少年サッカーのポジションどう決める？ 本人の希望？ 適正？ いつまでにどう決めればいいか教えて
サッカーのポジションってどう決めればいいの？本人が希望するところをさせてあげたいけど、希望と違っても適性があるポジションの方が上手くプレー出来て楽しくなる？
適正ポジションの判断と、練習でどこを見て判断するのかを知りたいというお父さんコーチからの質問。みなさんのチームではどんなふうに決めていますか？
ジェフユナイテッド市原・千葉の育成コーチや、京都サンガF.C.ホームタウンアカデミーダイレクターなどを歴任し、のべ60万人以上のあらゆる年代の子どもたちを指導してきた池上正さんが、おすすめの方法を伝授します。
（構成・文島沢優子）
（写真は少年サッカーのイメージです。ご相談者様、ご相談内容とは関係ありません）
＜お父さんコーチからの質問＞
はじめまして。少年団でお父さんコーチをしています。
少年サッカーにおけるポジションをどのように決めるか悩んでいます。（担当はU-9）
サッカー経験が無いので、どのポジションにどんな子が合うのか見極めが難しいです。 基本的にはやりたいポジションに就かせてあげたいですが、本人の希望と違っても適正があるポジションだと子ども自身上手くプレー出来てサッカーがさらに楽しくなるのかなという気持ちもあります。
希望を優先するのを前提としてですが、適正ポジションってどのように判断するのが良いでしょうか。練習でどんなところを見ると良いか教えていただけますと幸いです。
また、練習ではすべてのポジションを経験させるとして、それは6年生まで続けるのが良いのでしょうか？それとも高学年になったらある程度固定したほうが上達しますか？
アドバイスをいただけますと幸いです。
＜池上さんからのアドバイス＞
ご相談ありがとうございます。
プロになった選手たちも、子どもの頃にやっていたポジションでずっと続けているケースはほぼゼロに近いと言われています。
子どもの頃はトップをやっていたけれど、今はセンターバックだったり、その反対の選手もいます。また、右サイドでずっと使ってもらったけど、左に行ったら調子がよくて左になったとか、そんな話はたくさんあります。
レベルが違いすぎる話にはなりますが、グアルディオラ（現マンチェスター・シティ監督）という有名な監督は、バイエルンの指揮をしていた時に、ウイングだったアリエン・ロッベンという名選手を異なるポジションで起用し、チームに起きる化学変化を楽しんでいました。
彼は「ロッベンという最高のドリブラーをインサイドに入れて、アウトサイドに違う選手を置いたとき、どんな化学変化を起こすかを見ていた。それを私は楽しんでいた」と話しています。
選手からすれば、プロになっても、やったことのないポジションをやると違う自分が出てくるわけです。
よって、成長過程の小学生になると、その日その日で彼らは違ってきます。それなのに、コーチが自分たちのチームを勝たせることのみを考えてしまうと、あの子はこのポジションがいいなどと「勝つ組み合わせ」ばかり探してしまいます。
そうではなくて、ひとり一人漏れなくしっかり育てることを考えていただかなくてはなりません。
例えば「足が速いからセンターフォワードにしよう」という考え方ではなく、その子に「足が速いのをどこでどう使いますか？」と多方面にわたって教えてほしいのです。
スプリントは速いけど持久力がない子がいます。
そういったことの重要性を指導者が理解しておかないと、どうしても偏った選手が育ってしまいます。
私が教えている中学校のチームで「じゃあ今日はみんなポジションを変えながら試合するね」と伝えると、「そんなポジションはやったことがないからできない」と言います。
そこで私は「サッカーだから、どこに行っても同じことするよ。ボールを取られないようにパスするし、シュートが打てそうだったら打てばいい。守らないといけないときは守るよね」と説明します。
つまり、どこのポジションに行っても一緒だと伝えるのですが、彼らの頭の中はそうなりません。
現在、ひとりのコーチが私のところに通って勉強を始めています。
そこには「サッカーはチームスポーツだから、仲間とどう協力しますか？」というとても大切な概念が存在しています。
まったくその通りです。スペシャルトレーニングをしないまま、試合の中でそのポジションでやるべきことをチェックされます。
そのポジションでどう動くか、どんなプレー選択をすればいいかを試合で初めて言われます。それについての練習をしていないので、それぞれのポジションで良い選手が育っていません。
例えば「センターバックらしいセンターバック」といったイメージでしょうか。
そういったポジションごとのスペシャルトレーニングが必要な中学、高校で、それをやっていません。
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（写真は少年サッカーのイメージです。ご相談者様、ご相談内容とは関係ありません）
その一方で、いろんなことをオールマイティーに身につけなくてはいけない小学生時代に、ポジションを固定してやらせています。
育成年代のタイムスケジュールを俯瞰で見たときに、どうも逆になっているようです。
スペシャルトレーニングというほどのものかどうかは別にして、中学2年生くらいからそのポジションの特性をしっかり把握できるよう指導しましょう。
例えば、ここではこんなふうに相手に詰めないといけないよとか、このポジションの人はこんな特徴が必要だよといった説明です。
それを踏まえて「普段のプレーを見ていると、このポジションが合うと思うんだよね」といった話し合いをするといいでしょう。
ご相談者様は小学生の指導者ですが、育成はそのような道順で行うことを理解しておけば、ご自分の指導をどうすべきかは自然と決まってくると思います。
池上正（いけがみ・ただし）
「ＮＰＯ法人Ｉ.Ｋ.Ｏ市原アカデミー」代表。大阪体育大学卒業後、大阪ＹＭＣＡでサッカーを中心に幼児や小学生を指導。2002年、ジェフユナイテッド市原・千葉に育成普及部コーチとして加入。幼稚園、小学校などを巡回指導する「サッカーおとどけ隊」隊長として、千葉市・市原市を中心に年間190か所で延べ40万人の子どもたちを指導した。12年より16年シーズンまで、京都サンガＦ.Ｃ.で育成・普及部部長などを歴任。京都府内でも出前授業「つながり隊」を行い10万人を指導。
適正ポジションの判断と、練習でどこを見て判断するのかを知りたいというお父さんコーチからの質問。みなさんのチームではどんなふうに決めていますか？
ジェフユナイテッド市原・千葉の育成コーチや、京都サンガF.C.ホームタウンアカデミーダイレクターなどを歴任し、のべ60万人以上のあらゆる年代の子どもたちを指導してきた池上正さんが、おすすめの方法を伝授します。
（構成・文島沢優子）
＜お父さんコーチからの質問＞
はじめまして。少年団でお父さんコーチをしています。
少年サッカーにおけるポジションをどのように決めるか悩んでいます。（担当はU-9）
サッカー経験が無いので、どのポジションにどんな子が合うのか見極めが難しいです。 基本的にはやりたいポジションに就かせてあげたいですが、本人の希望と違っても適正があるポジションだと子ども自身上手くプレー出来てサッカーがさらに楽しくなるのかなという気持ちもあります。
希望を優先するのを前提としてですが、適正ポジションってどのように判断するのが良いでしょうか。練習でどんなところを見ると良いか教えていただけますと幸いです。
また、練習ではすべてのポジションを経験させるとして、それは6年生まで続けるのが良いのでしょうか？それとも高学年になったらある程度固定したほうが上達しますか？
アドバイスをいただけますと幸いです。
＜池上さんからのアドバイス＞
ご相談ありがとうございます。
プロになった選手たちも、子どもの頃にやっていたポジションでずっと続けているケースはほぼゼロに近いと言われています。
子どもの頃はトップをやっていたけれど、今はセンターバックだったり、その反対の選手もいます。また、右サイドでずっと使ってもらったけど、左に行ったら調子がよくて左になったとか、そんな話はたくさんあります。
■トッププロでもやったことのないポジションをすることで新たな魅力が生まれることも
レベルが違いすぎる話にはなりますが、グアルディオラ（現マンチェスター・シティ監督）という有名な監督は、バイエルンの指揮をしていた時に、ウイングだったアリエン・ロッベンという名選手を異なるポジションで起用し、チームに起きる化学変化を楽しんでいました。
彼は「ロッベンという最高のドリブラーをインサイドに入れて、アウトサイドに違う選手を置いたとき、どんな化学変化を起こすかを見ていた。それを私は楽しんでいた」と話しています。
選手からすれば、プロになっても、やったことのないポジションをやると違う自分が出てくるわけです。
■足が速いからCF、ではなく「速さ」をどこで使うか、出しどころを教えよう
よって、成長過程の小学生になると、その日その日で彼らは違ってきます。それなのに、コーチが自分たちのチームを勝たせることのみを考えてしまうと、あの子はこのポジションがいいなどと「勝つ組み合わせ」ばかり探してしまいます。
そうではなくて、ひとり一人漏れなくしっかり育てることを考えていただかなくてはなりません。
例えば「足が速いからセンターフォワードにしよう」という考え方ではなく、その子に「足が速いのをどこでどう使いますか？」と多方面にわたって教えてほしいのです。
スプリントは速いけど持久力がない子がいます。
だからといってトップに置き続けるのではなく、もっと走らないといけないポジション、例えばボランチに置くなどして自分のスプリント力をいつ出すか？という出しどころを覚えてもらいます。
そういったことの重要性を指導者が理解しておかないと、どうしても偏った選手が育ってしまいます。
■大切な概念は「チームスポーツだから、仲間とどう協力するか」ということ
私が教えている中学校のチームで「じゃあ今日はみんなポジションを変えながら試合するね」と伝えると、「そんなポジションはやったことがないからできない」と言います。
そこで私は「サッカーだから、どこに行っても同じことするよ。ボールを取られないようにパスするし、シュートが打てそうだったら打てばいい。守らないといけないときは守るよね」と説明します。
つまり、どこのポジションに行っても一緒だと伝えるのですが、彼らの頭の中はそうなりません。
現在、ひとりのコーチが私のところに通って勉強を始めています。
私のスクールなどを見たときに「みんな、本当に楽しそうにやっていますね。ポジションを決めてやるといったもの（縛り）が一切なく、みんながやりたいようにサッカーをしていますね」とおっしゃいました。
そこには「サッカーはチームスポーツだから、仲間とどう協力しますか？」というとても大切な概念が存在しています。
■そのポジションでどんなプレー選択をすればいいかを練習していないので、それぞれのポジションで良い選手が育たない
まったくその通りです。スペシャルトレーニングをしないまま、試合の中でそのポジションでやるべきことをチェックされます。
そのポジションでどう動くか、どんなプレー選択をすればいいかを試合で初めて言われます。それについての練習をしていないので、それぞれのポジションで良い選手が育っていません。
例えば「センターバックらしいセンターバック」といったイメージでしょうか。
全員がオールマイティーな選手に映ります。それはどうしてだろうと考えると、オールマイティーな選手になるような全体練習を繰り返しているからでしょう。
そういったポジションごとのスペシャルトレーニングが必要な中学、高校で、それをやっていません。
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■日本の育成年代のタイムスケジュールは世界とは逆小学生年代で必要なのは......
その一方で、いろんなことをオールマイティーに身につけなくてはいけない小学生時代に、ポジションを固定してやらせています。
育成年代のタイムスケジュールを俯瞰で見たときに、どうも逆になっているようです。
スペシャルトレーニングというほどのものかどうかは別にして、中学2年生くらいからそのポジションの特性をしっかり把握できるよう指導しましょう。
例えば、ここではこんなふうに相手に詰めないといけないよとか、このポジションの人はこんな特徴が必要だよといった説明です。
それを踏まえて「普段のプレーを見ていると、このポジションが合うと思うんだよね」といった話し合いをするといいでしょう。
ご相談者様は小学生の指導者ですが、育成はそのような道順で行うことを理解しておけば、ご自分の指導をどうすべきかは自然と決まってくると思います。
池上正（いけがみ・ただし）
「ＮＰＯ法人Ｉ.Ｋ.Ｏ市原アカデミー」代表。大阪体育大学卒業後、大阪ＹＭＣＡでサッカーを中心に幼児や小学生を指導。2002年、ジェフユナイテッド市原・千葉に育成普及部コーチとして加入。幼稚園、小学校などを巡回指導する「サッカーおとどけ隊」隊長として、千葉市・市原市を中心に年間190か所で延べ40万人の子どもたちを指導した。12年より16年シーズンまで、京都サンガＦ.Ｃ.で育成・普及部部長などを歴任。京都府内でも出前授業「つながり隊」を行い10万人を指導。
ベストセラー『サッカーで子どもがぐんぐん伸びる11の魔法』（小学館）、『サッカーで子どもの力をひきだす池上さんのことば辞典』（監修／カンゼン）、『伸ばしたいなら離れなさいサッカーで考える子どもに育てる１１の魔法』など多くの著書がある。
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