「みんなと同じになってほしい」親の都合で子どもの幸せを考えていませんか？
『子どもも親も幸せになる発達障害の子の育て方』の著者の立石美津子です。
子どもを産んだ瞬間は「元気であればそれでいい」とそんなに高望みはしていなかったのに…。ほかの誰かと比較することなく、我が子の存在そのものに喜びを感じていたのに…。
定型発達児であれ発達障害児であれ、親になるとつい周りの子どもと比べてしまいます。
「みんなと同じ行動がとれますように…」
「お友達のようにお喋りができますように…」
「集団行動がとれますように…」
無意識のうちに、こんな言葉が頭をよぎることはありませんか？
でも、これらは親が持っている独自の価値基準。「ここさえ改善されたら、私もこの子もきっと幸せになるに違いない」と勝手に思っているだけなのです。
Upload By 立石美津子
もし、親が定型発達で、子どもが発達障害児であればなおのこと、子どもは苦しみます。何故なら親に“共感”してもらえないからです。
私は定型発達で、息子はバリバリの自閉症です。ですから、私も前記のような親の期待と子どもの状態のずれに悩んでいました。
これは、14年前、息子が3歳だったときの保育園での写真です。皆と同じように帽子をかぶって合唱することはなく、息子は一人読書をしています。私は保育参観でこの光景を目の当たりにし、もの凄く悲しい気持ちになりました。
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当時、息子を病院内の療育施設に通わせていたのですが、そこで知り合ったあるママがアスペルガー症候群の当事者でした。
そこでの会話
私「ねえ、うちの子を見てよ。何度叱ってもみんなと同じ行動がとれないのよ…」
当事者のママ「この前列に立っている子ども達、どうしてみんな同じ格好をして歌を歌っているのかしら？後ろで本を読んでいる方が楽しいのにね」
意外性のある回答を聞いてびっくりしました。同時に「このママは他人なのに、息子の気持ちがわかるんだ。そんな視点も存在するんだ～」と思ったのです。そして、私が自分の枠組みでしか子どもを見ていなかったことに気付かされました。
出典 : http://amanaimages.com/info/infoRF.aspx?SearchKey=11017019606
どんな子どもにもそれぞれ個性があります。ところが「個性を伸ばしたい」と口では言いながら、実際にやっていることは人並みを求めたり、平均値を意識する子育ての人が多いように感じます。
ダウン症、視覚障害、肢体不自由などの障害は一目見ただけでわかるので、親自身も受け止めざるを得ないですし、いちいち説明して回らなくても周囲の理解を得られやすい場合もあります。
でも、見た目が定型発達児と変わらない発達障害の子どもに対しては、まず親自身がなかなか受け入れられないことがあります。中には「このまま私が一生懸命育てれば、いつかきっと普通の子どもになるのではないか」と錯覚してしまう人もいます。
また、母親が理解していても、姑から「しつけがなっちゃない！」となじられたり、理解のない夫から「お前の育て方が悪いからこうなったんだ。愛情不足だ」と責められている人もいます。こうなると誰も理解者がいなくなり、母親は更に苦しみます。
偉人の母たちの行動から学ぶ
しかし、自分の育て方が間違っていると、苦しむことはありません。歴史上には学校に匙を投げられても、偉大な人物に成長した人、その人を育てた母の話がいくつも残っています。
徹子さんは初めに入学した小学校で問題児扱いされました。教室の机のふたが珍しくて授業中何度もパタパタ開け閉めしたかと思うと、今度は窓際に行き、外を歩くチンドン屋を呼び込んだり…。
学校からは迷惑がられて、とうとう退学処分となりました。
立派なのはその時のお母さんの姿勢です。徹子さんを変えようとしないで「この子を受け入れてくれる学校を探そう」という視点で転校先を探しました。
しかも、本人が傷つくことを恐れて、転校理由（退学について）は本人には絶対に伝えませんでした。この母親の配慮により、徹子さんは“自分の存在を否定された”と感じることなく、その後、転校先で素晴らしい先生に出会うことになりました。
転校先で校長先生からかけられた「君は本当はいい子なんだよ」の言葉に元気づけられ、徹子さんの今があると『窓際のトットちゃん』に書かれています。
出典 : http://amanaimages.com/info/infoRF.aspx?SearchKey=10214000136
粘土を使って“1＋1=2”を教える小学校教員。エジソンは「粘土と粘土を合わせたら1」だと言い張りました。これに対して担任は「腐れ脳みそ！」と言い放ったそうです。
そのこと知った母親は子どもの発想力をつぶす教師と学校側に抗議し、とっととエジソンを退学させます。
母がとった決断の結果、のちにエジソンは人類の生活を変える電球の実用化を果たしました。
もちろん、みんながみんな偉人になるわけではありません。でも、こうした偉人のエピソードから親が学べることはあると思うのです。
子どもを変えるのではなく、親が変わる。
親が子どもを産んだときに「この子が幸せな人生を歩んでいきますように」と願ったことは、親が子どもの立場に立ち、子ども自身の世界観を大切にすることでこそ、叶うのではないでしょうか。
出典 : http://amanaimages.com/info/infoRF.aspx?SearchKey=10272002581
親が定型発達であると、どうしても既成概念で物事を捉えがちです。「友達がいないことは可哀想だ。友達と一緒に遊ぶことが楽しいだろう」と考え、地面の虫や石ころとたわむれる一人遊びをする子どもを「そんなことしていないで皆のところへ行って遊びなさい」と連れ出します。
部活を選ぶときも、みんなと協力しなくてはならないサッカーや野球をやらせたくなります。でも、子どものことを考えたら人と関わらないで済む個人プレイの体操、マラソン、テニス、卓球などをやらせた方が楽しめる子もいるはずです。
もしかして…変わらなくてはならないのは親なのかもしれませんね。
https://www.amazon.co.jp/dp/4799105566/
『立石流 子どもも親も幸せになる 発達障害の子の育て方』
「○○さえ出来たら…」親の価値観で子どもに期待を寄せていたあの頃
子どもを産んだ瞬間は「元気であればそれでいい」とそんなに高望みはしていなかったのに…。ほかの誰かと比較することなく、我が子の存在そのものに喜びを感じていたのに…。
定型発達児であれ発達障害児であれ、親になるとつい周りの子どもと比べてしまいます。
「みんなと同じ行動がとれますように…」
「お友達のようにお喋りができますように…」
「集団行動がとれますように…」
無意識のうちに、こんな言葉が頭をよぎることはありませんか？
でも、これらは親が持っている独自の価値基準。「ここさえ改善されたら、私もこの子もきっと幸せになるに違いない」と勝手に思っているだけなのです。
Upload By 立石美津子
もし、親が定型発達で、子どもが発達障害児であればなおのこと、子どもは苦しみます。何故なら親に“共感”してもらえないからです。
親が定型発達の場合「みんなと同じことが出来るようになることが幸せだ」「お友達がいることが幸せだ」という考えにとらわれていることも多くあります。私自身もそんなことを感じた出来事がありました。
発達障害当事者のママに言われた衝撃の一言
私は定型発達で、息子はバリバリの自閉症です。ですから、私も前記のような親の期待と子どもの状態のずれに悩んでいました。
これは、14年前、息子が3歳だったときの保育園での写真です。皆と同じように帽子をかぶって合唱することはなく、息子は一人読書をしています。私は保育参観でこの光景を目の当たりにし、もの凄く悲しい気持ちになりました。
Upload By 立石美津子
当時、息子を病院内の療育施設に通わせていたのですが、そこで知り合ったあるママがアスペルガー症候群の当事者でした。
そのママにこの写真を見せたことがあります。
そこでの会話
私「ねえ、うちの子を見てよ。何度叱ってもみんなと同じ行動がとれないのよ…」
当事者のママ「この前列に立っている子ども達、どうしてみんな同じ格好をして歌を歌っているのかしら？後ろで本を読んでいる方が楽しいのにね」
意外性のある回答を聞いてびっくりしました。同時に「このママは他人なのに、息子の気持ちがわかるんだ。そんな視点も存在するんだ～」と思ったのです。そして、私が自分の枠組みでしか子どもを見ていなかったことに気付かされました。
個性を伸ばしたいといいながら、子ども自身の「世界観」を無視していた
出典 : http://amanaimages.com/info/infoRF.aspx?SearchKey=11017019606
どんな子どもにもそれぞれ個性があります。ところが「個性を伸ばしたい」と口では言いながら、実際にやっていることは人並みを求めたり、平均値を意識する子育ての人が多いように感じます。
ダウン症、視覚障害、肢体不自由などの障害は一目見ただけでわかるので、親自身も受け止めざるを得ないですし、いちいち説明して回らなくても周囲の理解を得られやすい場合もあります。
でも、見た目が定型発達児と変わらない発達障害の子どもに対しては、まず親自身がなかなか受け入れられないことがあります。中には「このまま私が一生懸命育てれば、いつかきっと普通の子どもになるのではないか」と錯覚してしまう人もいます。
また、母親が理解していても、姑から「しつけがなっちゃない！」となじられたり、理解のない夫から「お前の育て方が悪いからこうなったんだ。愛情不足だ」と責められている人もいます。こうなると誰も理解者がいなくなり、母親は更に苦しみます。
偉人の母たちの行動から学ぶ
しかし、自分の育て方が間違っていると、苦しむことはありません。歴史上には学校に匙を投げられても、偉大な人物に成長した人、その人を育てた母の話がいくつも残っています。
徹子さんは初めに入学した小学校で問題児扱いされました。教室の机のふたが珍しくて授業中何度もパタパタ開け閉めしたかと思うと、今度は窓際に行き、外を歩くチンドン屋を呼び込んだり…。
学校からは迷惑がられて、とうとう退学処分となりました。
立派なのはその時のお母さんの姿勢です。徹子さんを変えようとしないで「この子を受け入れてくれる学校を探そう」という視点で転校先を探しました。
しかも、本人が傷つくことを恐れて、転校理由（退学について）は本人には絶対に伝えませんでした。この母親の配慮により、徹子さんは“自分の存在を否定された”と感じることなく、その後、転校先で素晴らしい先生に出会うことになりました。
転校先で校長先生からかけられた「君は本当はいい子なんだよ」の言葉に元気づけられ、徹子さんの今があると『窓際のトットちゃん』に書かれています。
出典 : http://amanaimages.com/info/infoRF.aspx?SearchKey=10214000136
粘土を使って“1＋1=2”を教える小学校教員。エジソンは「粘土と粘土を合わせたら1」だと言い張りました。これに対して担任は「腐れ脳みそ！」と言い放ったそうです。
そのこと知った母親は子どもの発想力をつぶす教師と学校側に抗議し、とっととエジソンを退学させます。
母がとった決断の結果、のちにエジソンは人類の生活を変える電球の実用化を果たしました。
もちろん、みんながみんな偉人になるわけではありません。でも、こうした偉人のエピソードから親が学べることはあると思うのです。
子どもを変えるのではなく、親が変わる。
そうすれば、子どもは「この世に生まれてきて良かった。毎日が楽しい、幸せである」と感じます。
親が子どもを産んだときに「この子が幸せな人生を歩んでいきますように」と願ったことは、親が子どもの立場に立ち、子ども自身の世界観を大切にすることでこそ、叶うのではないでしょうか。
まとめ
出典 : http://amanaimages.com/info/infoRF.aspx?SearchKey=10272002581
親が定型発達であると、どうしても既成概念で物事を捉えがちです。「友達がいないことは可哀想だ。友達と一緒に遊ぶことが楽しいだろう」と考え、地面の虫や石ころとたわむれる一人遊びをする子どもを「そんなことしていないで皆のところへ行って遊びなさい」と連れ出します。
部活を選ぶときも、みんなと協力しなくてはならないサッカーや野球をやらせたくなります。でも、子どものことを考えたら人と関わらないで済む個人プレイの体操、マラソン、テニス、卓球などをやらせた方が楽しめる子もいるはずです。
我が子に対しては「こうあってほしい」と願いを託すのは親として自然な感情ですが、子どもを無理に変えようとしたら本人には無用な大きなストレスがかかります。
もしかして…変わらなくてはならないのは親なのかもしれませんね。
https://www.amazon.co.jp/dp/4799105566/
『立石流 子どもも親も幸せになる 発達障害の子の育て方』
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