成人し、親元を離れて暮らす発達障害娘が自ら見つけた居場所。「大学に進学したい」思いに重なる青年期のインクルーシブ・プログラムとは

本人が安心し楽しく過ごせる場所

発達障害のある私の娘は現在25歳。私は、娘が安心して楽しく過ごせる“居場所”をずっと探してきました。

娘が小学生の頃にはまだ放課後等デイサービスがなかったので、娘は放課後の居場所として隔週で2時間程、近所の造形教室に通っていました。
そこはフリースクールが主宰していて、不登校のお子さんも通っており、年齢もさまざまでした。

毎回、制作のテーマはありましたが自由度が高く、時間の半分ぐらいは個々が好きなことをして過ごしていました。最初の1、2回は私も同伴しましたが、慣れてくると娘はひとりで通うようになりました。講師の先生は、子どもたちの大胆な発想や伸び伸びとした感性をいつも褒めてくれました。幼稚園の頃から絵を描くことが好きだった娘は、そこでは水を得た魚のようにイキイキとしていました。そこは娘にとって居心地がよい場所で、小学校卒業までこの造形教室に通いました。

中学生になると娘は、障害児専門の塾に通い始めました（この塾はのちに放課後等デイサービスになりました）。

また、基幹相談支援センター（地域活動ホーム）主催の余暇支援活動にも通い、料理やフラワーアレンジメントのほか、ネイルや化粧やヘアメイクなどもプログラムにも参加しました。高校生になってからは、同センター施設内のショートステイなども利用しました。

社会人になってからは医師が主宰する“インターネットを活用した余暇支援活動”に参加しました。

これらはすべて私が探し、事前に下調べをして娘に合っているかなどを確認してから参加していました。

子どもに必要な福祉や支援の情報を調べること、伝えることの限界

娘は高等特別支援学校卒業後、特例子会社（※）に就職しました。そして、親元から離れ、グループホームに入居することを自ら選びました。
※特例子会社とは、障害のある人の雇用促進と雇用の安定化を図るために設立された会社のこと

娘が選んだグループホームは県外だったため別の自治体管轄になり、福祉支援の担当者も変わりました。

グループホーム入居後に、娘から余暇を過ごす場所について相談されたことがありました。一緒に暮らしていた高校生までは、私が娘に合いそうな居場所やコミュニティについて調べていましたが、娘が入ったグループホームのある地域の支援情報を私はほとんど知らなかったので「支援者の人に聞いてみて」