発達障害の小5娘、「察して」お手伝いは難しいから…！わが家の取り組み

夕ごはんのときは、「私が準備をしている間、箸を並べる」

この2つを、固定のお手伝いにすることにしました。これだけは、求めてしてもらうことではなく、自分から動いてほしい。そのことを娘に説明し、さっそく実行してもらうことにしました。

朝は勝手にやってくれるけど、夕方は難しい。

朝のお手伝いに関しては、起きたらやる･･･という習慣が身につきやすかったようで、何も言われずに、すぐに自分から動けるようになりました。

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しかし、夕飯のときは…


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時間が不規則なことや娘の自由時間なこともあって、ゲームをしていたり本を読んでいたり、テレビを見ていて、娘は忘れてしまうことがほとんどでした。

声かけを繰り返し、パターンを覚えてもらう。

何か…娘が思い出したり、気がついたり、習慣づける絵カードなどの工夫が必要かな～と考えたのですが、


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夫からのアドバイスで、このお手伝いに関しては、補助アイテムを使うことはやめました。

その代わり、気がつくようヒントは与えることにし、「あーさん？ママごはんの用意してるけど、何するんだっけ？」「あれ？何かない･･･」と言った声かけや、咳払いをして気がついてもらう･･･ということを繰り返しています。しかし、やはり察することが苦手な娘。なかなか気がつかず「え？なに？呼んだ？」と言ったり、こちらが何を言いたいかがわからず、硬直したりすることも多々あります。


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ただ、今は練習。この時間帯に私が何に困るか、何を手伝ってもらったら楽になるかを時間をかけて覚えてもらい、ここからパターンを増やして教えていければ将来的にきっと役立つと信じ、同じことを毎日繰り返しています。

執筆／SAKURA

（監修：井上先生より）
お手伝いを自主的にお母さんや家族の状態を見て、察して行うことはとても困難な課題だと思います。SAKURAさんの実践のように、状況に寄らず具体的にするべきことを固定化するのも1つの方法です。さらにもう一歩踏み出すためには、お父さんの言われているようにカードなど視覚的な刺激ではなく、あえて言葉を使う方法があります。同じ言葉による指示でもいくつかのステップがあります。「箸を並べましょう」という直接的な指示⇒「お母さんが準備しているよ」