発達外来で反抗期の困りを相談！同席していた発達障害娘が「なんで悪口いうの！」とショックを受けるも医師の話で矛盾が解けて…!?

止まらない、娘のおしゃべり。

広汎性発達障害（自閉スペクトラム症）のある娘は、小学4年生ごろから反抗的で発言と行動の矛盾が多くなりました。発達検査を前に、久しぶりに発達外来を受診することになったため、私は娘の行動の原因と、その対策を聞いてみることにしました。

待ちに待った発達外来の診察日。担当は、今までの先生とは違う方でした。聞きたいことが山ほどある！私は、早く聞きたくてうずうずしていたのですが…


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先生と娘の話がなかなか終わらない！

定期的に受診していた小学2年生のころは、先生に聞かれたことしか答えなかった娘でしたが、小学5年生になり、言葉も成長していた娘のおしゃべりは、なかなか止まりませんでした。

いつもと違った診察の方法に動揺！

先生と娘だけの話が始まって15分ほど経ったころ、ようやく私に話がふられました。

いつもなら最初、先生と娘が話をし、それが終わると、娘の相手をする看護師さんがやってきます。娘の様子や困りごとなどの話をするときは、先生と私だけです。娘が、私たちの話を聞くことはありません。

しかし今回は…


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なぜか先生は、娘の相手をするために来た看護師さんを、退出させました。話を始めようにも、娘がいる…話を聞かれたくない…

私が、「できれば娘のいないところで話したいのですが…」と言うと先生は、『話してどうぞ』というジェスチャーをしていました。仕方なく私は、娘がいるため、言葉を選びながら、最近の様子を話しました。

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最初はなるべく、娘が分かりにくいような言い回しを選んでいたのですが、途中私が気持ちをおさえられなくなってしまい、娘の前で愚痴のような内容になってしまいました。娘は、私に悪口を言われたとショックを受け、隣で泣いてしまいました。

久しぶりに近づいた、娘との心の距離。

だから聞かれたくなかったのに…私は娘に対して申し訳なく思い、同時に先生に対して、疑問を持ちました。すると、先生は…


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先生から直接聞いた訳ではないので、ここからは私の予想ですが…先生は話を聞き始めたとき、私と娘の間の不穏な空気を感じ取ったのかもしれません。娘の話からも、矛盾感を感じ取った…。だから、私の話をあえて娘に聞かせるため、同席させたのかもしれません。

何ヶ月もピリピリした状態が続いていた私と娘の心の距離が、久しぶりに近づいた気がしました。

原因は、「自立心」と「自立力」のバランス？

それから先生は、娘の発言と行動の矛盾の原因を話し始めました。


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この説明には、目からうろこでした。今まで、矛盾を感じていた娘の行動すべてが、理解できました。

今の娘に必要なこと。

娘の行動の理由は分かった…しかし、私が知りたいのは、この状態を改善する方法があるかどうかでした。

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その方法とは、娘に決めさせる…？先生の言った方法は、「あーさんに、選択も結果も全て委ねる」というものでした。


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次のステップへ。

私は、いつも娘がパニックにならないよう、失敗しないよう、いろんなことを先回りして声かけをしていました。「○○しないと、～になっちゃうよ」「先に○○したら？」「忘れ物ない？」など、娘がスムーズに過ごせるように、良かれと思ってしていたことでした。

これは私が娘の発達に問題があると分かってから、歩んできた日々の中で、言うなれば自然と身につき、染みついて離れなくなっているような…私のスキルのようなものでした。

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娘がパニックを起こさないため、私が先回りしての声かけは、今の娘には不必要な支援だったのです。私は、いつまでも娘が幼くて、パニックを起こして泣いていると、思い込んでいたのかもしれません。「次のステップへ」という言葉は私の中で、区切りのように感じたのです。


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執筆／SAKURA

（監修：三木先生より）
ご本人を場から外さないことも含めて、ちゃんと「あなたのテーマだからね」ということを明示してくださる先生なんですね。そういうメッセージも「本人のテーマを本人が扱う」ためのステップとして、素晴らしいと思います。