微細運動（びさいうんどう）とは？乳幼児の手指の発達目安や、発達障害（神経発達症）がある子どもに多いつまずき、トレーニング方法も紹介

両方の手の動きを連携させることができるようになるのです。

●親指と人差し指でものをつまむ（生後10ヶ月ごろから）
自分の意思で動かせる範囲が、かなり末端まで広がっていきます。指の関節が動かせるようになり、こまかいものをつまむことができるようになります。手をなめるだけでなく、おやつのボーロを手指でつまみ上げて口まで運ぶという動作も可能になります。また、ボタンなどを押すのが面白くなってくるのもこのころです。

●肩関節から指の関節までを組み合わせた動きが自在になる（1歳～1歳半ごろ以降）
1歳を過ぎるころから、手に持ったものを、目的をもって動かす動作ができるようになっていきます。スプーンやフォークを握って、口がある場所に持っていき、道具の先端にある食べ物を口にこぼさずに入れるという一連の動作は、分解してみるとかなり複雑な動きであることが分かります。また「こうしたい」という心の発達もともなう動作でもあります。

こうして体幹からだんだん末端へと、自在に動かせる範囲が広がります。

道具を使う手指の動きには、筆記用具を使って「書く」という動作があります。この動きも体の中心に近いところから末端の手指の関節へと、運動神経が伝わっていくことで、こまかい動作ができるようになります。
● 10ヶ月ごろ…点を打ち付けます。これは筆記用具をにぎり、肩関節を動かすだけでできます。
● 1歳ごろ…線を書く、いわゆるなぐり書きです。肘関節を動かすことで、紙の上に筆記用具を滑らせて書きます。
● 2～3歳ごろ…最終的にまるが描けるようになります。手首を動かすことによって、円を描きます。

また、手の動きだけでなく、筆記用具の握り方も成長します。0～１歳の前半ごろは、いわゆる「にぎり持ち」、指を使わず手のひらを使って筆記用具をもちます。このころは、柄が太く短いクレヨンなど、手と一体になるようなデザインの筆記用具が使えます。だんだんに、柄が細く、握ったところから遠いペン先で書くようになっていきます。握り方も成長します。人差し指と親指で筆記用具を持ち、その他の指で支えるようになり、複雑な線を描けるようになっていきます。ほかにも、ビーズにひもを通す（1歳ごろ）、ハサミを使う（2歳ごろ）、ボタンをかける(３歳ごろ）、ふたを開ける(5歳ごろ）、ひもを結ぶ(6歳ごろ）などといった細かい動作がたくさんあります。