【発達障害と成績表】特別支援学級と通常学級で違うの？子どもたちの未来に関わる大問題を知ってください

国立教育政策研究所

未来を拓く扉が、挑戦する前に閉ざされないために…

出典 : http://amanaimages.com/info/infoRF.aspx?SearchKey=10112001360

結局、中学受験での小学校の成績表への不安点・疑問点を、うちではどうクリアしたか、というと…

まず、志望校の説明会で、私は「小学校の成績表は、どの程度合否の参考にされるのでしょうか？」と思い切って質問し、成績表は本当に「参考程度」なことを直接確認しました（ただし、「出席日数と諸活動・所見欄だけはチェックする」学校は多いようです）。また、記載内容で特に気になる点については、個別相談会で本人同席の上、成績表と普段のテストを持参し、具体的に相談していきました。

また、何度も志望校の体験授業などに親子で足を運び、面接でも彼の全体像を知って頂けたので、入試本番の結果は勿論、長男のことを十分理解して下さった上で「合格通知」を頂いたもの、と思っています。

（ちなみに、公立・私立問わず入学手続きには、在籍校最終学年の担任の先生が記入する「指導要録抄本（指導要録の写し。原本は在籍校保管）」が必ず必要となります。これにより、受験の際に成績表の提出が必要なくても、学籍の記録や全学年の成績評価、出席日数、所見等が記録された書類が進学先に学校経由で送付されます。）

http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/nc/attach/1293813.htm
指導要録（参考様式）|文部科学省

それでも私は、「発達障害と成績表」の問題は、子ども自身の努力と根性だけで全て解決できるとは思えません。

新しい学習指導要領で「主体的な学び」の必要性が叫ばれ、また、大学の推薦・AO型入試の増加傾向など、多様な人材が求められるように世の中が変化している中、成績表や内申書のあり方も、早急に見直す必要があるのではないでしょうか。

発達障害のある・なしに関わらず、本当に学びたい意欲と可能性にあふれた子ども達が、たかが成績表や内申書の印象で、未来を拓く扉の前で門前払いされないよう、私は心から願っています。

https://www.amazon.co.jp/dp/4591153363
大場美鈴／著『発達障害&グレーゾーンの3兄妹を育てる母のどんな子もぐんぐん伸びる120の子育て法』2017年／刊／ポプラ社