レッジョ・エミリア教育は何がすごいの？　Googleにも採用された理由とは

この詩のなかでは、従来の幼児教育が冷たいものとして非難されています。そして、その反対がレッジョ・エミリア教育だといえるでしょう。

「100の言葉」は子どもが持つ無限の可能性の象徴です。そして、人にはそれぞれ異なる価値観や個性があることを意味しています。2010年代の「多様性社会」を先取りしたものといえるかもしれません。

レッジョ・エミリア教育の実践

では実際に、レッジョ・エミリア教育では何が行われているのでしょう？以下ではレッジョ・エミリア教育の特徴を紹介します。

1.プロジェクト

レッジョ・エミリア教育の大きな特徴は、「プロジェクト」と呼ばれる活動です。これは、長ければ1年にも及ぶ長期間、一つのテーマを掘り下げるというもの。テーマは子ども同士の話し合いによって決定され、工作や調べ活動が行われます。

子どもたちが議論しやすいよう、プロジェクトは4～5人の小グループで行われることが多いそう。また、グループには保育士だけでなく、保護者や地域住民といった大人も加わって、話し合いや見守りをします。

このプロジェクト活動において子どもが学べることは多くあります。幼児教育を専門とする冨貴田智子・准教授（愛知江南短期大学）が、幼稚園で1カ月に渡るプロジェクト活動を行ったところ、以下のように子どもたちの「自律性」および「協同性」の成長が見られたそうです。

自律性：
-子どもたちだけで設計図について話し合っていた。
-自由遊びの時間にも自主的にプロジェクト活動を進めていた。

協同性：
-自分の意見を強く主張しつつも、他者の話に耳を傾けて考えを変えた。

-他者を批判したら逆に批判されたことにより、新たな気づきを得た。

2.ドキュメンテーション
「ドキュメンテーション」も、レッジョ・エミリア教育を語るには欠かせないものです。子どもたちが活動する様子は、文字や写真・動画によって記録されます。そしてパネルとしてまとめられ、誰もが見られる場所に展示されます。子どもがそれを見て、自分たちの活動を振り返ることにより、次に活かすのが目的です。もちろん、保育士にとっても指導の参考資料となり、保護者や地域住民といった来園者に活動を紹介する有効な手段ともなります。

幼児教育学を専門とする伊東久実教授（身延山大学）は2011年、レッジョ・エミリア教育を実践する米国の保育施設を視察したところ、ドキュメンテーションは以下のように作成されていたそうです。