「ママがやって」と言われたら黄色信号。子どもの考える力を奪う親のNGワード

そういう人間に必要なものこそ、「自ら学ぶ、考える」姿勢なのです。

子どもと遊ぶときは「お友だちになったつもり」で

では、子どもの遊びに対して、親はどうかかわればいいのでしょうか。それは、もちろん子どもの気持ちに親が寄り添う共有型の関わりです。

子どもと一緒に遊ぶ際には「大人を捨てる」ということをアドバイスしておきましょう。大人は行動の前につい頭で考えてしまいがちです。でも、子どもは「これをやったらどうなるのか」なんてことを考えず、ぱっと見て「わあ、面白そう！」「なにこれ！？」と感じた途端に動きはじめます。

そういう子どもに寄り添うには、大人を捨てて子どもになればいいのです。子どもの仲良しのお友だちになったつもりで、ときにはわざと失敗する、知っていることも知らないふりをするというようなことをしてみてもいい。

大人として子どもに接すると、子どもは「この人は大人だ」と思って構えてしまいます。とくに親の場合には、ときには叱る人だと思っていますから、なにか失敗したり変なことをいったりすると「怒られちゃうんじゃないか？」とか「おやつをくれないんじゃないか？」と思ったりもする。そう思った結果の子どもの振る舞いは、本来の自然な子どものものではないですよね。

子どもと遊ぶときは、「子どもの仲良しのお友だちになったつもり」で――。そう心がければ、自然と共有型のスタイルで子どもに接することができるはずです。

『幼児期からの論理的思考の発達過程に関する研究』
大宮明子 著／風間書房（2013）


■ 十文字学園女子大学教授・大宮明子先生 インタビュー一覧
第1回：東大・京大・司法試験・医師試験の合格者たちが、幼児期に共通してやっていたこと
第2回：「ママがやって」と言われたら黄色信号。子どもの考える力を奪う親のNGワード
第3回：「親の言葉遣い」に見る、成績優秀な子が育つヒント。語彙力が伸びる会話の特徴（※近日公開）
第4回：絵本の目的は学びにあらず。子どもの興味の芽を摘む、読み聞かせ後の「最悪の質問」（※近日公開）

【プロフィール】
大宮明子（おおみや・あきこ）
6月5日生まれ、東京都出身。十文字学園女子大学人間生活学部幼児教育学科教授。1988年、中央大学法学部法律学科卒業。1997年、お茶の水女子大学教育学部教育学科心理学専攻3年次編入学。2001年、お茶の水女子大学大学院人間文化研究科発達社会科学専攻博士前期課程修了。