法政大学(総長:廣瀬 克哉)では、全学部共通科目「数理・データサイエンス・AIプログラム(略称MDAP)」や全学部共通の「各サティフィケートプログラム」において、所定要件を修了した学生を対象に一般財団法人オープンバッジ・ネットワークによるオープンバッジ(デジタル証明書)を発行します。従来の教育プログラム単位の修得状況を示す「成績証明書型」から、本学が実施・目指している様々な教学改革事業の取り組みのうち、学生がどのような能力を修得したのかを示す「学修歴型」へと対外的に証明するスキームの転換を目指しています。また、デジタル化の導入は社会との繋がりが強いDXの取り組みにも合致し、本学が副学長プロジェクトの下に設置した「DX イニシアティブプロジェクト」に課せられた重要課題を解決する取り組みにも資するものです。オープンバッジ受領者となる学生にとっては就職活動などにおいて信頼性の高いオープンバッジを示すことにより、修得した能力を示すことが可能となり、修得した能力や知識を可視化することにより、更なる学習意欲の向上に繋がることを見込んでいます。本学が発行するオープンバッジ(MDAP対象例)◆全学共通科目「数理・データサイエンス・AIプログラム(略称MDAP)」とは情報化の進んだ現代の社会は、そこで日々生まれる膨大なデータから新しい価値やサービスを生み出すという次のステージに移りつつあります。ビジネス・医療・科学技術など多岐にわたるこのビッグデータの活用には、従来の統計学の知識だけでなく、近年急速に発展した機械学習などのAI技術に関する理解も必要になります。本学では、これらの社会課題に対応するためにMDAPを開設しました。データサイエンスやAIを活用して、新しい価値を創造し持続可能な社会の構築に寄与する人材を育成します。MDAPに開設される科目では、大量で多様なデータが現代社会における様々な現象の解明や意思決定にどのように役立っているのか、その重要性と価値を理解し、ビッグデータが社会にもたらす影響等を考察します。また、データを実際に扱ってデータサイエンスを体感するとともに、実社会の中でどのように役立てているのか豊富な実例から学びます。◆各サティフィケートプログラムとは本学では幅広い視野と柔軟な思考力を兼ね備えた人材の育成を目指し、多くの学部で授業科目を他学部に公開し、卒業所要単位として認定する制度を設けています。各サティフィケートプログラムはこの他学部公開科目制度を発展させ、総合大学としての豊富な教育リソースを活用し、学際・学術的なテーマ性をもった枠組みで体系的に学ぶプログラムです。学生はガイダンスビデオを視聴したうえでテーマごとに開設されている所定科目を修得することにより各自の専門とは異なる多様な学びを経験することができます。現在、SDGs・アーバンデザイン・ダイバーシティと3領域のプログラムを開講しています。◆オープンバッジとはオープンバッジは、IMS Global Learning Consortium(IMS Global)が設定した国際技術標準規格です。そのため、様々な機関からのバッジを統一して管理することで生涯学習履歴を構築することができます。また、ブロックチェーン技術を取り入れており、実質的に偽造・改ざんが不可能で、信頼性の高い証明書として海外はもちろん、ここ最近は国内でも導入する団体等が増えています。*一般財団法人オープンバッジ・ネットワーク ◆本学が発行するオープンバッジ(MDAP対象例 ※添付画像をご参照ください)法政大学データサイエンスセンター(DSC) 今後、学習歴を証明するためのオープンバッジ発行対象プログラム拡充を合わせて検討していきます。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年12月03日ICHINOYA LLC(合同会社一矢)(東京都渋谷区 代表 福田 大記、以下 ICHINOYA)は、ICHINOYAが提供する中高生向けの1Day自動運転体験プログラム「INSTANT TECH」の首都圏女子校での導入事例を紹介いたします。マサチューセッツ工科大学(MIT)協賛のサマースクール「GLOBAL TECH」で扱う、プログラミングによる自動運転技術の構築を、より多くの生徒に体験してもらおうと、短期プログラムとして立ち上げました。「プログラミング」「自動運転」と聞くと、「生徒に知識がないと難しいのでは?」「うちの学校には、担当できる教員がいない」という声も上がり、導入にハードルを感じる学校も多いようです。しかし、INSTANT TECHは前知識不要、さらに、プログラミングを超えた「学び」「体験」が得られる場として反響をいただいています。今回は、実際にINSTANT TECHを導入した首都圏の2校(吉祥女子中学・高等学校、洗足学園中学高等学校)の先生に話を聞きました。左:吉祥女子 進路・学習部長 明石先生 右:洗足学園 教頭 蕪木先生(写真左から)明石 里恵先生吉祥女子中学・高等学校 進路・学習部長。英語科担当。明石先生は他校の教員からINSTANT TECHの紹介を受け、導入を決定。蕪木 慎也先生洗足学園中学高等学校 教頭。数学科担当。同校はINSTANT TECHを日本で初めて導入し、蕪木先生は担当教員として導入を検討した。── 女子校の「理系分野」には、どんな課題がありますか?蕪木先生:高1の段階で文理選択の希望を聞くと、大体半々。でも、講演会や面談をしていく中で、理系が減ってしまうんです。結局、高2では1学年250人のうち、文系と理系の間に50人くらいの差が生まれます。これを、2、3年後には逆転させたいなと。明石先生:吉祥女子では、高2から文系、理系、芸術系に分かれます。文系と理系はほぼ均等です。ここ数年の傾向を見ていると、中学入学の段階で医師、薬剤師、獣医師などになりたいと夢や目標を持って入学してくる生徒が増えていますね。進路選択では、自己決定のプロセスを大切にしながら、苦手な科目があるからという理由で系の選択を狭めてしまわないように、教員はサポートしています。理科の授業で「実験が楽しかった!」というような「体験」も、理系選択に繋がっています。一方、STEAMの分野では教えられる教員も限られているので、そうした機会を作ることが難しくて...。蕪木先生:当校では数年前から理系に力を入れており、STEAM教育の海外事情を調査してきました。世界と比べると、日本ではまだまだ馴染みがないですし、すごく遅れています。色々調べていると、STEAMの中でも特に「E:エンジニアリング」は中高の教育に取り入れにくいことがわかりました。そこを教養講座で扱おうと、当初は大学の先生に教鞭をとってもらっていました。予備知識がないと難しい内容ながら、生徒はついて行こうと努力している様子でした。もっと気軽に、面白くできるものがあると良いなと思っていたところ、GLOBAL TECHを知りました。「これよりも、簡単に取り組めるプログラムがあれば...」と相談したところ、短期プログラムであるINSTANT TECHを作ってくれたんです。課外活動になるので、時間も費用も抑えられて、かつ、教員の時間が奪われないという3点を叶えてくれる。そして何より、単にプログラミングを「学ぶ」のではなく、「体験」できる。スピード感を持って変化するIT分野の最前線に触れられるという点が魅力的でした。蕪木 慎也先生── 実際にINSTANT TECHを導入してみて、どんな変化が生まれましたか?明石先生:当校は、夏の教養講座で中1~高3までを対象に導入しました。プログラミングの知識をインプットして、実際にものを動かして仕組みを理解できる体験って、学校だけでは作れないですよね。募集に対し、倍率約3倍で抽選になるほどの反響でした。「パソコンに初めて触る」という中学生から、独学でプログラミングを学んでいた高校生まで、さまざまな生徒が集まりましたが、知識の有無に関わらず「とにかく楽しかった」という声がとても多く、保護者から「次の募集はいつですか?」という問い合わせもあったほどです。蕪木先生:うちも思った以上の反響でしたね。募集枠20人に対し、瞬く間に定員に達してしまいました。その大多数が、知識の有無ではなく「興味」で突き動かされたようです。当校では、、、、、、続きはこちら ■会社概要商号 : ICHINOYA LLC(合同会社一矢)代表者 : 代表 福田 大記所在地 : 〒150-0021東京都渋谷区恵比寿西1-17-12 東冷恵比寿ビル2階設立 : 2019年10月事業内容: 企業向け事業支援サービスの提供、個人向けテクノロジー学習プログラムの提供URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年12月03日「子ども発達支援拠点 こそだちきょうしつさといも園」を運営する株式会社創生塾(所在地:神奈川県大和市、代表:福島 哲)は、学習支援事業を「こそだち寺子屋スマイル(担当:鈴木 幸輔)」として、さらに拡大させていきます。2021年12月19日(日)には、こそだち寺子屋スマイルの説明や子どもたちの発達についてのオンラインセミナーを開催いたします。詳細は下記の概要をご覧ください。「こそだち寺子屋スマイル」詳細URL: お子さまに合わせた教材で学びます■背景「子ども発達支援拠点こそだちきょうしつさといも園」は開設から約半年が経過いたしました。子どもたちの発達の困りごとや子どもたちをとりまく環境を目の当たりにしたことで、小学生以上の子どもたちに対する関わりにもより一層力を入れる必要性を実感しました。従来の学習塾は大きく「集団指導」と「個別指導」に分かれます。「集団指導」の場合は、学年ごとに同じ教材で学ぶという画一的な指導になってしまい、個々の生徒の発達や学び方に合わせた指導は困難です。「個別指導」においては、個々の学習ペースに合わせることはできるものの、比較的授業料も高額で、受験指導や教科指導には長けているものの、子どもの発達や家庭環境にまで配慮した指導はできていないのが現状です。そこで、「こそだち寺子屋スマイル」は学習塾での勤務経験が15年以上あり、幼児教育も学んできた鈴木が担当することで、より一人ひとりの生徒に合った学び方ができる寺子屋を実現していきます。■こそだち寺子屋スマイルの特徴・子どもの発達や興味に合わせて教材や指導方法が一人ひとり異なる個別指導・学習環境を整えることで「子ども自身が学ぶ」というスタイルを実現・発達障害、学習障害にも対応した専門性のある指導・1コマ60分~、週1日から通塾可能・オンライン授業や家庭教師など、お子さまの学べる環境を家庭ごとに考えますこそだち寺子屋スマイルの説明や子どもたちの発達についてのオンラインセミナーを開催。■オンラインセミナー<イベント概要>日時 : 2021年12月19日(日)10:00~ または 11:00~講師 : 鈴木 幸輔環境 : オンライン開催(web会議システム「Zoom」予定)申込 : (申込締め切り:12月17日(金)中)参加方法: お申込みいただいた皆様へ前日迄に参加URLをお送りいたします。参加対象: 未就学児~中学生までのお子さまのいらっしゃるご家庭やこそだち寺子屋スマイルにご興味のある方。参加費 : 無料<プログラム>★第1部10:00~10:50 「小学生の学び準備講座~運動・学習・心の発達」★第2部11:00~11:50 「小学生から中学生の学び~学年別学習ポイント・ノートの使い方」<担当者プロフィール>鈴木 幸輔1982年東京生まれ。1児の父。小学生時代に家庭学習ゼロで全国模試6位。慶應義塾大学看護医療学部で看護と医療を、同大学総合政策学部で地方自治と教育を学ぶ。卒業後は学習塾にて小学生から高校生までを対象に指導をしていたが、『幼児教育を知らなければ子どもの学習を支援できない』と考え、オランダのプレスクールなどで研修を受けながら、幼稚園教諭の資格を取得。大手学習塾や個別指導塾で教室長職を15年以上経験。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年12月03日合同会社ルネサンス・ジャパン(社長兼最高経営責任者(CEO):前田 和真、所在地:東京都豊島区)は、東京都豊島区池袋にて、推薦型・総合型選抜(旧AO入試)専門塾「Compass Labo」を開校します。Compass Laboロゴ●Compass Laboとは?推薦型・総合型選抜(旧AO入試)での大学進学を実現するための塾になります。「Compass Labo」とは、「人生の羅針盤を見つける実験室」です。「自分の人生でやりたいことや果たしたいこと」を試行錯誤しながら見つけ、その「やりたいこと」を果たしていくための塾になります。また、「Compass」には「共に(Com)」+「歩む(Pass)」という意味があり、「大学受験が終わって卒業したら終わり」という今までの大学受験塾のあり方ではなく、「生徒の人生の伴走者でありたい!」という想いも込められています。●推薦型・総合型選抜(旧AO入試)とは?「AO入試」という名前の方が聞き馴染みがあるかもしれませんが、学力のみが問われる一般選抜と異なり、「人間力や自己表現力、文章表現力」などが総合的に問われる方式となります。推薦型・総合型選抜の主な選考方法は、「書類選考(志望理由書など)・面接試験・小論文・グループディスカッション」となります。この入試方式で合格し入学した生徒は、以下の特長を持っています。・自分のやりたいことが明確であること・そのやりたいことを適切に伝えられる表現力や説得力があること・自分の学修計画や向学心が強くあるため自走的な学習を行えること(高校在学時も大学進学後もこの姿勢は持続します)「Compass Labo」では大学進学はあくまで“通過点”であると認識しており、上記のような「学びの自走力」を持った生徒を育成し、生徒自身の人生を生徒自身の手で切り拓いていく力を養成していきます。このような考え方は、カリキュラムに反映されています。●「Compass Labo」のカリキュラムについて「Compass Labo」では、「小論文・面接練習・プレゼンテーション・グループワーク・ディスカッション・自己分析・リサーチ・プログラミング・動画制作など」が多岐にわたる力が学べます。コースは、高校1年生~高校3年生ごとに設定されており、それぞれのフェーズにあったプログラムが用意されております。大学入試指導については、進路指導のプロフェッショナルが、プログラミング教育についてはプログラミングスクールの経営者が実施します。詳しくは、今後、ローンチされる「Compass Labo」のWebページをご覧ください。●なぜ「Compass Labo」なのか?■大学の推薦型・総合型選抜の対策ができる!大学の入学者のうち、推薦型・総合型選抜の合格者の割合は、45%にも上っています。更に私立大学に限ると56%と半数を超えています。推薦型・総合型選抜を上手に活用して大学に進学する生徒が増えているのです。Compass Laboでは、推薦型・総合型選抜に必要な志望理由書の書き方、面接・小論文などの対策を網羅的に行います。また担当する講師は大学入試のプロや大学で実際に教壇に立っている者なので知識0からでも心配なく通塾頂けます。■やりたいことや夢が見つかる!やりたいことや夢があることは、推薦型・総合型選抜で合格することにおいて非常に重要な点になりますが、それ以上に豊かな人生を送るという点において不可欠であると感じています。さまざまな調査でもおよそ半数以上の大人が「やりたいことがわからない」と回答しています。Compass Laboでは、経験豊富なスタッフが、子どもたちに自分のやりたいをことを明確に見つけてもらい、そのキャリアを実現するためのサポートを全力で行っています。■ビジネスシーンで役立つスキルやプログラミングや動画編集も学べる!Compass Laboの授業は、大学入試だけではなくその後のキャリアもイメージして設計されています。そもそも大学入試合格をその生徒の人生における一つの通過点であると捉えています。したがって、大学入学後や就職活動時、具体的なビジネスシーンでも役立つスキルやノウハウも伝えていこうとしています。具体的には、ロジカルシンキングやリサーチ、プレゼンテーションスキル、また自己を表現する方法としてプログラミングや動画編集も学ぶことができます。■シェアスペース利用のため安い!Compass Laboはシェアスペースを利用しているため、比較的安く通塾できます。一方、他社さんでは、授業料以外にもたくさんの支出(※)が予想されます。更に、推薦型・総合型選抜は秋期に試験日が集中しているため、2月まで通塾が必要な一般選抜の受験生に比べて通塾期間が短くなり経済的負担が軽減されることも魅力の一つです。また、模試受験料なども不要なため、「Compass Labo×推薦型・総合型選抜」という選択はかなりお得なものであると言えます。※入塾料(約30,000円)、担任指導費(約30,000円)、模試受験料(年間約25,000円)、夏期講習・冬季講習(50万~100万)など■PBL型の授業でやらされる勉強からやりたい勉強へ!皆様はPBL(=Project Based Learnig)という言葉をご存知でしょうか?PBLとは「課題解決型学習」と訳され、生徒が自ら課題を見つけ、その課題を解決するまでのプロセスでさまざまな知識を得ていくという学習方法です。この手法を用いることで、知識を得ることよりも自分で学ぶ喜びや学び方を学ぶことができます。Compass Laboでは「学びの自走力」というものをテーマとして掲げています。大学入試のその先も学び続ける生徒に育てていきたいと考えています。■オンラインや動画で個別のサポート!Compass Laboでは効率的に面接練習を行うために、対面だけではなくオンラインも活用し、数をこなすことを大事にしています。面接練習も今までの受験生の質問内容がノウハウとして蓄積されているため、質問されやすい内容を中心にシステマチックに対策することが可能です。また専属メンターも付くため、パーソナライズされたサポートを提供できます。そして授業を休んでしまった場合でも塾生のみがアクセスできるような動画でアフターフォローも行います。●会社概要会社名 : 合同会社ルネサンス・ジャパン所在地 : 東京都豊島区西池袋2-9-9-102 グリーンシーダ102代表者 : 社長兼最高経営責任者(CEO) 前田 和真設立日 : 2020年7月1日事業内容: 教育事業ほかURL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年12月02日薬剤師国家試験対策予備校を運営している、株式会社Medisere(メディセレスクール、所在地:大阪府大阪市北区、代表取締役社長:児島 惠美子)は、業界初となるAIを活用した薬学生向けの学力診断「メディセレAI模擬試験」を2021年12月1日からリリースします。メディセレAI模擬試験リリース近年、難化傾向にある薬剤師国家試験に合格する為、膨大な学習範囲から効率的かつ効果的に暗記や考察をしなければなりません。メディセレスクールでは多くの曖昧な知識ではなく、国家試験を綿密に分析した結果を基に、苦手を克服し重要度の高い問題を繰り返し演習し、確実な知識を身につけるように指導しています。メディセレAI模擬試験では、自社に蓄積された国家試験対策に関わる独自のビッグデータをAI技術によって分析することで、スピーディー(短時間)かつ的確に苦手範囲を導き出すことを可能にしました。メディセレAI模擬試験弱点分析平均50問の受験者の回答から345問の予測回答を算出することで、2日間の模擬試験を受験したのと同等の分析結果が得られます。更に、回答データを元に、特に得点アップに繋がりやすい範囲から受験後に学習できるよう、受験者ごとの優先学習範囲を提示します。これにより、従来の模擬試験と比較し、受験後、よりスムーズに効率よく成績向上のための学習に取り掛かることが可能となります。メディセレAI模擬試験後のWebカルテメディセレAI模擬試験後の最優先学習項目【メディセレAI模擬試験概要】AIによる分析で、高精度な学力判定を短時間で実施可能。平均50問の出題で約90分で終了。<ご利用対象者>全国の薬学生1~6年生<価格>定価16,500円(税込)→5,500円(税込)※リリースキャンペーン価格<クリスマスプレゼントキャンペーン>AI模擬試験を受講すると、薬学スタディーが受講できる1,500ポイント(1,500円分)をプレゼント。メールにてポイントが取得できるシリアルナンバーをお送りします。12月25日から受講可能。<ご利用方法>・メディセレパスに登録・ログイン後、メディセレAI診断バナーをクリック<メディセレパス> 【会社概要】商号 : 株式会社Medisere代表者 : 代表取締役社長 児島 惠美子所在地 : 〒530-0014 大阪府大阪市北区鶴野町1-9 梅田ゲートタワー12F設立 : 2007年5月事業内容: 薬剤師国家試験対策予備校資本金 : 1,777万円URL : 【本サービスに関するお客様からのお問い合わせ先】株式会社MedisereTel:06-6371-7711 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年12月01日学童文具・生活雑貨メーカーのクツワ株式会社(大阪府東大阪市)は、タブレット学習サポートの「えんぴつ型タッチペン」2種類と、タブレットなどに貼って剥がせる「クリーナーシール」を発売しました。「えんぴつ型タッチペン」と「クリーナーシール」【えんぴつ型タッチペン】「えんぴつ型タッチペン」はクツワ株式会社の人気商品である、「MT005 タッチペン」シリーズの新商品。基本の「シングルタイプ」と、使い分けができる2つのペン先がついた「ツインタイプ」の2種類をご用意しました。本体の軸部分が鉛筆と同じ太さなので子どもが持ちやすく、筆入の鉛筆ホルダーに入ります。六角軸とクリップがタッチペンの転がりを防止し、クリップは収納ケースなどのポケットに挟めます。お名前が書けるスペースもついています。さらに、「ツインタイプ」はシリコーン製のしっかりタッチと、布製のさらさらタッチの2つのペン先で用途に合わせて使い分けていただけます。えんぴつ型タッチペン●シングルタイプカラー :パープル/ネイビー/ライトブルー/ブラックサイズ、重量:H129×W8×D8mm、13g(クリップ部)φ12mm価格(税込) :605円生産国 :中国シンクグルタイプ●ツインタイプカラー :パープル/ネイビー/ピンク/ブラックサイズ、重量:H129×W8×D8mm、13g(クリップ部)φ12mm価格(税込) :715円生産国 :中国ツインタイプ【クリーナーシール】タブレットやスマートフォンのケースに貼っておき、画面が汚れた際にはがしてクリーナー面(印刷面)で汚れを拭き取れます。繰り返しはってはがせるので、持ち運びやすくなくす心配もありません。油性ペンで書けるお名前スペースもついています。カラー :ぺんぎん/うさぎ/ぱんだ/回路/迷彩/スターサイズ、重量:H56~70×W57~74×D1mm、3~4g価格(税込) :275円生産国 :中国クリーナーシール「シングル」タイプの詳細はこちら▼ 「ツイン」タイプの詳細はこちら▼ 「クリーナーシール」の詳細はこちら▼ 【会社概要】名称 : クツワ株式会社所在地: 〒577-0013 大阪府東大阪市長田中3丁目6-40代表 : 代表取締役社長 寺浦 浩之設立 : 1935年6月資本金: 3,000万円HP : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年12月01日英国の公的な国際文化交流機関ブリティッシュ・カウンシル(所在地:東京都新宿区、駐日代表:マシュー・ノウルズ)が運営する「ブリティッシュ・カウンシル英会話スクール」は、12月19日(日)に東京・飯田橋本校にて小学生とその保護者を対象にしたクリスマス・イベント「英語で楽しむ英国式クリスマス・パーティ」を開催します。ブリティッシュ・カウンシル クリスマスパーティ同イベントでは、英国のクリスマス・パーティでよく行われるゲームやアクティビティを、スクール講師と小学生向け英語コース「Primary Plus(プライマリー・プラス)」で学ぶ受講生たちと一緒に楽しみます。チームで行うゲーム、英国のクリスマスストーリーの参加型読み聞かせ、クリスマスソングを歌うなどの遊びを通して、英語に親しむことができます。参加費は無料で、小学校1年~6年生の生徒と保護者(1組2名まで)が参加できます。日にち : 2021年12月19日(日)時間 : (第1回) 9:00-10:30 (第2回) 11:00-12:30※両セッション同じ内容会場 : ブリティッシュ・カウンシル英会話スクール(飯田橋本校)東京都新宿区神楽坂1-2会費 : 無料※サンタクロースから渡すプレゼント(1,000円程度のもの)をご持参ください対象 : 小学1年生~6年生と保護者様(1組2名様まで)申込み方法: ブリティッシュ・カウンシルのウェブサイトにて(12月1日(水)~2021年12月15日(水))※先着順・定員になり次第締め切り その他詳細も同ウェブページにてご覧くださいブリティッシュ・カウンシル英会話スクールでは、小学生向け英語コース「Primary Plus(プライマリー・プラス)」を展開しています。子どもの年齢に適した社会生活に関するトピックを取り入れたタスクやプロジェクトに、クラスメイトと協力しながら英語で取り組むことで、英語4技能だけでなく、チームワークや問題解決力、批判的思考力といった21世紀スキルを習得していきます。また、子どもの興味にあわせてプログラミング、ゲーム、アート創作などを適用し、熟練した講師の適切な指導のもとで、ただ楽しむだけでは終わらない、子どもの英語力と意欲を高めるグループレッスンを実施しています。「英語で楽しむ英国式クリスマス・パーティ」では、楽しい教室の雰囲気が垣間見られるだけでなく、英国風のクリスマスの体験と共に、子どもたちが英語に親しむ機会を提供します。■ブリティッシュ・カウンシルについてブリティッシュ・カウンシルは、文化交流と教育機会を促進する英国の公的な国際文化交流機関です。私たちは文化芸術、教育、英語を通じて、英国とその他の国の人々の間につながりを育み、理解と信頼を築くために活動しています。2019年度は、8,000万を超える人々が私たちの活動に直接参加し、また7億9,100万人がオンライン、放送、出版物を通して私たちが提供する情報にアクセスしました。英国の公的な機関として1934年に王立憲章によって定められた非営利の公益団体(チャリティ)として設立され、主要な財源となる交付金の15パーセントを英国政府から受け取っています。日本では1953年に活動を開始しました。英会話スクールやIELTSなど英語運用能力試験や資格試験の運営、教育機関・企業向け英語研修、英国留学情報の提供、英語教員への研修、高等教育や文化芸術分野での国際交流支援などを行っています。ブリティッシュ・カウンシル公式ウェブサイト: ■ブリティッシュ・カウンシル英会話スクールについて「ブリティッシュ・カウンシル英会話スクール」は、その前身である「ケンブリッジ・イングリッシュスクール」がUCLES(ケンブリッジ大学英語検定委員会)とBBC(英国放送協会)の協力を得て、日本における最高レベルの英語教育を目的として、ブリティッシュ・カウンシルにより1986年に設立されました。IELTS試験対策やビジネス目的に限らず、イギリス文化を楽しみながら英語を学べる多様なコースを開講しています。ブリティッシュ・カウンシルが重視する“平等性・多様性・受容性”の価値観のもと、世界50の国と地域で展開され、年間約40万人の受講生が学んでいます。公式ウェブサイト: ■小学生向け英語コース『Primary Plus(プライマリー・プラス)』について『Primary Plus』は、80年の英語教育の実績をもつブリティッシュ・カウンシルがグローバル社会のニーズにあわせて独自開発しました。子どもの自信と自立を育むオンライン教材などの教育アプローチを加え、世界40か国で展開しています。教科学習と英語の組み合わせCLIL(Content and language integrated learning)、タスクベース学習TBL(Task-based learning)、コミュニケーション言語教育CLT(Communicative language teaching)の3つの学習指導法を基礎とするグループレッスンです。国際英語教授資格を持つ講師の指導の下、子どもの英語4技能と21世紀型スキルを同時に育むことを目指します。2022年4月入学コースについての詳細はこちらをご覧ください。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月30日感覚過敏、日常生活での対策こんにちは。加藤路瑛です。15歳、高校1年生です。自分の困りごとである感覚過敏の問題を解決したいと思い13歳のときに「感覚過敏研究所」を立ち上げ、感覚過敏の課題解決に取り組んでいます。当事者目線、特に子どもの視点で感覚過敏について話していきたいと思います。今回は、感覚過敏な私が日常をどう工夫して過ごしているか、包み隠さずお伝えしたいと思います。視覚過敏の工夫まず先にお伝えしておきますと、私は視覚・聴覚・嗅覚・味覚・触覚といういわゆる五感の中で視覚過敏はそこまでありません。よって、眩しさ対策としての、調光グラスやサングラスを日常的に使用することはしていません。まず、生活空間の工夫としては、部屋の明かりは、蛍光灯や白色電球ではなく、全てオレンジ色の電球色の照明を使用しています。部屋の天井のライトも色を切り替えられるタイプで、基本は電球色を選んでいますし、机の電気スタンドもオレンジ色のライトです。以前、私が運営している感覚過敏当事者コミュニティーのメンバーと話した際に、「太陽光もつらく、カーテンを閉め、間接照明で生活している」とおっしゃる方がいました。私は照明の色を白からオレンジにすることで、視覚的には楽になりますが、本当につらい方は間接照明の暗い部屋で生活されているのだと知ることができました。出典 : 視覚的な工夫は、パソコン背景色の設定でしょうか?現在の多くのSNSは、背景色を白だけでなく、黒やダークグレーなどに設定できます。白い背景画面は視覚過敏がほとんどない私でも眩しいので黒背景を設定することが多いです。私は現在、通信制高校に在籍しており、オンライン学習がメインのため、文房具を使用する機会はほぼありませんが、学校に通っている人の場合は、ノートの色やペンの色も工夫できるかと思います。現在は、白い紙以外に、緑や黄色などのカラーノートもありますので、白い紙が眩しい場合は使ってみてください。私はノートを使わない生活をしていますが、以前から青色のペンで文字を書くと見やすかったです。ノートでもパソコンでも白背景に黒文字はコントラストが強くて目が疲れやすいです。調光グラスやサングラスは使用していないと伝えしましたが、時々、夜に部屋を暗くしてゲームをするときは画面が眩しいのでPCメガネを使用しています。聴覚過敏の工夫中学生時代は教室の騒がしさで頭痛や体調が悪くなることが多かったのですが、現在の私はノイズキャンセリング機能付きのワイヤレスイヤホンで、かなりの音を遮断しています。電車の中や周囲の音が気になる場所では、自分の好きな音楽を聞いています。それでも、うるさくて嫌だなと思う状況のときは、ノイズキャンセリングイヤホンをつけて、さらにその上から音楽再生用のワイヤレスヘッドホンをつけて防御しています。聴覚保護具としてイヤーマフがありますが、私にはイヤーマフを装着した際の圧迫感が苦手で、普通の音楽再生用ヘッドホンを使用しています。そのほかの工夫としては、うるさい場所に好んで出かけません。生きる上での工夫でもありますが、遊園地などのレジャーの楽しみを回避していることにもなり、聴覚過敏の対策を優先し、楽しむという部分を後回しにしています。その意味でも、感覚過敏を緩和させる方法を私自身が発見したいと考えています。Upload By 加藤路瑛嗅覚過敏の工夫私の個人的な考えですが嗅覚過敏の課題が一番解決が難しいと感じています。ほかの感覚に関しては、対処する道具やテクノロジーで解決していけると思うのですが、嗅覚過敏に関しては時間がかかるのではないかと思います。そんな私の嗅覚過敏対策は、マスクです。コロナ禍になる前から、私は不快なニオイから自分をガードするためにマスクをして生活していました。真夏もマスクをつけていることが多く、親にも「見ているだけで暑い」と言われていました。私は触覚も過敏ですので、マスク自体も好きではありませんが、ニオイガードが優先していました。今は、活性炭入りで多少のニオイをガードしてくれるマスクを利用しています。といっても、マスクでは期待するほどはニオイをガードできません。でも、嫌なニオイがしたとき、他人の目の前で鼻をつまむのは失礼な感じがしてできません。マスクをつけていると、マスクの位置を直すふりをしながら、マスクを手で覆いニオイをガードすることもできます。そういう意味でマスクは便利アイテムです。Upload By 加藤路瑛私が運営している感覚過敏当事者コミュニティーでは、ニオイの防御に防毒マスクを使用して外出されている方がいらっしゃいます。本当につらい方の選択肢が、防毒マスクしかないのは大変です。何かいい対策方法を見つけたいと思っています。私は食べ物のニオイがごちゃ混ぜになるファミリーレストランが苦手なので、私の嗅覚過敏に理解のある家族や仲間としか飲食店には入りません。以前は、友達の付き合いや、カフェで打ち合わせを指定されることもありましたが、初めて会う方とは飲食店には行かないようにしています。味覚過敏の工夫食べ物に関しては、食べられるものが少ないので行動範囲を狭くします。家にいれば家族が私の好みを知っているので、食べられるものしか食べなくていいのでそれほど困ることはありません。食べることは大切ですので、ここは家族の理解がとても重要な部分かと思います。いろんな種類の食べ物を無理に食べさせようとすると、味覚過敏のある人は強いストレスになりますし、残すことで叱られたり非難されることがあれば、食べること自体が恐怖になります。「食べられるものを食べられるだけ」と考えていただけたらと思います。これは家族だけでなく、本人のマインドセットも必要だと思っています。食べられないことのコンプレックス、プレッシャーなどを強く感じていると、食べることが本当に苦痛です。私は「食べられないのは仕方がない」と割り切ることができました。どうしても他人と食事をする場合は、事前に食べられるものが少ないことを伝えておきます。多くの場合は、私が食べられるものに合わせてくださいます。私は、ざるそば、ざるうどんは食べられるので、観光地などでは、蕎麦屋さんやうどん屋さんに付き合ってもらうことが多いです。学校行事など、集団で食事をする状況は現在はありませんが、小学生の宿泊学習では食べられるもの、飲めるものがなくて栄養不足と脱水症状で具合が悪くなり、途中離脱した過去があります。それ以来、宿泊学習では食べられるものを持参できるように学校と相談していました。修学旅行の食事に関することは、以前、コラムを書いているので、是非ご覧ください。今の悩みは、いつか留学をしてみたいのですが、食べられるものがあるのかが心配です。生活の工夫は、実際に挑戦して見て、試行錯誤をしながら見つけていくしかないと思っていますが、その過程では、体調が悪くなったり、気持ち悪くなったりしますので、工夫・改善を見つけることは、感覚過敏の人にとって大変な過程だなと感じています。触覚過敏の工夫私の目下の悩みは「履ける靴下が見つからない」ことです。小さいころから靴下の縫い目部分が本当に苦手で、いろいろな靴下を親が買ってきてはくれるのですが、どうしても受け入れられる靴下に出会えません。唯一、受け入れられた1足の靴下はもう穴が空いてきました。同じ商品にも関わらず、ロット違いのせいかのか、同じであると思えず、いまだに靴下は見つかっていないので、自分で作る道を選びました。ネットでは、海外の感覚過敏向けキッズ靴下を入手できますが、残念ながら私には合いませんでした。触覚は多様であり、自分が受け入れられるものは人によって違うことが難しいところなだと思います。Upload By 加藤路瑛靴下同様に、下着も新しいものがみつからずボロボロに破れています。肌着も自分で作ろうと挑戦中です。衣服に関しては、①自分に合う衣服を探しまくる②着られる衣服があれば、販売中止の可能性を見越して多めに購入しておく③自作するという方法があるかと思います。また、私は家ではできるだけ身軽でいたいので、1年中、タンクトップとパンツだけで過ごしています。けれど、冬はとても寒いです。夏もクーラーで体が冷えます。いつも「寒い」と言っています。親にも「寒いなら何か着なさい」と言われるのですが、寒いのと服が痛いのを天秤にかけると、寒くてもいいから身軽な服装でいたいと思ってしまいます。ですので、冬場の部屋はできるだけ暖かくしています。(暖房費がかかりますが…)また、冬場の外出も、近所ならば裸足にサンダル、コートなしという状態で出かけます。いろいろと服を着るくらいなら寒い方がましなのです。なので、少しでも温かくなるようにと貼るカイロをつけています。Upload By 加藤路瑛衣服に関しても、工夫といえる状態ではありませんが、「世の中に自分の着られる服や靴下がないなら自分で作る」という覚悟を持って、今、服作りに挑戦中です。中学生のときは、制服が重くて痛くてつらかった記憶があります。ただ、その重さが自分を守ってくれている防護服のような感覚もあって、学校では夏でも冬用のブレザーを着て登校していました。家では身軽な服装なのに、外では真逆な行動をしていましたが、今思えば、学校生活は五感へのさまざまな刺激が多すぎて、無意識ですが自分を守るために服を着る選択をしたのだと思います。このように書くと、「感覚過敏もメンタルの問題なのでは?」と思われるかもしれません。でも、努力すれば、服が着られるようになったり、マスクがつけられるようになる訳ではないことはお伝えしたいです。まとめ今回は、私の感覚過敏の対処法について書かせていただきました。対処や工夫というより、感覚刺激を避ける行動の工夫をしているかもしれません。自分の感覚過敏を把握していない状態でなんとなく不快な状況を回避してしまうのと、自分の感覚過敏を把握し、どのようにすれば体調不良を起こさないか考えることは同じ感覚回避でも違います。まずは、自分にはどんな感覚の過敏さがあり、どのような状況や環境でその過敏さによって体調の変化が起こるのかを把握できれば、それを避ける工夫をしていけると思います。ただし、感覚刺激がある状況を避けるということは、多くの人が楽しんだり、チャンスだととらえるものを諦める行為でもあります。感覚過敏の対策や工夫をしながらも、自分が楽しいと思えることを諦めることなく挑戦できる社会になればいいと思っています。(監修者・井上先生より)加藤さんが書いているように、自分の感覚の苦手さがどの感覚から起こるのか、感覚過敏がどのような状況で厳しくなるのかを本人が理解したうえでご自身の過敏さに付き合うことが大事だと思います。例えば体調や睡眠不足なども関係することもあります。そうしたことを知ったうえで対策をとることで、ご自身の感覚過敏とも客観的に向き合うことができるようになると思います。加藤さんが、ご自身の感覚過敏に向き合うだけでなく、さまざまな情報分析や製品開発等、感覚過敏に対しての工夫をし、留学などを含めさまざまな可能性を示してくださることは、同じように困難さを持つ方々に対して勇気を与えてくれることになると思います。
2021年11月30日神奈川県放課後等デイサービスUpload By 発達ナビ施設情報トレラントキャンプは、お子さんの強みを活かして、集団遊びを通して社会性やコミュニケーション力を育むことを目的にしている施設です。障害のあるお子さんが安心して仲間をつくり、いきいきと過ごせる「居場所」をつくりたいという思いがあります。「なんだか、友達と上手くいかない…」「友達がほしい!」「自分の好きなことに一緒に取り組む仲間がほしい」など、お子さんの願いや困り感から、願いの阻害要因や強み(ストレングス)を分析。その子らしさを大事にして成長できるための支援を受けることができます。神奈川県の放課後等デイサービスをもっとみる千葉県放課後等デイサービスUpload By 発達ナビ施設情報放課後等デイサービスシュウエール新松戸は2022年4月新規オープン予定。運動・学習・ソーシャルスキルトレーニング(SST)・遊び、キッズコーディネーショントレーナーの資格をもつ講師のダンス・演劇プログラムを取り入れた支援を受けることができます。なかでも学習支援がこちらの施設の大きな特徴です。どのプログラムでもお子さんのペースを大切に『できる部分』をしっかり見て、成長に寄り添います。シュウエールならではのプログラムを通して、ますます輝き、自分らしく楽しく過ごせる日々を支援者が一緒につくっていくことを目指しています。千葉県の放課後等デイサービスをもっとみる静岡県放課後等デイサービスUpload By 発達ナビ施設情報放課後等デイサービスnicocosは2021年11月1日にオープン。一人ひとりの個性に合わせ成長をサポートしながら、「やりたい!」気持ちを大切に実現を応援しています。こちらの施設では、学校教育経験や障害者支援経験のあるスタッフがお子さんや保護者に寄り添った支援を提供しています。まだやりたいことが見つからないお子さんにも興味関心が広がるよう、学校の勉強サポート、タブレット学習、みんなでつくる図書館、社会性を育むプログラム、未来の進学・就労も見据えたお仕事体験など、さまざまな体験を提供しています。静岡県の放課後等デイサービスをもっとみる新潟県放課後等デイサービスUpload By 発達ナビ施設情報ブロッサムジュニア西新潟教室は11月1日にオープンした施設です。お子さんの得意とすることを見つけ、「ほめる」ことからスタートし「できること」から「やりたいこと」へ。学ぶことの楽しさや好奇心が広がるよう、お子さんに寄り添い、道しるべとしてサポートできるような支援を行っています。こちらでは、TEACCHやABAを基に最新の療育方法も取り入れた、集団療育、個別療育を実施しており、コミュニケーションに不安のあるお子さんへ言語聴覚士による専門的な個別療育にも対応しています。新潟県の放課後等デイサービスをもっとみる新潟県児童発達支援事業所Upload By 発達ナビ施設情報ブロッサムジュニア西新潟教室では「ただ今ここにいるだけで、あなたはすばらしい」を基本に、お子さんの個性を丸ごと受け止め、それを伸ばしつつ、新しいスキルも身につけられるようなインクルーシブ療育を行っています。ソーシャルスキルプログラムや、お子さんなりの一番良い答えを導き出せるように遊ぶことで、小さな「できた!」を積み重ねていく知育プログラムを行っています。また、体を動かしたり、おもちゃで遊んだり、お友達とのコミュニケーションなど、いろいろな感覚をうまく整理できるように感覚統合のプログラムを実施している施設です。新潟県の児童発達支援事業所をもっとみる大阪府放課後等デイサービスUpload By 発達ナビ施設情報Imuaはさまざまな遊具を使った感覚統合療育、運動療育をメインに取り組んでいる児童発達支援事業所と放課後等デイサービスです。こちらの施設では、人間の7つの感覚、触覚・視覚・聴覚・味覚・嗅覚・固有受容覚・前庭覚がしっかり機能することで発達が促されると考え、ボルダリングやトランポリンなど数種類の「感覚統合遊具」を活用しています。子どもたちが遊びながら身体を動かすことで、バランス、姿勢保持、認識力、状況判断などの感覚を養い、適応する力を育てる支援を行っています。現在こちらの施設では小学生を募集中です。大阪府の放課後等デイサービスをもっとみる大阪府児童発達支援事業所Upload By 発達ナビ施設情報児童発達支援・放課後等デイサービスすたーりーは「星のように輝く笑顔に!」をモットーに7月1日に開設した施設。小学校や保育園、放デイ事業所などの勤務経験のあるスタッフが在籍しています。こちらの施設では感覚統合・ソーシャルスキルトレーニング(SST)・学習支援の3点と「楽しく学ぶ」ことをを重視した、一人ひとりに応じた到達目標を設定しています。遊びなどの集団活動を通じてルールを楽しく学び、コミュニケーション力や社会性を高める支援や、休日にはクッキングやお出かけなどのイベント、ボルダリングやボッチャなどの活動を行う施設です。大阪府の児童発達支援事業所をもっとみる兵庫県放課後等デイサービスUpload By 発達ナビ施設情報10月1日にオープンした、児童多機能型通所サービスてとては、児童発達支援と放課後等デイサービスを提供しています。「ご家族といろいろなことを共有したい、学校職員の方といろいろな発見を共有したい、成果はもちろんのことプロセスを大事にしたい」そんな想いを持った、経験豊富なスタッフと外部の専門の先生が在籍しています。おやつづくり・ことば音楽療法・お琴・リトミック・生活動作訓練のほか、クッキングやイベントなどをプログラムに取り入れ、お子さんの「自立=自分の生きる道を選択できる力づけ」を目指し、サポートしている施設です。兵庫県の放課後等デイサービスをもっとみる兵庫県児童発達支援事業所Upload By 発達ナビ施設情報KID ACADEMY 姫路校はレベルに応じて個別から2人~5人の小集団で療育を提供する児童発達支援事業所です。ワーキングメモリの向上や、感情、行動の抑制、社会性構築、語彙力の増加などを目指した脳科学の理論に基づいたカリキュラムを提供しています。脳をたくさん使うと、疲弊もするため、こちらの施設では一回の療育の時間を1時間~1.5時間で実施しています。頑張りを話すこと・ほめてもらうことで、お子さんの満足度も高まり、承認欲求が満たされ、自信がついてきます。こちらの施設では、そのために保護者への申し送りの時間を大切にしています。兵庫県の児童発達支援事業所をもっとみる「もっと施設の情報を詳しく知りたい!」「見学をしてみたい!」と思ったら、WEBからもお問い合わせが可能です。施設情報ページでは、掲載されている施設の情報を地域ごとに検索して見ることができます。
2021年11月29日株式会社KEC Miriz(所在地:大阪市阿倍野区、代表取締役会長:小椋 義則、以下「KEC Miriz」)は、2021年度より自社が開発・提供する教育機関専用オンライン英会話CHATTY(以下「CHATTY」)のオーダーメイドレッスンを、女子校としては日本初の国際バカロレアMYP認定校である学校法人奈良育英学園 育英西中学校(所在地:奈良市三松、学校長:北谷 成人)に新規導入致しました。半年間CHATTYを使用した生徒の96.5%が「CHATTYが英語力の向上に役立つ」と感じていることが明らかになりました。オンライン英会話CHATTY受講の様子【導入背景】育英西中学校では、世界に拡げる(グローバル教育)・仲間と高めあう(協働学習)・自分らしく輝く(女子教育)を高次に融合・実践し、自立した女性を育成しています。スピーキング力の向上や、ディスカッションを通して他者を敬愛する姿勢を育むため、これまでもオンラインで外国人講師とコミュニケーション力の育成を図ってきましたが、既成の教材を使用していたため、通常の授業との連動が難しいことが課題でした。今年度からKEC Mirizとオリジナル教材を共同開発し、通常の授業と連動したCHATTYオーダーメイドレッスンを実施する運びとなりました。【導入した成果】CHATTY導入半年後の2021年11月に実施した生徒アンケートの結果、中学1年生から3年生の225名中の96.5%が「CHATTYが英語力の向上に役立つ」と感じていることが明らかになりました。アンケート結果1また、自由記述には以下のように「CHATTYのレッスンが面白く、講師も笑顔で優しく、英語に自信が持てるようになり、通常の英語の授業に前向きに取り組めるようになった」ことが明らかとなりました。・「CHATTYの先生方と英語でお話することで、英語がすごく楽しくなったし、英語の授業が楽しくなりました。」・「話す力、書く力、聞く力、読む力が身について将来や普段の授業に活かせそうなので、すごく良い授業だと思います。」・「英語の授業に沿ったオンライン英会話になっていますがこれからもオンライン英会話の前日は予習復習して、普段の授業はしっかり話を聞こうと思いました。」・「CHATTYでは、本物の海外の方と勉強できて、その先生との会話が続くと自分の英語力を感じれるようになって、外国に前から行きたかったけれど不安だったが、少し自信をもてるようになった。」・「CHATTYを始めたばかりのときは慣れなくて会話につまずいていましたが、だんだん重ねていくうちに会話が成り立つようになり英語を理解する能力が高まったと思いました。」・「間違った発音をしたときに先生が教えてくれるため、正しい発音が身につく。また英語で話さないと先生にも伝わらないため、考えて英語を使うことができるようになったと思う。」・「CHATTYの先生はとても親切に教えてくれるので、自分の間違いを知ったり、楽しく学べることができるので、英語を話す楽しさをより感じることのできるとても楽しいレッスンだと思う。」【学校長・北谷先生のコメント】オンラインで1対1で英会話をするということ自体はすごくよい取り組みだと感じていましたが、以前導入していたオンライン英会話だと通常の授業と関連づけることができず、ただ時間を使っているだけでテーマについてきちっとコントロールができてなかった印象がありました。今回、CHATTYのオリジナルの教材を一緒に開発していただいたことは生徒にとっても教員にとっても効果が大きかったと思います。既成のものをそのまま使うということではなく、教員も意見を出しながら教材作成に関わり、自分事としてオンライン英会話に取り組めたことが良かったと思います。【副校長・湯川先生のコメント】CHATTY講師の対応は素晴らしいです。コミュニケーションが苦手な生徒でもニコニコしながらレッスンを受けていますし、英語が得意な生徒はハイレベルな会話を楽しんでいます。生徒のレベルに応じて臨機応変に対応していただいているということは保護者からもお声をいただいています。教材のレベルがそれぞれの学年の生徒たちに合っているため、生徒たちのストレスもなく、本当に楽しそうに話しています。生徒たちの英語の会話力は明らかに高まってきています。【学校法人奈良育英学園 育英西中学校について】育英西中学校・高等学校は、1983年に「次代を担う女性を育成」を目的に、奈良市西部の丘陵地の安全で自然に恵まれた美しい環境に女子の中高一貫校として設立されました。奈良育英学園の教育理念の「育英誓願」に加え、「課題解決型教育・探究教育」を教育の重点目標に挙げ、コミュニケーション力とともに、問題解決能力や協働解決力などのグローバル人材としての素養を身に付けるべく、教科指導や多彩な行事、クラブ活動、委員会活動などあらゆる教育活動を通して、「自ら考え、伝え、行動できる」生徒を養成しています。2021年度、国内の女子校としては初となる国際バカロレアMYP認定校となり、グローバル社会で活躍できる自立した女性、しなやかな感性を持った女性の育成を目指しています。URL: 育英西中学校・高等学校【CHATTYについて】CHATTYはKEC Mirizが提供する教育機関専用オンライン英会話サービスです。「日本中の子ども達が英語を話せる、そして世界という舞台で活躍する日がくるように」と願って開発されました。1校1校に寄り添い、学校・先生方・生徒様のニーズに合わせた最適なレッスンを提供しています。KEC Mirizは今回のレッスン結果を踏まえ、生徒様・先生方のニーズに合った質の高い英会話レッスンを引き続き提供できるようブラッシュアップを進め、全国の教育機関に提供できるよう邁進してまいります。KEC MirizはCHATTYの体験レッスンを実施する学校や学習塾を募集しています。お問合せはKEC Mirizホームページまたはお電話にてお願いします。URL: オンライン英会話CHATTY【株式会社KEC Mirizについて】本社 : 〒545-6033 大阪府大阪市阿倍野区阿倍野筋1丁目1-43 あべのハルカス33階代表者 : 代表取締役会長 小椋 義則設立 : 2020年1月1日資本金 : 1000万円TEL : 06-6624-2120FAX : 06-6624-2116URL : 事業内容: 教育コンテンツの販売(プロクラ、CHATTY) 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月29日ブロードメディア株式会社(本社:東京都港区、代表取締役社長:橋本 太郎)が運営する、オンラインで学べる広域通信制・単位制のルネサンス高校グループは、全国的に増えているeスポーツコースへの入学希望者のニーズに応えるため、2022年4月、福岡市に「博多キャンパス」を新設し、全国で5番目の拠点になるeスポーツコースを開講します。同キャンパスは九州エリアのルネサンス高校グループ生の自由登校キャンパスとして、また、入学相談の窓口としても活用し、将来的には中学生を対象としたeスポーツ&プログラミング教室の「ルネ中等部」も開講する予定です。博多キャンパス【博多キャンパス 概要】名称 :博多キャンパス開校日:2022年4月(予定)所在地:福岡県福岡市博多区博多駅前1丁目23-1開校説明会、入学希望者向けイベントの詳細については下記URLで後日発表 ■博多駅から徒歩10分圏内、イケアのゲーミング家具を備えた本格的なeスポーツ環境博多キャンパスは博多駅から徒歩10分圏内の好立地にあり、西日本では大阪の梅田eスポーツキャンパスに次ぐ本格的なeスポーツ環境のキャンパスとなります。同キャンパスはスウェーデン発祥のホームファニッシングカンパニー イケア・ジャパン株式会社様(代表取締役社長 兼 Chief Sustainability Officer:ペトラ・ファーレ)にご協力をいただき、ゲーマーの求める機能性と優れたデザイン性を兼ね備えたゲーミングチェアや机などを導入し、長時間プレイしても疲れにくく、リラックスできる空間にコーディネートしています。通信環境は高速・低遅延のインターネット回線を採用し、ゲーミングPCはマウスコンピューター様のご協力を得て、最新のゲームでも快適に作動する構成にカスタマイズした、第一線で活躍するプロゲーマーが使用するマシンと同等なスペックの機種を多数取り揃えています。最先端のゲーミング環境が備わった教室で、eスポーツの全国大会で好成績をあげた選手を輩出した、ルネサンス高校グループeスポーツコース独自の授業を提供します。■ルネサンス高校eスポーツコース共通の豊富なカリキュラムルネサンス高校eスポーツコースでは、eスポーツ、語学、心理学等の一流の講師陣を揃え、全拠点で共通の「メンタルコミュニケーション授業」「eスポーツ英語授業」「プログラミング(基礎ゲームプログラミング)授業」「プロジェクト型授業」などのカリキュラムを導入し、それぞれの習熟度に応じて個別に対応できるようクラス編成も考慮しています。初心者からプロレベルまで各自に適した学習環境を整えていますので、今までeスポーツに取り組んだことのない生徒も、安心して学んでいただけます。当社は今後も在校生の学びの幅を広げ、卒業後の夢の実現をサポートできる体制を強化してまいります。【ルネサンス高等学校グループのeスポーツコースについて】 2018年4月に日本初の高等学校によるeスポーツコースを、ルネサンス大阪高等学校で開講。初年度から大きな反響と応募があり、翌2019年4月に梅田eスポーツキャンパスに拡大移転しました。その後も定員を越える応募があり、新宿代々木キャンパス(2019年4月)、名古屋栄キャンパス(2020年4月)、横浜キャンパス(2021年4月)にeスポーツコースを開講し、拠点を拡大しています。当コースの目的は「ゲームを通して社会性を身につける」ことです。ゲームをする時間以外にも、論理的思考、問題解決力、英語、メンタル&コミュニケーションなどゲーム以外の授業にも力を入れていることが大きな特徴です。eスポーツを通して将来の夢を描くことを楽しみ、目標に向かって進む力を身につけることができる点にご賛同をいただいています。【ルネサンス高等学校グループ 概要】 学校のあり方にも多様性が必要であり、生徒が置かれた現実に対応し学校側が柔軟に考えて教育を実践することをめざし、構造改革特別区域法に基づき内閣府によって認定された教育特区に、広域通信制・単位制のルネサンス高等学校(2006年4月/茨城県大子町)、ルネサンス豊田高等学校(2011年10月/愛知県豊田市)、ルネサンス大阪高等学校(2014年4月/大阪府大阪市)を開校し運営しています。これら3校( )は、スマートフォン・タブレット端末やパソコンなどを使ってオンラインで学ぶ新しいタイプの通信制高校で、独自のオンライン学習ツールを開発し、時間と場所にとらわれることなく生徒一人ひとりのライフスタイルに合わせて学習を進めていくことが出来ることが特長です。その他、記載されている会社名およびサービス名等は、各社の商標または登録商標です。【本リリースのURL】 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月26日SUN株式会社(本社:東京都港区、代表取締役社長兼CEO:仲宗根 俊平、以下 SUN)は、東京都が運営するスタートアップ支援事業「NEXs Tokyo」の会員スタートアップ企業に採択されました。「NEXs Tokyo」 会員スタートアップに採択東京都が運営する「NEXs Tokyo」は、国内外の広域展開に挑むスタートアップのための事業です。この度、当社の提供する日本語学習アプリ「くらしスタディ」の事業において、「NEXs Tokyo」の会員スタートアップに採択されました。EdTech、SDGs、地方創生、教育、WEB・アプリ、プラットフォームのカテゴリに登録されています。SUNの会員スタートアップ紹介ページ: ■外国人労働者の受け入れ政策と日本語教育の課題日本が抱える人口減少の問題に対し、政府は新たな在留資格である「特定技能制度」を2019年に新設し、外国人労働者の受け入れを強化する政策をとってきました。2021年11月には、「特定技能」のうち長期在留や家族の帯同が可能な「2号」について、受け入れ拡大が検討されていると発表されています。事実上の「永住」を認める制度の見直しが進んでいることから、日本における外国人労働者の受け入れは今後も更に拡大していくことが予想されます。しかしながら、彼らに対して国や自治体の受け入れ態勢はそれに追いついていないのが現状です。在留外国人に向けた日本語学習の場として開催されていた「地域日本語教室」も、コロナ禍で開催が難しく、十分な教育の場を提供できていない状況にあります。■「NEXs Tokyo」の取り組みで期待すること2021年3月に当社がリリースした「くらしスタディ」は、日本の生活を切りとったストーリーベースの日本語学習アプリです。1回20分の学習を全96話分収録し、「読む・聴く・話す」の複合的な勉強をアプリ1つで行うことができます。文法・表現・単語・リスニングなど学校の授業のように学習を進めることができ、オンライン教材としても活用可能です。2021年7月には京都市国際交流協会と初の取り組みとして、アプリを使ったオンライン授業を開催しました。(詳細はこちら: )「NEXs Tokyo」の取り組みを通して、地方自治体との繋がりを強化できることを期待しています。自治体や教育団体と協力しながら「地域日本語教育×EdTech」を促進し、日本語学習の機会を失った在留外国人にオンライン日本語教室を提供することを目指しています。■「NEXs Tokyo」とは 「NEXs Tokyo」は、 東京都が運営する、国内外の広域展開に挑むスタートアップのための事業です。情報とヒューマンネットワークの集積地である「東京」のリソースを最大限活用し、全国各地と連携しながら、国内外への広域展開を目指すスタートアップを支援。業種・業界・地域の壁を越えた「NEXs Tokyo」というコミュニティをベースに、広域的なスタートアップエコシステムを形成し、更なるイノベーションの創出と産業振興を目指しています。■日本語学習アプリ「くらしスタディ」 くらしスタディは、会話から日本語を学ぶストーリーベースの日本語学習アプリです。日本のリアルな生活を切りとった全96シーンの物語は、登場人物の会話を全て音声収録しています。リアルな日本語が学べるほか、日本のくらしに必要な生活ルール・行政ルールを学ぶこともできます。「オンライン日本語会話」機能では、資格を持った日本語教師とのプライベートレッスンが受講でき、自主学習をサポートします。「読む・聞く・話す」が1つのアプリで学べ、日本語能力試験JLPTのN5~N2レベル対策にも活用できます。■SUN株式会社 「世界を代表する『人と人をつなぐ』会社となる。」を企業理念に掲げ、システムインテグレーション事業、ホームページ制作、在留外国人支援事業を展開するIT企業です。グローバル人材が活躍するダイバーシティな環境から、新たな価値を創造し、世の中にイノベーションをもたらします。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月25日タッチスポット株式会社(本社:東京都品川区 代表取締役:金子 晋也・水嶋 泰一、以下「タッチスポット」)にて制作しているインタラクティブ動画「TouchSpot」を導入いただいている学習院大学との取り組みが大変好評なため、教育機関向けインタラクティブ動画特別パッケージを10月29日(金)より提供開始いたします。オープニング 【導入結果】・平均試聴時間:5分Over※YouTube動画の平均視聴時間:1分・アクション率:90% *1※動画視聴者のうち、ボタンに触れたユーザー視聴者が能動的に情報を取得し、興味のあるコンテンツを視聴していることがわかります。【インタラクティブ動画とは?】インタラクティブ動画とは、動画内に視聴者がタップすることができるボタンを設置し、視聴者が動画視聴時にリアルタイムでアクションを起こすことが出来る動画です。能動的な動画視聴を可能にすることで内容理解を促進させ、送り手のメッセージを最大限視聴者に伝えることができます。動画視聴の流れ 【導入前の課題】コロナ禍以前はオープンキャンパスなどで何百人もの受験生の前で学部の説明ができていたものの、コロナ禍によって学部説明をすることができる場がなくなりました。さらに“国際社会科学部”という比較的新しい学部について、どのようにカリキュラムの特徴や学生の雰囲気をわかりやすく伝えるかも課題となっておりました。【動画概要】URL: 学習院大学で導入されたインタラクティブ動画は、国際社会科学部について解説したものです。国際社会科学部では、国際的なビジネスの場で活躍できる人材の育成を目的にしており、社会科学を幅広く学ぶことで、論理的思考力や統計の手法を用いた分析力を養い、さらに世界を知る教員陣による先進的な英語教育によって、英語コミュニケーション能力が身につきます。また海外研修が卒業要件となっています。動画では、学部の柱である「社会科学」「英語教育」「海外研修」という3つの魅力が、学生と教員の目線から語られています。視聴者は3つの魅力の内、気になるコンテンツを選んで視聴でき、通常すべてを視聴すると1時間ほどかかる動画の中でも、視聴者が観たいものを観られるような動画になっております。【活用方法】(1) 学習院大学国際社会科学部の学部ページTOPに設置学部ホームページのTOPにインタラクティブ動画を設置することで、学部情報を知りたい人に向けて最初にインタラクティブ動画を視聴してもらえるようになります。視聴者は最短で知りたい情報への理解を深めることができます。ホームページ (2) デジタルパンフレットにQRコードを掲載インタラクティブ動画はQRコードにすることでパンフレットでも拡散することが可能です。下記画像のようにさまざまな媒体に手軽に掲載することが可能です。パンフレット (3) SNSへのリンク掲載現代の学生の情報収集はSNSが主流となっております。SNSからURLひとつで簡単にインタラクティブ動画を視聴できるため、より多くの人にインタラクティブ動画を視聴していただけます。Twitter 【学習院大学担当者大歳様からのコメント】学部や学生・教員の雰囲気が伝わるとてもいい取り組みとなり、実施してよかったと感じております。中には「時々見返して初心に返っている」という学生もいるほど、耳に入る評判はとてもいいものばかりです。ランニングコストがかからないとのことなので、今後2年ほど継続して利用していこうと考えております。【教育機関向けインタラクティブ動画パッケージ】こちらのパッケージでは昨今学校業界で主流となっているWebオープンキャンパスに組み込めるコンテンツをまとめております。是非ご一読ください。コンテンツ内容一覧・擬似キャンパスツアー・インタビュー・学部紹介・Q & Aダウンロードはこちらから: 【キャンペーンについて】(1) 今なら無料!企画制作オプション付与(20%相当の割引)キャンペーンテンプレではない貴校だけのカスタマイズ「インタラクティブ動画企画」を無料で行います。(2) 数値レポート初回無料キャンペーン目的ページへの遷移率や視聴完了率などインタラクティブ動画から計測できる数値を元に、目的に対し定量的な評価を行います。通常5万円いただいているレポートを初回無料でご提供いたします。【会社概要】商号 : タッチスポット株式会社代表者: 代表取締役ファウンダー 金子 晋也代表取締役社長 水嶋 泰一所在地: 東京都品川区西五反田2-18-3グレイス五反田 901号室設立 : 2015年URL : 【お問い合わせについて】担当 : 金子お電話 : 080-4003-6939お電話 : 03-6805-0296メール : contact@touchspot.jp ホームページ: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月25日株式会社KEC Miriz(所在地:大阪市阿倍野区、代表取締役会長:小椋 義則、以下「KEC Miriz」)は、2021年10月22日(金)、25日(月)に自社が開発・提供する教育機関専用オンライン英会話CHATTY(以下「CHATTY」)の体験レッスンを茨城県立太田第一高等学校附属中学校(所在地:茨城県常陸太田市、校長:鈴木 清隆)で実施しました。アンケートの結果、97.0%の生徒が「CHATTYは英語力の向上に役立つ」と回答しました。オンライン英会話CHATTY受講の様子【実施の背景】茨城県立太田第一高等学校附属中学校では次世代を創造し、グローバル社会をたくましく生き、世界にはばたく生徒の育成のため、体験に根ざした国際教育を行っています。中学校2年生では国内語学研修を、中学3年生では海外中学校体験留学を予定しています。今回、英語の実践力を高めるために中学1・2年の全生徒を対象にしてCHATTYのマンツーマンレッスンを実施する運びとなりました。【アンケート結果】今回、CHATTYを受講した中学1・2年生(n=68)に「CHATTYは英語力の向上に役立つと思うか」を尋ねた結果、97.0%の生徒が「そう思う」「どちらかといえばそう思う」と回答しました。アンケート結果1「またCHATTYを受けたいですか」の質問に対しても94.2%の生徒が「受けたい」「どちらかといえば受けたい」と回答しました。アンケート結果2自由記述には、以下のような肯定的な意見が多くありました。・「相手の方も優しく丁寧に自分が聞き取れなかったところも何度も言ってくれて全体的に楽しかった。」・「先生はとても愛想が良くて自然とこちらも笑顔で終始英会話を楽しむことができたと思う。」・「英会話の先生が凄く優しくて英語が不十分な自分にもわかるように教えてくれたので今回とても楽しかったです。また今度もやってみたいと思いました。」・「ゆっくり話してくださったので、分かりやすかった。間違っても優しく教えてくれたので安心して授業ができた。自分に足りない力が再発見できた良い機会になった。」・「もし次回があれば、今度は、英語を素早く聞き取って答えられるようにしたいと思った。今回の先生は、とても優しくてずっと笑顔でいてくれたので、すごく安心しながら話すことができたので、とてもありがたいなと思った。」・「もっと難しい学習というイメージを持っていたが、楽しく学ぶことができたのでまたやりたいと思うことができた。」・「身につけた英語でALTの先生や、町などで出会った外国人の方と話してみたくなりました。」【英語科 袴塚先生からのコメント】CHATTYのオンライン英会話は想定以上でした。中学3年生になればオーストラリア研修を実施することにはなっていますが、英語がまだまだ苦手な生徒もいます。そのような生徒からもCHATTYのレッスン後「楽しかった」という声が聴けて驚きました。CHATTYの講師は、生徒のレベルに応じてテキストに下線を引くなど、分かりやすくなるように工夫してくれていました。終始笑顔で優しく教えていただいたおかげで、「緊張したけど、できた」という生徒も多かったです。25分間真剣に英語を話す生徒の姿を見て、見学に来られた先生たちも驚かれていました。【茨城県立太田第一高等学校附属中学校について】茨城県立太田第一高等学校附属中学校は2020年に併設型中高一貫校として開校しました。「ワクワク」を教育のキーワードとし、好奇心を持ち主体的に課題を見つけ探究する生徒を育成しています。教育課程の特例を活かした先取り学習、複数担任制によるきめ細かなサポート、学校行事・部活動などでの異年齢交流、1人1台タブレット端末活用、地域資源を活用した探究活動など、充実した教育活動を行っています。県立附属中学校5校の生徒が協働して企画・運営する「輝け!私たちの未来『探究プロジェクト』」にも参画し、豊かな人間性や社会性、地域や世界で活躍するために必要な資質などを育成しています。URL: 【CHATTYについて】CHATTYはKEC Mirizが提供する教育機関専用オンライン英会話サービスです。日本中の子ども達が英語を話せる、そして世界という舞台で活躍する日がくるように願って開発されました。1校1校に寄り添い、学校・先生方・生徒様のニーズに合わせた最適なレッスンを提供しています。KEC Mirizは今回のレッスン結果を踏まえ、生徒様・先生方のニーズに合った質の高い英会話レッスンを引き続き提供できるようブラッシュアップを進め、全国の教育機関に提供できるよう邁進してまいります。KEC MirizはCHATTYの体験レッスンを実施する学校や学習塾を募集しています。お問合せはKEC Mirizホームページまたはお電話にてお願いします。URL: オンライン英会話CHATTY【株式会社KEC Mirizについて】本社 : 〒545-6033 大阪府大阪市阿倍野区阿倍野筋1丁目1-43 あべのハルカス33階代表者 : 代表取締役会長 小椋 義則設立 : 2020年1月1日資本金 : 1000万円TEL : 06-6624-2120FAX : 06-6624-2116URL : 事業内容: 教育コンテンツの販売(プロクラ、CHATTY) 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月25日ホスティング及びハウジングサービスを提供するアシストアップ株式会社(所在地:大阪府大阪市、代表取締役:青木 勝彦)は、インフラエンジニアの育成に特化したオンラインスクール「ササエル」を2021年11月に開講いたしました。この度、2021年11月30日(火)までにキャンペーンページよりお申込みいただいた方に、50%オフになるクーポンをプレゼントする『初級コース受講料半額キャンペーン』を実施いたします。初級コース受講料半額キャンペーン実施中ササエルは、IT業界未経験からインフラエンジニアへの転身を希望する方を応援するために誕生したオンラインスクールです。アシストアップ株式会社が15年以上運営する自社クラウドサービス「Winserver(ウィンサーバー)」で積み上げたインフラエンジニアの育成ノウハウを映像化しました。学習は全てオンラインで完結するため、お勤め中の方も、学生の方も、それぞれのスケジュールに合わせて自由に学習を進めることができます。この度開講した初級コースは、IT業界未経験の方や、専門知識に不安がある方向けの講座です。インフラエンジニアになるために必要な基礎知識を、お手持ちのスマートフォン1台で学習していただけます。【インフラエンジニア 初級コースの概要】教材 :WEB動画(約10分×全13回)受講料:9,900円(受講料半額キャンペーンを利用した場合)<カリキュラム>1. クラウドとは2. ネットワークの仕組み3. サーバーとは4. OSとは5. セキュリティについて6. GUIとCUI7. データベースサーバーとは8. サーバーの種類と機能9. サイバー攻撃と防衛手段10. 運用保守とは11. サーバーの仮想化12. GPU、AI13. IT業界の動向と今後について▼公式サイト ササエルでは、2021年11月30日(火)までに、キャンペーンページよりお申込みいただいた方に、初級コースの受講料が50%オフになるクーポンをプレゼントさせていただきます。初級コースの料金が19,800円のところ、半額の9,900円で受講していただけます。 キャンペーンページへアクセスいただけます。【対象コースおよびプレゼント内容】・インフラエンジニア 初級コース→上記コースをキャンペーンページからお申し込みいただくと、コース受講料が50%オフになるクーポンをプレゼント!【対象期間】2021年11月22日(月)~2021年11月30日(火)【ササエルについて】「ササエル」は、アシストアップ株式会社が運営する、インフラエンジニアの育成に特化したオンラインスクールです。アシストアップ株式会社が国内で15年間提供しているWindows専門のホスティングサービス、「Winserver(ウィンサーバー)」で積み上げたノウハウを公開します。オンライン上の動画受講に加え、実際にVPS(仮想専用サーバー)を操作することで、IT業界未経験からのスタートでも即戦力のインフラエンジニアを目指すことができます。※VPS(仮想専用サーバー)の提供は中級コース以降のサービスです。「ササエル」はインフラエンジニアを世の中に送り出すことで、日本のIT技術力向上を支援します。【会社概要】会社名 : アシストアップ株式会社代表者 : 代表取締役 青木 勝彦所在地 : 大阪市中央区久太郎町3-6-8 御堂筋ダイワビル8FURL : E-Mail : info@assistup.co.jp 事業内容: ・ホスティング及びハウジングサービス・サーバー環境の構築・サーバー保守運営代行・ネットワーク・セキュリティ機器販売・セキュリティ対策コンサルティング・各種ネットワーク構築・オンラインスクール運営 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月24日Gadol株式会社(所在地:兵庫県神戸市、CEO:雅木 梅薫)が運営する、カフェ感覚で気軽に利用できるコワーキングスペース「Gadol Cafe & Study」は、三宮店ご好評につき、2号店となる西宮店を2021年11月20日にオープンいたしました。また、オンラインで学べる動画レッスン配信サイト「Gadol Study」を同時リリース。無料登録するだけで、ビジネススキルアップや資格取得に役立つ様々なジャンルのレッスン動画が見放題。さらに、中高生向けの学習支援プログラムでは塾や予備校で学ぶ動画をリーズナブルな料金で受講できます。Gadol Study動画レッスン見放題動画レッスン配信サイトGadol Study: ■Gadol Studyの特長1.無料レッスンが豊富!2.中高生向けの学習支援プログラムはリーズナブルな料金設定ベリタスアカデミーやテックアカデミージュニアと提携し、教科別の学習動画からプログラミングまで、リーズナブルな受講料で学べます。<受講料比較>受講料Gadol Study:5,500円~16,500円(1教科)A社 :16,700~45,000円(1~2教科)B社 :17,600~47,300円(1~3教科)受講方法Gadol Study:オンライン(月額)A社 :通学(週1~2回)B社 :通学(週1~3回)3.いつでもどこでも好きなときに学べる講座はすべてオンラインなので、いつでもどこでも好きなときに好きなだけ学べます。■西宮店オープンキャンペーンの実施西宮店のオープンを記念して、11月20日(土)~30日(火)、6時~22時のご利用を無料開放中。期間中は何度でも、何時間でも無料でご利用いただけます。この機会にぜひ、快適なワーキング&スタディースペースをご体験ください。1.無料開放キャンペーン無料期間 :2021年11月20日(土)~2021年11月30日(火)無料時間帯:6:00~22:00※期間中は何度でもご利用いただけます※ご利用はアプリ会員登録からGadolへの店舗登録が必要です(登録は11月1日受付開始)※システム利用料として入会金100円が必要です※ご利用方法やアプリのインストールはウェブサイトをご参照ください 2.入会金無料キャンペーン(2022年3月まで)月会員(エコノミーまたはマンスリー)にご登録いただいた方、通常入会金5,500円→0円!3.オリジナルグッズプレゼント月会員(エコノミーまたはマンスリー)にご登録いただいた方、先着150名様にGadol Cafe & Study(GCS)オリジナルタンブラー(ブラックorホワイトのいずれか)またはマグカップをプレゼント!■Gadol Cafe & Study 西宮店 概要2021年11月20日(土)グランドオープン。JR西宮駅から南へ徒歩3分の好立地。24時間365日営業、好きなときにいつでも、仕事や勉強に使えます。座席数 :テーブル18席、カウンター22席(専有1席含む)、プライベートデスク4席、個室型レンタルオフィス3室、チャットルーム2室サービス・設備:24時間営業(中学生21時まで/高校生22時まで)フリードリンクバー、フリーWi-Fi・キッチンスペース・プリンター複合機・専用ロッカー(有料)店名 : Gadol Cafe & Study 西宮店所在地 : 〒662-0912 西宮市松原町4-7 グランツ 2F営業時間: 24時間営業 定休日:なしURL : ■運営会社概要Gadol株式会社所在地: 〒651-0086 兵庫県神戸市中央区磯上通8丁目1-19カーサグランデ神戸 7FCEO : 雅木 梅薫URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月24日この度、リヴィング・ラボとくしま 事務局長:観元(徳島市)は、約6年間の出前授業依頼の経験から、現場の教職員の先生方のご意見を多く聞かせていただく機会がありました。主に、聞き方、伝え方、コミュニケーション、チーム力など、キャリア教育視点として総合学習の科目でご協力させていただいておりコロナにおける環境変化に伴い、職場体験の制限があり思うように子供達に思うような授業が行えない現状なども踏まえ、何か協力できないかと思い、無償で出前授業を推進させていただく運びとなりました。自主性、自発性を重んじた、対話型のワークショップは、飽きさせない授業で定評をいただいてもおります。※無償で提供することを決めた経緯として、自身が高校2年の時に、家業が倒産し、将来が見えなくなった時期があり学習に取り組む意識や仕事に対する意識が変わったことの経験談~実務・将来、身に着けて欲しい事があるので子供達と関わり少しでも役立てて欲しい為である。■受付開始について今年度については、概ね20校ほど対応枠として受付開始いたします。受付開始日 :令和3年12月6日月曜日10:30~開始お問合せ時間帯:平日(月曜日~土曜日) 10:30~18:00■実施校予定数:無償提供令和3年度:20校、令和4年度:50校、令和5年度:75校、令和6年度:100校、令和7年度:125校※徳島県内 保育園、幼稚園、小学校、中学校、高等学校、支援学校、大学校、専門学校(公立、私立問わず)在籍講師:20名予算有り(学校側負担無し)の講師依頼(多忙の講師陣)については長年お世話になっております、認定NPO法人とくしま県民活動プラザ 事務局経由でのご依頼となります。または、公益財団法人 e-とくしま推進財団経由でも一部受付けております。■出前授業とは学校教職員以外の講師を迎えて実施される授業を指し、主に総合学習の一部を担う役割となります。■今後の展開●教員の方々との意見交換会や相談会の実施●教職員向けフリー化したワークシート類の提供、オンラインでの学びの場(動画コンテンツ視聴)、Webプラットフォーム●総合学習でご活用可能な授業の設計や情報提供を行っていきます。出前授業詳細 ホームページ: QRコード■出前授業 依頼実績(学校教育 総合学習)・一宮小学校(4年生、5年生)聴くコミュニケーション・入田中学校(全校生徒)伝える力・阿南支援学校ひわさ分校香りの教室・勝浦中学校キャリア教育「チームビルディング」・土成小学校聴くコミュニケーション・横見小学校キャリア教育「ダイヤモンドキャンバス」・富岡東高等学校 羽ノ浦分校 看護科共感するこころを育てる・鴨島小学校個性分析&ダイヤモンドキャンバス ★ボランティア対応・鴨島小学校伝える力&ノート術・三野中学校ビジネスマナー講座・面接対応・徳島県立ひのみね支援学校香りの教室・アロマ・三野中学校キャリア教育「将来の仕事について」・応神中学校マナー研修・鳴門教育大付属特別支援学校 高等部マナー研修・徳島県立徳島中央高等学校 夜間部マナー研修・川島中学校 起業体験 2回模擬会社~実演販売・徳島県立ひのみね支援学校香りの教室・美波町立日和佐中学校香りの教室・石井中学校出汁教室・福井中学校出汁教室・伊座利小学校香りの教室・徳島県立ひのみね支援学校香りの教室・八幡小学校コミュニケーション・小松島南中学校コミュニケーション・土成小学校キャリア教育・西麻植小学校キャリア教育・新野中学校共感するこころ・知恵島小学校キャリア教育・坂野小学校共感するこころ・相生中学校出汁教室・徳島県立池田高等学校定時制キャリア教育・徳島県立ひのみね支援学校香りの教室・南小松島小学校キャリア教育・神領小学校キャリア教育・加茂名小学校キャリア教育・南部中学校出汁教室・小松島中学校キャリア教育・川内南小学校共感するこころ・箸蔵小学校キャリア教育・馬路小学校とくしま教育の日 授業参加で実施 全校児童と親御様 キャリア教育・相生中学校出汁教室・上勝小学校キャリア教育・神領小学校キャリア教育・徳島中学校キャリア教育 他■無償 出前授業 代表講師プロフィールリヴィング・ラボとくしま 観元 眞人一般社団法人個性分析士協会 代表理事。徳島初のコワーキングスペースを開所。学校向けキャリア教育の実施、提供やコンサルタントとして、コワーキングスペースで延べ9年で150名を超えるサポート(研修棟は除く)。大人の学び場、3,800回の学びの場を提供中。就職支援の実績もあり。起業、創業、就職も原則同じメンタルを持つことが大切をモットーに学び、つながり、成長をコンセプトにした徳島では類を見ない勉強会など開催。■ファシリテーション関連 社会教育<徳島県高等学校>・教員向けファシリテーター育成 高校生ファシリテーター育成・中学生へ高校生がファシリテーター育成のカリキュラム提供<本を使った>・徳島県教育委員会 社会教育研究大会 事例報告・福岡県生涯教育研修大会 事例報告・愛媛県地域教育研修大会 事例報告・徳島県教育委員会:高等学校 学校司書向け研修・公民館向け 上勝町史、椿村史、阿南市史・社会教育ファシリテーター養成勉強会<ファシリテーション関連について>地域活性を含めますと、8年ほどで延べ240回を超える実績を持ちます。また、本や教育委員会が発行する市史、町史、村史、冊子を使った対話型の場については、7年間で、延べ220回を超える実績を持ちます。■ダイヤモンドキャンバス(教育者は無料使用可)目標や夢 日々の生活~将来に活かす為のワークシートダイヤモンドキャンバス■対話型のワーク阿南市横見小学校 キャリア教育横見小学校様(1)横見小学校様(2) 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月23日あれは忘れもしない、小学校4年生のときの出来事です。その日は学習塾に行って自習をしていました。先生に質問をしていると、ふと違和感を覚えたのです。突然のことに慌てた私はとんでもない勘違いをしてしまって……。 その日は、下腹部にズキズキとした痛みを感じながらも、学習塾に授業の時間よりも早めに来て自習をしていました。わからない問題があったので、私は人気のある大好きな先生に質問をしに行きました。ところが、質問をしている最中、何やら尿漏れをした感覚が! 私は、「大好きな先生の前でお漏らしをしてしまった!」と思い、恥ずかしくなって慌ててトイレに駆け込みました。 今思い返すと、初潮を大きな声で男性の先生をはじめ、大々的に他の先生に報告してしまったこと、父に「妊娠した」とだけ伝えてしまったこと、何よりも当時、知識がまったくなかったことがとても恥ずかしかったです。初潮を迎えたことは恥ずかしいことではありませんが、やはり男性に知られるというのは、私のなかではまだ恥ずかしいという気持ちがあります。 また、初潮を迎える年齢に近づいたら、学校や家族、周囲の大人が正しい知識を早めに教えてあげることも必要だと感じました。現在、私には娘がいます。この子が初潮を迎えるであろう年頃になったら、早めに正しい知識を教えてあげたいと思います。 監修/助産師REIKO原案/いとうまま子さん作画/まっふ★♡★♡ベビカレ秋のマンガ祭り★♡★♡マンガ200連載突破を記念して『べビカレ秋のマンガ祭り』開催中!話題のマンガを毎日増量配信♪ぜひチェックしてくださいね!ムーンカレンダー編集室では、女性の体を知って、毎月をもっとラクに快適に、女性の一生をサポートする記事を配信しています。すべての女性の毎日がもっとラクに楽しくなりますように!
2021年11月22日八洲学園大学国際高等学校(広域通信制課程普通科、本校:沖縄県)は、株式会社才流(所在地:東京都千代田区、代表取締役社長:栗原 康太)が運営する通信制高校サポート校「サイルビジネス学院高等部」と学習提携し、高校卒業単位を修得しながらビジネスを学べる学校の設立に参加します。サイルビジネス学院高等部は、ビジネスを学びたい学生の意思を支援する学校です。高校生にもわかりやすいビジネスメソッド、さまざまな業界の起業家・事業家との出会い、実践的なプロジェクト型学習などを提供。全国からオンライン通学が可能で、学生同士は共通の課題に取り組みながら学び合います。高校卒業に必要な単位修得は、通信制高校である八洲学園大学国際高等学校がサポート。自分のペースで必修科目を学び、残りの時間をビジネスの学習に充てられます。2022年4月の開校に向け、2021年11月より1期生の出願受付を開始します。サイルビジネス学院高等部1■サイルビジネス学院高等部の特長●偏差値、学歴、所属などは一切不問偏差値、学歴、性別、課外活動歴、国籍、人種などで合否を判定することはありません。●高卒資格を取りながらビジネスを学び放題自分のペースで高校卒業に必要な勉強を進めながら、実践的なビジネス課題に挑戦。全国の学生と初心者でもわかる教科書で、いつでもどこでも学べます。●受験料0円。受験勉強なしで入学できる受験勉強を必要としない入学試験を採用しています。資料請求した方は受験料0円。オンラインで受験できるので交通費も0円です。サイルビジネス学院高等部2■開校の想い:サイルビジネス学院高等部 学院長「松下 雅征」サイルビジネス学院高等部 松下 雅征学院長●「誰かに必要な学歴や資格は、あなたには必要ないかもしれません」1日6時間、年間240日高校に行くと、3年間で4,320時間。多くの高校生が“いい”学歴か資格を取るために、膨大な時間を使っています。“いい”学歴や資格は、ないよりはあったほうがいいかもしれません。でも、自分にとって必要かどうかは、自分が何をしたいかによって変わるものです。私は、1人ひとりにあった学びを届ける機会を作りたいと考え、サイルビジネス学院高等部を作りました。自由自律、仕事に直結、多様な生き方、熱中する学び。ビジネスに興味がある学生のための、有意義な学びの場を創ってまいります。【プロフィール】株式会社才流 学習支援部門責任者 兼 コーポレートグロース 松下 雅征東京都内の公立中学校から早稲田実業学校高等部へ推薦入学。同校を主席卒業後、2011年に早稲田大学政治経済学部経済学科へ進学。在学中に大学受験相談サービスをつくり、累計3万人以上の高校生に大学生との相談機会を提供。2016年、社会人教育や組織変革の支援をする東証一部上場企業に入社。新規事業のマーケティング部門立ち上げを担当。2020年、企業のビジネスを支援する株式会社才流に入社。同社の経営強化や新規事業の開発に従事。■いつでもすぐにネットで出願できる!2022年1期生の出願受付を開始サイルビジネス学院高等部3サイルビジネス学院高等部はインターネットで出願できる「Web出願」を導入しています。入学を希望される方は、募集要項と入学までの流れ( )を確認の上、Web出願フォーム( )にご入力ください。■サイルビジネス学院高等部運営会社株式会社才流代表取締役社長: 栗原 康太所在地 : 東京都千代田区平河町2丁目5-3 Nagatacho GRiDURL : メソッドに基づくコンサルティング、研修を行っており、上場企業から有名スタートアップまで多数の支援実績があります。■提携校学校法人八洲(やしま)学園 八洲学園大学国際高等学校学校長: 中村 成希所在地: 沖縄県国頭郡本部町備瀬 1249開校 : 2000年4月URL : 短期集中スクーリング方式のために開校した、「日本初」の通信制高校。本校は沖縄県にあり、全国から入学が可能。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月22日接し方で大きく変わる!学習障害(LD)/ 限局性学習障害・限局性学習症(SLD(Specific Learning Disorders))のある子どもへの接し方のポイントUpload By 発達障害のキホンUpload By 発達障害のキホンUpload By 発達障害のキホンUpload By 発達障害のキホン学習障害の子どもは知的発達に遅れがないため、自分に障害があると認識するのに時間がかかります。できるようになりたい気持ちはあるのにできないというモヤモヤした気持ちはとてもデリケートです。何気なくかけた言葉や行動が本人を傷つけてしまう場合もあるので、注意して接しましょう。そこで、3つの学習障害のタイプ別に、子どもへの接し方のポイントをまとめてみました。学習障害は一人ひとり特性の偏りが異なりますので、以下をヒントにさまざまな方法を試してみましょう。※現在は「限局性学習症」という診断名となっていますが、一般的には最新版DSM-5以前の診断名である「学習障害」と呼ばれることが多くあるため、ここでは学習障害と表記します。読字障害(ディスレクシア)のある子への接し方■文字を見やすくしてあげる例えば、文字を大きくしたり、UDフォント(※)を使うなどして分かりやすい字体にしたり、読む範囲以外の上下左右を隠したり、黒板のチョークの色をユニバーサルデザインのカラーチョークにしたりすることで、本人にとって文字が読みやすくなることがあります。ほかにも、文字が小さすぎて読むのが困難に見受けられる場合は拡大コピーなどの工夫が効果的です。また蛍光ペンで重要と思われる部分にだけ色をつけることで、読む情報量を調整できます。このような工夫により、文章を読むことに対しての抵抗感を減らすことができます。※UD Font (Universal Design Font:ユニバーサルデザインフォント )ユニバーサルデザインに基づき「できるだけ多くの人が利用可能であるように」をコンセプトに配慮や工夫をしてつくられたフォントです。Upload By 発達障害のキホン■音声にする耳からの情報は理解できることが多いため、問題文などの文章を音声にして聞かせると宿題がはかどることもあります。教科書を見ながらその音声を聞くことにより、文字・音・意味が繋がる可能性があります。最近では電子教科書もあり、音声での読み上げシステムが備えられているので活用するのもよいでしょう。■ふりがなや分かち書き、スラッシュを利用する漢字などが分かりづらい場合、ふりがな(ルビ)を振ることが効果的な場合もあります。教科書にふりがなを振ったり、テストにふりがなを振ってもらうのも効果的な場合がありますが、学校の先生の理解を得ることが難しいこともあります。また、文章のどこまでがひと固まりなのか理解できないことがあります。このような場合はまとまりごとに空白を開ける「分かち書き」をしたり「スラッシュ」(/)を引いたりして、どこが文章の区切りとなっているのか、明確に表してあげると文章を読みやすくなることがあります。Upload By 発達障害のキホン■スマートフォン・タブレットなどのICTを活用するスマートフォンやタブレットを使うと、文字を拡大できたり、音読機能があったりと便利です。学校の理解があれば、板書を写真撮影したり、録音機能などにも利用できます。学習用の無料アプリなどを使って楽しく勉強することも可能です。■書字表出障害との合併に注意した対応を読字障害がある場合、結果として文字を書くことにも困難を感じることもあります。以下の書字表出障害への対処法も試してみましょう。書字表出障害(ディスグラフィア)のある子への接し方■漢字を分解して、漢字のパーツごとへの理解を促す書くことを苦手とする場合、位置関係をつかむことを苦手としている場合があります。そのため、漢字そのものを覚えさせるのではなく、「へん」や「つくり」に分けそれぞれの意味を教えてあげることにより、漢字を覚えやすくなります。また、パーツを足し算して漢字をつくるゲームをするなど、楽しみながら文字を学ぶのも一つの手です。パーツの配置のバランスがつかみやすくなるので、漢字に対しての苦手意識が薄れる場合があります。Upload By 発達障害のキホン■視覚過敏を緩和するように支援する読字障害においても同じことが言えますが、視覚過敏がある子の場合、紙の白さを過敏に目が感じ取ってしまいます。文字の黒さと紙の白さのコントラストに目がちかちかしてしまうこともあり、長くノートに向き合えない場合があります。光の反射の少ない紙質など、その子に合わせたノートを選んでみるのも方法の一つです。■マス目やケイ線を用意する書字表出障害の子の中には、手先の不器用さが目立つ子もいます。大きなマス目のノートを用意してあげたり、文字のバランスをつかむためにリーダー線が入った漢字練習帳を使用するのも良いでしょう。また、黒板を見て書きうつすにわかりやすくなるよう、マス目黒板を使ってもらうのも効果的です。Upload By 発達障害のキホン参考:カラーマスノート(日本医療福祉教育コミュニケーション協会)■ICTを使用する書字障害のある子は、文章をすらすら読むことができても、書くとなると困難さを伴います。合理的配慮により、学校内でのスマートフォンやタブレット利用が許可されるところが増えてきています。学年が上がるにつれて学ぶ内容も難しくなるので、授業についていけるよう、タブレットなどのICTを利用してノートを取ったり、文字を書くことの代替となるものを利用するというのも有効です。算数障害(ディスカリキュリア)の子あるへの接し方■位ごとに色を変える算数障害の子は、2桁以上の計算をするとき、無意識に頭の中で位を入れ替えてしまうことがあります。位をまたぐ計算をするとき、位ごとに色を変えることによって、計算の混乱を防ぐことができます。一の位は赤で書き、十の位は青で書き…のようにルールを決めて計算に取り組むと、「赤は赤と足す」、「青は青と足す」という認識が生まれ、計算がしやすくなります。Upload By 発達障害のキホン■計算の際には枠を引いてあげる算数障害の子の中には、読字障害のある場合もあります。そのため数字の問題を読み取るときに困難を示す場合があります。二桁以上の計算問題を解くときは、どの桁がどの桁と計算すべきかを理解するために、桁ごとを分ける線を引いてあげるのもよいでしょう。Upload By 発達障害のキホン■視覚的な手がかりになるものを利用する算数障害の子は「数」という概念の理解に困難を示す子が多いです。そのため、おはじきなどを使って実際に数えて計算を行ったり、絵や図に文章問題を書き換えて理解を促すことも効果的です。Upload By 発達障害のキホン■電卓を利用する簡単な計算が理解できるようになっても、学年があがるにつれ内容が難しくなるので、授業についてくことが困難となってしまいます。ある程度算数の概念が理解できるようになったら、担当の先生に理解を仰ぎ、電卓の使用を許可してもらうのもよいでしょう。■ICTを利用するパソコンやタブレットなどを使って楽しく算数を学べるソフトもあります。算数に対して苦手意識を強く持ってしまうと、本人がさらにつらい思いをしてしまうので、まずは苦手意識を持たないよう、楽しく算数を学ぶということを意識しましょう。最近では算数を学べるスマートフォンのアプリもたくさん出ています。まとめ■その子に合った学び方を探す例えば、文字を読むことが難しい子どもでも、耳から入ってくる情報であれば覚えることができる場合があります。その子どもに合っている情報のインプットの仕方とアウトプットの仕方を探しましょう。特に、ICTを活用した学びと相性がよい子どもが多いです。学習障害は、見方を変えれば視界が広がります。「できない」に目を向けるのではなく「できる」に目を向けることはとても大切なこと。人と同じではなくていいのです。子どもひとりひとりに合った指導法や接し方は、その子の未来を広げるだけでなく、今の親子関係も明るいものに変えます。専門家や周囲の人のアドバイスを元に適切な環境で学び、生活しやすい場所をつくってあげましょう。イラスト/かなしろにゃんこ。
2021年11月21日世の中には、効果的な英語指導方法、効果的な英語学習方法など、英語教育に関する情報や教材、書籍がたくさんあります。しかし、学習者にはさまざまな個人差があるため、すべての学習者にとって効果的であるとは限りません。ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(※以下、IBS)では、動機づけやモチベーションに関する研究を行う新多 了教授(立教大学)にインタビューを行い、「英語を習得するために重要な学習者のあり方」という記事を公開しました。●新多了教授は、効果的な英語習得のための根本的な問題として第二言語習得における動機づけやモチベーションに関する研究を行っている。●理想的な学習者に必要な要素は、「学習者エージェンシー」、「自己調整力」、「相転移」、「振り返る力」。●理想的な学習者を育てるために、教師は適切なチャレンジを促す環境設定と、モチベーションや自尊心など非認知的な要素にも配慮したScaffolding(足場かけ)をしていくことが大事。●主体性のある学習者は環境に左右されず、向上心を保ち結果的に高い英語力を習得できる。立教大学 新多 了教授■ 優れた教授法も、やる気が低い生徒には効果的でないウォーリック大学(イギリス)大学院応用言語学研究所にて修士号、博士号を取得し、現在は立教大学の英語教育プログラムの開発と運営に取り組んでいる新多了教授。「なぜ自分はいつまで経っても英語が苦手なのか?」という疑問から第二言語習得研究の道へ。研究テーマのTask-Based Language Teaching(タスクを使った教授法)は、日本も含め、世界的に広がったアプローチです。ところが、「イギリスに来ている学生にこのアプローチで英語を教えると機能するのですが、日本に帰国して大学で教え始めたときに、思ったようにうまくいかないことを実感した。」と言います。「タスクを使った教授法は、生徒に『英語を学びたい』というやる気があることを前提としたアプローチなので、やる気が低い生徒に対しては機能しない、ということに気がついたのです。ですから、根本的な問題として、動機づけ(モチベーション)が大事なのではないかと考え、この分野の研究を始めるようになりました。」「モチベーションがあるとかないとか、ということは表面的なことですが、その根本にあるのは、自分をどう捉えているかとか、自分はどんな人間でどうなっていきたいか、英語を使ってどう変わっていきたいか、ということと深く関わってきます。アイデンティティというものは、長い時間をかけてできあがっていき、そして変化していくものです。ですから、学習者が自分の過去を振り返って、その過去をどのように捉えているか、ということが現在のモチベーションに影響し、さらにこの先どうなっていきたいかという将来像も現在のモチベーションに影響します。」と新多教授は言います。■ 理想的な学習者の姿同じように第二言語を習得したいと考えている人たちであっても、積極的に学習しようとする人と、そうでない人に分かれます。新多教授によると、その違いは、次の4つの要素をもっているかどうかによって生まれます。1)エージェンシー : 自分の学びに対して当事者として責任をもつ力。2)自己調整力 : 計画→観察→自己評価というサイクルでモチベーションや学習を調整する力。3)相転移:新たなチャレンジをすることによって次のレベルに上がれる力。4)振り返る力:自分の学習状況を深く分析する力。■ 理想的な学習者になるために教師ができること「授業の中で教師ができることは、大きく分けて二つあると思います。一つは、どのようなタスクや課題(※1)を準備するか、ということです。もう一つは、どういう手助けをするか、ということです。これは、scaffolding(スキャフォールディング)と呼ばれていて、日本語では「足場かけ」と訳されます。Scaffoldingは「〜ing」と進行形になっていますが、これはこの概念をぴったり表していると思います。イギリスにいたときに、建物を立てているところをよく見たのですが、そこに組まれていた足場は、毎日そこを通るたびに変わっていました。ビル建設の進行状況に伴って、足場が上や横にずれていったりしていたんです。これがまさにScaffoldingなんです。」さらに続けて、「授業では、子どもや生徒をよく観察して、いまどういう助けが必要なのかを判断して、適切なチャレンジをできるような状態に環境設定していく、ということですね。チャレンジというのは、認知的なレベルに合ったものにすることはもちろん大切ですが、モチベーションや自尊心など、非認知的な要素にも配慮したScaffoldingをしていく、ということもすごく大事だと思っています。」と話します。新多教授によると、「いまは特に変化が激しいVUCA(※2)と呼ばれる時代ですから、何が正解かわからない中で生きていくためには、自分で考える力はすごく大事です。そして、自分のことだけではなく、何が社会の発展のために大事なのかということを考える能力も必要です。こういう力を身につけられる手段の一つが英語を学ぶことなのではないかと思っています。」とのこと。■ 学習者には主体性が重要今回、新多教授からは、「理想的な学習者のあり方」として、1)エージェンシー、2)自己調整力、3)相転移、4)振り返る力が挙げられました。この4つに共通することは、主体性です。効果的に英語を学ぶにはどの学校がいいのか、どの教師がいいのか、どの教材がいいのか、といった環境面ばかりに目がいきます。しかし、そればかりに囚われていては、モチベーションが低下したとき、学習がうまくいかなくなったとき、すべて環境のせいにしてしまうでしょう。一方、主体性をもっている学習者は、うまくいっているときもそうでないときも、常に自分を振り返りながら向上心を保ち、結果的に高い英語力を習得することができるのではないでしょうか。※1:英語を学ぶことそのものを目的にするのではなく、課題に取り組むことを通じて、結果的に英語を使い、英語力が伸びている、ということを目指すアプローチ。※2:Volatility(変動)、Uncertainty(不確実)、Complexity(複雑)、Ambiguity(曖昧)といった特徴をもつ予測不可能な状況詳しい内容はIBS研究所で公開中の下記記事をご覧ください。■英語習得のために重要な「学習者」のあり方〜立教大学 新多教授インタビュー〜前編: 後編: ■ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(World Family's Institute Of Bilingual Science)事業内容:教育に関する研究機関所 長:大井静雄(東京慈恵医科大学脳神経外科教授/医学博士)所 在 地:〒160-0023 東京都新宿区西新宿4-15-7パシフィックマークス新宿パークサイド1階設 立:2016年10 月URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月19日株式会社KEC Miriz(所在地:大阪市阿倍野区、代表取締役会長:小椋 義則、以下「KEC Miriz」)は、2021年10月27日(水)、自社が開発・提供する教育機関専用オンライン英会話CHATTY(以下「CHATTY」)の体験レッスンを聖心学園中等教育学校(奈良県)で実施しました。オンライン英会話CHATTY受講の様子【実施の背景】聖心学園中等教育学校では1年生から3年生の英語の授業に、教科書を5周して基礎基本を定着させる「5ラウンドシステム」を取り入れています。学習効果が高いとされる「5ラウンドシステム」ですが、教室内で実用的に英語を使う機会は多くありません。今回、生徒たちが習得した英語を実際に使い、さらなる学習動機を高めるためにCHATTYのマンツーマンレッスンを実施する運びとなりました。【アンケート結果】今回、CHATTYを受講した中学1年生(n=39)に「CHATTYは英語力の向上に役立つと思うか」を尋ねた結果、100%の生徒が「そう思う」「どちらかといえばそう思う」と回答しました。「またCHATTYを受けたいですか」の質問に対しても100%の生徒が「受けたい」「どちらかといえば受けたい」と回答しました。自由記述には、・「最初は緊張し、不安な気持ちがありましたが、だんだん打ち解けていき楽しい時間になりました。本当に楽しい時間をありがとうございました!またやりたいです!」・「外国の人と会話などをして英語の大切さなどを知ったと思います。」・「英語があまり話せないと思い込んでいたせいで最初はあまり話せなかったが最後のほうは結構英語を話せた」・「普段はあまり経験することができない『海外の方とお話しする』ということができて楽しかったです!!」・「初めて、外国の先生と1対1で話して英語がしっかりと話せるか不安だったけど、楽しく会話ができてよかった。」・「優しく間違いを直してくれて楽しく勉強できました。」など肯定的な意見が多くありました。【英語科伊藤先生からのコメント】CHATTYのレッスンに期待していたことは、1対1で直接、外国の講師と英語で会話ができるという点と、集団授業では体験できないAuthenticな(本物の)英会話を、周りの人に頼らずにできるという点です。どこまで生徒が黙ってしまわずに話し続けられるか不安でしたが、体験レッスンの中で、生徒は懸命に英語を伝えようとしていましたし、講師の方々もそれをうまく引き出そうとしてくれました。日頃の授業で習った英語が実際に通じることに驚いている生徒もいました。どの生徒も楽しんでいる様子が見られ、勉強として身につけた知識が道具として使えることが実感できたことがとても良かったです。聖心学園中等教育学校では低学年(1~3年生)に対して「5ラウンドシステム」という方法で英語を教えています。この中で生徒は何十回も聞き、何十回も発音します。野球で例えるなら、何度も素振りをして基礎を鍛えていきます。しかし、素振りばかりでは習得の実感が伴わず無味乾燥になりがちです。定期的にCHATTYを行うことで、飛んできた球を打つ練習ができ、日頃の授業にもより懸命に取り組んでくれるようになると期待しています。今回の体験レッスンで、CHATTYはこの「5ラウンドシステム」で培った力を確認するのにうってつけだと分かりました。聖心学園中等教育学校の場合は「6ラウンド目」の活動としてCHATTYを位置づけることができそうです。聖心学園中等教育学校の建学の精神の中に「豊かな特性と、広く深い学識を持ち、世界的視野に立つ心身ともに明るく健康的な紳士、淑女を養成する」という文言があります。CHATTYの助けがあれば、この建学の精神がより現実に近いものとなるように感じます。【聖心学園中等教育学校について】聖心学園中等教育学校は奈良県橿原市にある、男女共学の中高一貫校です。元気のよいあいさつをはじめ、言葉遣い、礼儀作法、他者へのちょっとした心づかいなど、社会に貢献し、社会に役立つ人材になるための素養を育んでいます。中高6年間のうち、1・2年を「基礎徹底期」、3・4・5年を「発展期」、6年を「完成期」と大きく3つに区分し、それぞれの区分を充実させる無駄のないカリキュラムを確立しています。中等教育学校という中学と高校の境目が無い“完全中高一貫6年制教育”の学びのシステムを通じ、豊富な授業時間と質の高い学習指導、一人ひとりの個性や目標に応じたきめ細かい進路指導を行っています。URL: 【CHATTYについて】CHATTYはKEC Mirizが提供する教育機関専用オンライン英会話サービスです。日本中の子ども達が英語を話せる、そして世界という舞台で活躍する日がくるように願って開発されました。1校1校に寄り添い、学校・先生方・生徒様のニーズに合わせた最適なレッスンを提供しています。KEC Mirizは今回のレッスン結果を踏まえ、生徒様・先生方のニーズに合った質の高い英会話レッスンを引き続き提供できるようブラッシュアップを進め、全国の教育機関に提供できるよう邁進してまいります。KEC MirizはCHATTYの体験レッスンを実施する学校や学習塾を募集しています。お問合せはKEC Mirizホームページまたはお電話にてお願いします。URL: 【株式会社KEC Mirizについて】本社 : 〒545-6033 大阪府大阪市阿倍野区阿倍野筋1丁目1-43あべのハルカス33階代表者 : 代表取締役会長 小椋 義則設立 : 2020年1月1日資本金 : 1000万円TEL : 06-6624-2120FAX : 06-6624-2116URL : 事業内容: 教育コンテンツの販売(プロクラ、CHATTY) 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月18日株式会社光文書院(本社:東京都千代田区、代表取締役社長:長谷川 知彦、以下「光文書院」)は、小学校現場でのタブレット等のICT端末の普及に伴い、これからの時代の宿題の概念を変えるべく、これまでにないデジタルドリル「ドリルプラネット」を2022年新学期より提供開始を予定しています。自己学習能力が身につく「ドリルプラネット」「ドリルプラネット」は、これまで発表されてきた多くのデジタルドリル教材にはない、以下3つの特長を備えています。これにより、宿題を「やらされるもの」から「自ら必要な学び方を選び、やりたくなるもの」に進化させます。これまで90年以上にわたり小学生向けの図書教材を発行し「学ぶことが好きになる」というメッセージを発信しつづけた当社だからこそできる、現場の意見を取り入れた安心感のある学びDXへの挑戦です。【特長1】自己学習能力が身につく機能と、シンプルで分かりやすい導線【特長2】ピクサーのキャラクターによる、児童の学びを楽しくするサポート【特長3】先生が手軽に選べる、お求めやすい納得の価格設定なお、リリース初年度の2022年度には、学校から申込いただいた児童、先着22万名様限定で、ご希望の方にドリルプラネットを「1年間無償」で利用できるキャンペーンを実施いたします。詳細は、2022年1月頃の続報をお待ちください。■「ドリルプラネット」の特長【特長1】自己学習能力が身につく機能と、シンプルで分かりやすい導線小学校現場の学習サイクルにあわせて、宿題配信~分析までの導線をシンプルに設計。漢字の書き順や計算の解き方を動画アニメーションで学ぶ「きほん」、漢字の書き取りや計算問題を練習しながら学ぶ「れんしゅう」、学んだことの理解度を確かめながら学ぶ「たしかめ」、最後に学んだことの腕試しができる「テスト」といった学び方に合わせた機能を搭載。児童が自分に合った学び方を選び、個別にあったステップで学習することができます。(※一部機能は2022年秋以降順次リリース)【特長1】自己学習能力が身につく機能と、シンプルで分かりやすい導線【特長2】ピクサーのキャラクターによる、児童の学びを楽しくするサポート当社図書教材でもお馴染みの「ピクサー」の仲間たちが学びのモチベーションアップをサポート。オープニングには「トイ・ストーリー4」のワンシーンがランダムに登場。また学習ポイントに応じて現れる多彩なキャラクターやスタンプが一人でやる宿題シーンでも児童に寄り添い、学びを楽しくサポートします。実際の学習結果画面(漢字)実際の学習結果画面(計算)※上記画面内容は、変更になる可能性があります。【特長3】先生が手軽に選べる、お求めやすい納得の価格設定従来の図書教材と同様に、児童たちに使わせたいデジタルドリルを小学校の先生が自ら選べるようにいたします。そのために、お支払いいただく保護者にも納得いただける価格設定と従来の図書教材と同じ販売経路でご採択いただけるようにいたしました。児童たちが使いやすい、学習効果の高いデジタルドリルをぜひ先生の目でお選びいただきたいと思っています。【特長3】先生が手軽に選べる、お求めやすい納得の価格設定■デジタルドリル「ドリルプラネット」のサービス概要概要 :クラウド上で動作するデジタルドリル教材「ドリルプラネット」対象者・学年 :全ての公立・国立・私立の小学校の1年〜6年対象教科・準拠 :国語(漢字):光村図書、東京書籍、教育出版算数:東京書籍、啓林館、標準版使用期限 :最長1年間(年度末まで)提供方法 :クラウドサービス動作環境 :【OS】Chrome OS、iPadOS 13、Windows10【ブラウザ】Chrome 92以降、Safari、Edge 91以降【画面解像度】1024×768以上※快適にご利用いただくためには、安定したインターネット回線が必要です参考価格(税込み):年間契約1,800円(学期:各600円、前期後期:各900円)リリース時期 :2022年5月10日(予定)、以降順次アップデート版をリリース予定主な搭載機能 :● 宿題配信● 選択式、手書き解答、自動採点● 基本、練習、たしかめ機能● 学習履歴――以降、2022年秋頃アップデート予定――● 自主学習● テスト機能● 学習履歴機能の拡充※上記記載内容は、変更になる可能性があります■「ドリルプラネット」無償キャンペーンの申込方法対象者 :全ての公立・国立・私立の小学校の1年~6年利用可能な機能:搭載される全ての機能ご利用期間 :お申込みをいただいてから2022年度末まで申込方法 :全国の販売代理店を通じてお申込み可能申込条件 :・学校から申込いただいた児童、先着22万名限定・当社教材の採択有無は問いません・製品改善のために利用に関するアンケートへのご協力をお願いする予定です 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月18日オンライン制スクールを運営するipc合同会社(所在地:神奈川県鎌倉市/代表:浅井 理仁)は、一人ひとりに合わせたオーダーメイドカリキュラムでアメリカの高校卒業資格が取得できる「ipcインタースクール」をスタートいたしました。イメージ「ipcインタースクール」詳細URL: ●背景枠「学校の授業は本当に役立つのか?」「どの進路に進めばいいのか?」「将来は何をすべきなのか?」――。日本の高校生たちにとって、多種多様な選択肢に溢れる現代は迷路のようなものです。十人いれば十通りの生き方がある。そう考える「ipcインタースクール」は完全オーダーメイドによるカリキュラムを用い、自分=あなたを主役にした“学び”を創出。個々人の夢や希望にしっかりと寄り添い、先々をクリアに、そして明るく照らすお手伝いをします。●展開内容枠(1) アメリカの高校が提供する学習システム「ipcインタースクール」では、アメリカのオンライン制ハイスクールのカリキュラムを受講します。提携校はフロリダにある24ヵ国の学生が学ぶグローバルな高校「Citizens High School」。この高校のカリキュラムを元にして、一人一人の夢や希望に合わせたオーダーメイドのカリキュラムをメンターと共に作成します。卒業に必要な単位をすべて取得すれば、提携するアメリカンハイスクールの卒業証書が発行されます。(2) 英語は話せなくてもOKアメリカのオンライン制ハイスクールと聞くと、英語に自信のない方は心配になるかもしれません。「ipcインタースクール」では、学習や課題の提出のために、アメリカの多くの高校が採用するオンラインシステムを活用します。このシステムには他言語を切り替える機能があるので、英語が苦手な方は日本語で学習することも可能。なお、単位を取得するための課題の提出はアメリカの提携校に対して直接行っていただき、コメントや評価は英語で返ってきますが、英語が苦手な場合にはメンターがフォローアップしますのでご安心ください。(3) 自分の将来に役立つ事が学べる生徒一人一人のご要望に合わせてメンターが一緒になって目標を設定し、オーダーメイドのカリキュラムを創出。決められた科目を学習するのではなく、夢や目標を達成するための計画を逆算で立て、それに沿って勉強していきます。例えば将来なりたい職業があるのなら、その職業に就くために必要なことを勉強する、といった具合です。そしてそれらは、すべて単位として認められます。つまり「ipcインタースクール」では、自分にとって必要な知識やスキルを自由に学べるのです。(4) メンターパーソナル制度によるサポート体制「ipcインタースクール」では、“メンターパーソナル制度”を採用しています。メンターは「相談者」や「助言者」を意味しますが、この学校のメンターには「仲間」という大きな役割が加わります。生徒一人一人の夢や目標をきちんと理解し、それを実現するには何をすれば良いか?を一緒になって考えます。さらに学習のサポートのみならず、メンタルの強化やモチベーションの維持もケアします。「ipcインタースクール」のメンターは「相談者」や「助言者」の枠を超え、一緒に進んでいく「仲間」として生徒に寄り添います。(5) 好きな時間に好きな場所でインターネット環境さえあれば、パソコンはもちろんスマートフォンからも利用できます。場所や時間に捉われず自分のペースで学習を進められるので、勉強以外の活動も両立できます。メンターとのコミュニケーションはZoomなどのオンライン会議システムを利用しますし、学習を進めていくうえでの質問などはLINEなどでいつでも訊くことが可能。ストレスなく疑問点を解消できます。「ipcインタースクール」は、入学に関して一切の試験・審査は行っていません。なぜなら、学習し、成長を始めるのに資格は必要ない、と考えるからです。勉強に自信がない、英語ができないなどのご心配も無用です。成績は、あくまで日本の教育制度が定めた一つの基準に過ぎません。何が自分に向いていて、何をゴールとし、何を学んでいけばよいのか?今から一緒に考えていきましょう。●会社概要商号 : ipc合同会社代表者 : 浅井 理仁所在地 : 神奈川県鎌倉市材木座5-8-25 材木座テラス内設立 : 2020年事業内容: オンライン制スクールURL : 【本件に関するお客様からのお問い合わせ先】ipc合同会社担当 : 浅井 理仁TEL : 0467-80-2763FAX : 0467-80-2766E-MAIL: info@ipc-found.com 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月18日学童文具・生活雑貨メーカーのクツワ株式会社(大阪府東大阪市)は、GIGAスクール構想対応の、リビング学習やタブレット学習に最適な学習用「書見台」を11月に発売しました。学習用「書見台」■ポイント●3タイプに変化して教科書、タブレット、スマートフォンが置ける!【教科書(見開きA3サイズまで対応)】68度の角度で立てられるので教科書が見やすく、正しい姿勢で学習ができます。書見台を広げ台座を出し、スタンド立てると教科書を置くことが出来ます。ページおさえもついているため、紙がめくれたり、本をキズつける心配がありません。教科書【タブレット】7段階の角度調節が可能。(68度~20度)動画などを見る時は角度を鈍角にし、画面が見やすい角度で学習を行え、タブレットを操作する時は、角度を鋭角にすると操作がしやすく、学習に集中できます。タブレット【スマートフォン】書見台を閉じて、簡易スタンドに切り替えると、少ないスペースでスマホを置くことができます。さらに、台座を上げると充電しながらでもスマートフォンが置けます。スマートフォン目線が上がり姿勢がよくなる●使用アイテムに合わせて変形できるので、さまざまなシーンで大活躍!使い方■商品概要仕様 :本体サイズ H182×W120×D17mm(収納時)重さ :172g対応サイズ目安:「本・タブレット」スタンド時H297×W210×D20mm程度、800g以下「スマートフォン」スタンド時H175×W100×D20mm程度、500g以下材質 :(本体)ABS (台座、ページおさえ)PC生産国 :中国価格(税込) :1,650円学習用「書見台」の詳細はこちら▼ ■会社概要名称 : クツワ株式会社所在地 : 〒577-0013 大阪府東大阪市長田中3丁目6-40代表 : 代表取締役社長 寺浦 浩之設立 : 1935年6月資本金 : 3,000万円ホームページ: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月17日合同会社CROP(所在地:千葉県船橋市、代表者:畑中 章宏・伊川 夢起)が2021年12月の初週に、スクール・塾管理システム「One Read」の「指導報告書機能」のアップデートを行います。「One Read」は塾の経営管理や保護者とのコミュニケーションをサポートするシステムであり、その中でも塾と保護者間のコミュニケーションに力を入れています。それでは何故コミュニケーションに力を入れているのか説明していきます。■保護者が不満に思っていることをこっそり紹介退塾率で悩んでいた学習塾様の協力のもとアンケートを実施したところ、退塾理由の約7割が「子供のことを相談する機会が少ない」「結局どんな学習をしているかよく分からない」といったコミュニケーション不足が要因のものでした。保護者アンケートの結果そこで「One Read」保護者とのコミュニケーションを円滑にする機能を強化いたしました。アンケートに協力していただいた学習塾様でシステムを導入し、保護者とのコミュニケーションを密にしたところ、退塾率が9%から2%に。保護者の声■「One Read」の指導報告書機能はここが違う!「One Read」では上記のアンケートの「学習内容が分からない」という点に注目し、保護者側も塾側も納得できる指導報告書機能を目指しました。他社様の塾管理システムにも指導報告書機能はありますが、そのほとんどが指導内容を書く項目しかなく、非常にシンプルなものです。一方、「One Read」はテキスト、リストボックス、ラジオボタン、折れ線グラフ、星評価を好きなように組み合わせてオリジナルの指導報告書を作成することが可能です。また、ひとつひとつの項目において保護者に対して公開するかしないかを設定することができ、講師間での情報共有などに用いることも可能です。業務日報電子化■脅威の安さ!最大月額、税込6,600円!?「One Read」は初期費用0円で使うことができ、月額550円(税込)のものが1種、月額1,100円(税込)のものが10種類、計11種類のプランの中から好きなものだけ登録していただく月額課金方式になっています。どれだけ沢山のプランを登録されても最大月額6,600円(税込)が上限です。他社様の塾管理システムでは生徒数に応じて金額が高くなるものが多いですが、「One Read」は登録したプランの金額×教室数しか頂きません。料金体系他社商品との料金比較そんな「One Read」が只今キャンペーン中です。登録から一ヶ月間は無料で全ての機能をお試しいただけます。生徒登録や指導報告書のテンプレート作成も無料で行っています。■キャンペーンの受付フォームはこちら( ) 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月17日新潟県統一模試会は、2021年度中3第7回新潟県統一模試について一般会場を設置して実施することとなりました。2021年度はこれまで昨年度に引き続き受験生の安全確保の観点から会場受験を見送っていましたが、新型コロナウイルスの感染拡大状況を鑑み、例年7,000人超が受験し年度最大の受験者数となる第7回において、来春高校受験に挑む中学3年生に入試本番さながらの臨場感を体験していただくべく、安全対策を講じながら今年度初めての会場実施を行います。当会が直接設置運営を行う一般会場は、県内14地域30会場を設置予定。安全対策を考慮し会場によっては実施日を分散しながら、12月4日(土)、5日(日)、11日(土)、12日(日)の4日間実施します。その他、在宅や県内各協賛学習塾での受験も選択できます。中3第7回新潟県統一模試は、新潟県統一模試会HP、県内各協賛書店にて11月22日(月)まで受験申込受付中です。申込み方法、受験料等の詳細は当会HPをご確認ください。■新潟県統一模試とは新潟県統一模試会(新潟市中央区)が主催する高校入試公開模擬試験。中学3年生対象年間9回、中学2年生対象年間3回を実施。WEBや書店を通じた個人申込、県内約400の協賛学習塾での申込、受験が可能。中学3年生では年間全9回のべ約50,000名が受験し、受験シェアは50%超と県内最大規模。(数字は2020年度実績。シェアは中高一貫校生を除く中学3年生に対する登録者数の割合)県内各地の一般会場設置により本番の高校入試に近い受験体験の提供と県内最大規模の母数による精度の高い成績データが特徴。高校受験に関する情報をWEBで発信中!!新潟県統一模試会HPー日程の確認、受験のお申込みはこちらー 新潟県統一模試会トップページ新潟県統一模試受験ガイドー新潟県統一模試の受験メリットを掲載ー 新潟県統一模試受験ガイド新潟県高校入試情報ページー新潟県の高校入試について解説ー 新潟県高校入試情報新潟県高校インフォメーションー新潟県内の高校に関する情報を掲載ー 新潟県高校インフォメーション 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月12日一般社団法人国際こども日本語教育協会(団体所在地:東京都中央区 代表理事:平井 千晴、以下当協会)は、2022年2月、日本初「こども」に特化した「こども日本語指導者養成講座」を開講いたします。外国語としての日本語教育への需要に応え、講義と模擬授業、認定試験により即戦力が身につく充実したカリキュラムです。既に日本語教師として活躍されている方のスキルアップや日本語未経験者の方の資格取得として、また子育て世代の家庭内での教育、ボランティアなど、様々なシーンで活用いただけます。日本初「こども日本語指導者養成講座」を2022年2月に開催一般社団法人国際こども日本語教育協会URL: ■こども日本語教育のプロフェッショナルを育てる当協会は日本語を第二、第三言語として学ぶこどもが対象の日本語教育を推進しています。高まる世界的需要に応えるため、継承語、そして外国語としての日本語教育カリキュラム作成、教材開発、人材育成に取り組み、日本語習得をめざすこどもたちと、世界で活躍する日本語指導者を支援しています。代表理事・平井は2013年に台湾台北市で政府認可の幼児・児童教育施設を設立。長年にわたり、こどもを対象とした日本語教育を実践した経験を踏まえ、2019年に当協会を設立。そのノウハウを基に「こども日本語教育」の教材及び教授法を確立しました。これまでの2年で育成したこども日本語指導者は100人を超え、現在、世界19か国で活躍中です。海外補習校、バイリンガル幼稚園、教室開業、また、日本のインターナショナルスクール、外国人児童生徒支援のためのボランティア教室など、卒業生の活躍の場は多岐にわたっています。■高まる需要と人材不足に応える外国語としての日本語教育の知識を持ちながら、幼児・児童教育にも明るい人材は不足しています。420時間の日本語教師養成講座を修了し、大人への日本語教授経験のある教師でも、幼児の教授法は全く異なるスキルが必要です。また国語の教員免許があっても「国語教育」と「外国語としての日本語教育」は異なります。このように「こども日本語教育」に必要な知識と経験値を持ち合わせた人材は不足しており、需要と供給のギャップを目の当たりにし、求められる人材の育成とカリキュラム・教材の開発に取り組みました。■カリキュラムや教科書をゼロから作成外国人幼児・児童のための日本語教科書、継承語として学ぶこどものための系統的なカリキュラムや日本語教科書は存在しませんでした。経験と知識、こどもの教育、日本語教育、国語教育、異文化コミュニケーションなどを専門とする人材を総動員し、体系的なカリキュラムと教材開発に着手。教育現場での試行錯誤を繰り返し、教材開発を進めるのと同時に、こどもの言語形成理論にのっとった指導法を確立いたしました。更にこどもは興味関心がなければ学習意欲が湧かないため、親しみやすいオリジナルキャラクターと、現代にあったデザインを創作し、好評を得ています。このように独自開発の教材と指導法を実践した授業で実績を重ね、2019年より「こども日本語指導者養成講座」を開講しております。独自開発の教材(左)と指導風景■今後の展望グローバル化に伴い、海外在住の日本にルーツを持つこどもや日本在住の外国にルーツを持つこどもなどを対象とした日本語教育の需要が高まっています。例えば海外では日本にルーツを持つこどもが親子間のコミュニケーションやアイデンティティクライシスなどの問題に頭を悩ませているご家庭が多いようです。その一方、日本では外国人労働者の増加に伴い、公立学校で学ぶ外国人児童生徒数も増加していますが日本語の学習支援が足りていないのが現状です。当協会認定の「こども日本語指導者」はどちらのケースにも効果的な支援が可能です。私たちが育成した継承語教育の指導者がご家庭に支援を行い、親子関係の改善や、日本にルーツを持つこどもたちが、そのルーツを肯定的に受け入れ、クライシスを乗り越えるための一助となることも今後の目標の一つです。■代表理事:平井 千晴 プロフィール東京音楽大学声楽科卒業。サンフランシスコに留学中より幼児教育に従事。日本に帰国後国際結婚を機に台湾へ移住。自宅でこども日本語クラス及びリトミッククラスを開校する傍ら、日本、アメリカ、イタリアでの様々な研修や実践を通して、幼児教育の専門家としての知識と経験を蓄積。2013年Smiley Rhythm(微笑音符)を設立。近年世界で注目を集めるレッジョ・エミリア・アプローチを採用し、語学、芸術、音楽に特化した幼児教育を実践。台湾台北市に微笑音符幼兒園、微笑音符托嬰中心、微笑音符音樂語文補習班など複数の拠点を展開。2019年一般社団法人国際こども日本語教育協会設立。代表理事:平井 千晴■こども日本語指導者養成講座概要<認定こども日本語指導者コース:201,300円(税込)>外国語、継承語として日本語を学ぶこどもを対象に、プロとして日本語指導に当たる教師を養成するコース。こどもの発達特性や指導法、授業計画についての講義と、講義内容を実践、応用する模擬授業の演習を二部構成で実施。一対一の実技指導で、確実に実力と経験値が上がります。<準認定こども日本語指導者コース:169,800円(税込)>外国語、継承語としての日本語をこどもに教える基礎知識を身につけ、ボランティアや家庭内で教えたい方向けのコース。こどもの発達段階を踏まえた効果的な指導計画の立て方、直接法による日本語教授法、積み重ね学習の実践法などを講義やワークショップを通して学びます。※どちらのコースも、スターター教材セット(10セット)付<スケジュール>12月11日(土):2月講座説明会 9:00/19:00 ※オンライン開催1月12日(水) :2月講座申込締め切り2月12日(土) :講座開始参加資格 : 日本語未経験者、既に日本語教師として活躍されている方まで経験不問開催期間 : 2022年2月12日(土)~4月12日(火)講義2日(各日3時間)/模擬授業演習6回(各回1時間30分)認定試験 : 4月23日(土)もしくは4月26日(火)/9時~12時30分※詳細スケジュールは説明会にて説明会申込方法: 下記HPのお問合せより「説明会の申込希望」と書いて送信くださいHP : ■団体概要名称 : 一般社団法人国際こども日本語教育協会(AJLC)所在地 : 東京都中央区日本橋2丁目1-17 丹生ビル2 階代表理事: 平井 千晴設立 : 2019年12月HP : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月12日とにかくできなかった算数、数学私はとにかく算数や数学が苦手で苦手で、苦痛で苦痛で仕方ありませんでした。文字を見ているといくらでも発想が広がっていくような楽しさがあるのですが、数字を見ているとまるで頭にモヤがかかるような感じがするのです。図形を扱う幾何や、ベン図などを扱う論理数学のような分野はまだ楽しいのですが、ともかく「計算」ができない。小学校のころに習う「つるかめ算」「植木算」などといった、本来計算を簡単にこなすためのはずの方便も頭がこんがらがってうまく覚えられませんでしたし、九九もいまだにあやふや。2ケタ以上の暗算はお手上げです。中学以降に習った方程式の立て方なども記憶が真っ白で、大人になった今となっては、一次方程式の立て方やパーセントの出し方も分からない状態です。小学校のころには国語で学年トップ、算数で学年ビリ、2教科平均でちょうどまんなかという「伝説的成績」を叩き出しました。高校のころには英語が満点近いのに、泣きながら吐き気を覚えながら必死で勉強した数学が13点で、英語と数学の点数差が80点以上だったことも…なぜ私は算数・数学が苦手だったのか?なぜ私はこんなにも算数・数学が苦手だったのでしょうか?30歳を過ぎて発達障害の診断を受けてからは、学習障害のひとつの算数障害があるのだろうと思っていましたが、40歳ごろに受け直した知能検査のあとの説明で、心理士さんから「数の処理は平均程度。算数障害と言えるような値ではない」と言われました。ただ同時に、「単純な暗記や、単純作業を正確にこなしていくのが苦手。理屈や意義が見いだせないことにはモチベーションが上がりにくい」とも言われました。私は暗記する分量の多い歴史科目も苦手でしたし、算数・数学の中でもとりわけ計算が苦手でした。こうした傾向は、「暗記」「単純作業を正確にこなしていく」の苦手に当てはまると思われます。確かに私はいくら練習しても九九がなかなか覚えられませんでしたし、計算のときには不注意による計算ミスが目立ちました。これに加え、私には「手書きで文字を書くのが苦手」という要素もありました。頭の回転に手の動きがついていかず、雑で読みにくい字になるので、手書きで計算式を書いていると途中で訳が分からなくなってしまうのです。特に桁数の多い足し算引き算などには顕著でした。教科担任制と、書字障害向けの学習支援が取り入れられていたなら…私にとって、算数・数学は小学校時点で「意義も理屈も分からない苦痛なだけのもの」になってしまっていました。苦痛になった理由の一つとして思いあたるのは、私が小学校の早い時点で教師にぶつけた疑問にきちんと答えてもらえず、まるで私が悪いかのように理不尽に叱責された経験です。「算数・数学はなぜ勉強しなくてはいけないのか。生きていくうえでなんの役にたつのか」「つるかめ算はどうしてこういう仕組みになっているのか。なぜ、これとこれをこうするとこの値が出るのか」「分数を分数で割るとはどういうことなのか。また、どうして分母と分子をひっくり返してかける決まりになっているのか」こうした疑問に担任の先生はなかなか答えてくれず、繰り返し訊いているうちにどんどん不機嫌になって「ともかくそういうことになっているんだ!」「屁理屈をこねて大人をバカにしているのか!」「なんてひねくれた性格の子なんだ!」などと怒鳴られるのです。いま思えば、当時の担任たちは私の質問したようなことについて興味がなく、そういうものだと捉えて疑問に思ったことがなかったり、知らなかったりしたのかもしれません。それを私が繰り返し質問するものだから、ついあのように怒ってしまったのだと思います。彼らは数学の専門家ではないのだから、知らない・分からないならそれも仕方ないのだと今は思います。ただそれなら「先生も詳しい理由は分からないんだよ。でも、とりあえずこうすることが一番便利だからこういうことに決まっているんだ」などという言い方をしてもらえたら、私も繰り返し質問することはなかったと思います。小学校も教科担任制になって、算数には数学を専門に学んだ人が教えてくれたならと思います。数学の専門家は数学の深い理論や、数学の世界でいま何が分かっていて何が分かっていないかを知っているから。彼らは、算数を学んで知識と技術を積み重ねていくことの意義や面白さについて語れるし、算数を教えることへのモチベーションも高いはずです。また、もし当時から書字障害への理解・学習支援があったなら、私はもっと楽しく算数・数学に触れられただろうと思います。私は中学のころ、数学のノートがあまりに汚いというので数学の先生に「やる気や教師への尊敬が足りない!」と叱責され、反省文まで出させられたことがあります。気持ちの問題ではない、どう頑張ってもできなかったのに…。努力してもきれいにノートが書けない子がいるという理解が浸透していてほしかったし、学習障害のある子にも使いやすいノートやタブレットPCなどのツールがあったならと思います。算数・数学への苦手意識を抱えながらも算数・数学が苦手であることは、私の人生にとって結構な損失だったと思います。理系科目が好きで理系に進みたかったけれど、大学受験で数学が必須になるというので泣く泣く諦めた経緯もあります。哲学にも興味がありましたが、入門的内容に触れるうちに「これは数学の素養がないと無理だ」と気づいて諦めました。けれど、最近は日常の簡単な計算だけでなく、統計をとるのもなんでも、計算自体はうまく設定しさえすればすべてPCがやってくれます。私はこれから福祉系の大学院の修士課程に進む予定なのですが、研究上必要な統計調査の計算自体はPCに任せるか、得意な人に頼んでやってもらおうと思っています。算数・数学が苦手なことには変わりありませんが、苦手の中身を分析できたことでだいぶ乗り切りやすくなったと感じています。たとえば、理屈なら大丈夫なので、同じ統計調査でも、どんな統計調査で何を調べるのかといったあたりの理解はできる。でも実際の計算処理は私には困難である、とか。そんな分析や振り返りの中で一歩ずつ前に進みながら、算数・数学に関して傷ついた自分の心を癒やしていっています。文/宇樹義子(井上先生より)「なぜ学ぶのか」が納得できないと勉強に取り組めないお子さんは一定数存在します。学校の先生は、そうしたときに学ぶことの意義やメリットを説明できる力が必要でしょう。人間は本来、興味を持ったことに対しより深い学びをしたいと感じるものです。好きなこと、興味を持っていることに絡めて教科学習に入っていけると、モチベーション高く取り組めると思います。例えば、インターネットゲームで海外の人とのチャットが必要となり英語を学ぶモチベーションとなったお子さんや、株取引に興味を持ちそのために数学を学びなおした人などもいます。高校で選択制カリキュラムとなり、苦手教科から解放されたと感じた人もいるのではないでしょうか。大学などの研究分野でも、専門分野や得意分野を担当する分業制は珍しことではありません。平均的な学力で進路を選択しないで済むように、入試制度なども変化していくといいと感じています。
2021年11月12日一般財団法人みらいこども財団(所在地:大阪市中央区、代表理事:谷山昌栄)では、親や親戚からの後ろ盾がなく、経済的にも精神的にも頼る大人がいない中で進学した児童養護施設の子どもたちが、卒業まで安心して勉学に励んだり、充実した学生生活を送ることができるように、金銭面・精神面の両方をサポートし、温かく見守る“オンライン里親”プロジェクトを開始。学費支援の補填とプロジェクトの拡大を目指し、クラウドファンディングサービス「GoodMorning」にて、『「オンライン里親」児童養護施設を卒業して進学する子どもたちを支援したい。』を公開しました。2021年11月より12月5日まで学費1年分にあたる100万円を目標に支援を募ります。クラウドファンディングページ当財団では、「貧困と機会差別をなくす」という理念のもと、児童養護施設を卒園し、進学する子どもたちが卒業するまでの数年間の学費を支援しており、児童養護施設様から推薦をいただき、夢をもって努力している学生さんを対象として支援しています(現在6名の学生を支援中)。<寺田裕(ゆたか)さん(仮名)の例>※個人を特定されないために情報に多少の修正を加えています◇24歳男性 奈良県出身◆奈良県内の児童養護施設で育つ◇施設退所後、4年間金属関連の工場に勤める◆診療放射線技師の資格を取るために4年制の専門学校に通う3年生◇最近ハマっていること:アニメを見ること、ジムに通うこと【クラウドファンディングプロジェクト概要】「オンライン里親」児童養護施設を卒業して進学する子どもたちを支援したい。URL : 目標金額: 100万円募集期間: 2021年12月5日まで資金使途: 児童養護施設を卒業して進学する学生の学費、オンライン里親プロジェクトの運営費用リターン: 1,000円~、5,000円~、250,000円~ 3コース「みらいこども財団のメールマガジン」「学生からの生活報告」「オンラインでの交流」など※リターン20万円以上:3ヵ月に1度、オンラインのZoomにて支援者と児童養護施設を卒業した若者が交流する日本発の企画を実施します。■「みらいこども財団」概要設立:2015年代表の谷山が起業した会社の、仕事の時間の5%を社会貢献するという理念のもと長年ボランティア活動を行ってきた。口コミで活動のうわさが広がり、大勢の若者が参加するようになりみらいこども財団として団体を正式に立ち上げる。現在は関東、関西の28の児童養護施設に全国で唯一180名以上のボランティアが複数の児童養護施設を毎月訪問して、子どもたちとの交流を通じて心のケアから学習、キャリア教育を行っている。近年は卒業後の若者の支援にも力をいれている。昨年より全国600の児童養護施設に企業と連携して物品の提供などのサポートを行い(昨年実績1億円以上の商品を提供)コロナ支援金として200名以上の児童養護施設卒園生に800万円以上を支給した。今年度より全国の児童養護施設を対象にオンラインを活用した学習や遊びの支援スタートしている。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2021年11月11日うちはモフモフ暮らし
めまぐるしいけど愛おしい、空回り母ちゃんの日々
子育ては毎日がたからもの☆