学習指導要領の改訂で学校教育が変わる 第40回　国際社会で活躍するための次世代型スキルを育成する

専門家・プロ:藤田由美子

今回は、新学習指導要領に先駆けて、平成24年度からつくば市の全学校で実施されている独自の教育課程「つくばスタイル科」を紹介します。

つくば市独自の教科「つくばスタイル科」を展開

「つくばスタイル科」では、新学習指導要領が施行される2020年以降の学習スタイルを先行して実施しています。そこから新しいかたちの教育の姿が見えてきます。
「つくばスタイル科」はつくば市独自の新しい教科で、総合的な学習の時間のすべて、特別活動、生活科、道徳の一部を活用して独自の学習を展開しています。「つくばスタイル科」では、総合的な学習の時間の目標をふまえながら、「つくば次世代型スキル」の育成を目標としています。
「つくば次世代型スキル」の内容は以下のとおり。


「つくば次世代型スキル」（出典：「つくばスタイル科」単元プラン集）

「つくば次世代型スキル」は、「21世紀型スキル」※と共通している項目があります。

※21世紀型スキル……ATC21s (Assessment of Teaching of 21st Century Skills）が提唱しているスキルで、4つのカテゴリーからなる10のスキルを定義している。

「つくばスタイル科」は、発信型プロジェクト学習と外国語活動から構成されています（以下表）。発信型プロジェクト学習では、環境、キャリア、歴史・文化、健康・安全、科学技術、福祉、国際理解の7つの内容についての学習をします。


「つくばスタイル科の構成」（出典：「つくばスタイル科」単元プラン集）

プロジェクト学習を推し進め、「主体的・対話的で深い学び」を実現

「発信型プロジェクト学習」は、以下のような学びを通じて、「主体的・対話的で深い学び」を実現しようとしています。

• 主体的な体験活動
• 対話しながら問題解決
• 課題の探究
• 児童生徒の一人ひとりに応じた主体的学び
• プログラミング的思考（論理的思考）力の養成
• チーム弁論やプレゼンテーションを行ない、シチズンシップ（市民性）をはぐくむ。

また「発信型プロジェクト学習」では、学びの3つのステップ（In、About、For）を充実させ、子どもたちの資質・能力を育成し、高めていこうとしています。


「学びの3つのステップ」（出典：「つくばスタイル科」単元プラン集をもとに作成）

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