音読がキモ！ 低学年から自主的に“家庭学習”ができる子にする方法

他のどの教科を見ても日本語で書かれています。だからこそ、“読んでわかる力” が必要なのです。

テストなどの問題を解くにしても意味がわからなければ、解けませんしわかりません。まずは内容がわかることのできる力をつけるための学習を家庭学習に取り入れましょう。

ひらがな・カタカナ・漢字と、低学年ではさまざまな文字を学びますから、音読は毎日必要です。教科書の音読は、宿題として出されてくるでしょうから、絵本などの文章を音読するのでもいいでしょう。

実際に私が学習塾で教えていたときは、どの子にも音読をさせていました。その子に応じて、テキストだったり、絵本だったり書籍だったりとさまざまでした（低学年のうちは、読む文の長さも短め）。

読む力がつくことで、最初は文章問題などを諦めていた子や、問題を読まずにやっていた子が、しっかりと問題を読み、解くようになっていきました。

学習としてのポイントは、最初のうちは一緒にやる ことです。

低学年の家庭学習は、20～40分と言われています。音読はそのうちの数分です。ぜひ、一緒にやってみてあげてほしいと思います。

●おわりに

心理学の面から褒めて励まし、学習面から“読んでわかる力”を学ばせてあげることで、低学年のうちに学習する癖をつけることができます。

自分の子どもだけでなく、講師をしていたときも多くの生徒に実践してきました。ですから、忙しいママたちにも必ずできます。

まずは、「勉強、一緒にやろっか」からスタートしてみましょう。

問題文を声に出して読むことも音読です。何でも読むことを取り入れるようにしてみてください。もちろん、褒めること励ますことを忘れずに！

【参考文献】
・『伸びる子には秘密がある―小学生・意欲を育てる勉強法』石井郁男・著

●ライター／桜井涼（メンタルケア心理士）