「問題のあるシェアハウス応用版」を用いた授業の結果、99％の学生がLGBTQ+の知識が深まったと回答

筑波大学、株式会社favary、株式会社HIKARI Labによる共同研究にて、ゲーム「問題のあるシェアハウス」の応用版を用いて授業を実施した結果、99％の受講者が授業前と比べLGBTQ+についての知識が深まったと感じ、93％の受講者がLGBTQ+の話題がメンタルに与える影響について学びがあったと回答しました。

【調査概要】
調査主体：筑波大学、株式会社favary、株式会社HIKARI Lab
調査方法：授業後のアンケート
調査対象：学群自由科目「ダイバーシティとジェンダー/セクシュアリティ」、大学院共通科目「ダイバーシティとSOGI/LGBT+」を履修した109名に対して実施
実施期間：2021年2月20日

授業後のアンケートによって下記が報告されました。結果、「問題のあるシェアハウス」を応用したゲームを用いてLGBTQ+をテーマとした授業は、学生のLGBTQ+への関心や理解を促し得るツールとなることが示唆されました。

アンケート結果1

授業前と授業後を比べ、LGBTQ+についての知識が「より深まった」「やや深まった」と回答した人の合計は99％となりました。


アンケート結果2

今回の授業を通してLGBTQ+関連の話題がメンタルに与える影響について「大きな学びがあった」