[第3回]アスペルガーの僕が、親子のコミュニケーションで大事にしてほしいと感じること

僕の経験や知恵を伝えることは病院にいるよりも「より多くの人のためになる」と考えたのです。

編集部：なるほど。

畠山：それでいうと、親子のコミュニケーションの何が難しさになるのかといえば、「子どもは今何を思って、何に興味があって…」ということを親は意外と知らないことが多いことかなと感じます。

子どもって3ヶ月ごとくらいにマイブームがあるでしょ？
もっと早いスパンかもしれないですね。

編集部：ありますあります！2週間くらいで興味が変わっているお子さんもいて。

畠山：そうですよね。

興味があること、というのは今脳が発達しようとしている分野なんです。

その興味のあることに対して、理解が深まったり脳の回路が出来上がったり、十分に経験したら、次の興味に移ります。そのことを、ちゃんと理解してあげることが大事ですよね。

ただ止める、ただ発達を促そうとアレコレやらせてみる、のではなくて、「今はコレに興味があるんだな」と理解してあげて、興味があることへのアクションをちゃんと認めて次にいく、というサイクルを覚えておけば、親子のコミュニケーションはスムーズになるのではないでしょうか。



編集部：「興味や発達に段階がある」ということでしょうか。

畠山：そうですね。

なのに、「まだコレが下手だからやらせない」「コレが伸びないから、次に行く前にまずはコレをもっとやろう」など、せき止めてしまう事もありますよね。

例えば、3,4歳の男の子で、消防車は覚えていても、まだ救急車をしらない子がいたとしましょう。

救急車を街中で見かけて「あれ、消防車でしょ！」といったときに「違うよ、あれは救急車でしょ。なんで知らないの？図鑑で見たじゃん」と、言ったらどうでしょう。

自己否定をされると、次からその子は「あれ、救急車でしょ！」と親に言いにくくなり、繰り返すとやがて言わなくなりますよね。

その分野を学ぶこと、興味をもって親や大人に聞くことをやめてしまったり、シャットダウンしてしまうのではないでしょうか。だから、正誤ではなくて「興味を持っている」というそのものを認めてあげながら、次のことを教えてあげる。

すると、知識は増えるし、学ぶことは楽しくなる。もっと興味をもって観察するようになる。

先ほどの例なら、
「消防車？どれどれ？すごいねえ。どうして消防車と思ったの？」
「サイレン鳴ってて、赤く光っているよ！」