子育て

moji Japan 株式会社(本社：神奈川県横浜市、代表取締役：水口 裕加)は、家具としての佇まいをさらに追及した新コレクション、YIPPY TRUNK(イッピートランク)の一般販売を2024年11月20日(水)より開始しました。リリース記念のキャンペーン、クッションプレゼントも全国の販売店にて一斉実施中です。YIPPY TRUNK キャメル■商品概要YIPPY TRUNK(イッピートランク)は北米産のレッドオーク材をフレームに採用し、木のぬくもりと表情を存分にお楽しみいただけるコレクションです。YIPPYでは初のダークブラウン、ダークチャコールというシックなカラバリも登場。インテリアに美しく馴染むカラー展開で、さらにYIPPYのご提案の幅が広がるラインナップです。本国ドイツでは圧倒的な人気を誇るTRUNK。今後YIPPYの主軸コレクションとなることを予期し、「TRUNK(幹)」というネーミングとしました。お客さまからご要望のお声も多数いただいていたYIPPYたちが待望の日本デビュー。ぜひご期待ください。■インテリアに馴染むカラーナチュラルからシックまで、あらゆるインテリアに調和するカラー展開。木のぬくもりと表情、そして個性もお楽しみいただける3色に仕上げました。左から：YIPPY TRUNKチャコール(ダークグレー)、カカオ(ダークブラウン)、キャメル(ナチュラル)■美しい佇まいをさらに追及一見ベビーチェアには見えないほどのビジュアルが際立つTRUNK。YIPPYの機能性とデザイン性の掛け合わせを最大に引き出したコレクションです。美しい佇まいをさらに追及■YIPPY｜イッピーとは使い心地を第一に考えデザインされた新しい発想の木製チェア、YIPPY(イッピー)。組み立てにも高さ調節にも工具不要。小さなお子さまから大人まで家族みんなでシェアすることができ、折りたたみ・自立もします。コンパクトサイズなので省スペースで設置可能。オプション無しで子ども用踏み台としても使用でき、カウンターチェアやキッチンの腰掛けとしても。使う人と用途に長く、幅広く寄り添います。ドイツのクラフトマンシップと機能美を備え、家族のたすかる・うれしいを詰め込んだYIPPY(イッピー)は、デザインも機能も妥協しない、“いただきます”が楽しみになるチェアです。■工具不要・組み立て簡単ほぼ完成品でお届けするシンプル設計。基本パーツは3つ。3ステップ、3分で組み立て完了です。「カチッ！」ただ、それだけ。時間も工具も必要ありません。工具不要・組み立て簡単■高さ調節・お手入れも時短座面・フットレストの取り付け・高さ調節は、板のレバーを握りながら溝に差し込むだけ。ボルトで固定しないので、日常的なお手入れもしやすく、いつも清潔が保てます。簡単ワンタッチで高さ調節ができ、お子さまの成長に寄り添うだけでなく、いつでも家族のニーズに合わせて瞬時にシェアすることができます。高さ調節・お手入れも時短■最小クラスのコンパクト設計奥行き47cmの足回りはベビーハイチェア最小クラス。一般的な大人用ダイニングチェアとほとんど変わらないコンパクト設計です。設置面積が小さいだけでなく、ロボット掃除機の通り抜けも可能。省スペースで設置できるので日本の住環境にもマッチします。※お使いのロボット掃除機のサイズを予めご確認ください。最小クラスのコンパクト設計■折りたたみ・自立可能使用しない時はカチッと折りたたんで、奥行き(幅)わずか13cmのコンパクトサイズに。アクセサリーは取り付けたまま、サッと隙間へ収納可能です。お掃除がはかどるだけでなく、スペースを有効に使用でき、スッキリ片付くことで心にもゆとりが生まれます。自立するので壁を傷付けることもなく、どこでもスリムな形に納まります。※板・エクステンションを取り外した時のサイズです。折りたたみ・自立可能■大人も使いたくなるチェア耐荷重90kg。パパや、お子さまを抱いたママが座っても安心な強度設計です。工具不要で組み立て・高さ調節ができ、大人も使うことが可能な強度があり、折りたためるベビーチェアは「YIPPYだけ」。大人用チェアとしても優れたデザイン性です。 使う人と用途に合わせて変身する、家族みんなのためのチェアです。大人も使いたくなるチェア上記の特長は、ほんの一部です。ハイスペックの多機能チェア、YIPPY(イッピー)の詳細は公式サイトでご確認ください。詳しくはこちらから： ■小さなお子さまのためのスターター・セット腰がすわる生後6か月頃から3歳までのお子さまがYIPPYに座る際に必要なオプション品です。YIPPY TRUNK キャメル + スターター・セット／ダークグレーバンパーバーとバックレストで、小さなお子さまが安全に、そして正しい姿勢でYIPPYに座ることができるようサポートします。装着は座面シート裏に固定ネジで留めるだけのシンプル設計。成長に合わせて、バックレストは前後に微調整も可能です。取り付けたまま、座面シートの高さも2段階に調節でき、折りたたみ・自立させる際も取り外す必要はありません。カラー展開：グレー、ダークグレーの2色■販売チャネル公式オンラインストアに加え、全国のお取扱い店舗さまにて順次販売を拡大いたします。お取扱いをご希望の販売パートナーも随時募集していますのでお気軽にお問合せください。■お試しレンタル今年9月18日に開始したお試しレンタルサービスも対象です。プレスリリースはこちら： ■価格43,450円(税込)▼ YIPPY TRUNK リリースキャンペーンYIPPY本体とスターター・セットを同時にお買い上げの方に、フィット・クッションをプレゼント。YIPPYの機能性がさらにUPするクッションをもれなく差し上げます。フィット・クッションを併用することでフットレストの高さが4段階から8段階に。大人用シートクッションとしても使用できます。期間：2024年11月29日(金)まで■mojiについてmoment | origin | journey | identity「moji」は、ドイツで35年の歴史を誇るベビーカー・チャイルドシートメーカー「ABC Design GmbH」のプロジェクトとして2018年にスタートしたグローバルブランドです。ドイツの堅実なものづくり、そしてアジアの機能美を融合したYIPPYをはじめ、今後ますます家族のライフスタイルと子育てに向けた新しい提案を展開してまいります。■会社情報社名 ： moji Japan 株式会社(moji Japan Inc.)本社 ： 神奈川県横浜市西区みなとみらい三丁目7番1号オーシャンゲートみなとみらい8階 WeWork内代表者 ： 水口 裕加事業内容 ： 「moji」の輸入販売 及び 商品企画・開発設立 ： 2019年7月公式サイト： Instagram ： 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

全国で、自治体や企業と連携しながら、子育てや暮らしの共助コミュニティづくりに取り組む当社、株式会社AsMama(本社：神奈川県横浜市、代表取締役社長：甲田 恵子、以下 AsMama)は、この度、上野原市(市長：村上 信行)が公募した「地域住人主導型共助コミュニティ創生事業業務」に応募の結果、採択を受け、多世代の地域住人がデジタルとリアルの両輪で緩やかに繋がり、子育てや暮らしの課題を地域全体で支えあう共助コミュニティ形成を開始いたします。地域コミュニティアプリ「マイコミュ」デジタル活用には、特定エリア内の住人同士がゆるやかにつながり、情報やモノ、スキル等をシェアする仕組み『マイコミュ(※1)』アプリ内に、新たに、上野原市専用コミュニティ(愛称は「上野原市シェアタウン」)を設置し、周知及び活用促進を開始します。登録料・手数料は一切無料で、市内在住在勤者に限らず、上野原市に関心を持つ人や関わりがある人であれば誰でも登録及び利用ができ、上野原市の関係人口及び交流人口増加による人口減少対策につなげます。さらに、本事業は、地元の担い手や事業者の活躍によるまちづくりの自立自走化を目指す事業であることから、コミュニティの担い手である「シェア・コンシェルジュ(※2)」や店舗・事業者等の「地域パートナー(※3)」募集サイトも2024年11月21日に公開し、募集を開始しております。＜「上野原市シェアタウン」の共創に向けたサイト＞URL： ■本事業の背景少子化が全国的な課題となっていることに加え、新型コロナウイルス感染症の拡大などに伴う人と人とのリアルなコミュニケーションが減ってしまったことで子育て中の保護者どうしのつながりが希薄化し孤立してしまうケースが増加しているといった問題も生じており、結婚、妊娠、子育てに希望を見いだせる社会の構築が求められています。これは、上野原市における子育て施策を考える上でも課題であり、安心して子育てを続けられる環境の構築を目指す必要があります。また、子育てに限らず、暮らしの支援に関するニーズにおいても地域全体で支えあえることで減退する民間サービスや住民不便を解消する必要があることから、住民主導型の共助コミュニティを軸とした事業による地域課題解決を推進することを決定し、本事業のプロポーザルを行った結果、全国的に自治体や企業と連携したコミュニティ形成に多数の実績を持つAsMamaが受託者として採択を受けました。＜上野原市シェアタウンとは＞上野原市内の暮らしや子育ての課題の解決に向けて、特技や経験を活かしたい地域の担い手が中心となって、地元住人同士のつながりづくりと当社が開発したアプリ「マイコミュ」の活用によって地元の住人同士の子育てや暮らしの互助・共助がある暮らしを実現するものです。■今後の取り組み(1)地域ニーズ調査：既存団体、活動家、子育て世帯を含む住人の実態及びニーズ調査上野原市内で活躍する地域団体や活動家等を取材し、現状の課題や各人が掲げる理想の未来について調査するとともに、今後の活動拠点や、各団体の連携可能性(コレクティブ・インパクト)等についてヒアリングをベースに調査します。それに基づき、最も効果的に、どのような担い手を発掘・育成し、地域活性化施策が展開されることが望ましいのか、どのような暮らしや子育ての支援が求められているのかなどについて戦略と実行計画を立案します。(3-6か月)(2)地域活動の担い手「シェア・コンシェルジュ」及び店舗・事業者「地域パートナー」の募集・育成を開始経験や得意、空き時間を活かして、地域が求める交流や体験機会づくり、起業、子育てや暮らしの支援活動に関心のある人を募集し、AsMamaにて本人確認や研修を受けた人を地域の担い手「シェア・コンシェルジュ」として認定し、活躍を支援します。第一回シェア・コンシェルジュ募集にむけた説明会及び研修は市内にて、1月下旬頃を予定しています。また、遊休地や日常の事業活動を通じて地域の暮らしや子育てを応援したい店舗・事業者を「地域パートナー」として募集し、ポスターやアプリ投稿等を通じた子育てや暮らしの支援の表明や特典提供をサポートし、まちぐるみでの共助コミュニティ創生を行っていきます。(3)シェア・コンシェルジュによる地域交流や共助体験の機会づくりを開始地域ニーズに応じた交流・体験・学習イベントを、シェア・コンシェルジュの自己実現支援によって市内に創出していきます。シェア・コンシェルジュが地域活動を自走化できるようになることで、持続可能な地域活性が実現します。反面、上野原市では数多くの地域活動が既に行われており、シェア・コンシェルジュを含む地域で活躍する人達同士を横串的につないでいきます。(4)自社開発アプリ「マイコミュ」内に、上野原市シェアタウンを設置コミュニティメンバー同士で地域情報や、モノ・予定・送迎託児を安心に気兼ねなくシェアできるプラットフォーム「マイコミュ」アプリ内に、「上野原市シェアタウン」を設定し、デジタルの力を併用することで住人同士が自発的に暮らしや子育てを安心安全に気兼ねなく共助する基盤を実装します。本事業では、上野原市にかかわる多様な主体を巻き込み、住人主体のコミュニティ形成によって暮らしや子育ての課題を持続的に解決していきます。＜上野原市地域住人主導型共助コミュニティ創生事業業務公募型プロポーザルについて＞ (参考：上野原市ホームページより抜粋)【株式会社AsMama 会社概要】代表者 ： 代表取締役社長 甲田 恵子設立 ： 2009年11月4日本社 ： 神奈川県横浜市中区山下町73-1306資本金 ： 700万円事業内容 ： 交流・体験学習イベントの企画・運営、共助SNS(システム)の設計・構築・運営・監視、人財・団体の育成、エリア・マネジメント、マーケティング事業、コンサルティング実績(受賞歴、メディア掲載歴)： 総務省「ICT 地域活性化大賞 2017」大賞／総務大臣賞「第2回日本サービス大賞」優秀賞 受賞テレビ東京「ガイアの夜明け」ほか、新聞・雑誌など多数メディアで紹介企業サイト ： ※1)地域コミュニティアプリ「マイコミュ」とは自治体も企業も住民も、誰もが無料で「情報」や「頼りあい」を投稿・閲覧することが出来る地域コミュニティアプリ「マイコミュ」(iPhone・Android)内に、『上野原市シェアタウン』をリリースしました。 地域の担い手と、リアルなつながりがアプリ内に同期することで、アプリ内でバーチャル的につながり合うことができ、また日常生活ではつながりにくい新たな出会いの機会が増えることで、コミュニケーションに革新をもたらします。▼主な機能の特徴 ※2・3は保険適用1. 【投稿】子育てや暮らしに役立つ地元情報をシェア！匿名相談も可能です。2. 【交流イベント】生活圏内の交流イベントに気軽に参加。日常に楽しみと出会いをもたらします。3. 【シェアリング】送迎・託児、モノの貸し借り・譲り合い、家事や買い物など暮らしの頼りあい4. 【グループ】趣味や属性でつながるグループに参加。気の合う友達と育児や暮らしもシェアできます。5. 【地域パートナー】AsMama 認定の地域リーダーや地元の育児や暮らしを応援するパートナー事業者とつながれます。＜マイコミュダウンロード＞AppStore ： GooglePlay： ※2)AsMama認定シェア・コンシェルジュとはAsMamaにて、情報発信や交流イベントの企画・運営、送迎・託児等の一定の研修を受け、認定を受けた地域の担い手。特技や経験を活かし、地域情報の発信や、交流イベントの企画・運営、「マイコミュ」や「子育てシェア」を活用した送迎・託児支援等を行います。シェア・コンシェルジュとAsMamaとの契約形態は、活動内容に応じたインセンティブの有無を問わずボランティアまたは委託契約を締結しており、全国では既に2,000名以上が活躍しています。※3)地域パートナーとはプロジェクト実施エリアにおいて店舗や事業を行っているなかで、空き地やリソースを活かしながら地域の暮らしや子育てを応援するパートナー事業者。ポスター掲示によってできる範囲での子育てや暮らしの応援宣言を表明してもらうことで、まち全体での子育てや暮らしを支援する文化を醸成すると同時に、出来る範囲の支援をアプリ内で発信してもらうことで、事業者と住人間のつながりを強化し、地域事業者の発展と豊かな住人生活の維持向上を目指します。■本リリースに関する問い合わせ株式会社AsMama担当 ： 榊原TEL ： 045-263-6433メール： info@asmama.co.jp 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

「この子、賢いねえ」約10年間の教員生活のなかで、私がそう感じる子どもたち。意外かもしれませんが、それは必ずしも、「テストが得意な子」でもなく、先生の言うことをよく聞くいわゆる「いい子」でもありませんでした。じつは、先生たちが「賢いな」と感じる子どもには共通点があるのです。今回は、教室での何気ないエピソードを通して、私たち教師が感じている「本当の賢さ」についてお話ししたいと思います。きっと、お子さまの新たな魅力に気づくヒントが見つかるはずです。先生たちが「賢い」と感じる子どもの5つの特徴約10年間の教員生活で出会った数多くの子どもたち。そのなかで「この子は賢いな」と感じる瞬間は、意外にも思いがけない日常の場面で訪れることが多いのです。5つの特徴を見ていくと、それがテストの点数とは違う部分にあることがわかると思います。特徴1：独自の視点をもっている「春の学校探検はどうでしたか？何か見つけましたか？」２年生生活科での学習の場面です。この問いかけに対して、多くの子は「虫がいたよ」「チューリップがきれいでした」という無難な答えを返します。でも、ときどき、こんな答えが返ってくることがあります。「チューリップ、この前はまだつぼみだったのにね」「あったかくなってきたんだね」「虫も嬉しそうにお花にたくさん集まっていたよ」これは暗記した知識や、大人の期待に応えようとする発言ではありません。自分の目で見て、自分なりに考えた素直な感想です。こんなふうに、誰も指摘していない些細な変化に気づき、自分なりの言葉で表現できる視点をもっている子はとても少数ですが、そういう子こそ「賢い」と感じます。特徴2：「空気を読む」のではなく「状況を理解している」「給食のとき、同じ班のAさんが元気なかったから、声をかけました。でも、今日はひとりで静かに食べたいって言うから、そっとしておきました」3年生を担任していたとき、お昼休みにクラスの子がそう教えてくれました。一見、何気ない出来事の報告に聞こえます。でも、この発言には重要な要素が含まれています。「友だちを気づかう優しさ」と「その子の気持ちを受け入れる判断力」です。「みんなで仲良く」が大切なのもわかる、そして、ときにはひとりの時間も必要だと理解できる。これは、単なる「いい子」の行動とは違う、深い思いやりの表れです。場の空気を読んで同調するのではなく、相手の気持ちを理解したうえで適切な判断ができる子は非常に珍しく、じつは彼らこそが本当の意味で「賢い」子どもたちなのです。特徴3：「考える力」が育っている算数の文章題を解くとき、多くの子は答えを見つけたらそこで満足してしまいます。一方で、「もっと別の解き方はないかな」「どうしてこうなるんだろう」と考え続けたり、それを友だちに説明したりする子がいるのです。「先生、この問題の別の解き方を見つけました」「Bさんの説明を聞いて、もっと簡単な方法を思いつきました」問題をよく理解している子は、すばやく正解にたどり着きます。でも、その後もさまざまな角度から考え続け、より深い理解を目指そうとするのです。そういう子は、限られた授業時間を最後まで有効に使って学び続けています。答えを見つけてからも、そこから更に「なぜ？」を追求し、友だちと一緒に考えを深められる――そんな「熟考型」の子どもたちこそ、本物の「賢さ」をもっているのだと実感します。特徴4：知識の「つなぎ合わせ」ができる「先生、前に習った漢字と似てるね」「この計算、前の問題と似てる気がする」教科書の内容を上手に暗記できる子はたくさんいます。でも、習ったことを自分の言葉で説明したり、以前の学習と結びつけたりできる子は、より深い理解に近づいていると言えます。学びとの出会いのなかで、過去の知識と新しい知識をつなぎ合わせられる子は、じつは多くありません。しかし、こうした子どもたちのなかに、確かな「賢さ」を感じるのです。特徴5：「なぜ？」を大切にしている「先生、雨のあとにどうして虹が出るの？」「どうして言葉は国によって違うの？」4年生との休み時間の会話のなかで不意に出てきたこの何気ない質問。授業内容からは少しずれた質問かもしれません。でも、こうした素朴な疑問こそ、学びの原点です。与えられた日常を当たり前に受け入れるのではなく、自分で考える習慣は、とても価値があると思いませんか。目の前のことをただ受け入れるのではなく、純粋な好奇心から「なぜ？」を発する子どもは意外と少なく、そんな素直な問いかけができる子こそが、確実に「賢く」育っていくのです。要注意！親が勘違いしがちな「賢さ」のサイン「ごみの分別は大切だと思います。私も家でしっかり気をつけています」「温暖化防止のために、エアコンの設定温度に気をつけたいです」「食べ物は残しません。食品ロス問題のことを学んだからです」特に高学年になると、こうした模範的な発言をする子どもを、大人は「賢い」と高く評価しがちです。確かに、学んだことをきちんと理解して実践しようとする子は「いい子」かもしれません。また、社会問題について関心をもっているように見えることから、意識が高いと感心する保護者も少なくありません。しかし、こうした発言の多くは、授業や教科書で学んだ内容、または大人から聞いた言葉をそのまま覚えているだけかもしれないのです。テレビで見聞きした内容を、うまく引用しているだけの可能性もあります。本当に大切なのは、その子なりの考えや気づきではないでしょうか。「なんでプラスチックでも燃えるごみに入れるものがあるか調べてみよう」「教室のエアコン、冬と夏で設定温度が違うよね」「給食の野菜ってどこから届くのかな」前出の意見と比べると、ときとして稚拙に聞こえるかもしれない、でも子どもらしい純粋な疑問や考察のほうが、その子の知的な成長を物語っています。なぜなら、これらの問いかけは、実際に目にしたことや体験したことから生まれた「自分ごと」としての思考だからです。教室で出会う子どもたちを見ていると、立派な意見を言える子より、素朴な「なぜ？」を発する子のほうが、着実に考える力を育んでいると感じることが多いのです。知識をそのまま覚えるのではなく、自分の頭で考えようとする姿勢のほうが、はるかに価値があるのかもしれません。本当の知性を育むために親ができること子どもの「賢さ」は、大人が意図的に育てようとするほど、むしろ伸びにくくなってしまうものです。大切なのは、子どもの小さな気づきに寄り添い、のびのびと考えられる環境をつくること。そのために親ができる3つのポイントをご紹介します。【親ができること1】子どもの「違和感」を大切にする「おかしいな」「なんでだろう」――子どもが感じる小さな違和感。それは新しい発見の種です！でも、つい私たち大人は「そうじゃなくて、こうだよ」と正解を急いで教えてしまいがち。そんなとき、こんな言葉をかけてみてはどうでしょうか。「どうしてそう思ったの？」「〇〇ちゃんなりの考え方があるんだね」「そうやって考えるのは、おもしろいね」「その考え方は、お母さん（お父さん）も思いつかなかったよ！」子どもの「違和感」に寄り添うことで、考える力は着実に育っていきます。大切なのは、子どもなりの「なぜ？」を否定せず、むしろその気づきを認めてほめること。たとえ、大人から見ると筋違いな疑問でも、子どもの思考の芽を育てるチャンスだと考えてみましょう。その小さな「違和感」こそが、やがて創造性や探究心につながっていくのです。【親ができること2】「正解」を求めすぎない学校のテストには確かに正解があります。でも、生活のなかのさまざまな場面では、必ずしもひとつの正解があるわけではありません。むしろ、答えが複数あることのほうが多いのです。そんなときは、こんな言葉をかけてみましょう。「そうかもしれないね」「違う考え方もできそうだね」「その方法でうまくいったね。ほかのやり方も試してみる？」「正解じゃなくても、よく考えたね」大切なのは、子どもが自分で考えるプロセス。必ずしも「正解」にたどり着かなくても、考える過程で気づきや学びがあれば、それは十分価値のあることです。子どもの柔軟な発想を認めることで、思考の幅は着実に広がっていくのです。【親ができること3】「考える時間」を確保する習い事や学習で忙しい毎日。「少しでも多くの経験を」と、つい予定を詰め込んでいませんか。じつは、ソファーでぼんやりしたり、ただ積み木を並べたりといった「何もしていないように見える時間」も、子どもの知性を育む大切な栄養になります。そんな時間を大切にするために、こんな声かけを意識してみましょう。「今日は何して遊びたい？」「急がなくていいよ。ゆっくり考えてみよう」「自分の好きなようにつくってみたら？」「つまらなそうにしているけど、何か考えごと？」スケジュールに追われるのではなく、「ただボーッとする時間」「じっくり考える時間」「夢中になれる時間」を確保することが、子どもの思考力を育てる重要な土台となるのです。＊＊＊これからの時代に必要な「賢さ」とは？知識を詰め込み、テストで高得点をとることは、確かにひとつの力です。でも、これからの時代に本当に必要なのは、自分で考え、気づき、新しいものを生み出していく力ではないでしょうか。その意味で、子どもの素直な疑問や、ときには大人の予想を超えた発想にこそ、未来につながる「賢さ」の芽が隠れているのかもしれません。私たち大人にできることは、その芽を見つけ、そっと育んでいくこと。そして、子どもたちが自分らしい「賢さ」を伸ばしていけるよう、温かく見守っていくことなのだと思います。【ライタープロフィール】未来先生（みらい・せんせい）教育学科で学び、小学校免許や中学校英語免許を取得。小学校にて担任や英語専科教員として約10年間勤務、子どもたちの学びを支えてきました。現在は、2人の男の子の育児に奮闘しながら、これまでの知識と経験を生かして、子どもの成長と学びに役立つ情報をお届けしています。

直前まで就学先に悩み……。知的障害特別支援学級に通う小学1年生の息子DQが82で境界域の小学1年生の息子は、現在知的障害特別支援学級に在籍しています。問題もなく、毎日楽しく通学しています。交流級と特別支援学級、だいたい半々くらいで過ごしているようですが、やはり息子は特別支援学級を自分の居場所と感じているようです。ですので、就学先選びはうまくいったのではないかと非常に満足しています。このように結果からみれば正解だった選択ですが、息子の就学先をどうするかについては直前までかなり悩みました。比較的早くから「息子には特別支援学級が合っているだろう」と思っていたのですが、それでも周りの意見を聞いたり、学校見学、就学相談する度に「本当にいいのかな」と揺らぐ気持ちはなかなか消えなかったのです。そんな就学にあたってのわが家の体験談です。少しでも皆さんの参考になれば幸いです。先生からの「通常学級でもいけるかも？」、知人からの「楽なほうに行くと、どんどんそっちに流れる」。さまざまな意見を聞いて私は、息子が年中の時点から、特別支援学級を視野に入れていました。ですが、周りの方の意見はさまざまで、「本当に特別支援学級がいいの？」という思いは浮かんだり消えたりと、最後までかなり悩みました。まず先生方の意見もさまざまでした。息子のこども園で発達支援センターとの窓口役をしてくれていた先生からは、「●●くんはできることが増えてきたので、通常学級でも問題なく過ごせるのでは？」と言われていました。一方、息子の発達検査をしてくれていた発達支援センターの担当者の方は「正直、迷うところです」とのこと。プロの方の意見が合わず、いったいなにを基準にしたらいいかとても悩みました。Upload By ユーザー体験談また、知人の発言も私を揺さぶりました。息子の就学先で悩んでいる頃、よく行くお店のなじみの店員さんに、ついポロッとその話をしました。すると、偶然にもその店員さんの娘さんが特別支援学級に通っているとのことで、熱心に話を聞いてくれました。「で、あなた的には、どっちがいいと思ってる？」と聞かれたので、「息子の特性を考えると、知的障害特別支援学級が合うのではないかという気がしている」と答えたのですが、それに対して、その人から「でも、最初から特別支援学級を考えてるのって、子どもに楽をさせていることになりませんか？」と言われたのです。その方は、娘さんが小学校高学年のとき、担任の先生から特別支援学級への転籍を進められ、それを機に受けた知能検査の結果も踏まえて転籍したのだそうです。ですが、そのことに今も納得していないようで、「中学校でも特別支援学級に進むと、進学の幅が狭くなる可能性もあるから、中学校では通常学級に戻したい」という思いがあるようでした。なので、息子の子ども園の先生が「通常学級でもいけるのでは？」と言ってくれているのに、私が特別支援学級という選択肢も視野に入れているのが受け入れられなかったのだと思います。私はその人の考えに影響されることはなかったのですが、特別支援学級を選択することが「子どもに楽をさせること」だという言葉は嫌な感じに引っかかりました。多分、そういった考えは、子どもをとりまく社会に少なからずあるだろうと実感したこともあり、余計に引きずってしまったのだと思います。その後、夫にその話をしたら、「仮に楽させていたとしても、別に良いのでは？今の息子がどこならより良く学べて、学校生活を楽しめるかで決めれば良いと思うよ」と言われ、その通りだなと思いました。また、公立中学校で教員をしている友人にもその話をしたら、「通常学級に入っても、その環境が子どもに合わない場合、二次障害で不登校になり苦しむこともある」とも言われました。私が信頼する二人もそう言っているんだし……と、改めて特別支援学級という選択を前向きに捉えることができました。Upload By ユーザー体験談学校見学、聞けばよかったと後悔していることと、息子の残念な反応見学は通常学級と特別支援学級の見学に行くことになったのですが、今も後悔していることがあります。小学校の見学を申請する際、見学したい学級を選択する必要があり、私は「通常学級」「知的障害特別支援学級」「自閉症・情緒障害特別支援学級」のすべてを選択していたのですが、こども園の先生から「自閉症・情緒障害特別支援学級の見学は必要ないと思います」と言われ、「あ、そうなんだ……」と思って素直に従い、その後、息子の就学先を「通常学級」か「知的障害特別支援学級」かの二択に絞りました。結果的に、うちの子には知的障害支援学級が合っていたと思うので良かったのですが、なぜ「自閉症・情緒障害特別支援学級の見学は必要ない」という判断だったのかは、確認すべきだったと思いました（こども園の先生がいい方だったので、面倒な親だと思われたくないという思いが働いてしまいました）。今でも後悔はあるので、みなさんは気になること、なぜ？と思うことはしっかりと聞き返すことをお勧めします！また見学で息子の反応を参考にしたいと考えていましたが、息子がかなり場所見知りをしてしまいました。通常学級、特別支援学級両方とも見学を嫌がって、ものの数分で帰りたいと言いだしたため、結局見学は私だけですることになってしまいました（その間、教頭先生が教室の外で息子の相手をしてくださいました）。このような場合は、2度目、3度目の見学を希望すれば良かったと思っています。「私の言ったことで息子の進路が決められてしまう？」緊張の就学相談そしてついにやってきた就学相談。私の住んでいる市の就学相談では、息子が担当の方と遊んでいる間、保護者とこども園の先生が相談担当の先生方（公立小学校の特別支援学級の先生、公立中学校の特別支援学級の先生、特別支援学校の先生の3人でした）と話をするシステムでした。細かな質問項目は特になく、割と自由に喋る感じだったので、「私の言ったこと（言わなかったこと）で息子の進路が決められてしまうのでは」と不安でした。あとで振り返って、「息子のできることよりもできないことのことばかり言い過ぎてしまったのでは……」とも感じました。そして待ちに待った自治体からの答申結果。緊張しながら見てみると、「知的障害特別支援学級が望ましい」というものでした。自分でもこれが息子にとって最善の選択肢だと分かっていたのにもかかわらず、答申結果を見て少し落ち込んでしまったのが、われながらめんどくさい奴だと思いました。でも、夫と「今の息子にとってベストと思える選択を前向きに考えよう」と話し合い、知的障害特別支援学級の在籍を決めました。Upload By ユーザー体験談「あれだけ悩んで出した結果だから！」と納得できた進路選択息子は楽しく通ってくれるだろうかとドキドキしていましたが、実際に小学生になり楽しそうに登校する姿に心から安堵しています。当時はあんなに悩んだのに、あるいは、あれだけ悩んだからか、今は息子に合った選択ができたことにとても納得できています。これからもきっと悩んだり迷ったりする場面はあるでしょうが、悩みつくし気になることは遠慮をせず聞いて、息子の幸せな毎日を守る選択をしていけたらと思います。Upload By ユーザー体験談イラスト／ネコ山エピソード参考／苗（監修：井上先生より）知能指数や発達指数が境界域にある場合、通常学級か特別支援学級かは悩ましい選択です。特別支援学級を考えられる場合、自閉症・情緒特別支援学級と知的障害特別支援学級の二つの違いを理解し、実際に両方の学級を見学させてもらうのがお勧めです。これらの在籍は変更することも可能ですが、中学校の特別支援学級選びの中で、自閉症・情緒の特別支援学級を選ぶのか、知的障害の特別支援学級を選ぶかは、そのカリキュラムの違いから高校進学にも影響してきます。発達レベルや学習の意欲、本人に合わせた柔軟な教育が可能か、将来の進路なども含めて総合的に考えていくのがよいと思います。地域によって違いがあるので、先輩の親御さんたちの情報も参考になるかもしれません。（コラム内の障害名表記について）コラム内では、現在一般的に使用される障害名・疾患名で表記をしていますが、2013年に公開された米国精神医学会が作成する、精神疾患・精神障害の分類マニュアルDSM-5などをもとに、日本小児神経学会などでは「障害」という表記ではなく、「～症」と表現されるようになりました。現在は下記の表現になっています。神経発達症発達障害の名称で呼ばれていましたが、現在は神経発達症と呼ばれるようになりました。知的発達症（知的障害）、自閉スペクトラム症、注意欠如・多動症、コミュニケーション症群、限局性学習症、チック症群、発達性協調運動症、常同運動症が含まれます。※発達障害者支援法において、発達障害の定義の中に知的発達症（知的能力障害）は含まれないため、神経発達症のほうが発達障害よりも広い概念になります。知的発達症知的障害の名称で呼ばれていましたが、現在は知的発達症と呼ばれるようになりました。論理的思考、問題解決、計画、抽象的思考、判断、などの知的能力の困難性、そのことによる生活面の適応困難によって特徴づけられます。程度に応じて軽度、中等度、重度に分類されます。

ウーマンエキサイトをご覧のみなさま、こんにちは！ 10歳、6歳、1歳の三姉妹の母をしております、ぴなぱと申します。今回はわが家の次女のお話。2020年1月に最初の国内感染が確認された新型コロナウイルス。あっという間に感染は広がり、同年4月には最初の緊急事態宣言が発令。2023年5月に5類に移行するまでのおよそ3年間、大人の私たちにとってはその間ずっと『非日常』の日々でした。「やっと普通の生活ができる」「コロナ禍以前の日常が戻ってきた」そんな言葉もよく耳にします。しかし、次女にとっては違います。コロナ禍が始まった2020年、次女は2歳になる直前。ちょうど物心がつく時期にコロナ禍が始まり、コロナ禍の中で育ちました。次女にとってはコロナ禍こそが日常で、それ以前の『普通の生活』というものは記憶にないのです。 先日もハッとする出来事がありました。私の母が急に思い立って水族館に行こうと誘ってきたのですが、それを聞いて次女は「自分は水族館を知らない」と。厳密に言えば次女は水族館に行ったことがないわけではありません。ただ、行ったことがあるのはコロナ禍前で、次女はまだ0～1歳。記憶にないのは当たり前です。長女も当然コロナ禍を経験したわけですから、次女と同じ期間水族館には行っていないのですが、当時4歳前後（＆それ以前にも何度か行ってる）だった長女には「水族館に行ったことがある」という記憶が残っています。 水族館だけじゃありません。地域のイベントなどもずっと開催が見送られていたため、次女が初めて夏祭りに行ったのは5歳になってから。こども園の行事も見送りか開催できても縮小されていたので、全学年そろっての運動会やおゆうぎ会は年長のときが最初で最後。遠方の祖父母の家にはまだ行けていないし、遊園地やテーマパークも長女の小さいときに比べたら行ったことない場所がたくさんあります。いろんな場所に連れて行ったりいろんな経験をさせてあげることが必ずしも親の義務であるとは思いませんが、もう小学生になった次女が「始めて来た！」「初めて見た！」とキラキラした顔で言うたび、「この歳まで経験させてあげられてなかったのか…」と少し切なくなります。どの世代にとってもコロナ禍は大きな影響を及ぼしましたし、次女の世代がひときわ大変な目にあったとは言えません。むしろ低年齢だった分、本人たちは影響を受けたとも感じていないかもしれません。だけど私は「コロナのせいで○○ができなかった」と言える長女より、水族館を知らない次女の方が切なく感じるのです。 初めての水族館はとても楽しかったようで、帰りがけに「またいつか来たいなぁ」と言っていました。今回行ったのはうちから電車で1時間足らずの距離にある水族館で、行こうと思えばいつでも行けます。私自身コロナ禍のせいにして出不精になっていた部分も少なからずありますし、それこそ私が『コロナ禍以前の日常』と思っていることでも次女にとってはワクワクする『非日常』だったりするんだよなと反省しました。今回の水族館もまた行こうと思うし、もっと大きな水族館にも行こうと思うし、ほかにも次女がまだ行ったことのない場所にこれからいろいろ連れて行ってあげたいなと思っています。

年中からサッカーしているが、公園で友達に誘われてもサッカーしたがらない、サッカー経験者の夫ともサッカーしない。上手くなりたいと言うけど自主練は嫌がる。下手を自覚しているのにバレたくない感じを出すし、上級生が「教えようか」と言ってくれても拒否。本当にサッカー好き？楽しんでるわが子を見たいのに、しんどい。というご相談をいただきました。今回もスポーツと教育のジャーナリストであり、先輩サッカーママでもある島沢優子さんが、これまでの取材で得た知見をもとに、悩めるお母さんにアドバイスを送ります。（構成・文：島沢優子）（写真は少年サッカーのイメージご質問者様及びご質問内容とは関係ありません）＜＜コーチのアドバイスに聞く耳を持たず言い訳ばかりする息子。父親として何もできず悩みます問題サッカー少年少女が自ら伸びる親のかかわりかたLINEで配信中＞＞＜サッカーママからのご相談＞年中からサッカーを習い始め、「サッカーを楽しもう！」と言うチームに小2まで通っていましたが、あまりにも技術が身に付かず。自分でも下手な自覚はあるようでした。公園などで友達に誘われてもサッカーをしたがらない、サッカー経験のある父（夫）ともやりたがらない、なぜサッカーをしているのか親としては分かりませんでした。小3になり、上手になりたいと言うようになったので話し合い、本人の意思で 昔から強いと評判の少年団に入りました。少年団は、みんな基礎がしっかりしていて、勝つ為にサッカー中心の生活をしている子ばかり。やる気がない子には怒るし、上手くなると褒めてくれるような子ばかりです。以前に比べたらドリブルもずいぶん上手くなりましたが、練習中も試合中も周りがガツガツ動くのでボールを触る回数はわずかで、試合に出してもらえるのも勝ちが決まった試合の後半などのみ。コーチも上手な子たちに比べて我が子には期待もしていないのか、特に声を掛けたりもほとんどない状態。 試合から帰宅すると「何もできなかった......」と落ち込んだ様子ですが、だからと言って自主練をするわけでも試合の動画を見返すわけでもありません。練習中も、自分が下手なのを見られたくない、バレたくない、と言った感じが伝わってくるような気まずそうな顔をしていたり、「教えようか？」と上級生が来ても「今はまだいい......」と拒否したり。親としては見ていてもどかしく、サッカーが好きなのかわからなくなっています。辞めることを提案しても辞めたくないと必ず言うし、頑張りたい、上手くなりたいと言うけれど自主練を嫌がったり、「アドバイスされると命令されてるみたいで嫌」と嫌がります。自信がない中でも毎日文句ひとつ言わず練習に通い頑張っているとは思うし、昨日の自分と比べたら上手になったね！と褒めてはいますが、もっとチャレンジしなさい、考えなさい、練習しなさい、と言ってしまっているのも確かです。関わり方がわからず最近しんどいな、と感じています。きっと本人はもっと息苦しい思いをしているかもしれません。楽しんでプレーしている息子が見たいから、もう何も口出ししない、褒める以外は何も言わない、と決めたのですが、試合中ベンチで砂いじりをしている息子を見て叱ってしまったり、結局どうしたらいいのか頭を悩ませています。＜島沢さんからの回答＞ご相談いただき、ありがとうございます。結論からお伝えします。お母さんは何も悩む必要はありません。ご相談文に書かれているように「もう何も口出ししない、褒める以外は何も言わない、と決めた」を貫かれたらいいのです。正しい道をご自分できちんと見つけています。■口出ししない、褒める以外何も言わないの判断はとても良いお母さんが頭を悩ませている対象は、息子さんではなく「砂いじりをしている息子を見て叱ってしまったり」する自分自身ではありませんか。仮にそれをお話ししたら、恐らく「わかってはいるけどできないんです。だから困っているんです」と言われそうな気がします。こうすればいいとわかっているけれどできない。そんなとき、私たちはどうすればいいでしょうか。私が提示したい対策があります。それは、お母さんが「こうすればいい」と考えた理由を深く掘り下げること。例えば「なぜ、そうすればいいのか」。多くの「なぜ？」を考えましょう。そこが腹落ちすれば「こうしたほうがいいんだよねえ」と漠然と感じてきたものが「絶対にこうしよう」という信念に変わります。そもそも、口出ししないと決めたのは、干渉することは逆効果だと感じたからではありませんか。さらに「褒める以外は何も言わない」は否定することが、悪影響だと考えたからですよね。この手法の変更は、とても良いと思います。信念に変えるため、やってほしいことが2つあります。■言葉や行動の表面で判断せず、その裏にある「なぜ？」を考えようまず息子さんの言葉や行動の表面だけ見て判断せず「この子はなぜこうなるのか？」という「なぜ？」を、ここでも考えましょう。例えば相談文に「下手な自覚はある。公園などで友達に誘われてもサッカーをしない、サッカー経験の父親ともやりたがらない」とあります。さらに「辞めることを提案しても辞めたくないと言い、頑張りたい、上手くなりたいと言うけれど自主練を嫌がり、アドバイスされると命令されているみたいで嫌と言う」とお子さんの様子が詳細に書かれています。この状況、私からは、公園でやらないのは友達に何かネガティブなことを言われるかもしれないと予防線を張っているように見えます。サッカー経験のある父親からも同様の予想をしていると思われます。お母さんから見ても、自分が下手なことを知られたくないことが伝わっているようです。この様子からすると、今息子さんは、サッカーに取り組むために必要なエネルギーがなくなっている状態です。車がガス欠のため、自分で懸命に押して動かしているようなもの。ガソリンになる自己肯定感が著しく低下しています。■一見ポジティブだけど「現状のままではダメ」という意図が含まれている声かけになっているそして、それは息子さんのもともとの性格もあるかもしれませんが、周囲の大人たちの接し方に課題があるのかもしれません。砂いじりをしたことを叱るなど最近言い過ぎたということのみならず、息子さんが小さいときからの子育てはどうだったかに注目してみましょう。励ますつもりが「もっと挑戦しなさいよ」などと命令調になっていなかったでしょうか。ああしろ、こうしろと、本人の意見や好き嫌いを無視して指示や強制をしていなかったでしょうか。もっと挑戦しなさい、という言葉は、一見励ましているような、ポジティブな言葉に聞こえます。が、「もっと○○しなさい」は、現状のままではダメだという否定の意味も含まれます。無論、「もっとできると思う。信じてるよ」といった励ましが効果的なタイミングもありますが、それは、すでに子どもがそのことを、ある程度主体的に自分で考え遂行できているときです。今の息子さんには「僕はOK。どんなことがあっても大丈夫」といった自己肯定感が持てていません。それなのに強い言葉や態度で追い詰められるので、「お母さんやお父さんはいつでも助けてくれる」といった心理的安全性も確保されていない。こころのコンディションがよくありません。このような状態なのに「努力しないのになぜサッカーしてるの？」とか「本当にサッカー好きなの？」と自分への評価を突きつけられています。もうお気づきだと思います。これは息子さんではなく、お母さんの問題なのです。「え？私が悪いの？」とショックかも知れませんが、そこを逆手にとってください。■家を安全基地にすることで子どもはエネルギーをチャージできる（写真は少年サッカーのイメージご質問者様及びご質問内容とは関係ありません）なぜならば、お母さんが変わりさえすれば、息子さんは変わる。このように考えて、矢印を自分に向けましょう。これが2つめです。ただし、何か新しいことをする必要はありません。冒頭で申し上げたように、すでにお母さんは対策を知っています。「何も口出ししない、褒める以外は何も言わない」これが正解だという確信をもって、ご自分の対応を変えましょう。そして夫にもそのことを伝え、家庭を息子さんが安心して過ごせる安全基地にしてください。そうすることで、息子さんはエネルギーをチャージできます。昨日の自分と比べたら上手になった、などと褒める必要はありません。自分がうまくなったかどうかは本人が一番わかっています。美味しいご飯を作って洗濯をしてあげてください。そして、君がご機嫌に過ごしてくれれば十分だと伝えましょう。何かしなければという足し算ではなく、無駄なことを削っていく引き算で子育てしてください。島沢優子（しまざわ・ゆうこ）ジャーナリスト。筑波大学卒業後、英国留学など経て日刊スポーツ新聞社東京本社勤務。1998年よりフリー。『ＡＥＲＡ』『東洋経済オンライン』などでスポーツ、教育関係等をフィールドに執筆。サッカーを始めスポーツの育成に詳しい。『桜宮高校バスケット部体罰事件の真実そして少年は死ぬことに決めた』（朝日新聞出版）『左手一本のシュート夢あればこそ！脳出血、右半身麻痺からの復活』（小学館）『世界を獲るノートアスリートのインテリジェンス』（カンゼン）『部活があぶない』(講談社現代新書)『スポーツ毒親 暴力・性虐待になぜわが子を差し出すのか』（文藝春秋）『オシムの遺産彼らに授けたもうひとつの言葉』（竹書房）など著書多数。『サッカーで子どもをぐんぐん伸ばす11の魔法』（池上正著・小学館）『教えないスキルビジャレアルに学ぶ7つの人材育成術』（佐伯夕利子著・小学館新書）など企画構成者としてもヒット作が多く、指導者や保護者向けの講演も精力的に行っている。日本バスケットボール協会インテグリティ委員、沖縄県部活動改革推進委員、朝日新聞デジタルコメンテーター。１男１女の母。

先日、子供たちの運動会がありました。ムスメは少し恥ずかしそうにしながらも、しっかりと正確にダンスを踊っていました。ムスコは多少間違えてもなんのそので、ノリノリで踊っていました。子どもたちがここまで元気に、たくましく成長してくれたことを嬉しく思います！ムスメは高学年になったので、昔のような無邪気さが少しずつなくなってきました。羞恥心が芽生え、周りの目を気にすることが多くなりました。家では強気なムスメですが、学校では控えめなようで……。個人面談でも先生から「おとなしくてあまり発言しない子」と言われました。確かに授業参観へ行ったときも、ムスメは当てられないようにひっそりとしていたのが印象的でした（笑）。成長すればするほど、社会のいろんなことが分かってきて、悩みも多くなりますよね。私が学生の頃、一番悩んでいたことは人間関係です！　良好な人間関係を築くって生きていく上でとても大切だけど、難しいし、すごくエネルギーを使いますよね。ムスメが五年生になりたてのとき、「仲の良い子がみんな違うクラスになってしまって不安だ……」とボヤいていました。大丈夫かなぁ……と、最初は私も少し心配していたのですが、すぐに友達ができたようで何事もなく前期が終わり、先日の個人面談でも友達とも仲良くしていると教えてもらいました。ムスメとその話をしたのですが……。二人組問題！！　ムスメの話を聞いて「わかるぅ〜」と共感！！私は、特定の誰か一人と仲良くすることが苦手で……グループに属するか三人組で過ごすことが多かったのですが……。そうすると、二人組を作るときに困ることが多くて……余ってしまって悲しい気持ちになったことが何度かありました。そんな気持ちにムスメもなることがあるのかもと思うと、親としてはちょっと切ないですが……。経験者の母ちゃんからは「がんばれ！そんなこと、珍しいことじゃないぞ！恥ずかしいことじゃない！大丈夫！経験者がここにいるから！」と、エールを送ることくらいしかできませんが……。ムスメなら心折れないと信じています。世の中、理不尽なことも思い通りにならないことも悲しいことも多々あるので……。そういうことに負けない強い心を持ってほしいなぁと、母は思います！　がんばれ子供たち〜。

長男の時から含めて、テレビゲームやスマホゲームなどはほとんどさせてこなかったのですが…。少し前から、夫もハマっているスマホで遊ぶカードゲームを子どもたちも楽しむようになりました。普段、スマホやタブレットなども調べ物をするとき以外触ることがないので、事前にルールを決めて、しっかり守りながら楽しむように伝えたのですが…。カードを集めるのがメインなので、ゲーム自体の時間は数分程度なのですが、その数分を巡って、誰の方が時間が少し長かったとか決めたはずの順番が違っているだとか…聞くに堪えないレベルの、とても些細な事でケンカが頻発！特に、我が強く好戦的な似たもの兄弟・次男＆末っ子が事あるごとに大ゲンカするので、そのたびに注意するのですが何度も何度も繰り返すふたり。とうとう、私にガチめのお説教を食らうことに。するとようやく…。多分、母、なめられているのでしょう。今回のゲームのことだけでなく、普段から父がいるときは絶対争わないんです。「父がいるときはアカン」とよくわかっているふたり（笑）。前日に散々説教され反省したはずのふたりが、父不在、そして私が風呂に入っている間にまたもや大ゲンカしているではありませんか。（ケンカ内容は風呂から全部聞こえていました）私のただならぬ空気を感じ取った三男が私の気をそらせるため話しかけてこようとしましたが、もう、間に合わない。ここに至るまでの経緯。風呂から聞いたケンカ内容。情状酌量の余地、皆無。母爆ギレ後、彼らがどうなったのかはご想像におまかせするとして…（笑）。次男＆末っ子とは対照的に、多少不満を口にすることはあっても大ゲンカに発展することはほとんどない三男。我を押し通してケンカしたところで無駄であり、結局は自分に返ってくることをよくわかっているのです。普段ぽやっとしているように見えて、なにげに一番大人です（笑）。

ベビー用品ブランド「エジソンママ」を展開する株式会社ケイジェイシー(本社・東京都品川区 代表取締役社長：崔(チェ))は、赤ちゃんのはじめてのおだしにぴったりな「ベビーのおだしスープ」を新発売いたします。「おだしスープ」で手軽にうま味をプラス「おだしスープ」で手軽にうま味をプラス商品URL： ■開発背景～手間と時間をかけずに、美味しいおだしを手軽に味わえるように～離乳食から使えるお子様の離乳食初期～後期までいろいろな料理で長く活躍するおだし。食材やお湯の準備はもちろん、つくるまでにとても時間と手間がかかります。そこで忙しいママ・パパにこそ、手軽に手に取っていただきたい「おだしスープ」を開発いたしました。水で希釈するだけで簡単に調理に使え、また個包装にすることで計量の手間もなくし新鮮さも逃しません。もちろん、離乳食をはじめたばかりの赤ちゃんから美味しく食べられる、素材のうま味を生かした味わいにこだわりました。■商品の特徴〈ポイント1：便利な使い切り個包装タイプ〉使い切り個包装タイプが便利使い切り個包装タイプなので、新鮮さが長持ち。計量の手間もいりません。6～11ヵ月目安での希釈だと、約15食分お使いいただけます。〈ポイント2：離乳食をはじめた赤ちゃんにもやさしいうま味たっぷり〉素材のうま味たっぷりカツオ・昆布・しいたけのうま味がたっぷり。離乳食をはじめた赤ちゃんのおだしデビューにもおすすめのやさしい味わいです。和風・洋風どちらもアレンジもしやすく、いつもの料理におだしスープを足すだけで素材の味を引き立ててくれます。食べムラが気になるお子様も、思わずパクパク食べ進めてしまうおいしさに。〈ポイント3：冷ます手間なし！水で希釈するだけで完成〉おいしいおだしで食事が進むおだしを一から作ろうとすると、準備から手間と時間がかかります。本製品は、忙しいママ・パパにこそ手軽に手にしていただけるよう“水で希釈するだけ”で調理にすぐ使えるのがポイント。料理にあわせておだしの濃さも簡単に調節できます。冷ます手間がないので、腹ペコのお子様も待たせず時短調理に。〈ポイント4：グルテンフリー醤油を使用〉小麦不使用の醤油一般的な醤油には「小麦」が含まれていますが、こちらのおだしスープは小麦不使用の「グルテンフリー醤油」で作りました。アレルギーの心配をせずに美味しく食べられるようこだわりました。■製品情報パッケージ商品名 ：ベビーのおだしスープ対象年齢 ：6ヶ月ごろ～内容量 ：25ml×5袋メーカー希望小売価格：486円(税込)【会社概要】会社名 ： 株式会社ケイジェイシー代表者 ： 崔 鍾植(チェ・チョンシク)所在地 ： 〒140-0001 東京都品川区北品川1-10-4 Y.B.ビル5F設立 ： 2003年3月6日事業内容： ベビー&キッズ事業、ツアー事業会社URL ： ブランド： ■会社、ブランド説明〇株式会社ケイジェイシーケイジェイシーは「エジソンママ」ブランドをはじめとするベビー・キッズ用品の企画・販売、育児支援サービスを行う日本のメーカーです。主力の「エジソンのお箸」、「フォーク＆スプーン」は、子どもの使いやすさ・食べやすさを追求し、その素材・サイズ・フォルム・形状・機能に徹底的にこだわり企画開発。豊富なラインナップで、ベビー・キッズカトラリーのトップブランドとなっています。さらに食事サポートグッズ、体温計、鼻水吸引器といったヘルスケアから、歯がため、衛生用品、食品、スキンケア、子育て支援アプリと、ベビー・キッズを全方位でケアするラインナップを展開しています。〇EDISONmama(エジソンママ)ママ・パパの“思いやりをカタチ”にし、子どもの“できた”をサポートするをスローガンに独自のアイディアで画期的な商品を生み出し続けています。 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

代官山アドレス・ディセ（東京都渋谷区、運営：住商アーバン開発株式会社）は、毎年恒例の冬のイルミネーションを2024年11月15日(金)～2025年1月13日（月・祝）の期間で開催いたします。今年のテーマは「灯す」です。こころもからだも冷たくなってしまいがちな寒い冬に、代官山の中心として街を明るく照らします。その灯されたひとつの光は見る人のこころにも温かな明かりを届けます。アドレスプラザのきらめくメインツリーの周りには、大きな星型オブジェが輝きます。星の光に包まれながら、大切な人と一緒に思い出を刻むフォトスポットが登場。この冬だけの、忘れられない瞬間をぜひお楽しみください。また、同時期にミニクリスマスツリーを作るキッズアートイベントや、最大5,000円分の代官山アドレス・ディセお買物券が当たるスクラッチキャンペーンを開催いたします。今年の冬は代官山アドレス・ディセからの明るい贈り物とともに、過ごしてみてはいかがでしょうか。代官山アドレス・ディセ 冬のイルミネーション■テ ― マ 「灯す』今年のテーマは「灯す」です。寒い冬はからだだけでなく、こころも温かくしたい。下を向いて歩いている人たちも思わず見上げたくなる。“代官山の街”“人々のこころ”“子どもたちのみらい”今年は代官山アドレス・ディセから明るい贈り物として光を灯します。■期 間 2024年11月15日(金)～2025年1月13日(月・祝)■点灯時間 16:00～22:00■場 所 アドレスプラザを中心とした館外および館内各所・アドレスプラザ（メインオブジェ）高さ6mの特大ツリーが登場。迫力あるツリーの周りには地域創生の活動として、群馬県嬬恋村で育った生木のコニファーがメインツリーを彩り、SDGs活動にも取り組みます。さらに巨大な星型オブジェとイルミネーションはシャンパンゴールドで統一。ホワイトカラーに輝くツリーオーナメントとのコラボレーションは圧巻です。星型オブジェの前で写真を撮ってお楽しみください。・アドレスモールアドレスプラザのメインツリーと連動したシャンパンゴールドのイルミネーションが輝く中、スターオーナメントのホワイトカラーが際立ちます。・八幡通り側入り口八幡通りに面した象徴となる大きなケヤキから、代官山アドレス・ディセの建物に沿って、シャンパンゴールドのイルミネーションで鮮やかに彩ります。また、アドレスモールへと曲がった先、さらに、プロムナードとの連絡通路にも同様の装飾を施し、アドレスプラザのメインツリーに向かうイルミネーションの道を表現しています。・2F吹き抜けスペース館内2F吹き抜けスペースには、館外のイルミネーションと連動した、高さ2.4mのきらめくツリーが登場。アドレスモールからガラス越しに見えるツリーはキラキラと輝き、思わず近くで見たくなる迫力です。キッズアートイベント「本物のコニファーでクリスマスツリーをつくろう」■期 間 2024年12月14日（土）～15日（日）〈第1部〉11:30～13:10 〈第2部〉14:00～16:20■会 場 代官山アドレス・ディセ2F 共用スペース■内 容 本物のコニファーにオーナメント付けやお絵描きをしてオリジナルのツリーをつくります。完成したツリーはお持ち帰りいただき、クリスマスツリーとしてお家に飾っていただけます。■参加対象 3歳～小学生までの子ども（3歳～12歳）※必ず保護者同伴のもとご参加ください。■参加条件 当日、館内での税込500円以上の商品購入（合算可。レシートをご提示ください）※2名でご参加の場合は税込1,000円以上の購入レシートをご提示ください。■参加方法 事前予約または当日参加受付で、ご参加いただけます。表1: 最大5,000円のお買物券が当たる！スクラッチキャンペーン■実施期間 2024年12月20日（金）～25日（水）■会 場 1F ピーコックストア■内 容 期間中、1Fピーコックストアにてお買上げ税込2,000円ごとにスクラッチカードを1枚お渡しいたします。代官山アドレス・ディセの各店舗で使える最大5,000円のお買物券が当たります。※1会計につき最大10枚まで配布いたします。※スクラッチカードは各日配布分がなくなり次第終了※お買物券のご利用期限は1月15日(水)までです。名 称 ： 代官山アドレス・ディセ所在地 ： 東京都渋谷区代官山町17-6店舗数 ： 24店舗（2024年11月現在）交 通 ： 東急東横線代官山駅（北口）から歩道橋にて直結営業時間 ： 1F 10:00-22:002F 11:00-20:003F 11:00-20:00※一部営業時間が異なる店舗がございます。※営業時間等急遽変更が生じる場合がございます。最新の営業時間は各店舗にお問い合わせください。運 営 ： 住商アーバン開発株式会社公式HP ： 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

【空き家再生人】再生大家きしもと(所在地：千葉県柏市、代表者：岸本 純一)は2024年10月18日より、国内最大クラウドファンディング「CAMPFIRE(キャンプファイヤー)」にてスタートしたプロジェクトが目標金額の80％を達成しています。クラウドファンディングの支援金期間は2024年11月24日(日)23:59までとなっており、12月1日には、支援者へのリターンをスタートさせます。▼クラウドファンディングサイト「CAMPFIRE」 『スモスタDIY』がお届けする「プロから学べる超実践的なDIY教室をはじめたい」■DIYに気軽に挑戦できる世の中を目指すためにスモスタDIY(1)本プロジェクトでは「DIYやりたいけどやり方がわからない」「壊して戻せなくなったらどうしよう」「なんとなくで作業していて不安だ」と感じている"DIY難民"の方々をサポートするためのものです。■DIY教室「スモスタDIY」のサービススモスタDIYでは「実践DIY講座」と「DIY個別相談」の2つのアプローチで皆様のDIYのお役に立ちたいと考えています。【実践DIY講座】壁紙張り講座フローリング張り講座スモスタDIYの実践DIY講座では数々の現場で活躍するプロの職人さんからDIYを学ぶことができます。現場で磨かれた技術を初心者にもわかりやすく丁寧にお教えします。【DIY個別相談】個別相談(2)DIYをしていると材料や工程で悩むことが多々あります。そんな時にご利用いただきたいのが「DIY個別相談」です。経験豊富なプロから的確なアドバイスをもらうことができます。■「スモスタDIY」とは？DIYスクール「スモスタDIY」はDIYを始めるにあたって知っておきたい基本をお教えするためのスクールです。現場で長年経験を積んだ職人さんが丁寧にわかりやすくお教えしますので実践的なノウハウを学ぶことができます。講座は実際の古民家を使っておこないますので学んだ技術やノウハウはそのままご自宅で実践できるほど再現性の高い知識と技術が身につきます。DIYは様々な工具を使い、時には重いものを持ったり、高い所に上ったり、足場が不安定だったり、尖ったものが近くにあったりと常に危険と隣り合わせです。スモスタDIYの講座では楽しいことばかりお教えせず、安全に作業を進めるためのノウハウも徹底的にお教えしています。■「スモスタDIY」の講師講師スモスタDIYの講師は長年現場で活躍されてきたプロの職人さん達です。技術はもちろんのこと、材料や道具の知識も豊富でみなさんが日ごろのDIYで疑問に感じたことに的確な答えを提供できます。●プロジェクト名プロから学べる超実践的なDIY教室をはじめたい ●クラウドファンディング実施期間2024年10月18日(金)～2024年11月24日(日)●目標金額20万円●リターン内容下記クラウドファンディングサイトをご覧ください。 ●公式ホームページスモスタDIY ： 整備教室セビスク： 手賀319 ： 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

モンテッソーリ教育実践園であるカリタス幼稚園(園長：木田 まゆみ)では、生後2ヵ月～1歳半くらいまでの赤ちゃんと保護者の方を対象とした「わらべうたとからだあそびの会」を2024年12月2日(月)に開催しますので、ご案内します。赤ちゃんもママもほっこりポカポカ「わらべうたとからだあそびの会」のご案内【赤ちゃんもママもほっこりポカポカ「わらべうたとからだあそびの会」 概要】「わらべうたとからだあそびの会」は、カリタス幼稚園の子育て支援の会「おひさまひろば」と、国分寺を中心に親子でゆったり向き合えると大人気のサロン「しあわせつむぎ」とのコラボの企画です。「しあわせつむぎ」はママも赤ちゃんも笑顔になれる、アットホームなクラスで、14年目を迎えます。主宰のさち先生は、その時期ならではの発達の視点から、おすすめの手遊び・からだ遊びやわらべうた、ベビーマッサージ、サイン育児などを紹介してくれます。12月2日はさち先生がカリタス幼稚園で「わらべうたとからだあそびの会」を開催します。経験豊富なさち先生とご一緒に、皆で子育てトークをして楽しみましょう。お母さまがホッとできるひとときになることでしょう。だっこやねんねの赤ちゃんも、よちよち歩きさんも、みんなでカリタスに遊びに来ませんか。対象 ： 生後2カ月～1歳半くらいまでの赤ちゃんと保護者の方日時 ： 12月2日(月)10:00～11:00定員 ： 親子8組参加費 ： 500円 当日お支払いください。持ち物 ： バスタオル 赤ちゃんの飲み物(おっぱい可)詳細・申込： HPのイベント予約サイトからお申込みくださいアクセス ： 小田急線・JR南武線「登戸駅」下車 川崎市営バス 5分JR南武線「中野島駅」下車 徒歩10分＊「わらべうたとからだあそびの会」参加者は学園の駐車場を使用できます。小さいお友達に近づきご挨拶。0歳児の関わり合いに心が和みます。お母さんもわらべうたでリズム打ち。童心に戻って楽しめる時間です。【カリタス幼稚園の子育て支援について】カリタス幼稚園では、子育て中の保護者の皆様の一助として、親子で楽しく過ごせるようなさまざまな企画を行っています。お子様も保護者の方も笑顔になれる企画です。どうぞご参加ください。〇カリタス幼稚園クリスマス会 2024年12月7日(土)9:00～11:20園児によるクリスマス会で、カリタス学園の講堂で行います。年少は「せかいのはじまり」、年中は「ノアのはこぶね」、年長は「聖劇」を行います。学年ごとの演奏や演技をお楽しみください。特に年長の本格的な「聖劇」はオペレッタ形式でとても素敵です。〇未就園児クリスマス会 2024年12月16日(月)9:45～10:30親子で過ごすクリスマス。馬小屋で生まれたイエス様の見学や、クリスマスをお祝いする園児の歌・演奏で楽しく過ごしましょう。お楽しみのプレゼントもあります。〇子育て支援講演会 2025年1月22日(水)10:00～11:30『虹色なこどもたち』著者、星山 麻木先生による講演で、カリタス学園の講堂で行います。〇子育て相談おひさまひろば 月曜不定期 9:30～11:30子育て中の皆様が楽しく情報交換できるスペースを提供します。〇未就園児クラブ(体操あそび・音楽あそび) 月曜不定期 10:00～11:00未就園児と保護者の楽しいクラブ。体操あそびは2歳のお子様対象、音楽あそびは0歳からご参加いただけます。カリタス幼稚園HP予約サイト 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

子どものサッカー歴、サッカーの上手い下手、チームの強弱関わらず、すべての保護者が大事にしてほしいこと保護者会などで、選手の親御さんに向けて少年団/クラブの方針をお伝えする機会を設けるチームも多いと思います。保護者の中には我が子に「うまくなって高いレベルでプレーしてほしい」と期待をかける親御さんもいるでしょう。ですが、小学生など育成年代においては、結果よりも先に大切にしてほしいことがあります。それが、こちらの「子どもが心からサッカーを楽しむためのサカイク10か条」です。既存メンバーの保護者も、最近チームに入った子の保護者も、子どもがサッカーを楽しんでほしいと思うならぜひ心得てほしい10の項目です。この保護者に大切にしてほしい「サカイク10か条」のチラシを、希望されるチームにお送りします。ご希望のチームは以下のフォームよりお申し込みください。【応募】サカイク10か条チラシ申し込みはこちら＞＞＜このチラシが届きます＞■サカイクが「親の心得」を作った理由プレーする子ども自身が、サッカーの面白さや楽しさ、プレーする喜びを感じることが大切なのです。それを知る前に、結果ばかりを要求されると、子どもたちはサッカーから心が離れていってしまいます。プレーするのは子ども自身。まずは、子どもたちが心からサッカーを楽しめるよう、親がサポートしてあげることが大切です。そのために、親はどうサポートすればよいのかをまとめたのが「サカイク10か条」です。子どものサッカーに関わるお父さん、お母さんに大切にしてほしい親の心得となっています。子どもが心からサッカーを楽しむための「サカイク10か条」１．子どもがサッカーを楽しむことを最優先に考えよう２．今日の結果ではなく、子どもの未来に目を向けよう３．子どもの力を信じて、先回りせずに見守ろう４．子どもは小さな大人ではないことを理解しよう５．コーチやクラブの考えを聞いてみよう６．ダメ出しや指示ではなく、ポジティブな応援をしよう７．あなたが子どもの良いお手本になろう８．子どもの健康や安全に気を配ろう９．サッカー以外のことを大切にしよう10．笑顔で子どもとサッカーを楽しもうサカイク10か条の説明を見る＞＞子どもがサッカーを心底楽しみ、自ら伸びていくのに必要な「親・大人の接し方」のガイドラインになるものです。ぜひチームと保護者の皆さんで共有してください。【応募】サカイク10か条チラシ申し込みはこちら＞＞

託児事業を行う株式会社Tree House(所在地：京都府京都市山科区、代表取締役：中西 一絵)は、全ての家庭に育児支援を！が応援できる「託児チケットや応援プラン」の先行予約販売をクラウドファンディングサイト「CAMPFIRE」にて11月30日(土)まで実施しております。「CAMPFIRE」クラウドファンディングサイト 京都発“全ての家庭に育児支援を！”クラウドファンディングを実施■実施背景私たちは京都の山科区で24時間365日の託児所を2024年8月1日に開設いたしました。利用される方の中には様々な方がおり、特に非課税世帯や、母子、父子家庭、生活保護家庭のお客様に「もう少し安くできませんか」と言われることも少なくありません。当社は京都の中でもリーズナブルな料金形態で運営しているため、これ以上料金の値引きは出来ず心苦しいですが、お断りするしかありませんでした。また、認可外保育施設へは補助金等がないのが現実です。(幼保無償化は利用可能)しかし我々の理念はすべての家庭に同じ育児支援をです。そのため、今回のクラウドファンディングを通して資金を調達することにより、そういった方への費用補助に充ててまいります。スタッフ紹介■特徴＊24時間365日対応・病児保育対応育児に休みはない、多種多様な職業がある現代において子育て支援を行うならこれは外せないと思い、開設当初から行わさせていただいております。病児保育も緊急の場合、ご連絡さえいただければ、保育園までのお迎えもいたします。＊ベビーシッターサービス移動手段がない方も多いため、滋賀の一部～京都市内全域へ対応させていただいております。託児所の様子(1)■リターンについて3,000円 ：応援支援8,000円 ：昼間の託児一日分相当の支援14,000円：夜間保育一日分相当の支援■プロジェクト概要プロジェクト名： 24時間365日子どもを愛で包む社会へ「Pokapoka」を全国に広めたい！期間 ： 2024年11月1日(金)～11月30日(土)URL ： ■会社概要商号 ： 株式会社Tree House代表者 ： 代表取締役 中西 一絵所在地 ： 〒612-0816 京都市伏見区深草馬谷町10-19設立 ： 2024年8月事業内容： 託児所・ベビーシッター運営資本金 ： 100万円URL ： 【本件に関するお客様からのお問い合わせ先】株式会社Tree House お客様相談窓口TEL：075-585-9590お問い合せフォーム： treehouse.pokapoka@gmail.com 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

はらメディカルクリニック(東京都渋谷区、院長：宮崎 薫)は、精子提供を通じて家族を形成した親が自身の子どもに出自を伝えるための絵本「ねえ、しってる？」を共同作成する会を、2024年11月23日(土)に渋谷区内の会場(詳細は要問い合わせ)で開催します。絵本「ねえ、しってる？」共同作成会今年で2回目となるこの会は、当クリニックの副院長、鴨下 桂子(産婦人科医師)が発起人です。鴨下は、精子提供の医療を提供する側は、医療の提供にとどまらず、告知に戸惑いや不安を感じる多くの当事者たちを支援することも重要な責務であると考えています。親が自分たちの言葉で告知できるような準備を支援することで、告知のハードルを下げたいとの思いから絵本作成会を起案しました。絵本作成会では、参加者は、精子提供で生まれた5歳と1歳の子どもがいる先輩夫婦と、18歳の子どもがいる先輩ママの告知体験談を聞きます。そして、「子どもに何を伝えたいのか」「なぜ出自を伝えるのか」「どのように伝えるのか」について考える時間をもった上で絵本を制作します。このプロジェクトに欠かせないのは、人気絵本作家、よしだるみとの特別なコラボレーションです。鴨下は自身が愛読する「どうぶつのかぞくえほん」の著者であるよしだるみの温かいイラストが子どもたちに夫婦の想いを伝えるのに最適だと考え、直接彼女に連絡しました。よしだは、プロジェクトの意義と鴨下の熱意に触れ「このプロジェクトのためにイラストを描きたい」と感じたそうです。よしだの心温まるイラストと、鴨下の精子提供で繋がる家族への想いと、参加する夫婦の子どもへの愛が融合し、世界で一冊だけの絵本が誕生します。絵本は印刷と製本を行い、約2ヶ月後に各家庭に届けられます。鴨下は「告知とは、ご夫婦それぞれが子どもに“『かけがえのないあなた』と家族が出会った物語”を伝えることだと思います。世界でたった一つの家族の絵本を作成するという経験を通して、ご夫婦が告知の一歩を踏み出せるような会になれば幸いです」と述べています。絵本「ねえ、しってる？」絵本「ねえ、しってる？」は、精子提供を通じて生まれた子どもの誕生を祝福し、家族の絆を深めるツールの1つです。＜絵本作成会＞開催日：2024年11月23日(土)場所 ：東京都渋谷区参加者：夫婦42組(84名) ※定員に達し、申込みは締め切りました。登壇者：・鴨下 桂子(産婦人科医師)・才村 眞理(社会福祉士)・戸田 さやか(臨床心理士)・寺山 竜生(一般社団法人AID当事者支援会代表)・ゆきさん(一般社団法人AID当事者支援会会員)内容 ：・告知について考える・先輩パパママの告知体験談・夫婦の絵本作り参加費：夫婦で6,000円(絵本作成料、送料込)第1回となった昨年の開催では、41組82名のご夫婦が参加し、告知への理解が深まり、不安が減ったという調査結果となりました。会場の様子調査結果左：よしだるみ、右：鴨下 桂子鴨下 桂子 プロフィールはらメディカルクリニック副院長、医学博士日本産科婦人科学会認定 産婦人科専門医、日本生殖医学会認定 生殖医療専門医。東京医科大学卒2009年-2021年 東京慈恵医科大学産婦人科教室助教2021年10月 はらメディカルクリニック勤務2023年6月 はらメディカルクリニック副院長就任著書「誰も教えてくれなかった卵子の話」よしだるみ プロフィール絵本作家・クレヨン画家、武術講師。東京都渋谷区生まれ。幼少期をニューヨークで過ごす。青山学院女子短期大学芸術学科卒業。京都に移住したのを機に再び絵を本格的に描き始める。中国武術の講師を務めながら、絵本と絵画作品を製作している。京都市在住。著作に、『いつかは ぼくも』をはじめとする、「よしだるみの どうぶつの かぞくえほん」(国土社)、『ぼくのそりすべり』(福音館書店)などがある。絵本「ねえ、しってる？」あとがき■会社概要商号 ： 医療法人社団暁慶会 はらメディカルクリニック代表者 ： 院長 宮崎 薫所在地 ： 〒151-0051 東京都渋谷区千駄ヶ谷5-8-10巌ビル2F設立 ： 1993年6月事業内容： 不妊治療専門クリニックURL ： 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

CKCネットワーク株式会社(代表取締役：山崎 朋宏、本社：愛知県名古屋市 Preステップオンライン運営支社：福岡県福岡市)は5回目となる『出席扱い制度オンライン説明会』を2024年12月14日(土)に開催いたします。説明会タイトルロゴ【イベント概要】◆名称： 出席扱い制度オンライン説明会◆会場： オンライン(Zoom)◆日時： 2024年12月14日(土)11:00～12:00◆内容： 出席扱い制度の内容の説明、制度の利用の仕方◆申込： ※12月13日(金)締め切り●第4回出席扱い制度オンライン説明会参加者の声・中学卒業後の進路などで不安があったので参加した。活用について動いてみようと思いました。・私の周りにいる不登校のお子さんをお持ちの人にこの制度について教えようと思いました。また以下のような声もありました。・制度を活用するために子どもが勉強をしないといけないがちゃんと継続してできるか不安。・学校や地域によって活用できるかどうか違うので私の子どもは活用できるのか心配。このように活用をするためのサポートや地域間の違いも課題です。出席扱い制度については、活用までの流れやルールについてよくわからないという声を、今までの参加者からもお聞きしました。出席扱い制度はお子さまの状況、地域、学校によって対応が変わる可能性があります。今回のオンライン説明会では個別での相談もできます。それぞれの悩みに個別に寄り添えるよう行っていきます。1：出席扱い制度とは？文部科学省は出席扱い制度を社会的自立に向けて努力をする不登校児童生徒の学習活動を評価し、支援するための制度としています。教育支援センターやフリースクールなどのオフラインでの学習活動のみではなく、通信教材やオンライン授業などのICTを活用した自宅での学習活動でも評価される可能性があります。本プレスリリースではICTを活用した「出席扱い制度」についての現状と課題をとりあげます。2：出席扱い制度の活用人数不登校児童生徒は年々増加しており、大きな社会問題となっています。文部科学省の発表では2012年では約11万人であった不登校児童生徒は2023年には約35万人となっています(グラフ1)。この数字は病気を理由とせず、年間30日以上の欠席をした生徒を不登校として計上しているものです。そのため、不登校の前段階にあたる「行き渋り」や「五月雨登校」を考慮するとその数はさらに多くなることが予測されます。グラフ1グラフ2はこれら不登校児童生徒の中でICT等を活用した学習活動を出席として評価された数です。2019年まではあまり活用がされていませんでしたが、2020年に利用者が大きく増加しました。その後2021年には利用者が1万人を超え2023年も同様に1万人を超えています。利用者の増加は以下の要因が考えられます。・コロナによる不登校の増加。・コロナによりオフラインの学習活動が困難になった。・タブレットの配布などによるオンライン授業環境の整備。・馴染みが少なかったオンライン授業への抵抗が少なくなった。主にコロナをきっかけとした学習環境の変化がオンラインでの学習活動に大きく影響を与えました。グラフ2利用者が増加している出席扱い制度ですが不登校児童生徒数に対する割合ではまだ低い傾向にあります(グラフ3)。利用者が増加した2021年でも不登校児童生徒全体の4.7％しか活用できていません。この要因として(1) 制度が認知されていない(2) 出席扱い制度を活用して何ができるかわからない(3) 制度を活用するまでの流れがわかりにくいがあると考えています。次章以降で(2)(3)について解説いたします。グラフ33：出席扱い制度を活用してできること出席扱い制度を活用することで得られる学校の評価とは一般的に通知表(あゆみ)です。通学できていない場合「評定不能」という評価になります。しかし、出席扱い制度を活用することで評定で「1」の評価を得られる可能性が出てきます。さらに学校のテストなどを受けることで「2」「3」の評価を得られる可能性、「4」「5」に関しては実験や授業態度が関わってくるので学校の授業への参加が必要です。このようにお子さまの頑張りが評価される出席扱い制度を活用することで以下のようなメリットがあると考えています。・評定がつくことによる選択肢の増加公立高校など進路選択に評定が必要になる可能性が高いものが選択肢として選べるかもしれません。お子さまにとって未来の選択肢が増えることは社会的自立に向けての後押しとなり得ます。・頑張りが目に見えることによる自信の増加学校に戻ったり、進路を考えたりするときに、学校の授業に参加していないことでお子さまは多くの心配を抱えています(グラフ4)。出席扱い制度を活用し、学習へのきっかけと学習活動を評価されることが学習への自信を付けられる可能性があります。グラフ4そのほか以下のようなメリットが考えられます。・勉強習慣がつく・生活リズムがつく・お子さんに目的意識ができる・親子で共通の目標ができる・学校に関わるきっかけができる何をメリットとして出席扱い制度を活用するかに正解はありません。お子さまと保護者の方にとってメリットとなり得そうであれば活用するという考え方が大切です。4：出席扱い制度活用までの流れ出席扱い制度を活用にするにあたっては注意をしないといけないことがあります。・学習活動を開始してすぐに認めてもらえるわけではない・全国でルールが統一されていない・必ず活用できるわけではない活用までの流れ(図5)を踏まえて解説いたします。・学習活動を開始してすぐに認めてもらえるわけではない出席扱い制度を適用できるかを過去の学習実績をもとに判断することがあります。お子さまが継続的に安定して学習できているかを見られます。そのため1ヶ月ほど取り組んで、学習状況等を報告できる状況になってから学校に相談を行うのが好ましいです。・全国でルールが統一されていない不登校の状況はお子さまによって違います。そのため出席として認められるのかどうかは多くの場合校長先生または教育委員会の判断にゆだねられることになります。学校や地域で前例がないと認めることに消極的になることもあるため全国での事例の共有が求められています。・必ず活用できるわけではない先述したように活用に関しては明確な基準がありません。同じ学校内であっても認められるお子さまがいれば認められないお子さまが出てくる可能性もあります。出席扱い制度を必ず認めてもらえるような記載があるICTを活用した学習教材のサイトもありますが必ず認めてもらえるICTを活用した学習教材はありません。学校に相談を行い、活用できるかどうかを事前に確認することが好ましいです。不登校のお子さまには、学校に戻ることを希望する方も、しない方もいます。出席扱い制度は、不登校状態にあるお子さまをお持ちの保護者の方々に知っていただきたい制度です。当社は出席扱い制度を通してお子さまの家庭での頑張りを「出席」という目に見える結果にして自信につなげたい、その自信をもとに未来の選択肢を作り、選んでほしいと考えています。図5【CKCネットワーク株式会社について】『家族に自慢できるサービスを、世の中に提供する。』を理念として1990年に愛知県で創業しました。通信指導実績34年、累計指導会員数50万人以上を誇る総合教育企業です。オンライン個別指導塾「Fit NET STUDY」や、マンツーマン学習サポート「Preステップオンライン」など、幅広い事業を運営しています。CKCネットワーク株式会社URL： PreステップオンラインURL ： 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

「キューズモール」4施設（あべのキューズモール・あまがさきキューズモール・みのおキューズモール・もりのみやキューズモールBASE）では、クリスマスイベントやコラボレーションイベントなど冬を楽しむイベントを開催します。あべのキューズモールでは、2024年12月1日（日）から「昼もネーション」と題して、昼も夜も楽しめる新感覚のクリスマスイベントを開催します。太陽の光を反射させる煌びやかなオーナメントを装飾し、昼間の明るさを生かした「光のトンネル」のイルミネーションのほか、2階 エントランスには、通行者に関西弁で語りかけるおしゃべりなツリーが登場します。また11月24日（日）から、ワークショップをはじめとする子どもから大人まで楽しめるクリスマスイベントも実施します。あまがさきキューズモールでは、2024年12月1日（日）から『劇場版 忍たま乱太郎 ドクタケ忍者隊最強の軍師』とのコラボレーションイベントを開催します。本イベントでは、『忍たま乱太郎』のキャラクターがお出迎えする装飾や、劇場版で活躍する「土井先生」などのフォトスポットのほか、巻物風のクイズラリーなど忍者気分が楽しめるイベントが盛りだくさんです。また12月21日（土）、22日（日）にはクリスマスマーケット「Heartful Christmas Market」も開催します。みのおキューズモールでは、2024年12月7日（土）からクリスマスにぴったりなイルミネーション「みのおイルミナイト2024」を開催します。12月7日（土）には、点灯式として約200個のランタンを夜空に放つ「ランタンフェスティバル」を実施し、幻想的な冬の夜を演出します。同日には、クリスマスを盛り上げるダンスコンテストも開催します。もりのみやキューズモールBASEでは、2024年12月21日（土）、22日（日）に「クリスマスカーニバル」を開催します。ホットチョコレートやシュトーレンなどの販売、アルコールインクアート、キャンドルサシェ体験などをお楽しみいただけるプチクリスマスマーケットのほか、クリスマスダーツなどのミニゲームもお楽しみいただけます。■ ■あべのキューズモール実施概要名 称：昼もネーション期 間：2024年12月1日（日）～12月25日（水）10:00～23:00場 所：あべのキューズモール 2階 アーバンアベニュー内 容：太陽の光を活かした新感覚のイルミネーションやクリスマスにちなんだワークショップなど、子どもから大人までお楽しみいただけるクリスマスイベントを開催。U R L： ▼光のトンネル、光のサークル場 所：あべのキューズモール 2階 アーバンアベニュー内 容：サンキャッチャーを施したオーナメントが赤・青・緑の3 色に輝く「光のトンネル」と、昼は太陽が反射して輝き、夜は光が灯る「光のサークル」は、昼も夜も煌めくイルミネーションです。「光のトンネル」イメージ▼トーキングツリー場 所：あべのキューズモール 2階 エントランス設置期間：2024年12月1日（日）～12月25日（水）内 容：「一緒に写真撮らん？」「その服よう似合ってるな～」など通行者に関西弁で語りかけてくるおしゃべりなツリーが登場します。＜語りかけてくる日時＞12月1日（日）、7日（土）、8日（日）、14日（土）、15日（日）、21日（土）、22日（日）、24日（火）、25日（水）上記の12:00～17:00「トーキングツリー」イメージ▼親子で楽しめるワークショップ等も開催！・ABCクラフト ワークショップ日時：2024年11月24日（日）、12月1日(日)、7日(土)、15日（日)、21日（土) 各日10:30～17:00場 所：あべのキューズモール3階 ABCクラフト店前内 容： 松ぼっくりのクリスマスツリーや、スノードーム作りなど、ものを作る楽しさを体感できるワークショップを開催します。11月24日(日) 大きな松ぼっくりのクリスマスツリー 参加費1,980円(税込)12月1日(日) クリスマスランタン 参加費1,650円(税込)12月7日(土) クリスマスのスノードーム 参加費1,650円(税込)12月15日(日) シーグラスで彩るウォールデコ 参加費1,320円(税込)12月21日(土) 紙で作るスノードーム 参加費1,650円(税込)参加方法：ワークショップ当日、ABCクラフト店前にて受付ワークショップイメージ・こそだてらす日 時：2024年12月12日（木）10:30～11:00 紙芝居＆絵本2024年12月20日（金）10:30～11:00 クリスマスライブ場 所：あべのキューズモール 2階 キューズランドベビー内 容：赤ちゃんや小さいお子様・ママ・パパが集う「こそだてらす」。12月は親子でクリスマスの雰囲気を楽しんでいただける、紙芝居や絵本の読み聞かせ、クリスマスライブを開催します。U R L： ・靴下でぬいぐるみを作ろう！日 時：2024年12月14日（土）、15日（日）13:00～16:00 ※各回約30分場 所：あべのキューズモール 1階 スケッチャーズ前内 容： 「靴下屋」で靴下を作る際に出る廃材を使って、かわいい動物のぬいぐるみを作るワークショップを開催します。参 加 費：500円（税込）※「靴下屋」でご使用いただける500円クーポンを差し上げます定 員：各回8名対象年齢：4歳～(保護者の同伴が必要となります) ※大人も参加可予約方法： 「靴下屋あべのキューズモール店」へお電話または店頭にてご予約ください。靴下屋あべのキューズモール店 電話番号：06-4396-9900（受付：10:00～21:00）U R L： ワークショップイメージ■ ■あまがさきキューズモール実施概要名 称：『劇場版 忍たま乱太郎 ドクタケ忍者隊最強の軍師』× あまがさきキューズモール期 間：2024年12月1日（日）～2025年1月31日（金）10:00～20:00場 所：あまがさきキューズモール館内内 容：『忍たま乱太郎』のキャラクター名の多くは尼崎の地名が由来しており、『忍たま乱太郎』の原作の“聖地”として、多くのファンが尼崎に訪れています。2024年12月20日公開の『劇場版 忍たま乱太郎 ドクタケ忍者隊最強の軍師』を盛り上げるとともに地元の方々や「忍たま」ファンに喜んでいただきたいという想いのもと、コラボレーションイベントを開催します。U R L： ▼エントランス装飾や劇場版のフォトパネルが登場場 所：あまがさきキューズモール館内内 容：「忍たま乱太郎」のキャラクターたちがお客様をお出迎えする装飾が登場。さらに、『劇場版 忍たま乱太郎 ドクタケ忍者隊最強の軍師』のフォトパネルを設置します。館内装飾イメージ▼忍者になって館内を回遊！「巻物ラリー」を開催期 間：2024年12月1日（日）～2025年1月31日（金）10:00～20:00場 所：あまがさきキューズモール館内内 容： 館内4箇所に設置されたヒントを探して巻物に書かれた謎を解く「巻物ラリー」を開催します。すべての謎を解くと、抽選で忍たま乱太郎グッズやギフトカードをプレゼントします。巻物イメージ名 称：Heartful Christmas Market日 時：2024年12月21日（土）、22日（日）11:00～18:00場 所：あまがさきキューズモール 2階「Q’s park」内 容：クリスマスにぴったりなスイーツ、フードのほか、リースなどのクリスマス雑貨を販売するクリスマスマーケットを開催します。ステージでは地域で音楽活動をされている方々によるクリスマスコンサートも実施します。U R L： ■ ■みのおキューズモール実施概要名 称：みのおイルミナイト2024期 間：2024年12月7日（土）～12月25日（水）17:00～22:00※初日のみ18:30からの点灯式・ランタン打ち上げ時に点灯場 所：みのおキューズモール CENTER棟、STATION棟間デッキ内 容：かわいい動物たちなどのオブジェでクリスマス期間を彩るイルミネーションを実施します。主 催：箕面商工会議所青年部後 援：箕面市、箕面商工会議所、みのおキューズモールU R L： 「みのおイルミナイト2024」イメージ▼200個のランタンを放ち幻想的な光が広がる「ランタンフェスティバル」開催日 時：2024年12月7日（土）11:00～19:00場 所：箕面市立かやの広場内 容：イルミネーション初日の12月7日（土）には、「みのおイルミナイト2024」の点灯式として約200個のランタンを夜空に放つ「ランタン打ち上げ」を実施します。そのほか学生たちによる「箕面ダンスコンテスト」のほか、キッチンカーや模擬店の出店で、みのおキューズモールのクリスマスを盛上げます。主 催：箕面商工会議所青年部■ ■もりのみやキューズモールBASE実施概要名 称：クリスマスカーニバル日 時：2024年12月21日（土）、22日（日）11:00～18:00場 所：もりのみやキューズモールBASE 1階 BASEパーク内 容：ホットチョコレートやシュトーレンなどの販売や、アルコールインクアート、キャンドルサシェ体験などをお楽しみいただけるプチクリスマスマーケットを開催します。当日のもりのみやキューズモールBASEでのお買い上げレシート金額1,000円（税込・合算可）以上で挑戦できるクリスマスダーツなど、ミニゲームコーナーもご用意しています。U R L： ■ ■キューズモール各施設概要あべのキューズモール所在地 ： 大阪府大阪市阿倍野区阿倍野筋1-6-1店舗数 ： 約250店舗営業時間： 物販 10:00～21:003階 フードコート 10:00～22:004階 レストラン 11:00～23:00※一部店舗により異なる代表TEL： 06-6556-7000公式 HP ： アクセス： JR大阪環状線・阪和線・関西本線「天王寺」駅、近鉄南大阪線「大阪阿部野橋」駅、Osaka Metro御堂筋線・谷町線「天王寺」駅・谷町線「阿倍野」駅、阪堺電車上町線「天王寺駅前」（路面電車）各駅前あまがさきキューズモール所在地 ： 兵庫県尼崎市潮江1-3-1店舗数 ： 約140店舗営業時間： 物販10:00～20:001階 フードコート 10:00～21:004階 レストラン 11:00～22:00※一部店舗により異なる代表TEL： 06-6493-5583公式 HP ： アクセス： JR神戸線・宝塚線・東西線「尼崎」駅北口直結みのおキューズモール所在地 ： 大阪府箕面市西宿1-15-30店舗数 ： 約150店舗営業時間： 物販 EAST・WEST・CENTER：10:00～20:00STATION：10:00～21:00飲食11:00～22:00代表TEL： 072-729-1090公式 HP： アクセス： 北大阪急行電鉄「箕面萱野駅」より徒歩1分もりのみやキューズモールBASE所在地 ： 大阪府大阪市中央区森ノ宮中央2-1-70店舗数 ： 約50店舗営業時間： 10:00～21:00※一部店舗により異なる代表TEL： 06-6941-1090公式 HP ： アクセス： JR大阪環状線「森ノ宮」駅より徒歩3分、Osaka Metro中央線・長堀鶴見緑地線「森ノ宮」駅より徒歩1分 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

志望校けってーい！でも母は不安…小さい頃から「生きものハカセ」を目指していたタケル（ASD・現在24歳）、高校2年生の夏にはオープンキャンパスなどにも参加して、早々に志望校を絞り込んでいました。タケルが選んだのは大阪にある小規模な大学で、希望する学科の合格予定者は６名です。たった６人……!?上位６人に入らないといけないの!?母は震えましたが、タケルは涼しい顔。「生物で100点とればいいんだよ！」と言います。そりゃそうだけどさあ……。Upload By 寺島ヒロ理学部全体では50人位採用しているらしいのですが、学部学科ごととなるとそれぐらいなんだそうです。ちなみに商学部は区分けがなく200人採用とのことでした。「お試し一人旅」で慣れよう受験でもう一つ私が不安だったのが、慣れない受験旅でタケルがパニックになって、テストがまともに受けられなかったらどうしようということでした。そこで、「3年生のゴールデンウィークに一人旅をしたい！」とかねてより言っていたタケルに、大阪の受験校を下見に行ってもらうことにしました。当時のタケルは一人で電車やバスに乗る練習はしていたものの、外泊や長距離移動は初めてでした。不安で嫌がるかな？とは思いつつ、私が「旅行計画を自分で組んで、時間がかかってもいいから自力で回っておいで」と伝えると、タケルは「大阪、一人で行ってみたかったんだ」と喜び、あっさり出発してしまいました。ちなみに宿だけは駅近に私が手配しました。好きな事には頑張れる！タケルが行きたかったところとは？さて、タケルのスマートフォンにはGPSがついています。心配で心配でたまらない夫は、ずっと片手にスマートフォンを持ってうろうろしていましたが、2日目になって「タケルのスマホが壊れている」と言いだしました。夫曰く「大阪に到着した日は、学校まで行って、近くの公園で半日過ごしてからホテルに帰ったみたい。でも今日は気がついた時にはもうホテルにいなくて、天王寺近くの公園からずっとマーカーが動かない。スマホがおかしくなったか落としたに違いない！」「どれどれ」と夫のスマートフォンを見てみると、マーカーはかすかに動いているのでした。場所は……んん？オオカミ舎？「これ、ホントにずっといるんじゃないの？動物園の中みたいだし」と、私が言うと、夫は「こんなに動かないわけはない！大体動物園に何時間もいられないでしょう？」と言います。はからずもASDとADHDの争いが勃発!?実は、わが家は私とタケル、妹のいっちゃんにはASD傾向があり、夫にはADHDがあるのです。自分自身じっとしていられない性分の夫は、たいして広くもない動物園でタケルが半日ほとんど動かないでいるなんて信じられない！何かあったに違いない！と言うのです。Upload By 寺島ヒロその後、「放っておけ」という女性陣の声を振り切り、夫が電話をかけたのですが、案の定「はい、無事です。いま動物園。昨日は自然史博物館にいた。写真撮るから充電もったいない」とそっけなく切られてしまい、いっちゃんには「な？」って言われていました。タケルは自分のペースで動物園を満喫していたのです。一人で行ってみたかったのは、このためだったんだなあ……と思いました。3日目の昼、タケルは自力で無事に帰宅しました。一人旅は楽しい！自信をつけたタケルの進化こうして大阪で一人旅を経験したタケルは、冬休みには別の大学を受験するために一人で東京にも行きました。こちらの大学は試験と面接で2日間の日程。タケルは試験前後の空き時間に、いくつかの動物園、植物園、博物館、大学の資料室、ふくろうカフェなど……予定をぎっちり詰め込み、ろくにごはんも食べずに飛び回ったそうです。親の想定外の行動範囲でびっくりしました。Upload By 寺島ヒロ今では一人でどこへでも行けるようになったタケル。しっかり下調べと準備をして、あまり人が行かないようなところへもフィールドワークに出かけます。息子の「どこでも一人で行ける」という自信の根底には、あの大阪と東京の旅がしっかり刻まれているのだと思います。執筆／寺島ヒロ（監修：鈴木先生より）「かわいい子には旅させよ」ですね。子どもに初めての経験をさせる時はどんな親でも心配ですね。しかし、失敗は成功のもと。どんどん失敗させて学んでいけばいいのです。いわゆるヘリコプターペアレント（最近ではバイシクルペアレントになってきている）と言われるように、子どもに何かあるとすぐに親が出てきて対処してしまうことは子どもの成長を邪魔することになりかねません。大阪が遠くて心配なら初めは近隣へ行かせて試すことも一つのアイデアかと思います。極端な話、コンビニでもいいのです。スモールステップで少しずつ成功体験を増やしていけば段々と慣れていくはずです。ただ、一度成功しても次に何があるかは分かりません。いざという時のためにメールなどで適宜連絡を取りながら進めていけばいいのではないでしょうか。前の記事はこちら（コラム内の障害名表記について）コラム内では、現在一般的に使用される障害名・疾患名で表記をしていますが、2013年に公開された米国精神医学会が作成する、精神疾患・精神障害の分類マニュアルDSM-5などをもとに、日本小児神経学会などでは「障害」という表記ではなく、「～症」と表現されるようになりました。現在は下記の表現になっています。神経発達症発達障害の名称で呼ばれていましたが、現在は神経発達症と呼ばれるようになりました。知的障害（知的発達症）、ASD（自閉スペクトラム症）、ADHD（注意欠如多動症）、コミュニケーション症群、LD・SLD（限局性学習症）、チック症群、DCD（発達性協調運動症）、常同運動症が含まれます。※発達障害者支援法において、発達障害の定義の中に知的発達症（知的能力障害）は含まれないため、神経発達症のほうが発達障害よりも広い概念になります。ASD（自閉スペクトラム症）自閉症、高機能自閉症、広汎性発達障害、アスペルガー(Asperger)症候群などのいろいろな名称で呼ばれていたものがまとめて表現されるようになりました。ASDはAutism Spectrum Disorderの略。

感情に任せて怒るのはよくない、という意識は学校やスポーツ、各種習い事の現場でもだいぶ浸透しています。理不尽に怒るのはダメだとわかっているけど、親である自分自身も「怒る」「叱る」の違いを教えてもらったこともないし分からない、でもほめて甘やかすだけでは社会でやっていく力がつくと思えない......。という不安の声もありますよね、サカイクアンバサダーにご参加いただき、サカイクキャンプやスクールで大勢の子どもの指導にかかわっている、柏瀬翔太コーチに「怒る」と「叱る」、「褒める」について相談してみました。サッカー少年少女が自ら伸びる親のかかわりかたLINEで配信中＞＞少年サッカーのイメージ＜＜毎日怒りっぱなし......。「褒めるのが苦手」な親御さんに、今日からできる簡単な褒め方を伝授■「チームを強くしたい」「困っている保護者に情報を共有したい」と参加イイヅカさんは、小4のお子さんを持つお母さん。ご自身は食育の勉強を10年以上続け、周囲にも情報を共有するなど、子どものサッカーをサポートしているそう。今回はご自身のお子さんの悩みではなく、チームの保護者で悩んでいる方がいたら情報を共有してあげたいとの思いで参加されました。サッカー少年少女が自ら伸びる親のかかわりかたLINEで配信中＞＞■サッカー経験者じゃないのに監督目線の夫がダメ出しお子さんが所属しているチームは、自分で考えさせることを主軸にしているため、コーチたちからも「お父さんお母さんは、ああしろこうしろとピッチの脇から言わないでください」と指示があるそうです。現在ではその方針に賛同してわが子のサッカーを見守るイイヅカさんですが、それでも初めのころは「そうは言っても、ルールとか戦術とか色々知らないと勝てないじゃない」と思っていたそうで、試合中お子さんのプレーについてあれこれ言っていたそう。また、「夫がJリーグの某クラブが大好きで。サッカー経験はないけど常に監督目線でプロの試合を見ていて、子どものサッカーにも口を出してしまうんです。」とのこと。サッカー経験者やサッカーファンの親御さんの「あるある」な体験かと思いますが、言われる側の子どもが嫌がることを懸念していると教えてくれました。感情的に怒鳴る、怒るといった行為ではありませんが、子どもにとってはダメ出しされた＝注意された、怒られたと感じることもあります。いずれにしても自分を非難されたと感じるものです。■子どもが素直に意見を言えるフラットな親子関係を築くのも、ダメ出し減少に効果的それに対して柏瀬コーチは、「口出ししたくなる親御さんの気持ちも理解できます」と、保護者の感情に寄り添います。そのうえで、こんなアドバイスを送りました。「親側が気になったプレーも、子どもたちは一人ひとり考えてプレーしています。なので、言い方を変えることが大事かなと思います。『あの時はどんなことを考えてプレーしたの？』とか。まずは子どもの意見を聞いてから『お父さんはこう思ったから質問したんだよね』と親の質問の意図も伝えると、お互いの理解が深まり、ダメ出しがなくなると思います。プレーの指摘の前に、素直に意見を言いあえる親子の関係性を築くことが大事だと考えます」親はわが子に関心を持ち、本音を言える関係性を作ること、たくさん話してお互いを理解することが大事だとアドバイスを送ると、質問者のイイヅカさんは、「相手の気持ちを考えた言い方になりそうですね。関係性を良くする、というのは納得です」と笑顔で頷いていました。■モチベーションが上がらない子にどう発破をかける？少年サッカーのイメージ同じチームに所属していても、子どもによって目指す目標、やる気、モチベーションは様々。まして、中・高学年になると公式戦も増えたり、今まで同じぐらいだった子が一気に伸びたりして自分が成長していないように感じたり、親も子も熱量に差が出てくることも少なくありません。イイヅカさんのチームでも、長年所属している子で、少し伸び悩んでいる子がいるのだそう。スランプで自信がなく、最近では練習に行きたくないという日もあるのだとか。親御さんはまじめで熱心ゆえに、自己肯定感が上がる動画を見せたり、もっと褒めればいいのか、もしくは発破をかけた方がいいのか悩んでいるので、いい方法があれば教えてあげたい、と要望をいただきました。■大事なのはチームの雰囲気、指導者だけではなく親たちも協力しようそれに対して柏瀬コーチは、「大事なのはチームの雰囲気」と断言します。小学生年代では、同じ学年でも身長やスピードの差が大きい時期でもあります。中・高学年からチームに入ってくる子との競争も生じ、それまで出れていたポジションで出られなくなることを経験する子も。ですが、JFAも推奨しているように小学生年代は全員が試合に出ることを優先する時期です。柏瀬コーチもそれを踏まえてこのようにアドバイスを送りました。「試合に出るチャンスは必ずあると思います。その中でチーム全体が互いの良くない部分ばかりを指摘するのではなくチーム内で『目的に向かって、こうしていこう』と対策が立てられるといいですね。試合なので当然勝ちたいですし、目的に向かって子どもたち同士、そしてコーチたちも声をかけることによって、調子の上がらない子どもも自然と『じゃあ、今度こんな動きをしてみようかな』と思うものです。良くないところやマイナスな雰囲気が多くならないよう、チーム全体で前向きな声かけをすることが大事だと思います」そしてこう付け加えました。「もう一つ大事なのは、子どもやコーチだけでなく保護者同士が前向きな雰囲気で子どもたちとかかわっていくことも重要です」サカイクキャンプやシンキングサッカースクールで大勢の子どもたちに接してきた柏瀬翔太コーチ■チームに行くのが好きってやっぱりすごいチームに所属したばかりの頃は、「きちんと教えてあげないと勝てないのでは？」といった考えもあったイイヅカさんですが、自分で考えさせるサッカーを通じて、小４の今子どもたちが年齢なりに自分たちのことができるようになり、その変化や成長を目の当たりにして「いいチームに出会えた」と実感していると語ってくれました。そして、長い目で見たとき、目先の勝利より大事だと感じているのは、所属している子どもたちが「チームに行くのが楽しい」と感じている姿だそう。「これだけサッカーが好きって、やっぱりすごい」と、嬉しそうに教えてくれました。座談会のテーマである「褒める」「叱る」に関しても、本音を言える親子関係を築く意識を持ち続け、今後も食事や生活面でのサポートを誓っていました。■ポジティブな声掛けの中で思い切り挑戦ができるキャンプ好きだから頑張れる、というのはとても大事なこと。そして、頑張る気持ち、挑戦する気持ちを奮い立たせてくれるのは前向きな雰囲気です。サカイクキャンプでは、ポジティブな声掛けで子どもたちが挑戦しやすい雰囲気づくりを行っています。いいプレーはしっかり褒め、よくない言動は叱って諭す。たった3日でサッカーでも人間としても成長できるキャンプです。サッカー少年少女が自ら伸びる親のかかわりかたLINEで配信中＞＞

"なぜか伝わらない"を"伝わる!!"に『発達障害の子どもに伝わることば』Upload By 発達ナビBOOKガイド「言葉は理解できているはずなのに、どうして通じないんだろう？」と不思議に思ったり、子育ての中でイライラを感じたことのある保護者も多いのではないでしょうか？本書「発達障害の子どもに伝わることば」は、発達障害のある子どもとのコミュニケーションのポイントについて書かれた本です。著者の川﨑総大先生（立命館大学教授）は、言語聴覚士・発達心理士として、発達障害のある子どもたちと深く関わってきました。その豊富なご経験から、私たちが誤解しているかもしれない発達障害についての知識、そもそもコミュニケーションとは何か？という根本的な考え方を紐解きながら、発達障害のある子どもたちとのコミュニケーションについて、分かりやすい言葉で具体的に解説しています。1～4章の最後には、4人の専門家が寄稿したコラムも掲載されており、発達障害に関する知識をより深めることができます。コミュニケーションとは一方的なものではなく、伝える側、受け取る側が相互に思いやりをもって楽しむもの。発達障害のある子どもの保護者はもちろん、障害の有無にかかわらず、コミュニケーションに悩むすべての人に読んでいただきたい一冊です。遊びながら認知能力を強化！『学習の土台をつくる 1さいからのコグトレ おなじのど～れ？』Upload By 発達ナビBOOKガイド『学習の土台をつくる1さいからのコグトレ おなじのど～れ？』は、繰り返し遊びながら、認知能力を鍛えていくアクティブ絵本です。本書のタイトルにもある「コグトレ」とは、児童精神科医の宮口幸治先生が、認知能力を鍛えることを目的に開発したトレーニング教材です。認知能力を鍛えることで、学習に必要な「数える」「覚える」「写す」「見つける」「想像する」力を育むことができると言われています。本書では、簡単な図形や身近な自然・乗り物などのイラストカードを使って、「かたち」を認識する力、「どうさ」を理解する力、「なまえ」を覚える力を高めます。字が読めなくても遊ぶことができるので、1歳頃のお子さんから楽しく取り組める内容となっています。その教育は本当に「こどものため」？『エデュケーショナル・マルトリートメントの理解と対応 教師と支援者が「教育虐待」を防ぐためにできること』Upload By 発達ナビBOOKガイド「エデュケーショナル・マルトリートメント」とは、教育場面において行われる子どもへの不適切な行為を表す概念です。本書では、「教育虐待」と共に社会的課題となっているエデュケーショナル・マルトリートメントについて、日本の教育環境の問題点や子どもへの影響、そして多様な事例を踏まえた具体的な対応方法を紹介しています。子どもへの身体的・心理的暴力といった従来の「児童虐待」のイメージとは異なる、「熱心な教育」「親心」といった考えに潜むエデュケーショナル・マルトリートメントの実態をとらえ、子どものSOSを見逃さないためにはどうすればいいのか丁寧に解説されています。子どもにとって本当に大切なものとは何か、そして子供の健やかな成長のために大人ができる行動とは何かを考え直すきっかけとなる一冊です。最新の知識が分かりやすくまとまった一冊！『ADHDがわかる本 正しく理解するための入門書』Upload By 発達ナビBOOKガイドわが子の困った行動の理由が知りたい。どこに、だれに相談すべき？治療を受ければ落ち着くの？将来は大丈夫……？子どもがADHD（注意欠如多動症）と診断された、あるいはその傾向が強いと感じている保護者の中には、不安や疑問がたくさんある……という方もいらっしゃることと思います。本書は、発達障害のある子どもの医療に長年携わってきた榊原洋一先生の監修による、ADHD（注意欠如多動症）の基礎から理解できる入門書です。幼児期から成人期までのADHD（注意欠如多動症）の特性、相談先や治療法、家庭でのかかわり方、支援についてなど、保護者が知っておきたい情報が網羅されています。豊富なイラストや図解で、専門知識も一目で理解しやすいように工夫されている本書。ADHD（注意欠如多動症）どう向き合い、対処していけば子どもの幸せにつながるのか？初めてADHD（注意欠如多動症）について学びたい方だけでなく、改めて最新の知識を得たいという方にとっても、役に立つのではないでしょうか。（コラム内の障害名表記について）コラム内では、現在一般的に使用される障害名・疾患名で表記をしていますが、2013年に公開された米国精神医学会が作成する、精神疾患・精神障害の分類マニュアルDSM-5などをもとに、日本小児神経学会などでは「障害」という表記ではなく、「～症」と表現されるようになりました。現在は下記の表現になっています。神経発達症発達障害の名称で呼ばれていましたが、現在は神経発達症と呼ばれるようになりました。知的障害（知的発達症）、ASD（自閉スペクトラム症）、ADHD（注意欠如多動症）、コミュニケーション症群、LD・SLD（限局性学習症）、チック症群、DCD（発達性協調運動症）、常同運動症が含まれます。※発達障害者支援法において、発達障害の定義の中に知的発達症（知的能力障害）は含まれないため、神経発達症のほうが発達障害よりも広い概念になります。ASD（自閉スペクトラム症）自閉症、高機能自閉症、広汎性発達障害、アスペルガー(Asperger)症候群などのいろいろな名称で呼ばれていたものがまとめて表現されるようになりました。ASDはAutism Spectrum Disorderの略。ADHD（注意欠如多動症）注意欠陥・多動性障害の名称で呼ばれていましたが、現在はADHD、注意欠如多動症と呼ばれるようになりました。ADHDはAttention-Deficit Hyperactivity Disorderの略。ADHDはさらに、不注意優勢に存在するADHD、多動・衝動性優勢に存在するADHD、混合に存在するADHDと呼ばれるようになりました。今までの「ADHD～型」という表現はなくなりましたが、一部では現在も使われています。

カシオ計算機創業者の一人で発明家である樫尾俊雄の理念を社会に伝える樫尾俊雄発明記念館(運営：一般財団法人樫尾俊雄記念財団)は、発明による社会貢献の喜びを次世代に伝えることを目的とした第7回「樫尾俊雄 発明アイディア コンテスト」の最終選考会を2024年11月17日(日)にオンラインで開催。低学年の部で東京都サレジアン国際学園目黒星美小学校1年「鳥海 櫂生(とりうみ かい)」さん、高学年の部で東京都江戸川区立西一之江小学校5年「野口 こころ(のぐち こころ)」さんのお二人が最優秀賞である樫尾俊雄賞を受賞しました。(URL： )第7回樫尾俊雄発明アイディアコンテストまた、優秀賞の発明記念館賞は、低学年の部で東京都荒川区立第四峡田小学校3年「佐藤 大悟(さとう だいご)」さん。高学年の部で東京都小金井市立小金井第一小学校4年「永井 彩羽(ながい あやは)」さんが受賞しました。発明アイディア奨励賞は、低学年の部 東京都サレジアン国際学園目黒星美小学校2年「瀧山 夢叶(たきやま ゆめと)さん。高学年の部 愛知県刈谷市立住吉小学校5年「水谷 斗緒(みずたに とお)」さんが受賞しました。審査員特別賞には、低学年の部東京都サレジアン国際学園目黒星美小学校2年「本田 旭(ほんだ あさひ)」さん愛知県刈谷市立富士松南小学校3年「加藤 瑠惟(かとう るい)」さん高学年の部千葉県浦安市立高洲北小学校5年「北島 華来(きたじま かこ)」さん愛知県刈谷市立富士松北小学校6年「加藤 歩夢(かとう あゆむ)」さんが、それぞれ受賞しました。今回で7回目となる樫尾俊雄 発明アイディア コンテストには、全国の小学生から237作品の応募があり、第1次・第2次審査で選出された高学年5名・低学年5名の計10名が11月17日(日)オンラインによる発表を行い、最終選考が行われました。最終選考に残った10名の学校所在地は、東京都(6名)、千葉県(1名)、愛知県(3名)でした。審査員には、特定非営利活動法人 ガリレオ工房名誉理事長 滝川 洋二氏、株式会社グローバルエナジーハーベスト 代表取締役 速水 浩平氏、サイエンスパフォーマー すずき まどか氏、樫尾俊雄記念財団伊部菊雄、同理事長の樫尾 隆司の5名による審査が行われました。また、昨年低学年の部で、「センサーつきのエスカレーター「エレンサー」またなくてもいい！」で樫尾俊雄賞(最優秀賞)を受賞した東京都サレジアン国際学園目黒星美小学校の「瀧山 夢叶(たきやま ゆめと)さんが入賞者の中で唯一2年連続で入賞しました。今年の応募者の作品の傾向として、低学年の部では人々の生活を豊かにする身近なアイディアや体の不自由な方をいたわるアイディアが多く、高学年の部では、今年、能登半島地震や豪雨などの大きな災害を報道で知った事により、それらの災害を防ぐことができるようなアイディアや環境問題などに取り組むSDGsに関する作品が多数見受けられました。審査員長の樫尾 隆司は「皆さんからいただいたアイディアは、どれも素晴らしいものばかりでした。昨年からテーマに加わった「体の不自由な人の役にたつもの」についても、思いやりの溢れる素晴らしい作品がたくさんありました。皆さんがこのコンテストをきっかけにして、これからも、世の中の役に立つものを考え続けてくれたらうれしく思います。今回受賞した作品は、東京都世田谷区の樫尾俊雄発明記念館( )において展示されますので、是非とも樫尾俊雄発明記念館にお越し下さい」と語りました。■作品紹介と受賞コメント【低学年の部】 第7回樫尾俊雄賞(最優秀賞)東京都サレジアン国際学園目黒星美小学校1年 鳥海 櫂生(とりうみ かい)作品名 ：雨しずく、カラッとかいさつ応募テーマ ：生活に便利で役立つものアイディアポイント：雨の日に電車にのると、かさやかばんがぬれているとめいわくなので、かいさつでしずくをとばす。受賞コメント ：樫尾俊雄賞がもらえて今、うれしい気持ちです。毎日、電車で学校に行っていますが、おとなの傘が自分の身体に当たることが困っていて、雨のたびに嫌だと思っていました。濡れたくないからどうしたらいいのかなと考えました。雨の日、改札を通るときに、暖かい風が出て身体とかカバンについた雨しずくを吹き飛すことができるアイディアを考えました。第7回樫尾俊雄賞 鳥海 櫂生(とりうみ かい)さん「雨しずく、カラッとかいさつ」【高学年の部】 第7回樫尾俊雄賞(最優秀賞)東京都江戸川区立西一之江小学校5年 野口 こころ(のぐち こころ)作品名 ：かさぶたBANK改め爪BANK！応募テーマ ：人の役に立つものアイディアポイント：みんなの協力が得やすい！！皮フ移植が必要な人々の力になれる！受賞コメント ：樫尾俊雄賞を受賞できてとてもうれしいです。やけどをした知り合いが健康な自分の皮膚を取ってやけどをした所に使うということを知って、かさぶたを集めて皮膚を作れたらいいなと1年前に考えました。かさぶたを集めるのは皆が協力しにくいと思い、爪ならたくさん集められると、ひらめいてわくわくしました。爪BANKでたくさんの人を助けられそうというのが好きなところです。第7回樫尾俊雄賞 野口 こころ(のぐち こころ)さん「かさぶたBANK改め爪BANK！」【低学年の部】 発明記念館賞(優秀賞)東京都荒川区立第四峡田小学校3年 佐藤 大悟(さとう だいご)作品名 ：牛のゲップが世界をすくう！“O2ぼ牛”(オーツーボウシ)応募テーマ ：未来の世界であったらいいなと思うものアイディアポイント：地球温だん化の原因である牛のゲップを吸引して酸素にかえて放出するボウシです。光合成をします。発明記念館賞 佐藤 大悟 (さとう だいご)さん「牛のゲップが世界をすくう！"O2ぼ牛”(オーツーボウシ)」【高学年の部】 発明記念館賞(優秀賞)東京都小金井市立小金井第一小学校4年 永井 彩羽(ながい あやは)作品名 ：盲ろう者のためにある「白状ポケット」応募テーマ ：体の不自由な人に役立つものアイディアポイント：盲ろう者のために白状や点字などの身の周りのことを利用してやりました。発明記念館賞 永井 彩羽(ながい あやは)さん「盲ろう者のためにある「白状ポケット」」【低学年の部】 発明アイディア奨励賞東京都サレジアン国際学園目黒星美小学校2年 瀧山 夢叶(たきやま ゆめと)作品名 ：トイレでけんこうチェック！ “チェット”～チェックトイレ～応募テーマ ：人の役に立つものアイディアポイント：けんこうでいるためになにが大切か考え毎日の生活の中であたりまえにする。トイレでけんこうかんりができたらいいなと思いました。発明アイディア奨励賞 瀧山 夢叶(たきやま ゆめと)さん「トイレでけんこうチェック！ “チェット”～チェックトイレ～」【高学年の部】 発明アイディア奨励賞愛知県刈谷市立住吉小学校5年 水谷 斗緒(みずたに とお)作品名 ：手と心で感じる プラネタリウム応募テーマ ：体の不自由な人に役立つものアイディアポイント：目の不自由な方でも楽しめるプラネタリウムなので点字を利用して触れることができる。発明アイディア奨励賞 水谷 斗緒(みずたに とお)さん「手と心で感じる プラネタリウム」【低学年の部】 審査員特別賞東京都サレジアン国際学園目黒星美小学校2年 本田 旭(ほんだ あさひ)作品名 ：大好きバッジ応募テーマ ：未来の世界であったらいいなと思うものアイディアポイント：気もちをおくってがんばれるようになる。審査員特別賞 本田 旭(ほんだ あさひ)さん「大好きバッジ」【低学年の部】 審査員特別賞愛知県刈谷市立富士松南小学校3年 加藤 瑠惟(かとう るい)作品名 ：思い出カメラ応募テーマ ：体の不自由な人に役立つものアイディアポイント：とったしゃしんから、においやかんしょくがわかって、どんな人でも楽しめる。審査員特別賞 加藤 瑠惟(かとう るい)さん「思い出カメラ」【高学年の部】 審査員特別賞千葉県浦安市立高洲北小学校5年 北島 華来(きたじま かこ)作品名 ：スーパーストロー応募テーマ ：生活に便利で役立つものアイディアポイント：飲むときに使うストローが人間にももっとやさしくなった。審査員特別賞 北島 華来(きたじま かこ)さん「スーパーストロー」【高学年の部】 審査員特別賞愛知県刈谷市立富士松北小学校6年 加藤 歩夢(かとう あゆむ)作品名 ：災強ビル応募テーマ ：人の役に立つものアイディアポイント：いろいろな災害が起こるので建て物自体がいろいろな災害に対応できる構造になっています。審査員特別賞 加藤 歩夢(かとう あゆむ)さん「災強ビル」 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

株式会社日本教育指導総合研究所JET(所在地：東京都新宿区、代表取締役社長：屋口 京子)が運営する中学受験専門の個別指導塾・家庭教師派遣の受験Dr.は、「国語女子のための 直前期 今から伸ばす 桜蔭中学算数戦略セミナー」を、2024年11月25日(月)・29日(金)に開催する。国語女子のための直前期 今から伸ばす 桜蔭中学算数戦略セミナー■「国語女子のための 直前期 今から伸ばす 桜蔭中学算数戦略セミナー」とは●桜蔭志望の「国語女子」保護者対象のセミナー●残り二か月で後「5点、10点」を上乗せ●「国語女子のつまずくポイント」に基づいた「合格戦略」をお伝え■開催概要セミナー名：国語女子のための 直前期 今から伸ばす 桜蔭中学算数戦略セミナー日程 ：2024年11月25日(月)・2024年11月29日(金)時間 ：●午前の部 10:00～13:00●午後の部 19:00～22:00※各回の内容は同一です。【セミナー受講料】11,000円(税込)【お申し込み】電話(03-5304-8225)もしくは下記申し込みフォーム 【担当講師】海田 真凜 講師海田 真凜 講師クラウンドクター講師 四谷本部校校長 校長総責任者【セミナー参加特典】講演資料事前送付アンケート特典トレーニングブック【注意事項】・6年生の保護者対象 ※5年生以下不可・同業他社の参加禁止・セミナー中の撮影・録音・録画禁止■受験Dr.について「受験Dr.」は【目の前の1人を勝たせる】をモットーに、お子さん一人ひとりの性格や学習状況に合わせたオーダーメイド指導の「個別指導塾」「プロ家庭教師の派遣」「オンライン授業」のサービスを提供。開成中学校の合格者数は2020年、2021年、2022年、2023年、2024年の5年で計51名となり、個別指導No.1の合格実績を達成しています。■会社概要商号 ： 株式会社日本教育指導総合研究所JET代表取締役社長： 屋口 京子所在地 ： 〒160-0004 東京都新宿区四谷1-2-8 四谷THビル7階設立 ： 設立 1998年2月／法人化 2003年10月事業内容 ： 中学受験プロ講師による個別指導塾・家庭教師 受験Dr.校舎 ： 四谷本部校、麻布十番校、代々木校、自由が丘校、吉祥寺校、東京校、成城学園校、白金高輪校、横浜校、京都駅前校資本金 ： 1,000万円URL ： 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

こんにちは！miharuです⭐️先日、Instagramを見てたら、とっても可愛いハンドメイドアクセサリーを見つけて一目惚れし購入しました！ぜひぜひblogでご紹介させてください星や月のさまざまな形のパールを使ったネックレスが可愛い！「Nelly」のネックレスはシンプルなものからカラフルなものまで沢山種類があったのですが、私が購入したのはこちらの月や星のパールが入っているネックレスにしました！パールの色が若干違ったり形がさまざまなので、付けるととても存在感があって冬のシンプルなコーディネートにプラスしたり、ニットと合わせたいなと思いました他にもたくさん可愛いネックレスがあったので、購入を考えています❣️友達のプレゼントであげたら絶対喜びますよね気になったかたは是非是非チェックしてみてくださいね最後までお読みいただきありがとうございます！miharu

Bon Body合同会社は、2年継続率90％の子育てセミナーを2024年11月23日、12月4日に無料開催します。無料での開催は今回が初めてとなります。セミナーポスター本セミナーは、90％の受講者が2年間継続されている人気セミナーです。10年後に差が出る自己肯定感やなんとなく育児からの脱却など、現代の保護者に必要な内容を、育児をしている講師だからこその共感と実践できる育児を大切にしながら伝えていきます。■継続率90％の理由Bon Body子育てセミナーは毎週オンラインで開催しています。講師である熨斗の経験と学びに基づく正しい子育て論と、日常生活で実戦できるアプローチの提案と子育てをしている講師だからこその共感で参加いただいている方に満足いただき継続率90％を誇ります。またセミナーでは過去の育児方法も大切にしながら10年後、20年後の社会を考えて本当に必要な能力を伸ばす現代アレンジを加えて昭和と令和と未来を融合させた特別でオリジナルな設定で毎回異なる学びを提供しています。■無料セミナーを開催普段は月謝制で運営している子育てセミナーを、11月と12月に特別無料体験セッションとして開催します。通常は無料体験を行わないセミナーですが、より多くの方々に受講していただくことにより、不登校が過去最多を記録しているこの時代の子ども達を救うきっかけになればと思います。■セミナー詳細本セミナーは幼稚園から小学生ぐらいの子供がいる保護者の方が対象のセミナーです。2回にわたるセミナーでは自己肯定感は伝染する考えの元、親の自己肯定感を上げるためのポイントなどをお話ししていきます。またなんとなく育児からの脱却で子供が大きく成長するきっかけ作りを提案します。■セミナー概要日時：2024年11月23日 21:00～22:002024年12月4日 22:00～23:00内容：11月23日…10年後に差が出る自己肯定感の上げ方12月4日 …なんとなく育児を変える方法■講師プロフィール大阪出身。1982年5月生まれ。高校までは大阪で育ち大学から上京。日本体育大学に入学しアメリカンフットボール部に所属。卒業後はアルバイトをしながらお金を貯めて日本体育大学大学院に入学。日本体育大学大学院修士課程を終了後テクノジム ジャパンに入社。その後独立しBon Bodyを設立。20年にわたって子どもの指導などに関わる。子どもの指導を専門に行いながら楽しみながら成長できるスポーツを大切に行なっています。代表 熨斗 克哉一緒に楽しむ方法を教えます■会社概要社名 ： Bon Body合同会社本社所在地： 東京都港区南青山2-12-15代表社員 ： 熨斗 克哉設立 ： 2012年11月1日HP ： 詳細はこちら プレスリリース提供元：＠Press

2年生に進級して様子が変わった息子。イライラすることが増えてきて…小学2年生に進級した頃から、トールは家でも学校でもイライラすることが増えました。手が汚れているということに敏感になって、洗いすぎて手がガサガサになり、血が出てしまうこともありました。外から聞こえる車やバイクの音、冷蔵庫のモーター音などにも非常に敏感になって、怖がったりうるさいとイライラしたりするようになりました。常に何か不安な気持ちを抱えていて、些細なことに怯えているような状態でした。Upload By メイまた、それまでできていた量の宿題も、全くできなくなってしまいました。本人はやらなければいけないという気持ちがあるのに、どうしても宿題に取り組めずにイライラしていました。私もそばで見ていて、どうしたらいいのか分からないと感じていました。学校では通常学級に通っていたので、たくさんのクラスメイトと一緒に授業を受けていました。でも、授業中の物音や周りの子たちの視線が気になって急に怒ったり、授業中に立ち上がって歩きまわったり、廊下に出たりすることが増えていきました。特に音楽の授業がつらかったようです。鍵盤ハーモニカの音がとてもつらくて、うるさいと泣いていました。Upload By メイ学校へ配慮をお願いすべき？でも言い出すことができず…私は担任の先生とも何度か面談をして、学校や家での息子の様子を共有するようにはしていました。しかし、宿題や学校での過ごし方など、配慮してもらったほうがいいかもしれないと思うことはあっても、私はそれを先生にお願いしてもいいのかどうか分からずにいました。先生は30人の児童を1人で見ているのに、自分の子だけに特別に時間を使うことをお願いしてもいいのかどうか。そこまで先生にお願いしてしまうのは頼りすぎなのではないか。もしお願いして先生がそれを実践してくれたとしても、うまくいくかどうか分からないのに……。そんな不確定のものに手間をかけさせてしまうのが申し訳ないと思ってしまったのです。もしかしたら先生は、そんなこと考えずに言ってくれたらいいと思ってくださっていたかもしれません。でも私は、どうしても先生にお願いすることができずにいました。Upload By メイそんな思いもあって、「もしトールが特別支援学級に在籍していたら、もっと気軽に個別な対応をお願いしやすいのかもしれない……」と、考えるようになりました。思い切って特別支援学級への転籍について担任の先生に相談してみたところ、特別支援学級を体験させてもらえることになったのでした。特別支援学級の体験で、少しずつ落ち着きを取り戻してきた息子特別支援学級の体験は2年生の秋頃から始まりました。まだ正式に在籍していたわけではなかったので、1日のうち特別支援学級の先生の都合の良い1、2時間だけ、特別支援学級で過ごしてみることになったのです。特別支援学級では、トールが1番気になっていた教室内の物音やざわめき、周りの視線などから解放され、トールにとってリラックスできる時間になったようです。1日中気を張って過ごしていた毎日が少しずつ変わっていって、気持ちも少しずつ落ち着いていきました。一日のうちのほんの数時間を特別支援学級で過ごすようになっただけで、通常学級でのトラブルもだんだん減っていきました。Upload By メイそんなトールの様子を見て、私は3年生から正式に特別支援学級に転籍したほうが良いのではないかと考えるようになっていきました。しかし、実際に転籍するにあたっては、トール本人も私も不安がたくさんあり、とても頭を悩ませることになりました。そのことについてはまた別の機会に書かせていただきます。執筆／メイ（監修：鈴木先生より）ASD（自閉スペクトラム症）の併存症の一つに強迫症があります。一般的には潔癖症と言われるような「手が汚れるとすぐ洗う」「家に帰ると靴下や服を着替える」など、よく言えばきれい好きな面が出てくることがあります。家の鍵を閉めたかどうか、ガスの元栓を閉めたかどうかなど何回も確認しないと気が済まない確認行為も見られることがあります。症状がひどい場合にはSSRI（選択的セロトニン再取り込み阻害薬）というお薬でこれらの調整は可能です。また、感覚過敏がある人の困りごとの中で、多くを占めているのが音（聴覚）過敏の問題です。クラス替えで以前より賑やかな環境下になると、登校渋りや耳を押さえる所作が増えてくることがあります。そういう場合は今回のように特別支援学級で過ごせるように検討するのも一つの案でしょう。通常学級にいても綿球などで軽く耳栓をしたり、イヤーマフのようなものを付けたりして音を減らす工夫をされている場合もあります。ASD（自閉スペクトラム症）のさまざまな併存症をあらかじめ知っておき、お子さんのサポートに役立てていくことが重要です。前の記事はこちら（コラム内の障害名表記について）コラム内では、現在一般的に使用される障害名・疾患名で表記をしていますが、2013年に公開された米国精神医学会が作成する、精神疾患・精神障害の分類マニュアルDSM-5などをもとに、日本小児神経学会などでは「障害」という表記ではなく、「～症」と表現されるようになりました。現在は下記の表現になっています。神経発達症発達障害の名称で呼ばれていましたが、現在は神経発達症と呼ばれるようになりました。知的障害（知的発達症）、ASD（自閉スペクトラム症）、ADHD（注意欠如多動症）、コミュニケーション症群、LD・SLD（限局性学習症）、チック症群、DCD（発達性協調運動症）、常同運動症が含まれます。※発達障害者支援法において、発達障害の定義の中に知的発達症（知的能力障害）は含まれないため、神経発達症のほうが発達障害よりも広い概念になります。ASD（自閉スペクトラム症）自閉症、高機能自閉症、広汎性発達障害、アスペルガー(Asperger)症候群などのいろいろな名称で呼ばれていたものがまとめて表現されるようになりました。ASDはAutism Spectrum Disorderの略。ADHD（注意欠如多動症）注意欠陥・多動性障害の名称で呼ばれていましたが、現在はADHD、注意欠如多動症と呼ばれるようになりました。ADHDはAttention-Deficit Hyperactivity Disorderの略。ADHDはさらに、不注意優勢に存在するADHD、多動・衝動性優勢に存在するADHD、混合に存在するADHDと呼ばれるようになりました。今までの「ADHD～型」という表現はなくなりましたが、一部では現在も使われています。

3ヶ月で保育園を転園することになった次女次女のあずさは、2歳になりたての頃に「①癇癪の強さ」「②物怖じしなさ」について長女（知的な遅れを伴うASD／自閉スペクトラム症）の療育先から指摘を受け、療育に通ってきました。その後、成長とともに①②の点は解消していき、よくしゃべるおしゃまな子に成長し……2歳クラスの一年間を小集団の療育にみっちり通う間、先生からは「コミュニケーション能力が高い」「最年少なのに年長児と同じことができる」と、あずさについては良い報告ばかり。なんなら「スーパー2歳さん」と呼ばれていました。親目線では「ん？まゆみのこともあるし、指摘があったから心配で通所させているけど……診断が出るほどの症状ではないあずさは療育を受けさせてもらっていていい子なんだろうか？」と思ってしまうほど順調に見えていました。それが入園後、保育士さん達から「しっかりした子ですね」と言われていたのも束の間、集団の中で浮きまくって先生方を困らせるようになり、その他の理由もあってわずか3ヶ月で転園となってしまったのは前回記事のとおりです。Upload By にれあずさの抱える困りごとまず、あずさはとても空気を読みます。「ふざけていい場か？」「甘えてもいい人か？」を本人なりに判断していて、家庭・保育園・療育先で見せている顔がそれぞれ違います。あずさはよく創作クイズを出してくれるのですが、振る舞いを使い分けていることがよく分かるのが以下の例です。Upload By にれ一方で、集団の中に入るとハミ出てしまう側面もあります。先生方が口を揃えて言うのは、「話を理解した上で、聞かない」という点……。たとえば、「動かずジッとしていてね」とクラスで一列に並んでいる時、目の前にかわいい着ぐるみが出てきたとします。それを見て一歩出てきて話しかけてしまうのがあずさです。大人が一声かけると自分から列に戻ることはできますが、衝動性の高さでつい動いてしまうのか、「このくらいええやろ」と自己判断でそうしてしまうのかは分かりません。見ていると両方あるような気がします。また、不適切な行動をした際にやんわり注意すると、今度はこちらの目を見ながら同じ行動を繰り返してこちらの出方を探るようなこともよくあります。さらに、人の制止よりも自分の好奇心を優先させることも多いのに、日頃のお調子者ぶりからは意外なほど失敗を恐れる傾向もあって、いろいろな側面があると感じています。大人からすると期待値の高さに反して望ましい結果にならないことが多く、「どうして言うことが聞けないの!?」と受け取られがちになるといった困りごとがあります。本人も、「ずっと家でママといたい」と言うくらいなので生きづらさを感じ始めているかもしれません……。困りごとの根幹は何なのか？発達検査で明らかになったことあずさに対し、「集団に上手く馴染めないのは、きっと発達の凸凹が大きいのだろう」と思っていたものの、一対一や小集団でのコミュニケーションなら大人顔負けのやりとりを見せ、運動もまぁまぁ得意、『にんぎょひめ』の絵本で号泣するほどの豊かな情緒……と、『何がこの子の困りごとなのか？』を把握できずにいました。転園を機に、ずっと問題を絞り切れていなかったあずさの発達について詳しく知りたくなり、市に申し込んで正式な発達検査を受けたのですが……検査後に心理士さんがうなりながら答えたのは、私の予想とはまったく違う「発達が全体的に早い」というものでした。具体的な数値は伏せますが、新版K式発達検査の「姿勢・運動」「認知・適応」「言語・社会」すべてが年齢以上である結果、年少クラスの活動が本人には退屈に感じられ、刺激を求める性格から自由行動に走ってしまうのだろうということでした。元から知的には問題ないと思っていましたが、驚くよりも思わず天を仰ぎました。Upload By にれ「発達が早い」「数値が高い」というと良いことのように聞こえますが、実際に困りごとが起きてこの場にいるわけです。また、仮にあずさが年齢以上の水準を保ちながら成長していったとしても、早いか遅いかだけでお友だちも大人になれば発達は追いついてくるはず……。年齢以上にいろいろできることよりも、先々の学校生活で周囲に馴染めず相当な苦労をするのでは？それがあずさの人間形成に影響するのでは？という心配のほうが先に立ちました。私の予想と今後心理士さんによると「お母さんの心配するような凸凹は見られない」ということでしたが……あずさを観察していると、たしかに知能や言語発達には実年齢以上のものが感じられても、自制心や協調性は実年齢よりも下なんじゃ？と思うことがよくあります。なので、やはり何かしらの発達面の凸凹はあるのだろうと予想しています。これは決して次女をおとしめたいわけではなくて、すでに困りごとが発生している以上は早めに特性への対応を学び、少しでも生きやすくしてあげたいのです。素人考えですが、5歳になれば知能検査のWISCが受けられるので、より詳細な領域ごとの発達度合いが分かるのではないかと期待を持っています。特性はそれぞれ違っても共通する方針長女のまゆみに「精神遅滞」と「ASD／自閉スペクトラム症」の診断が出た時は、通信制の大学に入り直して発達心理を学ぶなど、「自閉症児」に対する理解を深めようと一生懸命でした。今、まゆみの育児で学んだことはあずさには全く通用せず、高知能児の浮きこぼれの問題など新たに知ることばかりで、バラエティに富んだ育児をしているなぁと我ながら思います。けれど、まゆみに対してもあずさに対しても根っこのところは同じで、①親自身がわが子の安全基地になる②気軽にトライさせてみる③ルールとマナーの範囲内で好きなことをさせてあげるというのがわが家の方針となっています。どんな性質の人であれ人生で上手くいかないことがあるのは当然ですし、そんな時に乗り越えられる力を日々の中で少しずつ養うことができればと思っています（まゆみは自力では難しいこともあるでしょうから、人に助けを乞える「受援力の向上」も課題の一つです）。それぞれの子に対して自分自身まだまだ勉強しないとと思うことが多く、育児は修行の連続だなぁと感じる毎日です。Upload By にれ執筆／にれ（監修：井上先生より）にれさんのおっしゃるように、通常の知能検査や発達検査では協調性や衝動性は測ることができません。また、知能指数や発達指数も幼児期は年齢によって大きく変動します。お姉さんとの違いだけではなく、子育ての共通点を見出されたのはすばらしいと思います。姉妹がお互いにどのような役割や関係性をつくりながら発達していくのか成長を見守っていけるといいですね。前の記事はこちらUpload By にれ（コラム内の障害名表記について）コラム内では、現在一般的に使用される障害名・疾患名で表記をしていますが、2013年に公開された米国精神医学会が作成する、精神疾患・精神障害の分類マニュアルDSM-5などをもとに、日本小児神経学会などでは「障害」という表記ではなく、「～症」と表現されるようになりました。現在は下記の表現になっています。神経発達症発達障害の名称で呼ばれていましたが、現在は神経発達症と呼ばれるようになりました。知的障害（知的発達症）、ASD（自閉スペクトラム症）、ADHD（注意欠如多動症）、コミュニケーション症群、LD・SLD（限局性学習症）、チック症群、DCD（発達性協調運動症）、常同運動症が含まれます。※発達障害者支援法において、発達障害の定義の中に知的発達症（知的能力障害）は含まれないため、神経発達症のほうが発達障害よりも広い概念になります。ASD（自閉スペクトラム症）自閉症、高機能自閉症、広汎性発達障害、アスペルガー(Asperger)症候群などのいろいろな名称で呼ばれていたものがまとめて表現されるようになりました。ASDはAutism Spectrum Disorderの略。

■ついに決意…！こんにちは、エェコです。前回の続きで片頭痛の注射のお話です。高額治療費のため、まごまごしていること2か月…（長い）。その間にも片頭痛は容赦なく襲ってくるわけで…。しかも発作時の鎮痛薬が効きにくくなって…もう限界でした。この痛みから逃れられるなら…お金払うよ！ と背に腹は代えられない状態になりました…。■いざ打ってみると…!?注射のほかにも当然発作時の鎮痛薬は欠かせないわけでして…。でも予防飲み薬が減った分、飲み薬代はグッと安くなりました。いや、それでも飲み薬オンリー時代よりめっちゃ高いけどね！効果については個人差がありますが、私の場合痛みの頻度と強さは緩やかになりました。まったく痛くなくなるってわけじゃないのがつらいですが、それでも以前の激痛よりはマシになりました。片頭痛は「完治しない」病気でうまく付き合っていくしかないので…せめて頻度が下がるように頑張りたいと思います…！いつか医療が発達して完治できる病気になるといいな…!!この記事に記載された症状や治療法は、あくまでも筆者の体験談であり、症状を説明したり治療を保証したりするものではありません。気になる症状がある場合は医師にご相談ください。

こんにちは！hugmagフレンズの新井久美子です！いつもブログをご覧いただきありがとうございます！みなさんはキャンプってしますか？子供が産まれる前は行ってたけどファミキャンはしたことない、興味はあるけど実際はしたことがない、などなどいらっしゃると思います。我が家は子供が生まれる前は登山をしたり、近場で軽くキャンプはしていましたが、ファミリー用のテントやバーベキューなどする際に必要なタープや道具は持っていませんでした。しかし今回キャンプ好きの友人家族に誘われてついにファミキャンデビューしました！友人たちはキャンプ上級者なので、正直ものすごく心強かったです！10月下旬、朝晩は肌寒く、1歳の子も2人いるため関東圏内で場所を選び、[奥秩父 神庭オートキャンプ場]に行きました！とっても良い場所だったのでご紹介致します！奥秩父神庭オートキャンプ場って？奥秩父神庭オートキャンプ場（おくちちぶかにわオートキャンプ場）は秩父市大滝神庭にあるオートキャンプ場で、令和元年に新オープンしました。〒369-1901埼玉県秩父市大滝4273-1関越自動車道花園ICから国道140号で皆野寄居有料道路経由で約55分国道299号線からは、横瀬方面から秩父市内へ入り、上野町の交差点を左折、国道140号で約35分山梨方面からは雁坂峠を越えて国号140号線で秩父方面へ、宮平交差点を左折で約5分オートキャンプ専門のキャンプ場で、全てのサイトに車の乗り入れが可能で、受付は地域初のドライブスルー方式なので車に乗ったママ自分達の場所まで移動でき、帰りも乗車したまま帰ることができます。広い敷地ならでは◎グループキャンプにも！さまざまな人数に対応した区画が魅力私たちは3家族、大人6名、幼児5名で車3台で行きました。広さが約240㎡(テント3張り+タープ2張り+車3台の利用が可能)、電源なし、専用シンクが付いた場所をセレクト。ちなみにほとんどの区画がペット可でした。テント3張り、雨の心配もなかったので大きめタープ1張りしました。目の前に屋根付きの専用シンクがあるのも嬉しいポイント！お湯は出ませんが、私たちしか使わないので洗い物など便利でした！車がすぐ横付けできるので荷物の移動などもスムーズでした。トイレも受付近くにあり綺麗でした。私たちは利用してませんが、コインシャワーは24時間使用可能！（4分200円冬季12月～3月は凍結防止の為使用禁止）子どもが喜ぶこと間違いなし！遊具がキャンプ場内に盛りだくさん！キャンプ場に併設されたアスレチックは迫力満点！小さな子から小学生も楽しめる様々な滑り台、トンネル付きの遊具やタイヤを使用したスライダーなど、一日中飽きることなく楽しむことができます！以前は難しかった遊具もできるようになった姿を見てまた成長を感じます◎こちらはなんと手作りオセロ！笑オセロ好きなのでもちろん楽しめました。夏場はボートを浮かばせて遊ぶことができる池は、深さや流れもないので安心して遊ぶことができます◎のびのび過ごせて嬉しい！奥秩父の山中で思いっきり自然を満喫して山側の斜面エリアに一歩足を踏み入れるとそこは、奥秩父の山中。古くから育ってきた木々や、獣道の跡など、手つかずの自然がキャンプ場の目の前にあります。栗のイガの中なら小さな栗を見つけたり、綺麗な葉っぱや石を拾ったり、キノコを見つけたり、子どもはどこに行っても遊びを見つけるの天才です！子供たちはのびのび遊んでいました！キャンプの醍醐味！キャンプ飯外で食べると何でもおいしく感じるのがキャンプ飯！普段お料理をしないパパでも、キャンプに来ると話は別。パパ達がほとんど作ってくれてママたちはおしゃべりができて最高◎焚き火を見ながらおしゃべりしたり。秋冬のキャンプは冷えるので友人がストーブを持ってきてくれました◎暖をとりながら調理をしたり、使い方はたくさん！冬のキャンプにはマストかもしれません。キャンプ場周辺も充実道の駅 大滝温泉キャンプ場から車で5分ほどにある温泉施設があり、関東屈指の美肌の湯として有名な、日帰り温泉があります。岩風呂に露天風呂、サウナもありました。他にも大滝地内唯一のコンビニや歴史民俗資料館が併設されています。三峯神社車で20分ほどの場所にある秩父三社のひとつに数えられる"三峯神社"があります。奥秩父三峰山山頂、標高1102mで、関東一のパワースポットとしても有名で、多数のメディアにも取り上げられています。一年を通じて多くの参拝者が訪れ、有名人やアスリートなども訪れている人気の神社です。秩父湖（二瀬ダム）キャンプ場から20分ほどの場所、二瀬ダム建設によって出来た人造湖を秩父湖といいます。秩父湖周辺では、湖と併せて新緑や紅葉が楽しめます。秩父湖を一周できるハイキングコースも整備されています。こちらのダムはアーチ型のコンクリートダムでダムファンにも人気があります。ちょうど私たちが車で通ったときに放水されており、かなり迫力があり興奮しました◎いかがでしたでしょうか？埼玉だと長瀞がキャンプ場で人気ですが、ちょっぴり穴場のこちらのキャンプ場もとってもおすすめです◎

子どもの習い事によっては、かなり熱の入った指導をしている保護者の方もいるようです。熱心なのはいいけれど、周りに迷惑をかけていることもあるようで？今回は「習い事で起きたトラブル」についてご紹介します。ステージママみたい？▽ 習い事によっては、子ども以上に熱心なママがいることも……。どっちが先生なのかわからないくらい指導に力が入っているようですが、もう少し周りの空気も読んでほしいですね……。（体験者：20代女性・会社員／回答時期：2024年7月）※Googirlが独自にアンケートを実施し、集めたGoogirl読者様の体験談をもとに記事化しています。

ウーマンエキサイト読者の皆さま、こんにちは。「スマホやキッズケータイをいつから子どもに持たせるか」というのは、家庭の事情や考え方に差が出ますよね。わが家は長女ムスメが小学1年生の時、私が外で働き始めたタイミングでキッズ用スマホを持たせ始めました。学童拒否常連姉妹だったことと、姉妹が別々の習い事をするようになったので、送迎時に連絡が必須だったことが理由でしたが、私は「スマホじゃなくてもいいのでは？」と思いスマホを持たせることには少々反対でした。が、利便性と値段の差異があまりなかったことから夫はスマホを持たせる気満々。結果、スマホデビュー決定！田舎なので遊ぶ場所が限られているんですよね～。もともと熱烈にほしがっていたわけでもないムスメは、スマホへの執着もかなり薄く、充電がしていなくてもへっちゃらタイプで。（それはそれで困るのですが）類は友を呼ぶ、というのは本当なのか、仲がいい友だちも同じタイプの子ばかりみたいです。ということで、ちまたで言われているSNSトラブルとは今のところ無縁でほっとしました。それでも少しずつ、家で触る時間も増えてきたし、ムスメも周りのお友だちもSNSの魅力にハマっていくのは時間の問題かなと思います。その都度ムスメと話をして、安全に楽しく賢く付き合っていけるといいなと思います。