成績至上主義の逆を行け。子どもを伸ばす3つの問いかけ、対話で得られる7つの力
閑さや岩にしみ入る蝉の声
短い5・7・5のなかに、さまざまな意味が込められている俳句。そんな俳句は解釈の多様性にあふれています。言葉から喚起されるイメージを、子どもと対話しながらふくらませていってください。親御さんも見慣れた松尾芭蕉の名句なら、気軽に取り組むことができるはずです。
対話のポイントは、定説を押しつけないこと。素朴な疑問からスタートしていいのです。たとえば、このような発問を交えると効果的です。
- 蝉が鳴いているのになぜ静かなの？
- 岩にしみ入るってどういうこと？
- 蝉なのになんで「声」なの？
- 蝉は何匹いるんだろう？
- どんな情景が思い浮かぶ？
決して正解はひとつではありません。
この俳句なら、「静けさとは心の静寂を表している」という解釈以外にも、「蝉は何万匹もいてその声は耳を圧するほどうるさいが、その一定の大音量のなかにいてフッと意識が遠のく感覚を静けさと表現した」と解釈をすることもできます。お子さんと一緒に、対話をとおして自由な鑑賞を楽しんでみてください。
対話による韻文の鑑賞で培った力は、長文の読解にも役立ちます。さらに、対話を終えてから、感じたことや考えたことを自由に記述する機会を設けることで、論理的な思考力や表現力を高めることもできます（詳しくは『語彙力と読解力はアート鑑賞で伸びる！写真と俳句で「国語力」を高める5つのポイント』をご覧ください）。
【算数】三角形の面積の出し方について話し合う
この三角形の面積を答えよ。
なぜ「底辺×高さ÷2」の計算式で三角形の面積が出せるのか説明せよ。
たとえば三角形の面積のように、算数では答えがひとつに定まることがほとんどですが、正解に至るまでのプロセスは幾通りもあります。大切にしたいのは、その思考のプロセス。子どもたちは正しい答えを導くまで、さまざまな試行錯誤を繰り返します。その過程でのつまずきを大切にしましょう。
頭で考えるだけではなく、実際に手を動かして図に書いてもらうのも効果的です。子どもの行動の根拠を尋ねながら、一緒にどうすれば答えを導けるか、その足跡を残していきましょう。算数では、「直角は90°であるとする」というように、前提を元に考えられるということを、子どもが自然に気づけるようになるといいですね。
【理科・社会】対話で図表の見方を深める
理科では、アート作品の鑑賞と同じように、さまざまな写真や図表から、対話をつうじて有意義な学びを得ることができます。
