初めての読書感想文！文章苦手な子に親が手助けできるポイント

子ども自身が読む場合でも、一度親が目を通しておくと、このあとのステップが進めやすいので、親もぜひ読んでみましょう。

ステップ3：質問してメモをする

読み終えたら文章化していくのですが、いきなり原稿用紙に向かって書くことは難しいです。「思ったことを書けばいいよ」と言っても、それもなかなかできません。
そこで、書くべきことを質問しましょう。質問しながら、答えを紙に書いて並べていきます。
書くべきことは、この3点。
1.選んだ理由
2.本の概要
3.感想
この3点の答えを導き出すような質問をします。

「どうしてこの本にしたの？」→「好きだから」
「前はいつ読んだの？」→「保育園の時」
「保育園の時から好きだった？」→「うん」
「どんなおはなし？」→「一寸法師がおにをやっつけた」
「一寸法師ってだれ？」→「小さい男の子」

答えからさらに質問を重ねていって、それぞれの答えをメモします。

[caption id="attachment_721185" align="aligncenter" ]長女の時はこの段階を自分でメモを書かせてみましたが、なかなか進まず…、長男の時は親がやることにしました[/caption]

ステップ4：メモを並べて口頭で確認しながら文章に

ひととおり答えが出てきたら、メモを並べなおしながら、口頭で「〇〇がこの本をえらんだのは、保育園の時から好きだったからなのね」「このお話は、一寸法師っていう小さい男の子が鬼と戦って……」と確認しながら、文章化していきます。

ステップ5：並べたメモをもとに原稿用紙へ書く

最後まで確認ができたら、「じゃあ、書いてみようか」と、横にメモをおいて原稿用紙に向かわせます。
この方法で、当時小学校1年生の長男に書かせてみたら、下のような原稿用紙1枚がちょうど埋まりました。

原稿用紙2枚と指定されていたら、これにさらに質問を加えていきましょう。
「鬼は何人いた？」「お姫様は一寸法師のことどう思ってた？」「〇〇ならこういう時どうするかな？」「うちでのこづちがあったら何につかいたい？」…。

息子は、一寸が3cmだと知り、アリと一寸法師が並んだ絵を見て、「3cmのアリ、おっきい！」ということに気づいたところで目がキラキラ！大人からしたら、本文とは関係ないような気もしますが、それが本当に子どもがこの本を読んで感じたことなので、そこはしっかり残しました。