いまの学校教育が抱えた問題によって、学校に通えなくなってしまう子どもがいるという現実。そんな現実に、ごく普通の公立小学校が「不登校0」を実現して、世間に衝撃を与えました。その模様はドキュメンタリー映画『みんなの学校』で描かれ、現在でも自主上映会が全国で開催されています。

その学校の初代校長を務めた木村泰子先生。マニュアルを見ながら、子どもに関わろうとする大人を、子どもは信用しないといいきります。そんな中、子育て中のママの「あるある」ネタにも、木村先生は「ママがマニュアルで考えている」と、厳しい言葉がかけられました。

※本連載は、木村先生との「学びの会」を抜粋したものです。記事内に登場する参加者は、「学びの会」に出席した方々となります。

■どうしてもマニュアルを探してしまう大人

木村：「子どもに関わるとき、『過保護や過干渉』なのか？　それとも『教育』なのか？」がわからなくなってしまったとき。それは、「自分が大人として目の前にいる子どもに、どう関われば良いのか？」を迷っているときです。そういうとき、大人は、何かしらのマニュアルを見ながら判断しようとします。

大人がマニュアルを探しながら、「どっちかな？」といった態度で関わると、子どもは信用してくれません。マニュアルを見ないで、「目の前の子どもだけを見て関わろう」とする大人の態度は、子どもにもちゃんと伝わります。

もちろん、結果として「やっぱり、あなたに対して過保護、過干渉だった」と反省することもあるでしょう。でも、その反省は、すべて未来につながります。「あなたに対して過保護、過干渉だった。ごめんなさい」と、きちんと謝ることができる大人が、子どもは大好きです

■子どもの気持ちまでマニュアルで見ている

木村：ここで大切なのは、子どもと関わるときに、「マニュアルを見ないで、目の前の子どもだけ見て関わろう」と自分で決めることです。

参加者：子どもは「イヤだ！」としか表現できないとしても、そこにある気持ち、モヤモヤしている気持ち、そういうものを、大人が感じてあげるということですか？

木村：それは、大人の嗜みですね。子どもに関わるときに、大切なのは「教えること」ではないんです。その子の心の中をわかろうと努力する。それが、大人の嗜みです。

参加者：たとえば、お友だちと一緒のとき、うちの子がわがままを言ったとします。「わが子の心の中をわかろうとする」という行為は、そのとき、その場で、お友だちがいる前でした方が良いのでしょうか？　それとも家に帰ってきてから、ゆっくりした方が良いのでしょうか？

木村：そう考えてしまうこと自体、マニュアルを見ようとしているのかもしれませんね。

キツい言い方かもしれませんが、「みんなの中でやった方が良いのだろうか？　それとも家に帰ってきてからの方が良いのだろうか？」と考えるのは、その子だけを見ていない行為です。その場、その場、その子、その子によって、状況はすべて違います。