ニガテを見極めて！ 発達障害児によく見られる特徴と注意点3つ

こんにちは、ライターの渦マキです。

今回は発達障害児童の問題行動について、対処法をご紹介したいと思います。

発達障害にはさまざまなタイプがあり、同じ障害でも特性の現れ方には個人差があります。

発達障害児の多くは、 通常の学級に在籍して他の子どもたちと学習しています。ケースバイケースで子どもの行動の特徴を理解し、対処法を考えていくことが大切になってきます。

おもに学校生活で多く見られる行動についての対処法を、いくつかご紹介します。

●（1）教室を飛び出してしまう

●教室を飛び出してしまう理由

・外の様子が気になり衝動的に出て行ってしまう
・他の子どもにからかわれて感情的に出て行く
・与えられた課題が終わり、次に何をやるのかがわからず出て行く

●ポイント

一度感情的になるとなかなか収まらない傾向が強いので、それを無理に制止すると逆効果になってしまいます。気持ちが収まってから 出て行った理由を聞いてみましょう。

●注意点

・力づくで押さえない
・教室を出て行くことを黙認しない（無視されていると勘違いする）
・他の子どもたちを放って追いかけない

●（2）質問に上手に答えられない

●質問に答えられない理由

・先生の質問を聞いていない
・話したいことがうまくまとめられない
・先生の話の内容を理解できない
・吃音などでうまく話せない

●ポイント

うまく答えられない理由を把握することが大切です。質問の仕方を変えながら、子どもが質問内容をどれくらい理解しているか を把握します。

長い質問をところどころで区切ってみて、「ここまでの質問がわかりましたか？」と確認します。

●注意点

・罰を与えない
・「聞いていないのが悪い！」と叱らない
・「はっきり言ってみて！」と強要しない

●（3）体育が苦手

●体育が苦手な理由

発達障害児には、手足の強調運動 が苦手だったり、体の動かし方自体に問題のあったりする子どももいます。

こんな運動が苦手です。

・球技が苦手
・なわとびがうまく飛べない
・音楽にあわせて動作することが苦手

●ポイント

・できそうなところからやらせる（到達目標を下げてみる）
・周りの子どもがからかったら厳しく注意する

●注意点

・ほかの子どもと比べたり、できないことを責めたりしない
・スムーズに動けない原因をしっかり見極め、どのようなトレーニングが必要か導きだす

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発達障害の子どもたちは得意不得意に偏りがあります。