を取得しています。このたび全学部に対象を拡大するTUJとの単位互換協定※によって、日本国内にいながらにして、実際の留学に近い環境を提供できることとなります。もちろん、その後、実際に米国の本校に留学して、協定留学(交換型)や先述の「DBMDプログラム」に挑戦する選択肢も用意されています。テンプル大学とのこれらのプログラムは、いわば国境を超えた「大学の融合」と言えるでしょう。明治大学は学生の皆さんや時代のニーズに合わせた「新たな留学のカタチ」を開発し、これからも国を超えた「大学の融合」を合言葉に真の国際化を目指します。」※単位認定については所属学部ごとに所定の条件があります。■ 協定の概要TUJはテンプル大学(米国・ペンシルベニア州立)の日本校で、2005年度に日本で初めて文部科学省から外国大学の日本校として指定されました。TUJでは、米国式の少人数教育により、教養学部、メディアコミュニケーション学部、芸術・建築学部の専門科目をすべて英語で学ぶことができます。また、TUJの学生の6割は約60ヶ国から来た学生です。明治大学の学生は、こうした国際的な環境で、渡航を伴う留学に向けた英語力向上や、留学帰国後の英語力の維持・向上に努めることができます。明治大学の学生は、TUJの授業に明治大学の授業を履修しながら参加することができ、TUJでの授業料は免除されます。TUJで修得した単位は、所定の条件のもと、明治大学で認定されることが可能となります(※所属学部ごとに所定の条件があります)。(2022年度プログラム実施日程)・プログラム期間|秋学期: 8月下旬~12月、春学期:1~4月、夏学期:5~7月・募集期間|2022年4月下旬頃~2022年秋学期開講プログラムの学内募集を開始■ 協定拡大の経緯明治大学文学部は2014年度にTUJとの単位互換協定を締結し、文学部の学生派遣とTUJの学生受け入れを行ってきました。今回、より多くの学生に機会を提供するため、全学部の学生派遣が可能になるよう協定の見直しを行いました。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月07日令和4年2月26日~3月4日、別府ビーコンプラザ(大分県別府市)で「第33回宇宙技術および科学の国際シンポジウム(ISTS国際宇宙展示会)」が開催されました。開幕イベントの「おおいたそらはく」の特設会場キッズステーションでは、400組以上の家族が参加してキッズイベントを楽しみました。うちらぼ(以下 当社)のブースでは、新作スライムビッグバンを初披露しました。子ども大人も一緒に脅威のスライムの世界を通して、科学技術を学んだ上で、宇宙のはじまり「ビッグバン」で起こったことを学びました。プニュプニュ遊ぶ人気おもちゃのスライムで宇宙誕生の瞬間ビッグバンを表現できたことに親子ともに終始驚きと感動、学びで満たされました。ISTSイベントポスター◆「おおいたそらはく」に関するニュース宇宙の魅力に触れる 「おおいたそらはく」開催 大分・別府市(Yahoo!ニュース 2月26日、出展元:TOSテレビ大分) ◆「おおいたそらはく」スライムビッグバンに関するニュース(今日新聞、2月28日)体験通じて宇宙を感じる(今日新聞 2月28日) ◆「うちらぼ」に関する記事科学体験できる「うちらぼ」 別府市の加世田さんが自宅に開設(Yahoo!ニュース 2月26日、出展元:大分合同新聞) 昨年秋以降、当該イベントに向けて5ヶ月かけて開発したスライムスペースサイエンス&アートを初披露しました。人気おもちゃのスライムを使って「宇宙のはじまり」を表現する体験型の実験を「スライムビッグバン Slime Big Bang」と命名しました。Google, Yahoo等の検索エンジン、科学論文サイト(PubMed)にて、日本語および英語で検索を行ったところ、同様の体験型キッズサイエンスやスライムを使って「宇宙のはじまり」を表現する取り組みは見つからず、新規性を確認しました。【おおいたそらはくの様子】第33回ISTS会場には、JAXAの展示スペースをはじめ、宇宙食、宇宙服、衛星関連の展示等があり多くの人が訪れました。2月27日に開かれた国際イベント「おおいたそらはく」の特設会場キッズステーションには、400組を超える親子が訪れました。当社は、サイエンス工作体験コーナー(O-Labo)にて、新作の「スライムビッグバン」を披露し、人気玩具のスライムでビッグバンを表現し、科学技術を学びながら「宇宙のはじまり」について考えました。130組に及ぶご家族に「スライムビッグバン科学実験キット」を配布し、5時間ノンストップで実験講座(1回約25分)を繰り返し行いました。最年少参加者は2歳、幼稚園児も多数参加し、各々のレベルで科学体験と学びを行いました。別途、各所にスライムを使ったスライムアートの展示、スライムビッグバンの開発過程を含む実験動画をテレビモニターで上映しました(スライムスペースサイエンス&アート)。講座の入れ替え時間には、スライムに関するクイズを用意して楽しんでもらいました。スライムスペースサイエンス&アート児童らは保護者とともにスライムのプニュプニュ感を楽しんだ後に、スライムに謎の液体や粉末をかけて、スライムが溶けたり、溶けたスライムが固まったりする不思議な体験をして、中高生で習う化学原理(酸アルカリ、中和、架橋、化学分解、二酸化炭素の発生、親水性、疎水性、水素結合、共有結合、疎水性相互作用etc.)を学びました。スライムに隠された科学を体験しながら真剣に学ぶ子ども達その上で、商社が独自開発および製造し、今回初公開となった科学実験キット「スライムビッグバン」を使って学びを深めました。3種のスライムストーン(上記原理を使ってスライムから開発したもの)を特殊な溶液につけると、みるみるピンク色に変わって膨張します。別のスライムストーンからは、ジワジワ泡が出てくる様子に親子共に興奮しました。スライムで宇宙のはじまり「火の玉宇宙」を表現できた!スライムストーン(スライムビッグバンの素)手作り2,000個スライムスペースサイエンス&アート「スライムビッグバン」138億年前の宇宙の誕生、10(-34乗)cmだった宇宙がインフレーションで一気に膨張し、およそ1cmの超高音超高圧の「火の玉宇宙(ビッグバン)」になったと言われています。ビッグバン直後の宇宙の温度は1000兆℃にも達したそうです。閉じ込められた超高温超高圧の世界で特別なことが起きて宇宙が誕生した様子をスライムを使って表現したのが、新開発の「スライムビッグバン」です。今回のイベントでスライムビッグバンは、スライムスペースサイエンス&アートとして絶賛されました(2月28日の今日新聞で紹介)。尚、当講座で使った材用は全て身近な生活用品を用いております。繰り返して考えたり、人と話したりすることで深い学びにつなげる為に、においや感触などのヒントを与えて持ち帰って家族で謎解き会議をしてもらうように促しました。一部の答えを説明するのに、オンラインサイト(Webラボ「スライムが溶けた」)を紹介しました。研究歴30年の科学者(医学博士・情報工学博士)による「本気のスライム」、まるで宇宙誕生の瞬間を見ているようなスライムスペースサイエンス&アート「スライムビッグバン」が誕生しました。新たな共育(教育)アイテムとして展開してまいります。【写真】子どもの様子、会場の様子、スライムビッグバン実験キット、スライムスペースサイエンススライムクイズ【スライムビッグバンの開発経緯】キッズサイエンスで一番人気は何と言ってもスライムです。スライムはプニュプニュして遊んだり飾り付けを楽しんだりする玩具だと思っておりましたが、よく調べてみると、中学高校大学で学ぶ科学(物理, 化学)の要素がたっぷりと詰め込まれていることに気が付きました。例えば、「酸アルカリ」、「中和」、「架橋」、「塩析」、「水素結合」、「共有結合」、「疎水性相互作用」などの要素です。これらは、新型コロナウイルスの特徴を理解したり、創薬における基礎知識にもなります。これまで、当社のスライム講座では、1)スライムを作る、2)酸でスライムを溶かす、3)アルカリで再び固める等、実験を楽しみながら上述の科学の基礎原理を学んだ上で、4)新型コロナウイルスの研究や検査、創薬技術との関係にまで発展した社会につながる学びを実施してきました。第8回Webラボ「スライムが溶けた!」にて一部公開(体験型子ども科学館O-Labo) 開発販売されてから50年ほど経つスライムですが、その化学構造の詳細などまだ分かっていないことがあります。さらに、昨今、東京工業大学 科学技術創成研究院の西山 伸宏教授のグループはスライムの原理を使った「第5のがん治療法」の開発に取り組んでおり、医療や本格的な科学の分野でも注目を浴びています。昨年の秋にISTS国際宇宙展示会への共同出展が決まり、科学者として玩具にも真剣に向き合い、中学高校大学、そして社会、生涯につながる「主体的に学ぶ力」が育くまれるよう尽力したい想いで、スライムを科学の視点で本気で学び心から感動して、これまでにない教育アイテム「スライムビッグバン Slime Big Bang」を開発しました。「宇宙誕生の瞬間」を見ているようなスライムスペースサイエンス&アートの完成です。【今後】昨年末「宇宙ノオンセン県オオイタ」でPRを始めた大分県では、早ければ本年にも大分空港から人工衛星(アジア初の水平型宇宙ロケット)が打ち上げられて「宇宙港」になるかもしれません。近い将来、大分空港が世界最大級の「観光型スペースポート」となり、別府市も「別府スペースバレー」の位置づけで宇宙ビジネスと観光ビジネスを組み合わせた新規産業の創出および地域経済の活性化が期待されています。「大分県からノーベル賞科学者を」というスローガンを掲げ、分野横断的なSTEAM(科学、技術、工学、アート、数学)教育やグローバル教育に注力する「教育県大分」において、今回開発した「スライムビッグバン Slime Big Bang」を用いて科学の普及活動(ファミリーサイエンス)で共育(教育)活動を進めながら、アジアの中核となる宇宙産業、観光業の起爆剤になる支援活動を進めてまいります。地域企業と共同で全国展開も視野に入れています。●イベント開催地の大分県知事と別府市長の言葉(2月26日「今日新聞」より一部抜粋)【広瀬勝貞大分県知事】生活様式や産業のあり方が変わろうとしています。期待しているのは、宇宙開発。市場規模は2050年には20兆円になると予測されています。大分空港がアジア初の水平型宇宙ロケットの発射が行われる『宇宙港』になる。アジアにおける宇宙作業の中核となることで、新たなビジネスや暮らしの選択肢を提供したい。【長野恭紘別府市長】宇宙とつながる拠点が大分に出来ることに、ワクワクしています。宇宙が憧れから行って楽しむ、仕事をする場所になる時代になっている。宇宙の魅力を伝えていきたい。参考サイト 大分県、別府市の今後の動きや意向を踏まえて、展開してまいります。スライムビッグバンタペストリー【当社のご案内】「科学のススメ」を事業展開するうちらぼ(令和3年1月開業、別府市堀田、代表:加世田 国与士、医学博士・情報工学博士)はキッズサイエンス講座を中心に、社会につながる学び体験を実施しています。にじみや食品などの身近なテーマを取り上げて、驚きと感動を体験しながら、進学後(中学、高校、大学)の学科勉強、さらに社会に直接つながる「きっかけ」と「環境」を提供しています。うちらぼの「科学のススメ」は年齢や学校区分ではなく、興味の深さと段階に応じた社会に向けた取り組みです。「キッズトップサイエンス」↓「理科をサイエンスに変える」↓「ヒラメキをカタチに変える」当事業を通じて、「理系文系の心のバリアがない世界」、各々が個性、長所を存分に活かせる街づくりを目指します。【うちらぼの強み】当社の最大の強みは、学術界(大学、研究所)と産業界(中小企業)で成功を収めたスタッフの経験と実績です。両業界の立場と役割を十分に理解して産学連携のプロジェクトを牽引してきた経験を基にして、子ども達の輝かしい未来に貢献します。◆学歴:医学博士(順天堂大学・医学部)、情報工学博士(九州工業大学・情報工学部)管理栄養士、栄養教諭◆職歴:産業技術総合研究所、マリーキュリー研究所(英国サリー州)など国際研究30年◆業績:国際学会賞受賞、国際論文発表、国際招待講演、特許取得、競争的研究資金獲得など多数【社会に直接通じる共育 ~科学のススメ~】「キッズトップサイエンス」児童向けの講座では、出張講座を中心に(コロナ禍につき可能な限り)保護者と共に驚きワクワクする実験を行いながら、基礎原理を理解した上で、新型コロナウイルス研究などの社会的ニュースを例に“どのように実社会と繋がるのか”を説明しています。園児や中学生も一緒に参加して、各々が自分なりの理解と取り組みを行っています。児童、保護者からのいかなる質問に対して何度でも大人として責任ある返答(一時期ではなく生涯を意識した考え、自分自身や自分の子どもを想定した返答)をしています。「理科をサイエンスに変える」学力向上や受験への意識や必要性が高まる時期の中高生には、英語を中心に基礎学力を高め入試対策をしながら、ときおり本格的なラボで科学器機を触ったり、企業活動を感じて学習の意味を確認してもらっています。例えば、実際に、数学や国語と科学や社会との関係を知ることで学習意欲が向上します。日常的に科学や企業活動に関する情報提供、意見交換を行い、併設するラボで基礎的科学技術を習得する経験を積み重ねることができます。デモンストレーションによる一時的な感動とは別次元の力(主体的、継続的な力)が芽生えます。自由研究、卒業論文、推薦入学などの「枠のない取り組み」を通して、一人ひとりの個性、長所、過去の体験、将来の夢などを大切にして、自分エピソードを形成しながら人間力、価値観を高めます。この過程で、徐々に理科という科目が、社会で必要とされるサイエンスの位置づけに変わっていきます。「ヒラメキをカタチに変える」受講生のアイデアも積極的に取り入れて、ラボで新しいモノ(有形無形)づくりや検証を行います。キッズトップサイエンスの実施内容は、必ず独自開発の実験、独自の視点が含まれています。色んな人の発想や意見を大切にして開発している証です。うちらぼの学びは「繰り返し型」の科学体験で、「唯一の充実」、「世界初の感動」で自己肯定力を高め、社会につながる深い学び、「生きる力」を積み重ねます。科学的思考力(論理的思考、アート思考)を養い、科学の力でヒラメキをカタチに変えることで企業の生産性が高まる社会を目指します。そこに英語を加えて、グローバル社会に対応できる人材を育成します。「理系文系の心のバリアがない世界」当事業を通して、大人社会における理系文系というネガティブな心の障壁を取り除き、歴史、芸術、スポーツのように各々が各々の次元で科学を楽しみ、生活や仕事に活かせる地域社会を目指します。【創業者の想い】先祖は鹿児島の薩摩 隼人で、幼少の頃から両親に武士の生き方を聴いて育ちました。一度は敗れた教師の夢、研究者として駆け抜けた30年。研究機関と民間企業での国際的な実績、英国留学6年の経験を活かして、現代版寺子屋の位置づけで「自分を最大限発揮できる社会づくり」を目指します。うちらぼは大人の責任を追及しその姿を示しながら、共に「生きる力」を育む「共育と共創の場」です。【会社概要】商号 : うちらぼ代表者 : 加世田 国与士所在地 : 〒874-0831 大分県別府市堀田5組設立 : 2021年1月事業内容 : 科学のススメ ~共育共創で「生きる力」を養う現代版の寺子屋~資本金 : 300万円URL : Instagram: うちらぼ Uchi-Lab for life skills 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月04日めまぐるしいけど愛おしい、空回り母ちゃんの日々
チッチママ&塩対応旦那さんの胸キュン子育て
やっぱり家が好き〜おっとぅんとみったんと私〜