「正解通りにできる子ども」は生き抜けない…今の学校がつらい子どもにできること【想定外の時代を生き抜く「見えない学力」の育て方 Vol.2】

■10年後の社会で「生きて働く力」とは

木村先生：そうですね。だからこそ、「勉強をしないさい」と子どもに言うときには、「勉強って、何だろう？　学びって、そもそも何だろう？」といったことを、ママたちには自分の頭で考えてみて欲しいのです。下記は、私が文部科学省から聞いた文言です。

木村先生：文部科学省は10年に一度行う「学習指導要領」の改訂をし、小学校では2020年度から既に新しい学習指導要領（※）での指導が始まっています。

ところで、今の学習指導要領の下で育った子どもたちが大人になる、10年後、20年後は、どんな世の中になっていると思いますか？

Aさん：10年後、20年後…。そうですね、学歴があることよりも、「自分が何をやりたいか？」を追求していける子が生き抜いている気がします。

木村先生：本当にそうですね。今の学歴社会、受験社会が、どこまで通用するのかな？　と、私は、思います。

Aさん：でも中学受験など受験が低年齢化して、ママたちがヒートアップしている現象もある気がします。この歪みが、どこで調整されるのか？　いつ世の中が変化していくのかが不安です。

■「正解通りにできること」が目標？

木村先生：Aさんが世の中の変化を感じていないのであれば、残念ながら娘さんが通っている学校は、変化をしていない可能性もありますね…。

私の肌感覚としては、「全国の学校」という日本の全体像で見れば、随分と動き始めている印象です。一方で、旧態依然のまま、まったく変化をしていない学校があるのも事実です。たとえば、オリンピックがありましたが、現状はそのキーワードだった「多様性」や「共生」が、行動に繋がっていない人が多いのと似ているイメージでしょうか…。

木村先生：ところで、多様性ってどんなことだと思いますか？　私は、多様性とは「違う文化をリスペクトすること」だと思っています。子どもがふたりいたら、ふたりともが、それぞれ別の人間ですから違います。お互いがお互いをリスペクトできる。言い換えれば、それぞれの人が、それぞれの人をリスペクトできれば、すべての人が「自分の人生」を生きることができるのです。

具体的に考えてみましょうか？　たとえば小学校1年生になったら「廊下は、右側を歩きましょう」と、習います。右側を歩くのが「正解」で、これまでは「先生に言われなくても、自主的に右側を歩けること」が評価されてきました。学校も親も「正解通りにできること」を、教育の目標に掲げてきたのです。

けれども、「正解通りにできる子ども（右側を歩ける子ども）」を育てたところで、多様性が尊重される社会で生きていけますか？　これからの世の中には、左右がわからない人が歩いているかもしれないし、「左側を歩くことが正解」という文化の外国人の方だって増えていくでしょう。

Aさん：本当に、そうですね…。

木村先生：これから育てるべきは、「きちんと右側を歩ける子ども」ではなく、「道で人にぶつからないためには、どうすればいいか？を、自分の頭で考えられる子ども」なんです。

そのためには、「曲がり角では、立ち止まるようにしよう」など、日々生活の中で、都度、自分で考えていかなければなりません。

Aさん：そういう子を育てるためには、どうしたらいいんでしょうか？


「自分の頭で考えることができる子」を育てるためには、私はどうすればいいですか？　次回も、木村先生と一緒に考えます。

※文部科学省：学習指導要領「生きる力」
学校で学んだことが、明日、そして将来につながるように、子どもの学びが進化します。新しい学習指導要領、スタート。