ベストなあげ方は？ 家庭によって異なる“子どものお小遣い制度”事情

こんにちは。ママライターのamuです。

皆さんは、お子さんへのお小遣いをどのように渡していますか？

ハーバード大学の教授が全米5都市で行った大規模実験によると、“本を読む”、“宿題をする”などの行動に対し報酬としてお小遣いを渡すと、学力が著しく向上したそうです。

とはいえ、報酬型のお小遣いでは“お金をあげないと何もしない子”になるのではないかという懸念もあります。

お小遣いの考え方は人それぞれ異なりますよね。そこで今回は、ママ友が実践している“それぞれのお小遣い制度”について聞いてみました。

●報酬型のお小遣い制度

『幼稚園から低学年まで、少ない金額だけど洗濯物を畳んだら50円、クイックルワイパーをかけたら50円というようにあげていた。はじめは、いちいち「はい50円ちょうだい」と言われていたけど、手伝うことに慣れたのか、月々定額制にした今になっても、快く手伝ってくれる』（小学3年生女の子のママ）

『やることないー？と聞いて積極的に手伝ってくれるようになった 。どんなにお手伝いさせても大した金額にはならないし、手伝う習慣がお互い気持ちよくできてよかった』（小学生4年生女の子のママ）

『お金を稼ぎたいのか、手伝えることをいつも探していて、細かいところまで気がついてくれるようになった』（小学3年生男の子のママ）

『定額制にしても、結局は欲しいものが出てきて、いくら分あげたのかわからなくなる』（小学5年生女の子のママ）

たしかに、報酬型のお小遣い制度はお手伝いの習慣を作るきっかけ になりますよね。

やっぱりご褒美があると頑張れるし、はじめは報酬目当てでも、「喜んでもらえてうれしい」「料理って楽しい」などの感情が生まれることもあると思います。

聞いていていいなと思ったのは、ポイント制。スタンプカードにスタンプがたまると1,000円など、楽しい工夫だと思いました。

●定額制のお小遣い制度

『1年生から毎年千円ずつアップするようにあげている。そこから、おやつや必要なものを買ってもらう。欲しいものがあるときは貯めて買うよう言っているから、ときには我慢しながらやりくりして頑張るようになった』（小学4年生女の子のママ）

『千円でどれぐらいのものが買えるのか、月にどれくらい支出があるのか、なんとなくわかるようになったと思うし、お金のありがたみがわかってきた みたい』（小学4年生男の子のママ）