移籍する子が続出しチームが崩壊。親はフォローできるのか問題

少年団だけど、低学年の頃はテクニックに恵まれたメンバーばかりで大会も優勝か準優勝。みんなキラキラ楽しくサッカーしていたのに、クラブチームに移籍する子が出始めてチームが崩壊。

Aチームの子が退団したらBチームから補充するけど、レベル差があってAチームの子たちが受け入れられず、失敗に罵倒したり仲間同士信頼しあってない。チームに失望して去っていく人も続出......。残された者たちであと２年サッカーを楽しむために、どうすればいい？とのご相談をいただきました。

今回もスポーツと教育のジャーナリストであり、先輩サッカーママでもある島沢優子さんが、15年以上の取材で得た知見をもとにアドバイスを送ります。
（文：島沢優子）


（写真はご質問者様及びご質問内容とは関係ありません）

＜＜もっと真剣にサッカーして！仲間との温度差に悩む息子をどう支えるか問題

＜サッカーママからのご相談＞

はじめまして。９歳の子どもを地元の少年団に通わせています。

低学年の頃は、向上心も強く、テクニック共に恵まれたメンバーばかりで、大会は優勝もしくは準優勝と、みんながキラキラと楽しくサッカーをしていたように思います。

しかし、中学年になって、Jクラブの育成組織や強豪クラブチームに移籍する者が出てきたころからチームが崩壊しだしました。

残された子たちで新たにチーム作りをするはずでしたが、現実は......。

上手いＡチームの子が抜ければ、Ｂチームからの補充となるのですが、今までいた子との実力差があるので、Ａチームのメンバーが補充メンバーを受け入れられず。

仲間を信頼し合わないサッカーとなり、失敗に対して罵声がとんだり、言われた子は萎縮して思うように動かず自信をなくし再びBに落ちる......。

そんなチームになってしまいました。

誰もが楽しんでサッカーをしていない状況となり、このままこのチームにいたらダメになると、チームを去って行く者が多発し、完全に崩壊してしまいました。

こういう状況を作ってしまったコーチへの不信感もありますが、残された者達で残り２年間サッカーを楽しんでいくために、どう親はフォローをしていけばいいのでしょうか？

＜島沢さんのアドバイス＞
ご相談のメールをいただきありがとうございます。

いただいた相談文からしか類推できないので、事実の把握が１００％合致しているかはわかりません。そのあたりはお許しください。

■勝つ＝楽しいという価値観だと、負け始めると崩壊することも

ご相談文を読んで最初に思ったのは、勝利を優先してきたチームにありがちな「歪み」だということです。

「低学年の頃は、向上心も強く、テクニック共に恵まれたメンバーばかりで、大会は優勝もしくは準優勝」とあるように、息子さんの学年のチームは早熟な子がたまたま集まっていて、１、２年生の大会では勝てたのでしょう。似たようなケースはよく見受けられます。

お母さんが「みんながキラキラと楽しくサッカーをしていた」と書かれているように、結果としてチームは勝利することで子どもをサッカーにつなぎとめていた傾向がありそうだと感じました。

もしそうであれば、選手もコーチも「勝つこと＝サッカーが楽しい」という価値観なので、負け始めるといとも簡単に「負ける＝サッカーが楽しくない」に移行してしまいます。

■Ａチーム、Ｂチーム同等のほうが脱落したり辞める子がいなくなる

私が少年サッカーを取材する中で、上記のことを理解しているコーチの方々は、自チームが低学年の大会で優勝したり勝ってしまうと危機感を募らせていました。お母さんの息子さんのチームのようなことが起きることを経験上知っているからです。

例えば、Ａコーチは、中学年まではなるべくチームをＡ、Ｂ同等にして大会に出場させるなど工夫していました。そのほうがチームの底上げになるし、脱落したり、辞める子もいなくなるからです。彼がそのように「４年生までＡＢ同等」にしたのは、その数年前に３年生の途中でチームを去ったＢ君のことがあったからです。

Ｂ君は３年生のはじめに入団。少し太っていましたが、頑張り屋さんでした。ただ、多くのチームメイトが１年生からサッカーを始めていたので、止める蹴るの技術の上達が少しみんなより遅れていました。試合には、チームがリードしていれば終わりごろに少し出場させる。それでもＢ君は満足しているだろうとＡコーチは勝手に思っていました。でも、Ｂ君は３年生の秋くらいに突然チームをやめてしまいました。

「試合にはほとんど出ていないので、ユニフォームがもったいないので使ってください」と母親から返されたＡコーチですが「そのときは、まあ仕方ないか、サッカーにはまらなかったんだな」と思ったそうです。

■全員出場のクラブで見違えるように成長

ところが３年経って、子どもたちが６年生になったある日。

他市も含めたカップ戦で、子どもたちが「あれ、Ｂ君じゃないの？」と騒ぎ始めました。背が高くなり体も締まって、足も速くなっていました。見違えるようにキビキビと動くＢ君はセンターバックを務め、危機察知能力が高く、チームのピンチをことごとくカバー。しかも、その腕にはキャプテンマークを巻いていました。

あとで聞いた話では、チームをやめたＢ君はスクールでサッカーを続行。半年後に転校した先で民間クラブへ入団。そのクラブは全員出場させて、とてもいい指導だという評判のクラブでした。

Ａコーチは打ちのめされ、指導やチームの運営方法を見直しました。

■子どもは勝つための駒ではない

いかがでしょうか。

お母さんはこのチームのやり方しかご存じないかと思います。「上手いＡチームの子が抜ければ、Ｂチームからの補充となる」と書いていらっしゃいますが、子どもは勝つための駒ではありません。

このやり方では、「今までいた子との実力差がある」のは当然です。だから、先述のＡコーチは中学年まで同じ力でチームを編成したし、そのようなことを理解しているクラブは常にチーム編成を変えるなどして底上げを図っています。全員をうまくしようと努力しているのです。

■補充メンバーを受け入れられない状況にしているのは指導者の責任

それなのに「Ａチームのメンバーが補充メンバーを受け入れらない」状況にしてしまっているのは、やはりコーチの責任でしょう。低学年のわずか１年か２年の間で勝ったり負けたりすることに意味があるかどうかを考えなくてはならないと思います。

お母さんはこの状況をおかしいと感じて、ご相談してくださったと思います。

何とかしたいという思いはよくわかります。「残された者達で残り２年間サッカーを楽しんでいくために、どう親はフォローをしていけばいいのか？」と問われていますが、ピッチで起きていることは指導者と選手の問題です。酷なようですが、ギスギスした関係が続き、そのことをコーチが問題にしない状況を親御さんが改革するのは無理でしょう。

できるとしたら、お母さんがそのような不安を抱えていることを、コーチの方々や他の保護者と腹を割って話すことです。より良いチームにしていきたいことを訴えてはいかがでしょうか。ただ、残念ながら「保護者に意見されて考えを変えました」とおっしゃる少年サッカーの指導者を私は知りません。この世界を取材し始めて１５年以上経ちますが、世の中的にもそう多くはない現状があるように感じます。

■息子さんをフォローする方法

（写真はご質問者様及びご質問内容とは関係ありません）

息子さんをフォローする方法があるとすれば、彼にすべてを委ねることです。

「他のチームでやりたいなと思ったら、いつでも力になるよ。でも、このチームで楽しくサッカーをしたいと思うんだったら、どうしたらみんなで楽しくできるか考えてみよう」と言って、話し相手になってあげてください。

そこで「何のためにサッカーをしているか」を話し合ってみてください。サッカー自体が楽しいから。今の仲間といるのが好きだから。さまざま出てくるでしょう。話しているうちに「今、自分はどうしたいか」が息子さんに見えてくるといいなと思います。

決して良い環境とは言えなさそうですが、あくまで「息子が選んで在籍しているチーム」だと考えましょう。ここで悩んだり、どうしようかと考えたり、決断することは、あとで考えると良い経験になるはずです。そう考えて、親御さんは見守り役に徹してください。

悩むのも、解決するのも、最後に決めるのも、息子さんなのです。

島沢優子（しまざわ・ゆうこ）スポーツ・教育ジャーナリスト。日本文藝家協会会員（理事推薦）１男１女の母。筑波大学卒業後、英国留学など経て日刊スポーツ新聞社東京本社勤務。1998年よりフリー。『ＡＥＲＡ』や『東洋経済オンライン』などで、スポーツ、教育関係等をフィールドに執筆。主に、サッカーを始めスポーツの育成に詳しい。『桜宮高校バスケット部体罰事件の真実そして少年は死ぬことに決めた』（朝日新聞出版）『左手一本のシュート夢あればこそ！脳出血、右半身麻痺からの復活』『王者の食ノート～スポーツ栄養士虎石真弥、勝利への挑戦』など著書多数。『サッカーで子どもをぐんぐん伸ばす11の魔法』（池上正著／いずれも小学館）ブラック部活の問題を提起した『部活があぶない』(講談社現代新書)、錦織圭を育てたコーチの育成術を記した『戦略脳を育てるテニス・グランドスラムへの翼』（柏井正樹著／大修館書店）など企画構成も担当。指導者や保護者向けの講演も多い。最新刊は『世界を獲るノートアスリートのインテリジェンス』（カンゼン）。