有名選手の派手なプレーに魅了され、地味な基礎練にモチベが下がる子たち。楽しんで取り組めるアプローチを教えて
動画などで（主に）海外リーグの有名選手のスーパープレー集を見ている子どもたち。練習前などにマネしたがってるのは良いけど、地味な基礎錬になると集中力がなくなる。
たしかに単調かもしれないけど、基礎が出来てないと試合でも戦えない。どうすれば前向きに取り組ませることができる？とのご相談。
ジェフユナイテッド市原・千葉の育成コーチや、京都サンガF.C.ホームタウンアカデミーダイレクターなどを歴任し、のべ60万人以上のあらゆる年代の子どもたちを指導してきた池上正さんがアドバイスをお送りします。
（構成・文島沢優子）
（写真は少年サッカーのイメージです。ご相談者様、ご相談内容とは関係ありません）
＜お父さんコーチからの質問＞
はじめまして。
子どもが卒業した少年団で、小学3年生（U-9）の指導をしている保護者コーチです。
最近の子どもたちはタブレットやスマホでプロ（主に海外のスーパースター）のスーパープレーや、派手なフェイントの動画をよく見ており、練習前の自由時間にはこぞってまたぎフェイントやリフティングの技の練習をしています。
サッカーに夢中なのは嬉しいことなのですが、いざ練習でドリブルやパスの基礎的なメニューに入ると、「つまらない」とすぐに飽きてしまい、集中力がもちません。
試合になると、基礎ができていないためボールを簡単に失ってしまいます。
頭ごなしに「派手な技より、まずは基礎だ！」と否定してサッカー自体を嫌いになられても困るのですが、子どもたちのモチベーションを下げずに、地味で重要な基礎技術の必要性に気づかせ、前向きに取り組ませるにはどのようなアプローチが良いでしょうか？
＜池上さんからのアドバイス＞
ご相談ありがとうございます。
私が指導しているチームは先日、10歳以下の大会に4年生たち中心で参加しました。基本的に私のクラブは月に1回か2回ぐらいしか試合がありません。練習は週2回です。
それで十分だと思っています。
試合を観に来た保護者の皆さんから「成長していることがよくわかりました」と感心されるようなプレーを子どもたちがしてくれたのです。例えば、味方を探すようになったり、見つけるとパスを出します。パスが弱くて相手に取られたり、思うところに蹴ることができないこともあるのですが、練習したことを試合でやってみようとしていました。そのことに、保護者もまた気づいている。
とても良い流れで、これからの彼らの成長が一層楽しみになりました。良いパスが出て、点も取れたので、みんな満足して帰りました。
試合の後、コーチたちと「他のクラブのコーチたちは、体の向きや、ポジショニングとかを事細かく教えたり、注意をしたりしてるね」と話しました。
これに対し、私のチームはまったく逆です。私も、他のコーチたちも「取られそうになったらみんなで守らないとね」とか「攻撃するんだから、みんなで行けばいいよ」といったことを伝えます。サッカーがチームスポーツだということを、この年齢で体と頭にしみ込ませるためです。
するとディフェンスのひとりが「え？前まで行ってもいいの？」とベンチにいる私たちに向かって尋ねるので「みんなで攻撃するんだから、誰が行ってもいいよ」と私が答えました。
そのようにサッカーの全体を捉えて、私たちは指示を出します。そうしていると、子どもたちはいいところでドリブルしたり、あるいはいいタイミングでパスをしたりと、とても良い攻撃のかたちを作り出せるようになりました。
現在いる4年生たちは2年生ぐらいからチームに来たので、3年目くらいで芽が出てきた実感があります。私たちがやろうとしていることを、ピッチで表現してくれるようになりました。
さて、ご相談文を読んでいると、コーチたちがフェイントやリフティングに主眼を置きすぎるように思います。
そういったボールの扱いのようなものは、サッカーがうまくなる途中ではほんのわずかな問題です。ましてや子どもたちがこれからサッカーをずっと続けていくなかで、ボールの扱いを上達させるチャンスはいくらでもあります。
そうではなくて、ひとり一人漏れなくしっかり育てることを考えていただかなくてはなりません。
私がその一例です。サッカーを始めたのは高校1年生です。
なぜなら、自分でちゃんと納得して、主体的に練習しているからです。
したがって、小学生のうちは、指導者がサッカーの全体像をしっかりと理解して、子どもたちを見てあげてほしいのです。
ご相談文に「派手な技術はいらない」というようなニュアンスで述べられていますが、サッカーではすべて必要な技術です。派手とか地味とかは関係ありません。
昭和の時代、私が指導者になった頃は、オーバーヘッドキックやアウトサイドでのパスをする子どもに対して「そんなプレーはするな」とか「格好つけるな」と否定する指導者がたくさんいました。
しかしながら、もしかしたらその瞬間にその子はそのほうがパスを出しやすいと思っただけで、別に何か技を見せようとか、そんな気持ちでやっているわけではありません。
ただし、オーバーヘッドキックについては「ちゃんと練習しないと危ないから、あまり使わないほうがいいよ」と伝えたほうがいいかもしれません。
本当に大事なことは、まずサッカーはチームゲームだから、みんなが協力することが大事で、協力するというのは、フェイントがうまくない子がいたら、それを助けてあげればいいのです。
相手を抜かなくてもいいからパスしてみたら？と言ってください。そんなことができるようになってくると、子どもはだんだん自信が持てます。
そのプロセスで「ちょっとチャレンジして相手を抜いてみようかな」と自分からやってみます。ところがうまくいかなかった。そうすると「あそこはパスのほうがいい」と考えてやり始めます。
そうやって何回もやっていれば、ボールコントロールは自然にうまくなってきますし、パスするためにちょっと場所を変えようと移動するのでドリブルもうまくなっていきます。
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（写真は少年サッカーのイメージです。ご相談者様、ご相談内容とは関係ありません）
ヨーロッパでは「サッカーがうまくなるためには、サッカーをするしかない」という言葉があります。サッカーをするというのは、ゲームを指します。
それなのに、身につけるべきスキルを切り取って、リフティングやフェイントをやらせようとする向きがあります。少し乱暴な言い方になりますが、それはサッカーに該当しません。
要するに、フェイントやリフティングなどの個別技術よりも、チームゲームとしてのサッカーを教えることが大切なのです。
以上のような理解をまずしていただければ、もう少し違うところに目が向くことでしょう。
最近の講習会で「自主練習では何をすればよいですか？」という質問を度々受けるようになりました。
何をしてもよいのですが、例えばリフティングをするなら壁にボールを蹴って続ける方法を提案しました。2人でやっているような効果が出るため、ひとりでやるよりも良いでしょう。
池上正（いけがみ・ただし）
「ＮＰＯ法人Ｉ.Ｋ.Ｏ市原アカデミー」代表。大阪体育大学卒業後、大阪ＹＭＣＡでサッカーを中心に幼児や小学生を指導。2002年、ジェフユナイテッド市原・千葉に育成普及部コーチとして加入。幼稚園、小学校などを巡回指導する「サッカーおとどけ隊」隊長として、千葉市・市原市を中心に年間190か所で延べ40万人の子どもたちを指導した。12年より16年シーズンまで、京都サンガＦ.Ｃ.で育成・普及部部長などを歴任。京都府内でも出前授業「つながり隊」を行い10万人を指導。ベストセラー『サッカーで子どもがぐんぐん伸びる11の魔法』（小学館）、『サッカーで子どもの力をひきだす池上さんのことば辞典』（監修／カンゼン）、『伸ばしたいなら離れなさいサッカーで考える子どもに育てる１１の魔法』など多くの著書がある。
たしかに単調かもしれないけど、基礎が出来てないと試合でも戦えない。どうすれば前向きに取り組ませることができる？とのご相談。
ジェフユナイテッド市原・千葉の育成コーチや、京都サンガF.C.ホームタウンアカデミーダイレクターなどを歴任し、のべ60万人以上のあらゆる年代の子どもたちを指導してきた池上正さんがアドバイスをお送りします。
（構成・文島沢優子）
＜お父さんコーチからの質問＞
はじめまして。
子どもが卒業した少年団で、小学3年生（U-9）の指導をしている保護者コーチです。
最近の子どもたちはタブレットやスマホでプロ（主に海外のスーパースター）のスーパープレーや、派手なフェイントの動画をよく見ており、練習前の自由時間にはこぞってまたぎフェイントやリフティングの技の練習をしています。
サッカーに夢中なのは嬉しいことなのですが、いざ練習でドリブルやパスの基礎的なメニューに入ると、「つまらない」とすぐに飽きてしまい、集中力がもちません。
試合になると、基礎ができていないためボールを簡単に失ってしまいます。
頭ごなしに「派手な技より、まずは基礎だ！」と否定してサッカー自体を嫌いになられても困るのですが、子どもたちのモチベーションを下げずに、地味で重要な基礎技術の必要性に気づかせ、前向きに取り組ませるにはどのようなアプローチが良いでしょうか？
＜池上さんからのアドバイス＞
ご相談ありがとうございます。
私が指導しているチームは先日、10歳以下の大会に4年生たち中心で参加しました。基本的に私のクラブは月に1回か2回ぐらいしか試合がありません。練習は週2回です。
それで十分だと思っています。
そのことを裏付けるようなことが、その10歳以下の大会で見られました。
■池上さんが「みんなで守って」「みんなで攻撃」と伝えるワケ
試合を観に来た保護者の皆さんから「成長していることがよくわかりました」と感心されるようなプレーを子どもたちがしてくれたのです。例えば、味方を探すようになったり、見つけるとパスを出します。パスが弱くて相手に取られたり、思うところに蹴ることができないこともあるのですが、練習したことを試合でやってみようとしていました。そのことに、保護者もまた気づいている。
とても良い流れで、これからの彼らの成長が一層楽しみになりました。良いパスが出て、点も取れたので、みんな満足して帰りました。
試合の後、コーチたちと「他のクラブのコーチたちは、体の向きや、ポジショニングとかを事細かく教えたり、注意をしたりしてるね」と話しました。
例えば試合中「今の（ボール）コントロールは、こうすればうまくいくんじゃない？」といったものです。私から見ると、狭いところの指導をたくさんされていたように感じました。
これに対し、私のチームはまったく逆です。私も、他のコーチたちも「取られそうになったらみんなで守らないとね」とか「攻撃するんだから、みんなで行けばいいよ」といったことを伝えます。サッカーがチームスポーツだということを、この年齢で体と頭にしみ込ませるためです。
するとディフェンスのひとりが「え？前まで行ってもいいの？」とベンチにいる私たちに向かって尋ねるので「みんなで攻撃するんだから、誰が行ってもいいよ」と私が答えました。
そのようにサッカーの全体を捉えて、私たちは指示を出します。そうしていると、子どもたちはいいところでドリブルしたり、あるいはいいタイミングでパスをしたりと、とても良い攻撃のかたちを作り出せるようになりました。
現在いる4年生たちは2年生ぐらいからチームに来たので、3年目くらいで芽が出てきた実感があります。私たちがやろうとしていることを、ピッチで表現してくれるようになりました。
■派手とか地味とか関係ない、すべてサッカーに必要な技術
さて、ご相談文を読んでいると、コーチたちがフェイントやリフティングに主眼を置きすぎるように思います。
そういったボールの扱いのようなものは、サッカーがうまくなる途中ではほんのわずかな問題です。ましてや子どもたちがこれからサッカーをずっと続けていくなかで、ボールの扱いを上達させるチャンスはいくらでもあります。
そうではなくて、ひとり一人漏れなくしっかり育てることを考えていただかなくてはなりません。
私がその一例です。サッカーを始めたのは高校1年生です。
最初はリフティングが3回しかできませんでした。しかし、自分でできるようになりたいと思って真剣に取り組んでいたら、１カ月も経たないうちに百回以上できるようになりました。すでに高校生なので、真剣にやりだすと上達が速いのでしょう。
なぜなら、自分でちゃんと納得して、主体的に練習しているからです。
したがって、小学生のうちは、指導者がサッカーの全体像をしっかりと理解して、子どもたちを見てあげてほしいのです。
ご相談文に「派手な技術はいらない」というようなニュアンスで述べられていますが、サッカーではすべて必要な技術です。派手とか地味とかは関係ありません。
昭和の時代、私が指導者になった頃は、オーバーヘッドキックやアウトサイドでのパスをする子どもに対して「そんなプレーはするな」とか「格好つけるな」と否定する指導者がたくさんいました。
しかしながら、もしかしたらその瞬間にその子はそのほうがパスを出しやすいと思っただけで、別に何か技を見せようとか、そんな気持ちでやっているわけではありません。
ただし、オーバーヘッドキックについては「ちゃんと練習しないと危ないから、あまり使わないほうがいいよ」と伝えたほうがいいかもしれません。
■「みんなで協力する」という事の意味
本当に大事なことは、まずサッカーはチームゲームだから、みんなが協力することが大事で、協力するというのは、フェイントがうまくない子がいたら、それを助けてあげればいいのです。
相手を抜かなくてもいいからパスしてみたら？と言ってください。そんなことができるようになってくると、子どもはだんだん自信が持てます。
そのプロセスで「ちょっとチャレンジして相手を抜いてみようかな」と自分からやってみます。ところがうまくいかなかった。そうすると「あそこはパスのほうがいい」と考えてやり始めます。
そうやって何回もやっていれば、ボールコントロールは自然にうまくなってきますし、パスするためにちょっと場所を変えようと移動するのでドリブルもうまくなっていきます。
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■欧州には「サッカーがうまくなるためには、サッカーをするしかない」という言葉がある
ヨーロッパでは「サッカーがうまくなるためには、サッカーをするしかない」という言葉があります。サッカーをするというのは、ゲームを指します。
それなのに、身につけるべきスキルを切り取って、リフティングやフェイントをやらせようとする向きがあります。少し乱暴な言い方になりますが、それはサッカーに該当しません。
要するに、フェイントやリフティングなどの個別技術よりも、チームゲームとしてのサッカーを教えることが大切なのです。
以上のような理解をまずしていただければ、もう少し違うところに目が向くことでしょう。
最近の講習会で「自主練習では何をすればよいですか？」という質問を度々受けるようになりました。
何をしてもよいのですが、例えばリフティングをするなら壁にボールを蹴って続ける方法を提案しました。2人でやっているような効果が出るため、ひとりでやるよりも良いでしょう。
池上正（いけがみ・ただし）
「ＮＰＯ法人Ｉ.Ｋ.Ｏ市原アカデミー」代表。大阪体育大学卒業後、大阪ＹＭＣＡでサッカーを中心に幼児や小学生を指導。2002年、ジェフユナイテッド市原・千葉に育成普及部コーチとして加入。幼稚園、小学校などを巡回指導する「サッカーおとどけ隊」隊長として、千葉市・市原市を中心に年間190か所で延べ40万人の子どもたちを指導した。12年より16年シーズンまで、京都サンガＦ.Ｃ.で育成・普及部部長などを歴任。京都府内でも出前授業「つながり隊」を行い10万人を指導。ベストセラー『サッカーで子どもがぐんぐん伸びる11の魔法』（小学館）、『サッカーで子どもの力をひきだす池上さんのことば辞典』（監修／カンゼン）、『伸ばしたいなら離れなさいサッカーで考える子どもに育てる１１の魔法』など多くの著書がある。
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