言葉が遅い発達グレー息子、保育園で友達とトラブル!?ことばの教室で聞いたおすすめの対処法

2歳過ぎまで発語ほぼなし。年長になった今でもおしゃべりは苦手な息子

しのくんは発達障害グレーゾーンの男の子。しのくんは2歳を過ぎるまで意味のある発語がほとんどなく、2歳半を過ぎても2語文が出ていませんでした。そのことがきっかけでことばの教室に通うようになり、たくさんおしゃべりをするようになったのは4歳頃でした。

サ行とラ行の発音が苦手なことも相まって、同い年のお友達と比べると何を言っているのか聞き取りにくいしのくん。5歳になり、年長さんになった現在も、あまりおしゃべりが得意とはいえません。

しのくんは、3歳くらいまでは一人遊びばかりで、お友達と仲良くできるのかな？と心配していました。しかし、4歳を過ぎて年中になってからは、ちらほらお友達の名前が出てくるようになり、通ってる保育園の様子なども教えてくれるようになりました！

保育園の様子をしのくんから聞けることを喜んだ私は、しのくんが保育園から帰ると「今日は保育園で何したん？楽しかった？お友達と何して遊んだん？」と嬉々として質問するようになりました。


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保育園で「お友達に意地悪された」!?

そんなある日、いつものように保育園から帰ってきたしのくんに質問していたら……「今日、〇〇くんに、意地悪されたねん」と言ってきたのです。


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どうやら、お友達から嫌なことを言われたらしいしのくん。「それでしのくんはどうしたん？」と聞くと「先生に言うたったわ」とのこと……。

なるほど!?と思った私……。小さい子ども同士のことなので、そりゃ嫌なこと言われたり、逆にしのくんがしたり言ったりすることもあるだろうなと思いました。

しかし……果たしてこういう場合、「先生に言う」と言った告げ口のような対応は正しいのかな？とも思いました。

「先生に言う」以外のお友達トラブルの対処法は？ことばの教室で聞いてみると

しのくんは話すことが得意ではないので、どうして嫌なこと言われたのか？その原因をつくったのはしのくんじゃないのか？それともちがうのか？などの詳しいことは聞いてもよく分かりませんでした。ちょうど翌日がことばの教室だったので、「お友達に嫌なことをされてしまったとき、どう対処したらいいのか？」をことばの先生に聞いてみることにしました。