「ひどい指導者がいる」と批判するだけでは何も変わらない、元ビジャレアル佐伯夕利子さんが日本の指導現場に提言

そうなんです。たとえば、90分の練習でA君に18回、B君に８回、C君に２回、声をかけたとします。「この数字を見て、佐伯コーチは何を感じますか？」と質問をされます。そこで私は「A君に18回も声をかけている。すごく執着しているな」とわかるわけです。次に、A君にかけたポジティブな言葉とネガティブな言葉を仕分けされた表を見せられます。すると、18回のうち15回がネガティブで、３回がポジティブなワードを使っていたことがわかりました。

――A君に対して、ネガティブに執着していたわけですね。

そこで私は自分の考えを正当化するんです。「でも、あの子には、これまで何度も注意しているんですよ。それなのに、状況を見ないでボールを受けてしまって、それから何をしようかを考えるから、ボールを奪われることが多くて。何度言っても改善されないんです」というように。指導者というのは自分を正当化させたら天下一品で、いくらでも言葉が出てきます。でも、はたして本当にそうなんだろうか？というところを、メソッド部のコーチが掘り下げてくれるんです。一つひとつ踏み込んで、「この言葉は、A君に対してどのように伝わってったと思う？」「このように言われたら、A君はどのように思ったと思う？」と、あえて指摘せず、質問を投げかけることで私自身にその答えを出させるのです。

それを繰り返すことによって、「こんな言葉を使ってしまった」「こんな言い方をしてしまった」「A君は、いまどう思っただろう？」という意識が芽生えるようになりました。

自分の指導を俯瞰できるようになったというと、おおげさに聞こえるかもしれませんが、いままでそんなことは思ったことがなかったので、一番の成長だと思います。

――すごいアプローチですね。

例えば同じシチュエーションで同じミスをした時に「また？」と指導者が言ったとします。その「また？」が、言われた選手に与えるインパクトは、どのようなものがあるだろうか？「また？」と言われた次のアクションで、結局あなたが望むプレーをA君はできた？と聞かれるわけです。同じミスをしたときに、指導者に「また？」と言われたら、次から身体が縮こまってしまい、より良いアクションは起こせないですよね。メソッド部門の人たちはそのような対話を通じて、私を変えてくれました。