ADHD

ルールを守りたい特性が「チクリ」と誤解され…「学校に行けているから大丈夫」じゃなかった、発達障害の息子が6年間耐え続けた同級生トラブル【読者体験談】

クトゥルフ神話の片鱗が書店に潜む「名状し難いイラスト展」＆異界のガイドブックを探す記念イベント開催

小学生の不登校、きっかけ1位は「人間関係」ではなく「分からない」42.3％ ―「いじめ」はわずか4.6％にとどまる　1,358件のデータから不登校のきっかけと再登校の実績を集計

グレーゾーン特有の困りごとと、就学後によくある落とし穴。必要な支援とは？【橋本 創一先生（東京学芸大学）講演レポート】

適切な支援へつなげる発達ナビの新機能「つなぐnote」が登場！お子さまの日々の記録＆情報整理ツールで医師・園や学校への情報共有をスムーズに

年度途中の転校で支援が途切れる？特別支援学級の手続きが間に合わず小5息子が勉強に苦戦、不登校に…【読者体験談】

「やめたいのに出ちゃう」チック・家庭での対応とCBIT／「こどものクセ外来」―小児科医による行動療法―

「好きなこと」が避難生活の支えに。能登半島地震の体験談と災害支援の専門家Q&A【第73回日本小児保健協会学術集会レポート】

災害時、発達障害児のパニック・環境変化にどう対応する？児童精神科医が教える「3つの備え」【第73回日本小児保健協会学術集会レポート】

被災地支援15年で見えた学校現場のリアル。被災地における発達障害児の支援とは？【第73回日本小児保健協会学術集会レポート】

子どもの「てんかん」と「発達障害」の関係は？専門医が語る正しい理解と支援のあり方【学会レポート3】

未読400件に長文投稿…13歳・ASDグレーゾーン息子のスマホ事情と、グループチャット退会で見つけた「自分に合う」距離感【読者体験談】

精神疾患・発達障害の「脳内」を見える化。最新研究が切り拓く、未来の精神科診断と多様な生き方【横浜市立大学 取材】

「急な不機嫌」や「パニック」の原因は頭痛？頭痛専門医に学ぶ、子どものSOSへの気づき方【学会レポート2】

「言葉がゆっくりなだけ」じゃない、WISC検査で知った小1娘の困りごと。通級指導教室を経て小2卒業までに見えた希望【読者体験談】

支援から漏れるグレーゾーン＆早期診断による過剰支援…遺伝性疾患から学ぶ、適切なアセスメントとは【学会レポート1】

就学前に名前が書けず、漢字練習で涙…読み書きが苦手な息子が、取り出し授業や療育で「自分に合う勉強法」を見つけるまで【読者体験談】

成人ADHD当事者として約25年発信する篠原 由佳、生成AI実践書『ADHDのまま、AIを活かして夢を形にする』を刊行

「書」を通じた異文化交流　書で日本とタイをつなぎ、新たなアートを制作

【新連載】ひらがなが読めない長男と小3でつまずいた次男。LD・SLDの息子たちが社会人になるまでのわが家の歩み

【新連載】よく泣く赤ちゃんだった自閉症の長男。円形脱毛症、うつ、不登校を経て自立するまで

「給食が怖い」小4・ASD息子のSOS。熱心な指導が負担に…学校と探った安心できる過ごし方【読者体験談】

ASD・不登校からの中学選び。特別支援学級？通常学級？息子が「自分で進路を決断できた」理由【読者体験談】

【発達障害×熱中症】喉の渇きに気づけない、猛暑で長袖…感覚の偏りやこだわりから子どもを守るには？【小児科医アドバイスも】

不登校・発達特性・親の不安…。精神科医さわ先生が見つけた親子の暮らしの守り方【精神科医さわ×発達ナビ編集長対談】

「なんとかしなくちゃ」をやめたら子どもが動き出した　4人の発達障害・不登校の子を育てる母が、20年・400回の講演経験から伝える"じゃましない子育て"の書籍出版

お腹の風邪から嘔吐恐怖・パニック障害で不登校になった小4息子。心療内科、服薬、オンライン授業を活用し、再登校するまで【読者体験談】

10年越しの答え合わせ!?「一斉指示が通らない」理由とは？ASDの息子が中学生になって語った本音

ASD・感覚過敏の息子の「飛行機が怖い」「行きたくない」不安を否定しない！わが家流「焦らない」旅計画術

忘れ物、感覚過敏、こだわり…「発達ユニーク」な子の見え方と生きやすくなる関わり方【精神科医さわ先生】