しても良いミスとダメなミス、その判断力を身につけさせたいけど、子どもたちにどう教えればいい？
池上さんが提唱するように、海外のように幼少期から戦術を学んでいくのであれば、プレーの中でしても良いミスと、しちゃいけないミスの判断力が必要では。
その辺の判断って、どんなふうに指導しているのか教えて。という勉強熱心なお父さんコーチからのご相談をいただきました。
ジェフユナイテッド市原・千葉の育成コーチや、京都サンガF.C.ホームタウンアカデミーダイレクターなどを歴任し、のべ60万人以上のあらゆる年代の子どもたちを指導してきた池上正さんが、ご自身が実践している方法も交え、アドバイスを送ります。
（構成・文島沢優子）
（写真は少年サッカーのイメージです。ご相談者様、ご相談内容とは関係ありません）
＜お父さんコーチからの質問＞
はじめまして。子どものチームでパパコーチをしています。
質問ですが、良いミスと良くないミスの指摘ってどのようにされていますか？
チャレンジをすることはとても良いことだと思っていて、ミスを恐れてチャレンジしないより良いと思い基本的に褒めているのですが、池上さんが伝えてくださるように、海外の子どもみたいに幼少期から戦術を学んでいくのであれば、しても良いミスと良くないミスの判断力が必要かなと思っています。
そのへんの指導ってどのようにされていますか？
ゴール前、中盤のプレー、守備、どのエリアでも良いので、何か具体例などあれば教えていただきたいです。
＜池上さんからのアドバイス＞
ご相談ありがとうございます。
良いミス、悪いミスを指導者がどうとらえ、どう指摘するかについての質問です。まず良いミスで真っ先に頭に浮かぶのは、チャレンジした際に起きるミスです。
一方で、ミスすると失点する、もしくは得点するチャンスを失うといったものが「良くないミス」と思われていると考えられます。
しかしながら、指導者が悪いミスだと感じたものが、成功してしまえばＯＫに変わってしまう。そのことを踏まえたうえで、ミスを考えてください。
そもそも、すべてのプレーの善し悪しを判断するのがコーチだとしたら、選手たちは常にコーチの言う通りにしなければなりません。
そのミスがもし技術面でのミスだとしたら、その技術を磨くようなトレーニングをしてあげればいいのです。
技術ではなく判断のミスだとしたら、判断できるようなトレーニングをしてあげる。そのようなとらえ方をしてください。
例えば、欧州の子どもたちは小さいときから戦術を学びます。戦術を学んでいくなら良いミスと悪いミスがあるので、そんなことをたくさん小さいときから学びます。
判断ミスもＯＫ 。
いただいたメールの文面を読む限り、ご相談者様は子どもを早く育てたいというか、急いでいるような感じが見受けられます。
U-8は2年生とか3年生なので、何回も何回もそういう練習をしている中で、うまくいくことといかないことがわかってきます。そんなときにコーチがちょっと声をかけて「今どうした？」「どうしてこっちに行った？」ということを言いながら育ててあげればいいと思います。
この年代では「良くないミス」というものはないと考えています。
どんな内容のミスであろうと「それは良くないぞ」とは私でも言えません。ミスしたから失点を食らった。それは結果です。
したがって、そのプレーを選んだことは何ら悪くありません。
例えば、積極的にいきたいがために狙ったけどうまくいかなかったけれど、もしかしたら違うところにパスしておけば安全だったかもしれない。でも、それではプレーがゆっくりになってしまう。その結果、難しいほうをトライしたのだとすれば、その判断はＯＫにしてあげてください。
そこで私たちコーチができるとしたら「今こっちのことも考えたかな？」というアドバイスです。右は見た？左は見た？後ろは？といった話だけでよいのです。
どの方向でもできる、パスもシュートもドリブルもできるというように、できるプレーの選択肢が多い選手が良いプレイヤーです。
そうなるためには当然ながら時間がかかります。
それを無理やりゴムを伸ばすようなことをしないでほしい。そのことを指導者の皆さんは十分心がけてください。
この子は時間かかりそうだなと思ったら、時間をかけてあげましょう。思ったよりも早く理解できるなと思えば、必要以上に練習をせず、アドバイスしすぎないことです。
ご相談者様のみている年代には、基本「悪いミス」は存在しないと考えてください。ゴール前でディフェンス側がボールを持っていたとしましょう。相手が激しく寄せてきたので、クリアしました。では、このクリアしたことが良い判断か、悪いのかとなるとこれは非常に難しいものです。
私が指導している高校生には「今のは蹴り出さずにキーパーに返せたんじゃない？」と問いかけます。クリアをダメだとは決して言いません。なぜならそのときその選手は蹴り出すのが精一杯だったかもしれません。キーパーには「キーパーどう？もらえなかった？」と声をかけます。
中盤の選手に「ひとり剥がせたら（かわせたら）チャンスじゃない？」と声をかけたりします。ただし、相手守備の選手がうまくて、スムーズに剥がせなかった場合はボールを失う、つまりミスするわけです。
そういった意味で、子どもたちにはもっと大きな視点でサッカーを見てもらわなくてはなりません。ボールを取られないで自分たちが保持しているとチャンスが作りやすい。そういうサッカーの考え方をまずしてほしい。取られないためにはどうするか？を考え出せるようにしましょう。
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（写真は少年サッカーのイメージです。ご相談者様、ご相談内容とは関係ありません）
私のチームでは、選手が危ないと思ったらキーパーに戻します。小学生の低学年、中学年でキーパーに戻すチームは、ほぼゼロなので、他のチームの人たちは驚くわけです。そんなことすると失点するかもしれないのに大丈夫？と指導者も考えるようです。しかし、そこを通らないと成長しません。
「あのときもう少し強く蹴っていればキーパーがやりやすかったかな」などと子ども自身の学びが広がる。それはそこにトライしたからこそです。
逆になるべくミスさせないようにしようとしていないでしょうか。それはもしかしたら勝利至上主義からくるものかも知れません。
池上正（いけがみ・ただし）
「ＮＰＯ法人Ｉ.Ｋ.Ｏ市原アカデミー」代表。大阪体育大学卒業後、大阪ＹＭＣＡでサッカーを中心に幼児や小学生を指導。2002年、ジェフユナイテッド市原・千葉に育成普及部コーチとして加入。幼稚園、小学校などを巡回指導する「サッカーおとどけ隊」隊長として、千葉市・市原市を中心に年間190か所で延べ40万人の子どもたちを指導した。12年より16年シーズンまで、京都サンガＦ.Ｃ.で育成・普及部部長などを歴任。京都府内でも出前授業「つながり隊」を行い10万人を指導。ベストセラー『サッカーで子どもがぐんぐん伸びる11の魔法』（小学館）、『サッカーで子どもの力をひきだす池上さんのことば辞典』（監修／カンゼン）、『伸ばしたいなら離れなさいサッカーで考える子どもに育てる１１の魔法』など多くの著書がある。
その辺の判断って、どんなふうに指導しているのか教えて。という勉強熱心なお父さんコーチからのご相談をいただきました。
ジェフユナイテッド市原・千葉の育成コーチや、京都サンガF.C.ホームタウンアカデミーダイレクターなどを歴任し、のべ60万人以上のあらゆる年代の子どもたちを指導してきた池上正さんが、ご自身が実践している方法も交え、アドバイスを送ります。
（構成・文島沢優子）
＜お父さんコーチからの質問＞
はじめまして。子どものチームでパパコーチをしています。
質問ですが、良いミスと良くないミスの指摘ってどのようにされていますか？
チャレンジをすることはとても良いことだと思っていて、ミスを恐れてチャレンジしないより良いと思い基本的に褒めているのですが、池上さんが伝えてくださるように、海外の子どもみたいに幼少期から戦術を学んでいくのであれば、しても良いミスと良くないミスの判断力が必要かなと思っています。
そのへんの指導ってどのようにされていますか？
ゴール前、中盤のプレー、守備、どのエリアでも良いので、何か具体例などあれば教えていただきたいです。
＜池上さんからのアドバイス＞
ご相談ありがとうございます。
良いミス、悪いミスを指導者がどうとらえ、どう指摘するかについての質問です。まず良いミスで真っ先に頭に浮かぶのは、チャレンジした際に起きるミスです。
一方で、ミスすると失点する、もしくは得点するチャンスを失うといったものが「良くないミス」と思われていると考えられます。
しかしながら、指導者が悪いミスだと感じたものが、成功してしまえばＯＫに変わってしまう。そのことを踏まえたうえで、ミスを考えてください。
■指導者は技術的なミスなのか、判断ミスなのか見抜く必要がある
そもそも、すべてのプレーの善し悪しを判断するのがコーチだとしたら、選手たちは常にコーチの言う通りにしなければなりません。
ミスが起きたときに、そのミスは技術的なミスなのか、それとも判断ミスなのか。そこをきちんと見抜いてあげる必要があります。
そのミスがもし技術面でのミスだとしたら、その技術を磨くようなトレーニングをしてあげればいいのです。
技術ではなく判断のミスだとしたら、判断できるようなトレーニングをしてあげる。そのようなとらえ方をしてください。
例えば、欧州の子どもたちは小さいときから戦術を学びます。戦術を学んでいくなら良いミスと悪いミスがあるので、そんなことをたくさん小さいときから学びます。
判断ミスもＯＫ 。
失敗をしたことでしか学べないことを、子どもも大人も理解しています。
■U-8年代で「良くないミス」は無い
いただいたメールの文面を読む限り、ご相談者様は子どもを早く育てたいというか、急いでいるような感じが見受けられます。
U-8は2年生とか3年生なので、何回も何回もそういう練習をしている中で、うまくいくことといかないことがわかってきます。そんなときにコーチがちょっと声をかけて「今どうした？」「どうしてこっちに行った？」ということを言いながら育ててあげればいいと思います。
この年代では「良くないミス」というものはないと考えています。
どんな内容のミスであろうと「それは良くないぞ」とは私でも言えません。ミスしたから失点を食らった。それは結果です。
したがって、そのプレーを選んだことは何ら悪くありません。
■それぞれの成長速度がある。急いで成長させようとしなくていい
例えば、積極的にいきたいがために狙ったけどうまくいかなかったけれど、もしかしたら違うところにパスしておけば安全だったかもしれない。でも、それではプレーがゆっくりになってしまう。その結果、難しいほうをトライしたのだとすれば、その判断はＯＫにしてあげてください。
そこで私たちコーチができるとしたら「今こっちのことも考えたかな？」というアドバイスです。右は見た？左は見た？後ろは？といった話だけでよいのです。
どの方向でもできる、パスもシュートもドリブルもできるというように、できるプレーの選択肢が多い選手が良いプレイヤーです。
そうなるためには当然ながら時間がかかります。
若いときから何でもできる天才的なプレイヤーもいますが、あのメッシでさえオシムさんから言わせれば、20代の頃は「まだまだ若いな」が感想でした。つまり急いで育てようと思っても、うまくは育たない。簡単ではありません。人にはそれぞれの成長速度があるのです。
それを無理やりゴムを伸ばすようなことをしないでほしい。そのことを指導者の皆さんは十分心がけてください。
この子は時間かかりそうだなと思ったら、時間をかけてあげましょう。思ったよりも早く理解できるなと思えば、必要以上に練習をせず、アドバイスしすぎないことです。
ご相談者様のみている年代には、基本「悪いミス」は存在しないと考えてください。ゴール前でディフェンス側がボールを持っていたとしましょう。相手が激しく寄せてきたので、クリアしました。では、このクリアしたことが良い判断か、悪いのかとなるとこれは非常に難しいものです。
■池上さんが高校生に行っている問いかけ
私が指導している高校生には「今のは蹴り出さずにキーパーに返せたんじゃない？」と問いかけます。クリアをダメだとは決して言いません。なぜならそのときその選手は蹴り出すのが精一杯だったかもしれません。キーパーには「キーパーどう？もらえなかった？」と声をかけます。
中盤の選手に「ひとり剥がせたら（かわせたら）チャンスじゃない？」と声をかけたりします。ただし、相手守備の選手がうまくて、スムーズに剥がせなかった場合はボールを失う、つまりミスするわけです。
そういった意味で、子どもたちにはもっと大きな視点でサッカーを見てもらわなくてはなりません。ボールを取られないで自分たちが保持しているとチャンスが作りやすい。そういうサッカーの考え方をまずしてほしい。取られないためにはどうするか？を考え出せるようにしましょう。
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■GKへのバックパスでの失点など、「ミス」も経験しないと成長しない
私のチームでは、選手が危ないと思ったらキーパーに戻します。小学生の低学年、中学年でキーパーに戻すチームは、ほぼゼロなので、他のチームの人たちは驚くわけです。そんなことすると失点するかもしれないのに大丈夫？と指導者も考えるようです。しかし、そこを通らないと成長しません。
「あのときもう少し強く蹴っていればキーパーがやりやすかったかな」などと子ども自身の学びが広がる。それはそこにトライしたからこそです。
逆になるべくミスさせないようにしようとしていないでしょうか。それはもしかしたら勝利至上主義からくるものかも知れません。
池上正（いけがみ・ただし）
「ＮＰＯ法人Ｉ.Ｋ.Ｏ市原アカデミー」代表。大阪体育大学卒業後、大阪ＹＭＣＡでサッカーを中心に幼児や小学生を指導。2002年、ジェフユナイテッド市原・千葉に育成普及部コーチとして加入。幼稚園、小学校などを巡回指導する「サッカーおとどけ隊」隊長として、千葉市・市原市を中心に年間190か所で延べ40万人の子どもたちを指導した。12年より16年シーズンまで、京都サンガＦ.Ｃ.で育成・普及部部長などを歴任。京都府内でも出前授業「つながり隊」を行い10万人を指導。ベストセラー『サッカーで子どもがぐんぐん伸びる11の魔法』（小学館）、『サッカーで子どもの力をひきだす池上さんのことば辞典』（監修／カンゼン）、『伸ばしたいなら離れなさいサッカーで考える子どもに育てる１１の魔法』など多くの著書がある。
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