提出物が出せない中2ADHD息子、内申点が上がらず高校受験はどうなる!?編み出した工夫とは

相変わらず課題の提出を忘れがちなコウです

Upload By 丸山さとこ

息子のコウは中学2年生です。ADHDがあるコウは、学校の課題提出を忘れがちです。高校進学のための内申点を上げたければ提出物は避けて通れず、親子ともども頭を悩ませています。先日の個人面談でも「課題の提出状況に波がある」と先生から指摘されていました。

コウ自身も「成績をあげたい。そのためには提出物だよね」と言っており意欲はあるようですが、はたから見ていると『どうも具体性に欠けているな』と感じるところがあります。

個人面談からの帰り道でコウに「3学期は提出物忘れずに出せそう？」と聞くと、彼はニコニコしながら「頑張ります！」と言いました。やはり気持ちばかりで具体性がありません。

思わず「あ～、これは出ませんな～」と笑ってしまうと、コウは「なんで？」と不思議そうだったので例え話をしてみました。


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「仮に、お母さんがお弁当をよくつくり忘れているとしてね。コウが『お弁当つくれる？』って言ったら、お母さんが『頑張ります！』って言うの。どうかな？」

そう聞くと、コウは「え～、不安しかない！」と目を丸くしました。そんな彼に「だよね。お母さんもさっきそんな気持ちになったよ」と共感しつつ、さらに想像してもらいました。


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「じゃあさ、『〇日〇曜日ね。何時に家出るの？』『寝坊したときに備えて、冷凍のおかずたくさん買っておくね』って言うのはどう？」

そう聞いてみると、コウは「これなら大丈夫そう！」と満足そうに頷き「やっぱり『頑張ります』だけじゃダメかも」と納得してくれました。

『対策をとる』ということを改めて考えてみました

そうして改めて提出物対策を話し合うと、コウは「必ずやらなきゃいけないことは具体的な対策を複数とったほうがいいね」と言いました。

『メモとペンをポケットに入れる』『帰ったらその日のメモをちぎってホワイトボードに貼る』など、基本的な対策を改めて試してみるとした上で、「僕は今まで『頑張る！』だけだったから上手くいかなかったのかも」と過去の自分を振り返っていました。

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「対策は100点にできる」

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「『具体的に何をどう頑張るか』を決めると、上手くいってもいかなくてもそこから次を考えることができるんだよね」