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忘れ物、感覚過敏、こだわり…「発達ユニーク」な子の見え方と生きやすくなる関わり方【精神科医さわ先生】
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発達特性による睡眠障害・腹痛頭痛などにどう向き合う?対応策は?【小児科医・石井隆大先生に聞く/第73回日本小児保健協会学術集会】
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子育ての孤立を防ぐ「伴走する支援」とは?市民公開プログラム情報も【会頭・濱﨑考史先生に聞く/第73回日本小児保健協会学術集会】
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【専門家コラム】「育て方が悪いの?」と自分を責める前に。診断前やグレーゾーンでも試したい親子がラクになる3つのステップ
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【就学相談】年長の春「出遅れた!?」と大焦り。通常学級と特別支援学級で意見が分かれ…期限まであと数週間、「医師の診断書」も必要!?
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誰もが過ごしやすい社会へ。あなたの声を聞かせてください!2026年発達ナビ ユーザーアンケート開始【匿名・簡単回答】
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【LITALICO MIRAI FESアンケート】約7割の保護者が「学校への合理的配慮の伝え方」に悩んでる?連携に役立つ「サポートブック」フォーマットDLも
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「くるま」と言うと怒った息子。ASD息子のこだわりがのばした「社会とつながる武器」【読者体験談】
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【小児科医 井上建先生】子どものつめ噛み、「やめさせる」ではなく「置き換える」。家庭で試せる3つの具体策/「こどものクセ外来」―小児科医による行動療法―
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不登校期間の自己肯定感を守った家庭の工夫は?教育委員会とSWを巻き込み再登校が叶うまで【読者体験談】
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私、過干渉だった?ASDの息子に合った「距離感」。トラブル、不登校から「高専」合格へ【読者体験談】
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【小児科医回答】発達障害のある子の「宿泊学習」準備ガイド!夜尿・睡眠・不安への対策や学校連携など【保護者アンケート結果も】
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発達障害息子の支援シートが先生に届かない?忙しすぎる学校現場への「3点に絞った」合理的配慮の伝え方【読者体験談】