という話を聞いたことがあるのですが、この理解は違います。
広汎性発達障害には自閉症も含まれていることがわかります。では、少し詳しく説明します。
【広汎性発達障害とは】
発達障害の総称 です。コミュニケーション能力や社会性をつかさどる脳の領域の障害になります。自閉症、アスペルガー症候群が含まれます。
【自閉症とは】
自閉症は、言葉の発達の遅れ、コミュニケーション障害、対人関係や社会性の障害、一定のパターン化した行動やこだわりなどの特徴をもつ障害です。最近では、自閉症スペクトラム と呼ばれることもあります。
【アスペルガー症候群とは】
自閉症に含まれるタイプのひとつで、コミュニケーションの障害、対人関係や社会性の障害、パターン化した行動、興味や関心のかたよりがあります。
自閉症とは違って、幼児期に言葉の発達の遅れがないため、障害があることが分かりにくい のが特徴です。しかし、成長とともに不器用さがはっきりしてきます。
●（2）注意欠陥多動性障害（AD／HD）
注意欠陥多動性障害は、ADやHDなどと略して呼ばれることもあります。
これは、集中できない、不注意が多い、じっとしていられない（多動） 、だまっていられない（多弁） 、考えるよりも先に動く（衝動的な行動） などを特徴する発達障害です。
●（3）学習障害（LD）
学習障害は“LD”と省略して呼ばれることがあります。全般的には知的発達に遅れがみられません 。
ただし、聞く、話す、読む、書く、計算する、推論するなどの特定の能力を学んだり、行ったりすることに著しい困難を示す障害をいいます。
●発達障害にはどうやって気づくの？
発達障害をもつ子どもは、全般的にコミュニケーションが苦手で社会性を必要としています。
そのため、集団生活に入ると、さまざまな問題や困難に直面することになります。
周囲の人に障害があることを理解されずに、適切な対応を受けられない場合、子ども本人が一番つらい思いをします。いじめや不登校、登園拒否 などにも発展しかねません。
そのためには、まず親や周りの人が障害に気づくことが大切です。以下に気づくためのポイントがあるので、ぜひ参考にしてみてください。
【人との関わり方】
・一人遊びが多い、一方的でやりとりがしにくい
・おとなしすぎる、常に受動的
・おとなや年上の子、あるいは年下の子とは遊べるが、同級生とは遊べない
【コミュニケーション】
・話は上手で難しいことを知っているが、一方的に話すことが多い
・おしゃべりだが、保育士や指導員の指示が伝わりにくい
・話を聞かなければならない場面で離席が多い、聞いていない
【イマジネーション・想像性】
・相手にとって失礼なことや相手が傷つくことを言ってしまう
・友だちがふざけてやっていることをとらえ違えて、いじめられたと思ってしまう
・集団で何かしているときにボーッとしていたり、ふらふらと歩いていたりする
・急な予定変更時に不安や混乱した様子がみられる
【注意・集中】
・一つのことに没頭すると話しかけても聞いていない
・落ち着きがない、集中力がない、いつもぼんやりとしている
・忘れ物が多い、毎日のことなのに支度や片づけができない
【感覚】
・ざわざわした音に敏感で耳をふさぐ、雷や大きな音が苦手
・靴下をいつも脱いでしまう、同じ洋服でないとダメ、手をつなぎたがらない
・極端な偏食
・揺れているところを極端に怖がる、すき間など狭い空間を好む
【運動】
・身体がクニャクニャとしていることが多い、床に寝転がることが多い
・極端に不器用、絵やひらがなを書くときに筆圧が弱い、食べこぼしが多い
・運動の調整が苦手で乱暴に思われてしまう 、大きすぎる声
【学習】
・話が流暢で頭の回転が速いことに比べて、作業が極端に遅い
・難しい漢字を読むことができる一方で、簡単なひらがなが書けない
・図鑑や本を好んで読むが、作文を書くことは苦手
【情緒・感情】
・極端な怖がり
・ささいなことでも注意されるとかっとなりやすい
・思い通りにならないとパニックになる
・一度感情が高まると、なかなか興奮がおさまらない
●発達障害の子どもに接するポイント6つ
文部科学省により、2012年に全国の公立小中学校で約5万人を対象にした調査結果で、発達障害の可能性があるとされた児童生徒の割合は、なんと6.5％でした。
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