父と母の役割分担で「宿題問題」に対処！ASDコウの、忘れ物をして「パニック」から「嘘をつく」成長に、親も四苦八苦

けれど、コウは「登校後に終わらせれば大丈夫。家ではしたい読書や勉強をしよう！」と考えて動くようになってしまったのです。


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私はルール自体に大きな穴があったとは考えていません。コウの言う理屈は一般的には屁理屈とされるものですし、宿題未提出の逃げ切りを防ぐことで一定の効果もあったのではないかと思います。ただ、「コウならそう考えるだろうなー…！」と頭を抱えました。

2年生になり、先生の指示や児童の行動に「臨機応変さ」が出てきたことも、コウの「自分にとって都合の良い解釈」に拍車をかけたようです。

物事の背景が見えにくいコウにとっては、「皆、自分の都合に合わせてルールを変えていく」のが新しいルールに見えているところもあったのかな？と思います。本人としては「自分はしっかりルールを守っている。何も問題はない」という意識があったそうです。

コウはそれ以降、自宅で宿題をやりたがらなくなりました。チェックが強化されてからは、チェックをすり抜けられるよう連絡帳から宿題の記載を消すようにもなりました。

コウも理屈の上では宿題をする必要があるのだと分かっています。けれども、コウからしてみれば「宿題をしていなくても何も困らない」のです。


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https://h-navi.jp/column/article/35027527
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この頃のコウはADHDによる不注意やうっかりミスが強く目立ってきた頃だったので、「宿題やったよ」と本人が言っていても宿題の範囲を間違えたりページが飛んでいたりすることが多く、手書きの文字を読むのが苦手な私にとって、彼の宿題をチェックするのは難しい作業でした。

それでも何とかチェックを済ませ、宿題が終わっているのを確認したとしても、「あ、忘れてた」「あれ？学校では見つからなかったんだけどな…？」と宿題を未提出のまま持って帰ってくることも珍しくありませんでした。（後に、「チェックは私には難しい」ということで夫に担当してもらうことになりました。）

一度「ルーズであること」「嘘をつくこと（その場の利益が得られる行動をとった結果嘘になること）」の旨味を知ったコウは中々手強く、4年生まで2年半かけて“お父さんにチェックをお願いする”という習慣が身につくようになりました。