子どもの「作文力」を奪う親の行動とは？ 書く力を伸ばす秘訣【花まる式：子どもの“書く力”の育て方 Vol.3】

■やってあげたいこと その1.
「親子インタビュー」の時間を作る

「子どもに『書く力』をつけてあげたいなと思ったら、インタビューをしてあげるのが、おすすめです」（竹谷さん）

自分から何でも話す子はそのままでいいのですが、学校や外でのことをあまり話さない子も多いと思います。聞いても「忘れた！」とすぐに言うタイプです。いろいろなことを経験して感じているはずなのですが、それをわざわざ思い出して伝えることには価値を感じていません。

そういう子には、1分でもいいので、できるだけその日にあったこと＝子どもが思い出しやすいことをテーマに聞いてみてください。本人が話したくなるような好きなことを切り口にしてみましょう。

また、「お母さんとお子さん。一緒に日記を書いても良いですね」（竹谷さん）。低学年の子どもたちは、ママと過ごす時間が多いはずなのに、親子で日記の内容は面白いほど違うそうです。

「お母さんが、『子どもと私、これだけ違うものを、見ているんだ！』ということを感じるだけでも、とても意味があります。一日1行でもいいですよ」（竹谷さん）。

■やってあげたいこと その2.
「思わず観察してしまう時間」を確保する

「作文（文章）を書くときには、まずは丁寧に観察できているかどうかが、すごく大事です」（竹谷さん）。この「ものを見る目」というのは、感性とも言い換えられそうです。同じ場所から同じものを見ても、感じること、思うこと、気づくことというのは、人によって千差万別です。

では、観察が上手になるには、どうすればいいのでしょうか？　「もっとも必要なのは、『思わず、観察してしまう』というような時間や環境を、確保してあげることです」（竹谷さん）。

これは言い換えると、子どもが、ぼーっとしたり道草をしたりといった、ルールのない時間です。それは大人からすれば一見意味のない時間のように思えるかもしれません。けれども、今、大人が意識して作ってあげないと、「予定のない時間」を持つことができない子も多いのです。

「書くことを支えているのは、じつは五感を伴う体験と、それに付随する知的な思索です。大きくなったときに、『あの時の、あれって、めちゃくちゃ楽しかったよね』といった心動く経験があるかどうかが大切です。長いお休みのときは、意識して子どもたちにそういう時間をぜひとも作ってあげて欲しいと思います」（竹谷さん）

いかがでしたか？　　「子どもの『書く力』を伸ばさなきゃ！」と思うと、ついつい肩に力が入ってしまいます。けれども、竹谷さんのお話しを伺っているうちに、「ゆったりした気分で、子どもの言葉を大切にしていけばいいのかも」という気持ちになりました。

そんな解脱の境地（!?）、ママと子どもたちが過ごせることを願っています！