この度、日本財団(東京都港区、会長:笹川陽平)は、こどもの権利・利益を第一に考えるこども政策の実現を目的に、シンポジウム「こどもの視点にたった政策とは」を3月29日(火)15時より鳥取県立生涯学習センター県民ふれあい会館ホールにて開催いたします。2023年4月に予定されているこども家庭庁の発足を機に、こども政策の充実とこどもの基本法の制定に向けて、国会議員、地方議員、自治体、こどもへの支援を行う民間団体と共に熱く議論するとともに、こどもの実態、こどもを取り巻く様々な課題や、こどもと向き合う現場の方々の声を広く収集し、その声を政策に反映させることを目指します。こどもの問題に関心をお持ちの多くの方々、ぜひご参加ください。<開催概要>【名称】 「こどもの視点にたった政策とは」~こども政策の充実とこどもの基本法の制定に向けて~【日時】 2022年3月29日(火)15時~17時 ※メディア受付14時30分~【場所】 鳥取県立生涯学習センター 県民ふれあい会館ホール鳥取市扇町21番地【内容】 基調講演1 「こどもの虐待予防とこどもの権利について」奥山眞紀子(日本子ども虐待防止学会理事)基調講演2 「こども家庭庁とこどもの基本法について」自見はなこ(参議院議員)パネルディスカッション「こども家庭庁に望むこと、こどもの権利を基盤としたこども支援について」モデレーター:高橋恵理子(日本財団公益事業部部長)平井伸治(鳥取県知事)/自見はなこ(参議院議員)/山田太郎(参議院議員)/松田正(鳥取県議会議員)/株本俊夫(特定非営利活動法人ワーカーズコープさんいんみらい事業所 所長)/神戸貴子(NKCナーシングコアコーポレーション合同会社 代表社員)こどもたちの声(ビデオメッセージ)/備考:手話通訳あり【主催】 日本財団【共催】 鳥取県、自由民主党「児童の養護と未来を考える議員連盟」超党派「児童虐待から子どもを守る議員の会」【一般参加申し込み方法】下記フォームよりお申込みいただけます。 【一般からのお問い合わせ】日本財団 子どもたちに家庭をプロジェクトE-mail: kodomokatei@ps.nippon-foundation.or.jp 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月24日NTTコミュニケーションズ (以下 NTT Com)が提供するクラウド型教育プラットフォーム「まなびポケット」の申し込みID数(※1)が300万IDを突破しました。また、「まなびポケット」は、「GIGAスクール構想」を実現するプラットフォームとしての活用に加え、「MEXCBT」(※2)の入り口となる「学習マネジメントシステム」(以下 学習eポータル(※3))としての用途においても全国の多くの自治体から採用いただいています。NTT Comは、引き続き児童生徒の特性に応じた個別最適な学び、教職員の方々の働き方改革に資するさまざまな機能を提供し、より多くの教育現場で利活用いただく取り組みを続けていきます。1.背景「まなびポケット」は児童生徒、教職員が一人ひとつのアカウントを持ち、さまざまな学習コンテンツを利用できるクラウド型教育プラットフォームです。インターネットとブラウザがあれば、どこからでもアクセスできるクラウド上において、提携するさまざまなサービス(授業支援・協働学習支援ツール、個別学習支援教材、英語やプログラミングの学習教材など)を提供します。2017年からサービス提供を開始し、2021年4月時点では約200万IDのお申込みいただいておりました。また、2021年12月には文部科学省が推進する「MEXCBT」と接続し、活用時の入り口となる「学習eポータル標準モデル(※4)に準拠したプラットフォーム」としてもご利用いただいています。2.300万ID突破この様な背景の中、「まなびポケット」は2022年3月時点で700以上の自治体、8,000校以上の学校よりお申し込みをいただき、300万IDを突破しました。3.学習eポータルとして4割以上のシェアを獲得2021年11月1日から2022年1月31日まで、文部科学省にて「MEXCBT(機能拡充版)の活用募集」が実施され、学校設置者(※5)数で約900、学校数で約8,500校(うち実証用の学習eポータルは約230の学校設置者、約1,300校)の申し込みがありました。「まなびポケット」は、そのうちの291の自治体、3,007校に採用いただいています。実証用の学習eポータルを除いた、商用の学習eポータルとして4割を超える学校設置者に導入いただいており、トップクラスのシェアを獲得しています。4.さらなる利活用に向けた機能拡充「まなびポケット」はさらなる利活用の促進に向け、学校現場や保護者向けにあらたな機能を提供していきます。2022年度は以下の機能のリリースを予定しています。(1)教育委員会向け活用レポート機能(2022年度 第1四半期予定)教育委員会向けに、各学校や教職員の活用状況を把握できる「活用レポート機能」を提供します。これにより、各学校での「学習コンテンツの利用状況」や「研修会実施後の活用状況の変化」などを把握することが可能です。データを利活用することで、利用実態に即した支援を各教育委員会にて検討することができます。(2)ポータルブックマーク機能(2022年度 第1四半期予定)「まなびポケット」ポータルサイトのトップページに、各学校が独自に利用するWEBサイトやWEBアプリケーションのURLリンクをブックマークできる機能を提供します。これにより、まなびポケット上で利用する学習コンテンツ以外も含めた、学習の総合ポータルサイトとしてご利用いただけます。(3)出欠情報集計機能(2022年度 第2四半期予定)保護者からの出欠連絡等を、先生が日毎に一覧で確認できる機能を提供します。紙の連絡帳や電話による出欠連絡からデジタル化することで、保護者はいつでもスマートフォンから出欠連絡等を行うことができます。また、先生は出欠連絡の集計結果をいつでも把握可能となり、ワークスタイル変革にも貢献します。NTTドコモ、NTT Com、NTTコムウェアは、新ドコモグループとして法人事業を統合し、新たなブランド「ドコモビジネス」を展開しています。「モバイル・クラウドファースト」で社会・産業にイノベーションを起こし、すべての法人のお客さま・パートナーと「あなたと世界を変えていく。」に挑戦します。 NTT Comは、事業ビジョン「Re-connect X(R)」にもとづき、お客さまやパートナーとの共創によって、With/Afterコロナにおける新たな価値を定義し、社会・産業を移動・固定融合サービスやソリューションで「つなぎなおし」、サステナブルな未来の実現に貢献していきます。 (※1):ID数には、まなびポケットを利用する教職員、児童生徒、保護者のIDが含まれます。(※2):「学びの保障オンライン学習システム(「MEXCBT」(メクビット))」は文部科学省が開発をすすめる、児童生徒が学校や家庭において、国や地方自治体などの公的機関等が作成した問題を活用し、オンライン上で学習やアセスメントができるCBT(Computer Based Testing)システムです。CBTは問題用紙やマークシートなどの紙を使わずコンピューターを利用した試験をさします。(※3):学習eポータルは、GIGAスクール構想で整備された一人一台環境と高速ネットワークを活かし、ソフトウェア間の相互運用性を確立してユーザーにとっての操作性を向上させるとともに、教育データをより良く活用するために構想された、日本の初等中等教育向けのデジタル学習環境のコンセプトのことです。(※4):「学習eポータル標準モデル」は一般社団法人ICT CONNECT 21がまとめた、学習eポータルのコンセプトに関する概要、技術仕様をさします。(※5):「学校設置者」は学校を直接運営する国(国立学校)、地方公共団体(公立学校)、学校法人(私立学校)のことです。■関連リンク・報道発表「小金井市、東京学芸大学、NTT Comによる、「GIGAスクール構想による個別最適化された深い学び等の実現に関する連携協定」の締結について」(2021年4月) ・報道発表「クラウド型教育プラットフォーム「まなびポケット」が文部科学省が推進する「MEXCBT」との連携を開始」(2021年11月) ・まなびポケットサービスサイト ・まなびポケットたんぽくん 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月24日株式会社DIC学園慶林館(所在地:大分市末広町、代表取締役社長:赤嶺 一夫)は、慶林館×AOI総合型選抜入試合格オンライン授業を4月に開始いたします。総合型選抜入試合格授業コーススタート私の受験って大丈夫?一発勝負の入試で失敗したらどうしよう・・・。うちの子、勉強ができないんです・・・。そのような心配を軽減してくれる入試方式に総合型選抜入試があることはご存知でしょうか。親世代では一部の人だけが受ける特殊な受験方式だと思っている人が多いようですが、1990年から始まった総合型選抜入試(旧:AO入試)は30年で7倍以上となり全国6万人もの受験生が受けています。子ども世代は普通にみんなが受ける当たり前の受験方式になってきているのです。しかし、総合型選抜入試の認知度がまだ低いのが現状・・・だからこそ今がチャンスです。総合型選抜入試は一般選抜入試より倍率が半分になっているため志望校合格への可能性が上がります。また、一般入試と時期がずれているため早期に受験戦略を立てることでチャンスが2倍になります。総合型選抜入試に取り組むことで言語能力が向上し、一般選抜の教科の理解促進につながります。「なぜその大学へ行きたいのか」大学進学の目的を明確化することで一般入試へのモチベーション、成績も上がっていきます。ですが、今後拡大が予想される総合型選抜入試では「受験対策の機会不平等」が問題視されています。正解のない総合型選抜入試は、一般選抜のように合格基準や対策方法が明確でないため地域や学習環境による情報差が大きく「地域・経済格差」の問題で諦める受験生も多くいます。しかし、実はきちんとした戦略をたてて取り組めば、他の入試との併願もできるし、合格の可能性もアップします。志望校合格率が倍になる総合型選抜入試を知らずに受験しないのはもったいないのです。そこで九州、そして大分県の「受験生を諦めさせない!」そんな想いで今回慶林館では、2022年合格率94%、そして豊富な合格実績をもつ「総合型選抜専門塾AOI」と一緒にこの機会不平等へアプローチし教育格差是正への貢献を目指すべく、「総合型選抜入試合格 オンライン授業コース」を4月よりスタートさせることとなりました。【総合型選抜入試専門塾AOIについて】総合型選抜入試専門塾AOIは、その名前の通り総合型選抜入試の対策を専門とした学習塾です。関わる全ての高校生を“想像以上のあなたにする”をミッションに掲げ、5年で全国No1の合格実績を持っています。関西・関東・オンラインを合わせて5校舎展開、累計生徒数1,600名以上。2022年度最新合格実績94.1%、京阪神、早慶上智、GMARCH、医学部の合格実績多数。関関同立累計合格者400名以上の総合型選抜入試のエキスパートです。総合型選抜専門塾AOIとは?合格大学数は172校を超えましたが「難関大学に行こう!」だけでなく「自分にあった大学に行こう!」という教育方針のもと指導を行なっています。取材実績も多く、「7日間で合格する小論文ー読み方&書き方を完全マスター」は異例の半年で1万部突破の書籍となりAOIの指導力の高さが証明されました。そんな総合型選抜入試専門塾AOIと慶林館が協力して「総合型選抜入試合格オンライン授業コース」を4月より開講することとりました。この授業コース「AOI HUB」はこの総合型選抜入試専門塾AOIがLIVE授業を配信する授業です。週1回ペースで授業を配信する「オンライン授業」授業ごとに不明点や質問の回答などを行う「情報サポート」、提出書類までサポートする「オンライン添削」で構成されており、総合型選抜入試に必要な要素は網羅できるように授業設計されています。AOI HUBの授業について1AOI HUBの授業について2毎週火曜日または木曜日、月4回の授業を慶林館で行う6ヶ月(24回)コースが準備されています。欠席してもフォローがあるから安心です。また、この授業は、総合型選抜入試と一般選抜の両立を目的としているコースです。慶林館で一般選抜の対策をしながらAOI HUBの授業で総合型選抜入試対策を週1回で始めることができるのでチャンスを広げたい生徒には理想的なコースです。総合型選抜入試の勉強は「なぜ自分が大学に行くのか」を知る機会でもあります。学んで受験しない!でも大丈夫。推薦入試にも役立ちますし、自分の選択肢を広げてみてください。「総合型選抜入試にチャレンジしてみたい」と「総合型選抜入試でチャンスをつかもう!」と思った方、ぜひ1度慶林館にご相談ください。総合型選抜入試、学校型選抜入試、一般入試などしっかりとした計画を立て慶林館が大学合格をサポートします。「慶林館×AOIの総合型選抜入試合格オンライン授業」で一緒に合格の可能性を増やすための一歩を踏み出しましょう。参考【総合型選抜入試とは】今までは勉強といった画一化されてきたものが社会では求められてきましたが、国際化、情報化の急速な進展によって「正解があるものを覚える」のではなく「正解がない中で正解をどうやって生み出すのか」ということが必要だと考えられるようになりました。文部科学省が掲げる高大接続改革の中で、社会で自律的に「学力の3要素」をバランスよく育むことが求められるようになりました。「知識・技能」を習得し、「個人の最低限の労働者として必要となる生活能力」を身につけていた世界観から、今後は「思考力・判断力・表現力」を身につけて目まぐるしく変化する「時代への対応力」、より多くの価値を生み出せる能力を身につけ「主体性・多様性・協働性」を持って社会と積極的に関わり、個人として良い人生を送り社会に良い影響を与え、より多くの新しい価値を生み出す「社会への貢献力」が重要視されるようになりました。総合型選抜入試とは?1総合型選抜入試とは?2総合型選抜入試とは?3総合型選抜入試とは?4しかし、一般選抜ではこの3要素を評価できず、この学力の3要素を評価できるのは「総合型選抜入試(旧:AO入試)」が注目を集めています。一般入試は苦手を克服することが必要ですが、そう総合型選抜入試は得意なことに磨きをかけていきます。勉強が苦手だと思っている生徒も挑戦することができます。総合型選抜入試や推薦入試の入学者数の割合も大きくなってきているものの、依然として、学力試験による一発勝負で点数の高い人から合格するシステム「一般選抜(旧:一般入試)」がスタンダードであり、「総合型選抜入試(旧:AO入試)」はまだまだ全国へ普及していないのが現状です。総合型選抜入試にチャレンジしよう! 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月24日できないで困っている子を助けたい私は児童精神科医として、2009年から現在まで少年院に勤務し、非行少年と言われる多くの少年たちに出会ってきました。「非行少年」というと粗暴で、周囲を「困らせる子」のイメージがあるかもしれませんが、実際に私が出会った少年たちは違っていました。ひとことでいえば、その少年自身が「困っている子」だったのです…。下の図は、私が少年院で出会った中学生が描いた立体図です。彼は見本を見ながら「難しいなあ」とつぶやいてなんとか描き上げたのですが…。私は彼の苦労する姿を見て、この少年に今必要なのは、反省の念もさることながら、立体図がしっかり描けるような力、つまりは正しく物事を「認知する力」だと感じ入りました。Upload By 宮口幸治約5年間かけて開発した認知機能強化トレーニング立体図の模写は見る力の問題ですが、ほかにも調べてみると、聞く力が弱くて、簡単な文章も聞き取れない、復唱できないという少年たちも数多くいました。そこで少年院の「実科」(授業)では、見る力・聞く力をトレーニングする教材を使おうとしたのですが…なかなか納得できるものにめぐり合えませんでした。だったら、「自分で納得のいくものをつくってみよう!」と思い立ち、試行錯誤の末、完成まで約5年間の歳月がかかりました。目の前にできないで困っている少年を、なんとかできるようにしてあげたい。ただそれだけの思いで、私は「コグトレ」を考案しました。コグトレとは、「認知機能に特化したトレーニング」で、Cognitive(コグニティブ:認知)とTraining(トレーニング)の頭の文字を合わせた言葉です。認知機能の弱さが学習のつまずきにつながることも漢字が苦手、黒板が写せない、九九や計算が苦手、文章題が苦手といった子どもたちは、「写す力」「覚える力」「数える力」「見つける力」「想像する力」(=認知機能)の弱さが背景にある可能性があります。例えば、「覚える力」や「写す力」「見つける力」が弱いと、黒板を写せなかったり、漢字の書き取りができなかったりするかもしれません。「数える力」が弱いせいで、算数のうっかりミスにつながっているかもしれません。でも、たとえ基礎的な認知機能が弱かったとしても、あきらめてはいけません。トレーニングにより高められる可能性はあります。見る力・聞く力をトレーニングみなさん、「ワーキングメモリ」という言葉を聞いたことがありますか?これは、別名「心のメモ帳」と呼ばれ、短い時間に心のなかで情報を保持し、同時に処理する能力のことを指します。ワーキングメモリには「見る」と「聞く」の2種類があります。概して、記憶するには見て覚えるか、聞いて覚えるかの2つです。視覚性のワーキングメモリを使う場面は、例えば、黒板をノートに書き写すとき。黒板を見て、覚えられる情報量が少なかったり保持できる時間が短かったりすると、何度も黒板を見直さなければなりません。視覚の短期記憶や基礎力、情報整理の力を鍛えるそこで、「コグトレ」では、以下のような「覚える」課題で、視覚の短期記憶をトレーニングします。ほかにも、視覚認知の基礎力(模写・形の把握)をアップする「写す」課題、視覚情報を整理する力をアップする「見つける」課題もご紹介しましょう。「写す」「見つける」力も黒板を書き写すのに役立ちます。文字の位置を10秒間しっかり見て覚えてね。10秒たったら何があったか書いてみよう。Upload By 宮口幸治上の絵と同じように、点をつないで下に写してね。Upload By 宮口幸治下の絵のなかにはみほんと同じ絵が1枚あるよ。見つけて番号をこたえてね。Upload By 宮口幸治ワーキングメモリで大事な「聞く力」ワーキングメモリには、視覚性と聴覚性の2つがありますが、実は、パッと見て覚える分にはみなさん、そう大差はありません。人は、聞いて覚えるよりも、見て覚えるほうが得意な人が多いもの。だから支援教材には「見て分かる」系のものが多いのですね。差がつくのは「聞く力」のほうです。例えば、学校で先生から「教科書の25ページを開いて、3番と4番の問題を解いてください」と言われたら、「25ページ」「3番と4番」と言葉を順に覚える必要があります。先生の話を聞き取っては覚え、覚えながら次の話を聞き取るわけです。ただし、「聞く力」が弱かったとしても、トレーニング次第で高められる可能性はあります。次に、そのための課題を紹介しましょう。聞く力をトレーニングする「最初とポン」一例として、「最初とポン」という課題を紹介します。文章理解力と聴覚性(言語性)ワーキングメモリを鍛えていくのが狙いです。まず、出題者が3つの文章を読み上げます。ただし、お約束ごとが2つあります。1つは、文章内の最初の単語だけを覚えること。2つめは、「決められた単語」(動物、食べ物、色など)が出てきたら、手をポンと叩くこと。ここでは「動物」の名前が出てきたら手を叩きます。Upload By 宮口幸治この場合、覚えてもらうのは「牧場」「池」「カエル」で、下線の「ウシ」「アヒル」「カエル」で手を叩くのが正解です。もしも覚えづらい場合には、言葉を頭のなかで映像に結びつける工夫をしたり、グループで行う場合には、うまくいった人にどのような工夫をしたのかを聞いてみたりするといいでしょう。もしも、がんばっているのに、「今ひとつ学習が身につかない」「テストの点に結びつかない」…そう感じておられるとしたら「認知機能」の弱さが原因かもしれません。ぜひ「コグトレ・パズル」をお試しください。遊び感覚で解きながら「認知機能」を高めていくことができるでしょう。
2022年03月24日学術系Vtuberユニット“まなぶい”と株式会社うちゅう(代表取締役社長:八島京平、本社:東京都墨田区、以下 うちゅう)が共同で制作した教材『学術系Vtuberと考える“未来のバーチャル社会”』が、経済産業省の「未来の教室」プロジェクトのSTEAMライブラリーで公開されました。教材キービジュアル【教材の概要】近い将来、VRやARといったバーチャル技術の発展に伴って、現実世界とバーチャルワールドが共存・調和した“バーチャル社会”が訪れると考えられます。誰もが当たり前のようにバーチャル技術を活用することで、現実世界では不可能だった体験や自身の個性を活かした様々な活動が可能となることでしょう。本教材では、最先端のバーチャル技術を題材としたアクティブラーニングを通して、未来社会を生きるうえで必要となる「問題を見つけ向き合う“想像力”」と「技術を活用し課題を解決する“創造力”」を養います。Vtuber教材PR動画 本教材はSTEAMライブラリーHPで閲覧やダウンロードができるほか、レクチャー動画は以下のYouTube再生リストからも視聴可能です。STEAMライブラリHP : レクチャー動画再生リスト: 【教材の詳細】本教材は以下の7つのレクチャーから構成されています。レクチャー一覧1コマ目:現代のバーチャル技術“バーチャル社会”を支える技術について、その基礎的な解説と活用例の紹介を行う。また調べ学習を通して、バーチャル技術に対する理解を深める。2コマ目:未来の技術を考える実際にVR体験を行うほか、医療分野における活用例を学ぶことで、VR技術の可能性に触れる。その後、これまでの学びを踏まえ、VR技術の新たな活用方法の考案を試みる。3コマ目:アバターを作って動かそうバーチャル社会では、アバターを用いたコミュニケーション等が普及すると考えられる。本コマでは、モバイルアプリを使用した簡易的な3Dアバター作製やバーチャルワールドの散策といった体験的な学習を通して基礎的な知識や技能を養い、その活用について考えを深める。4コマ目:物理エンジンに触れてみようバーチャルワールドを構築するために必要な物理エンジンに触れることで、バーチャル技術の実装について学ぶ。また現実世界の現象を考察し、それを再現するための方法を検討する。5コマ目:バーチャル社会に潜むリスクバーチャル技術の発展により、不特定多数の人と交流する機会が増加すると考えられ、それに伴うリスクについても考慮していく必要がある。本コマでは、インターネット上での自らの行動を振り返ることで、リスクをどの程度まで見込んで行動するかについて考える。6コマ目:バーチャル社会と多様性バーチャル社会では、ダイバーシティ、エクイティ&インクルージョン(DE&I)の実現が求められる。本コマでは、DE&Iに関する社会の課題を探究し、多様性が尊重される社会の実現に向けて解決策を考察する。7コマ目:未来のバーチャル社会を考えようこれまで学んできたことを踏まえ、未来社会でどのようにバーチャル技術が導入・活用されていくのかについて、グループワークを通して主体的に考える。また、それぞれのコマの詳細について解説する配信を3/27(日)20:00から行います。配信URL: 【経済産業省STEAMライブラリー】経済産業省では、子ども達が「未来社会の創り手」に育つきっかけを提供すべく、産業界や研究機関等と連携し、学際的で探究的な学習のための多様なデジタルコンテンツを開発し「STEAMライブラリーVer.1」として2021年3月に無償公開しました。その後、全国の学校関係者によるフィードバックを踏まえながら、ウェブサイトのデザイン改修、コンテンツの修正・拡張、そして新規コンテンツの追加を実施し、今年3月にリニューアルオープンしました。経済産業省STEAMライブラリーHP: 【学術系Vtuberユニット“まなぶい”】学術系Vtuberユニット“まなぶい”は、エンタメのノウハウを活用して学術的なテーマに関する発信を行うVtuberの有志団体です。これまで“新しい学び”の形として、YouTubeやTwitter等のプラットフォーム上で、バーチャルアバターを活用した学術コミュニケーションや教育活動を行ってきました。<“まなぶい”参加Vtuber>バーチャルサイエンスコミュニケータ 北白川かかぽYouTube: Twitter: 生命科学Vtuber 高遠頼YouTube: Twitter: 美容科学系Vtuber 和ノ蔵美知瑠YouTube: Twitter: 法律系Vtuber じゃこにゃーYouTube: Twitter: 犯罪学教室のかなえ先生YouTube: Twitter: メンタル薬学系Vtuber 雨声シトYouTube: Twitter: 土木系ゲーム実況者 卍山ギリーYouTube: Twitter: セキュリティVTuber ヴェロ・ティールYouTube: Twitter: むし博士Vtuber あやつじYouTube: Twitter: 【株式会社うちゅう】教材制作にあたっては、昨年度からSTEAMライブラリー事業コンテンツ制作事業者として採択されている株式会社うちゅうと協働しました。うちゅうでは、昨年度のSTEAMライブラリー教材「人類は宇宙で生き抜くことができるのか?」の修正・拡張とともに、本年度は「バーチャル社会」・「デザイン思考」をテーマとしたSTEAMコンテンツの開発を行いました。<企業概要>株式会社うちゅうでは、新天地で活躍できる人材である「うちゅう型人材」を増やすことを目的として、教材開発事業や企業・自治体・個人へ向けたイベント活動等を行っています。設立 : 2016年6月10日代表取締役社長 : 八島京平本社所在地 : 東京都墨田区業平1-8-3TM 業平IIビルホームページURL: プレスリリース : 【未来の教室】経済産業省では新しい学習指導要領のもとで、1人1台端末と様々なEdTech(エドテック)を活用した新しい学び方を実証する「未来の教室」実証事業を、2018年度から全国の学校などと進めています。未来の教室HP: 【制作協力】日本経済新聞社 加藤皓也工学系Vtuber 山羊ケイYouTube: Twitter: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月23日英語学習を起点として世界で活躍するための人材サービスを提供している株式会社グローバルクリック(東京都港区、代表取締役:薗田 浩樹)は、海外渡航が厳しい状況の続く中でも国際感覚を磨き、常に自分の成長を意識して将来世界で活躍する企業人材を目指す学生を集めた選抜式のグローバル人材育成型の就活サポートプラットフォーム『The NEXTプレミアム』を2022年3月22日に立ち上げました。The NEXTプレミアム イメージ◆ホームページ: ※本プラットフォームの立ち上げ準備として、先行して'23卒の国際企業を目指す大学新4年生30名がトライアル参加してれています。ホームページのMemberから専用パスワードでログインして参加学生の状況を確認できます。詳しくは事務局までお問合せください。The NEXTプレミアムのミッション◆『The NEXTプレミアム』の特徴1.成長意欲の高い前向き思考の学生を選抜('24卒は最大200名を予定)して育成。2.学生は、すべてオンラインで参加し、海外渡航ができなくても国際感覚・国際交流の経験が可能で国際企業、外資系企業の採用担当者などにも週末セミナーなどを通じてつながれる。3.企業は、国際企業、外資系企業を目指す意識の高い学生をピンポイントで効率よく採用可能。4.大学(就職窓口・国際窓口など)は、なかなか内定がとれない外資系企業や国際的大手上場企業への内定に向けて、グローバル人材育成を通じてこれまでにない就職活動サポートの仕組みを学生に提供可能。タイの大学生とのオンライン交流会の様子◆企業の採用者様のメリット・利用方法1.『The NEXTプレミアム』を通じて全国から集まった優秀な学生(約30倍の選考で採用)にアプローチが可能です。2.プラットフォームに入っている選抜されたメンバーはグローバル人材に向けての意欲ある学生が多く、実質的な書類選考突破基準を満たす学生が多いと想定しています。3.本プラットフォームの使い方や内容、採用手続きなどは個別でZoomにてご案内しております。事務局までお問合せください。また、本プラットフォームをはじめ、グローバルクリックの英語プログラムや海外インターン・セブ島留学などのサービスご案内を2022年5月・6月に開催される教育 総合展 EDIXに出展し、ご案内予定です。【株式会社グローバルクリック会社概要】外資系国際会計事務所での勤務含め、CFOなどを20年間経験した代表・薗田 浩樹が2019年に設立。ネイティブ英語ではなく世界で通用する標準英語コミュニケーション力を獲得するサービスを若手社会人やこれから世界を目指す大学生に向けて展開中。海外インターンやセブ島語学留学、3ヶ月のオンラインコーチング英語プログラム【セミスパEnglish】などが主な事業。特にセミスパEnglish( )は、プログラム修了生から外資系コンサルティング企業や大手上場企業などに内定者が続出するなど、これまで全国100以上の大学から学生が参加し、東大生や外資系企業勤務者もこっそり活用する人気英語プログラムとなっています。会社名 : 株式会社グローバルクリック代表者 : 薗田 浩樹本社 : 東京都港区南青山3-1-3 スプライン青山東急ビル6F設立 : 2019年2月事業内容 : オンライン英語学習・海外インターン/語学留学・国際系就職サポートWebサイト: 電話 : 03-6625-4071(テレワーク推奨中につき転送されます) 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月23日株式会社グローバルアジアパートナーズ(所在地:東京都杉並区、代表取締役:塚本 英二)は、文部科学省が発表した教育改革案を基にAR地球儀「Shifu Orboot(シーフオーブート)」( )を使ってみたい学校を募集いたします。応募は2022年3月1日(火)から4月30日(土)まで。小中高の学校関係者、及びその他教育関係者を対象に、協力いただける学校には、1クラス4個の地球儀を提供いたします。応募ページ: AR地球儀「Shifu Orboot」を使ってみたい学校を大募集●「Shifu Orboot(シーフオーブート)知育地球儀」提供募集の経緯昨今「日本の学校教育におけるICT(情報通信技術活用)は、海外と比べ遅れている」と言う意見が多く聞かれます。そのため文部科学省は、教育改革案GIGAスクール構想の中で、「児童生徒1人1台の学習用端末やクラウド活用を踏まえたネットワーク環境の整備を行い、個別に最適化された教育の実現」を目指しています。一方で、子どもたちは毎日スマホやタブレットで遊ぶのに夢中です。そこで私たちはAR(拡張現実)技術を用いた「Shifu Orboot(シーフオーブート)知育地球儀」によって、子どもたちがスマホやタブレットで遊びながらも学習でき、学校の教室をより楽しく最適化できる可能性があると考え、この度の募集を行うことに致しました。(※)●「Shifu Orboot(シーフオーブート)知育地球儀」とはShifu Orbootは発売以来、学校の先生方からも学習ツールとして活用したいという声が多く届き、キッザニアやABI-STA・玉川聖学院、パソコン教室等に導入され、子どもたちの好奇心を刺激して注目をされています。また海外35カ国100万人以上の教育関係者から高い評価を受けていることに加えて、こうした教育現場とのやりとりを受け、AR地球儀が学習キットとして教育現場の一助となるのではないかと考え、この度の募集を行うことにいたしました。小中高の学校関係者の方、インターナショナルスクール、院内学級・フリースクール・学童保育・科学教室・学習塾など、「学びの場」でクラスを受け持っている方はすべて対象とし、50クラス程度を想定して募集します。使い方は自由で、言語・理科や社会、生活、図工など、教科や学年も問わずに好きなように使っていただき、実際にクラス内での使用後、意見・感想をまとめていただきます。●募集の詳細◎募集クラス数:50クラス(※)先着50クラス子どもたちの地球儀に対する素直な反応、貴重な意見をシェアしていただき、実際にクラス内での使用後、意見・感想をまとめて最後に提出をお願いいたします。◎スケジュール応募期間 :2022年3月1日(火)~2022年4月30日(土)選考結果のご連絡 :5月末地球儀お届け日 :6月上旬頃教室にて使用後の感想:10月上旬頃迄◎ご提供するもの「Shifu Orboot(シーフオーブート)知育地球儀」を1クラスにつき4個ずつ提供いたします。◎応募の際の注意点対応機器・スマホやタブレットは付属していませんので、必要分をご用意いただく必要があります。・アプリのダウンロードにはWi-Fi環境が必要です。・お届けした地球儀を返却する必要はございません。対応デバイス◎応募情報の取り扱い個人情報使用の目的は以下の項目のみとなります。・応募者様へのご連絡目的(選考結果のご連絡等)・地球儀の発送◎応募ページ: ●主なアプリコンテンツOrbootアプリの教育プログラムは、6つのカテゴリー(世界の希少動物、知っておきたい世界の文化、有名な記念碑、偉大な発明、最新の地図、郷土料理)で、400以上の重要知識と1000を超える世界の面白い事実を探究していきます。●製品仕様【価格】 6,960円(税込)※台座付き【本体サイズ・重さ】直径 約26cm・1.2kg【対象年齢】 6歳以上【生産国】 中国【企画制作】 株式会社グローバルアジアパートナーズ【本体製造】 MobilizAR Technologies Pvt Ltd【アプリ開発】 MobilizAR Technologies Pvt Ltd●株式会社グローバルアジアパートナーズの会社概要本社所在地 : 〒167-0051 東京都杉並区荻窪4-12-10代表者 : 代表取締役 塚本 英二会社URL : 主な事業内容: 日本未発売の新商品の輸入・販売●参考URL: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月23日小中高生向けプログラミングスクール「D-SCHOOL」を運営するエデュケーショナル・デザイン株式会社(静岡県静岡市、代表:脇田 真太郎)では、プログラミング書籍『Robloxでゲームをつくろう!』を日経BPより出版いたします。2022年3月22日より、全国書店、Amazonほかオンライン書店にて紙・電子書籍ともに発売されます。「D-SCHOOL」を運営するエデュケーショナル・デザイン株式会社は、米国Roblox社の公式ホームページ上でも認定Educatorとして登録されている教育機関です。書影出版社サイト: ■「Roblox(ロブロックス)」とは「Roblox」とは世界中で制作されたオリジナリティあふれる無数のゲームを遊ぶことのできるプラットフォームです。また同サービスから提供されている「Roblox Studio(ロブロックススタジオ)」というゲーム制作ツールでは、自分自身で3Dゲームを作成して全世界のユーザーに対して共有することもできます。特にアメリカを中心に世界各国で楽しまれており、ユーザーの多くは13歳以下が占めます。教育分野にも積極的に活用されるとともに、コロナ禍で物理的な交流が制限される中、活用が期待される「メタバース(オンライン仮想空間)」を牽引する存在としても注目されています。■「Roblox」を使って楽しくテキストプログラミングを始めましょう「Roblox」は気軽にゲームがプレイできるとともに、「Roblox Studio」という公式ツールを通して、誰もがゲームクリエイターになれます。作れるゲームはシンプルなものから手の込んだものまで幅広く、プログラミング初心者から上級者まで使うことができます。プログラミングはこれからの予測困難な時代を生き抜くために必要不可欠な能力であり、日本国内においてもプログラミング教育に対する意識は年々高まっています。本書は、楽しみながらプログラミングを学びプログラミングスキルを身につけていただくことはもちろん、論理的思考力・問題発見・解決能力・創造力などを育むことを目的としています。これまであまりプログラミングに触れてこられなかった方や苦手意識を持っている方の興味を引き出すきっかけを作りたいという想いも込めて企画・編集しました。「Roblox Studio」で制作したアスレチックゲーム■本の特徴本書では、世界的に人気のゲームプラットフォーム「Roblox」でゲームを作りながらプログラミングを学ぶ国内初の入門書です。「Roblox」はテキストプログラミングを学んでみたい方やMIT(マサチューセッツ工科大学)が開発した大人気のScratchなどのビジュアルプログラミングを学習された方が、次のステップとしてテキストプログラミングを学習される上で最適な教材です。この本では、多くの方が親しみやすい「ゲーム」という題材を扱っているため、テキストプログラミングを易しく楽しく、そして継続して学んでいただけます。本書内では「Roblox Studio」の使い方から簡単でシンプルなゲーム制作、応用編まで多くのゲームを作っていただきます。1冊でたっぷり“遊び”“学ぶ”ことができます。■この本をぜひ手に取ってほしい方・Scratchなどビジュアルプログラミングを修了し、次のステップへ進みたい方すでにScratchなどのビジュアルプログラミングを一通り学習し終えた方がテキストプログラミングへ移行される学習に最適です。「Roblox」でレベルアップして、ますますプログラミングを好きになります。・テキストプログラミングに興味を持っている方初めてテキストプログラミングを学習される方にもおすすめです。「Lua(ルア)」という言語を扱い、文法が比較的シンプルなため初めての方でも取り組んでいただきやすいことが特長です。※この本では、「Roblox Studio」を使ってプログラミングを学びます。「Roblox Studio」のインストールが必要になります。インストール方法は本書内でも説明いたします。「Roblox Studio」でのプログラミング画面■著者からのメッセージ「プログラミングに興味はあるけどテキストプログラミングは難しそう」そう思っている人も多いかと思います。しかし、実際にテキストプログラミングをやってみると、一見難しそうに見えるコードも1つ1つは簡単な命令で、それらを組み合わせて作っています。つまり、根本的な考え方はビジュアルプログラミングで学んだ内容をそのまま活かすことができます。本書では「分かりやすく」、なにより「楽しく」学ぶことを目的としています。「Roblox Studio」でのプログラミングは、始めるハードルが低く、すぐに3Dゲームを作り始めることができます。また、「Roblox Studio」で学んだ内容は、ほかのテキスト言語を学ぶときにも活かせる内容です。一緒に「Roblox Studio」でゲームを作りながら、楽しくテキストプログラミングを学んでいきましょう!《著者紹介》今澄亮太(いまずみ りょうた):エデュケーショナル・デザイン株式会社 エンジニア 兼 Robloxコースカリキュラム開発者/プログラミング講師筑波大学大学院システム情報工学研究科知能機能システム専攻博士課程前期修了。在学中はVRゲームを開発。卒業後は株式会社カプコンに就職し、ゲームエンジン開発に携わるとともに、人材育成も担当。現在は当社にてゲーム制作やプログラミングの知見を生かした教育コンテンツの制作も行う。さらにプログラミングスクール「D-SCHOOL」において、現役のエンジニア講師としても活躍。■書誌情報書名 : Robloxでゲームをつくろう!価格 : 2,420円(税込)ISBN : 978-4-296-07033-6発行日 : 2022年3月22日著者名 : D-SCHOOL 今澄亮太発行元 : 株式会社 日経BPページ数: 288ページ判型 : B5変型(W182×H234mm)URL : 《書籍に関するお問い合わせ先》株式会社 日経BP〒105-8308 東京都港区虎ノ門4丁目3番12号URL: ■会社概要商号 : エデュケーショナル・デザイン株式会社代表者 : 脇田 真太郎所在地 : 静岡 〒420-0852 静岡市葵区紺屋町8-12 静岡駅前LINK東京 〒150-0046 東京都渋谷区松濤1-28-2設立 : 2013年1月23日事業内容: IT教育コンテンツ製作小・中学生向けプログラミングスクール運営(教室・オンライン)小学校・中学校・高等学校向けにプログラミングやクリエイティブ授業を提供URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月22日GIGAスクール構想によるICT教育の浸透は、子どもたちの学習スタイルを大きく変化させました。前編ではICTの活用はサッカーにも必要とされる「主体性」を育みやすい側面があることをリクルートEd-tech総研所長の山下真司さんが解説してくれました。ICT教育による効果をある程度理解すると、次に思うことは親である私たちがどう捉え、寄り添っていくべきかということかもしれません。まず大切なことは「今までとは違う」というマインドセットを行うことだと山下さんは言います。それはどういうことなのでしょうか。ICT教育への親の向き合い方についてアドバイスをいただきました。(取材・文:小林博子)(写真は少年サッカーのイメージ)<<前編:今話題の「ICT教育」はサッカー、勉強で主体的に学ぶ姿勢が身につく!?ICT教育のメリットとは■使う時間も使い方も「自分で決める」こと自宅で画面を見つめる時間が長くなった我が子の姿を見ると、「目が悪くなるのでは」と心配になる方は多いはず。使っていい時間を決めるなどの対策を講じているご家庭も多いことでしょう。ですが、使う時間はひとまず子どもに決めさせてあげましょう。前編でお伝えしたように、学校では今、子どもたちの学び方が大きく変化していて、「主体性のある学び」に重点がおかれています。ICTをツールとして活用することで、その学びがさらに加速すると考えられています。1人1台の端末、つまり子どもたちの学習のためのツールだからこそ、使う時間や使い方といったルールも主体性を尊重してあげるほうがベターだといいます。もしかしたら「好きなだけ使う」と決める子もいるかもしれませんが、そこは少し我慢してください。なぜそう決めたのか、それについてどう思うのかを問い、否定せずに見守ってあげることが大切です。■親が決めたことを守らせると、良くない結果が出た時に「ママ/パパのせいだ」と他責的に子どもは次第に、自分自身で決めたことが自分に良い影響を及ぼしてくれたのかを振り返るときがくるはずです。親にタブレットを使う時間を制限されていたらできないことです。自分の判断をもう一人の自分が客観的に評価できれば、自らの意志で改善に取り組むでしょう。これは「自己調整力」と言われるものであり、学習力に必要な「メタ認知」を強くしてくれます。このようなケースのように、絶対的な正解がないものに対しては、自分で考えて得られる「納得解」を見つけることが大切です。なお、親が決めたことを守らせるスタイルにはもう1つの懸念があります。それは子どもが物事の結果を他責的に捉える習慣がつきやすくなってしまうこと。「宿題が終わらなかったのはママ/パパが決めた制限時間のせい」など、真摯に振り返ることができずに他者のせいにしてしまうかもしれません。■検索は「知識の獲得」であり、思考を阻害するものではない疑問や知りたいことがあるときに、手元にタブレットがあるとすぐに調べることができます。すぐに解答を得られるため、「自分で考える」ことが阻害されはしないかと心配になるという親御さんもいます。それに対しては、「知識と思考は別」と心得るべきです。検索して得られるのは「知識」に過ぎません。大事なのは子どもが持っている知識と得られた知識を組み合わせたり、「活用」したり、「なぜだろう」と考えるクセをつけることです。さらには検索で得られた情報が本当に正しいかどうかも考えることも大切です。ここでの親御さんの役割は、「なぜ知りたいと思ったのか」「それは事実なのだろうか?」「その知識を得てどう思うか」といった問いをお子さんに投げかけてみてください。いわゆる「クリティカルシンキング(前提を疑う思考)」です。情報を鵜呑みにして終わるのではなく、まず「?」を持つこと。そして「?」だったものが「!」になる学習プロセスによって、より深い次元の学びを得られるのです。■子どもではなく「親」が変わらなければならない激動の変化に対し、親はどのように考え、どう接したらいいのでしょうか。学校からGIGAスクール構想やICT教育に関するパンフレットなどが配布されていますが、それを読むだけでは、親はどう捉えどう接していいのかわかりにくいという話をよく聞きます。自分が学生時代に経験していないことなのでなおさらですよね。ご家庭では、子どもの自主的な学びの姿勢を信じて見守ることが今保護者に求められます。子どもが自ら考える姿勢を尊重してあげること。「私が子どもの頃とは全く違う」というマインドセットがとても大切になります。■教員はTeach(教える)ではなく、Coach(導く)立場に変化これからの教育において、学校での教師の立場は「ティーチ(teach)」ではなく「コーチ(coach)」「ファシリテート(facilitate)」に変化しています。リクルートが提供する『スタディサプリ』を活用いただいている学校でも、算数や国語、英語といったような積み上げ学習は『スタディサプリ』のようなICTツールでの学びで効率的におこない、先生たちは生徒と向き合う時間により時間をかけています。教師が一方的に教えるのではなく、子どもたち同士で学び合い、一人一人の学びが深まるように導く授業づくりをするということです。子どもたちは「教えてもらう」ではなく「学び取る」という姿勢になります。学びのベクトルの向きが真逆に変わっていきます。言うならば、子どもを取り巻く学習環境も、それを見守る親御さんのマインドも今は大きな過渡期。戸惑うのは当たり前です。自分たちが経験してきた授業スタイルとは異なるのですから。頭では理解していても心が追い付かないということもあるかもしれませんが、これからの社会を生きる子どもたちに必要な力をつけていくために必要だと捉えてみてはいかがでしょうか。大事なのは学びの本質です。サッカーでも学校生活でも、社会人になっても大事な「主体性」を身につけるために、子どもの考える姿勢をサポートしてあげましょう。
2022年03月18日「PEANUTS(ピーナッツ)」の日本国内エージェントで、ライセンシーでもある株式会社ソニー・クリエイティブプロダクツ(本社:東京都港区、代表取締役:大竹 健)は、このたびPeanuts Worldwide LLC(米国 NY)とのライセンス契約に基づき販売中のスマートフォン向け英語学習アプリ「スヌーピーえいご」において、オリジナルグッズが当たる「春のWプレゼントキャンペーン」と、プレミアムチケットを特別価格で購入できる「春の新生活応援企画」を二本立てで実施いたします。■「スヌーピーえいご」春のWプレゼントキャンペーン!・期間:2022年3月17日~3月31日・内容説明:キャンペーンその(1):フォロー&RTで激レア!オリジナルBigクッションが抽選で3名様に当たる!キャンペーンその(2):指定のハッシュタグをつけてアプリ画面をツイートしてくれたフォロワー20名様にオリジナルマグカップとアプリのプレミアムチケットを抽選でプレゼント!■「スヌーピーえいご」春の新生活応援企画!・期間:2022年3月17日~5月10日コミック365話を含む全コンテンツが毎日楽しめるようになるプレミアムチケットが期間特別価格1,480円(税込)となります。まずはストアから、無料お試し版をダウンロードしてください。※プレミアムチケットは買い切りですので月々のお支払いや面倒な更新・退会などの手続きは一切不要です。■ツイッターアカウントスヌーピーえいご @SNOOPYEIGO_APP■公式URL ランディングページ_QR■参考画像(アプリのメインビジュアル)スヌーピーえいごメインビジュアル■「スヌーピーえいご」春のWプレゼントキャンペーン!参考画像Wプレゼントキャンペーン!参考画像・賞品画像(1) Bigクッション賞品画像_Bigクッション(2) マグカップ賞品画像_マグカップ■「スヌーピーえいご」春の新生活応援企画!参考画像春の新生活応援企画!参考画像■アプリ参考画像コミック学習画面アプリ内画像_コミック学習画面1アプリ内画像_コミック学習画面2アプリ内画像_コミック学習画面3ホーム画面アプリ内画像ホーム画面単語ゲーム画面アプリ内画像_単語ゲーム画面■「ピーナッツ」とは「ピーナッツ」のキャラクターおよび関連する知的財産権は、Peanuts Worldwideが所有し、WildBrainが41%、株式会社ソニー・ミュージックエンタテインメントが39%、チャールズ M.シュルツ氏のファミリーが20%を保有しています。チャールズ M.シュルツ氏が初めて「ピーナッツ」の仲間たちを世の中に紹介したのは、1950年。「ピーナッツ」が7つの新聞紙上でデビューを飾った時でした。それ以来、チャーリー・ブラウン、スヌーピーをはじめとするピーナッツ・ギャングは、ポップカルチャーに不滅の足跡を残してきました。Apple TV +で親しまれているピーナッツの番組や特番に加えて、世界中のファンの皆様には、多種多様の商品、アミューズメントパークのアトラクション、文化イベント、ソーシャルメディア、そして伝統的な紙媒体からデジタルまで各種媒体で掲載されている連載コミックなどを通して「ピーナッツ」を楽しんでいただいています。さらに2018年、「ピーナッツ」は、NASAとスペース・アクト・アグリーメントで複数年の提携をしました。このスペース・アクト・アグリーメントは、宇宙探査とSTEMへの情熱を啓発するよう次世代の子供たちに向けてデザインされたプログラムです。■「PEANUTS(ピーナッツ)」関連URL日本の「SNOOPY(スヌーピー)」公式ウェブサイト 日本の「SNOOPY」公式Facebook ページ「Snoopy Japan」 日本の「SNOOPY」公式Twitter アカウント「Snoopy Japan」 *掲載の際は、事前の原稿確認をお願いいたします。*掲載の際は、下記のコピーライトを表記してください。「(C) 2022 Peanuts Worldwide LLC(短縮形:(C) 2022 Peanuts)」 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月17日第二言語習得を脳科学的に研究する尾島 司郎教授(横浜国立大学)は、「おうち英語」(家庭で子どもが英語に触れる環境をつくること)に取り組む親御さんや学校の英語教員向けにSNSを通じた情報発信をしています。そこで、ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(※以下、IBS)では、英語習得やおうち英語に関するさまざまなテーマについて尾島教授にお話を伺いました。今回は第1回目として、なぜインプットが必要なのか、そして、乳幼児期からインプットを始めることのメリットは何か、ということについて、公式サイトにて記事を公開しました。尾島 司郎 教授●大量のインプットがあって、かつ、そのインプットが頭の中に定着してくると、自然とアウトプットにつながる。●文をつくるためには、大量のインプットによって、文法知識だけではなく、完成された文が記憶されていることも重要。●小さいころから英語に触れる主なメリットは、インプット量を確保しやすい時期であること。第二言語習得がご専門で、英語習得の脳内メカニズムを解明し、その研究成果を教育に役立てることを目指しているという尾島教授。英語学習に成功している日本人の大人を対象に脳の計測を行い、そのデータから様々なことがわかってくるなかで、子どもの中にも英語の達人はいるのではないかと思っていたそうですが、見学した小学校の授業で英語を上手に話す子どもが、「おうち英語」をしていることがわかったとのこと。言語学の教科書的には、テレビなどを通じてことばを身につけることはできないと言われていますが、現実にはDVDなどで外国語を身につけている子どもが一定数いるのではないかと思い、常識を覆されたような気持ちになったそうです。「まずインプットから始めてその後にアウトプット」ということは多くの人が認識していると思いますが、なぜインプットが必要なのでしょうか?尾島教授に英語習得の仕組みについて詳しく伺いました。■ インプットがアウトプットにつながるまでの仕組み「基本的には、大量のインプットがあって、かつ、そのインプットが頭の中に定着してこないとアウトプットにつながりません。実際にインプットが定着してくると、人間は結局喋りたい生きものなので、自然と自分の中からことばが溢れ出すような感じで喋るようになります。」と尾島教授。「質の良いインプットは、インプットされたときの状況とセットになって覚えられているものなのですが、その状況が生じたときに今度は『この状況のときにはこういうふうに言っていたな』と自分の中のことばが思い出されてきます。これが、インプットがアウトプットを支える仕組みです。」と話します。また、「先生から教えられた文法知識だけでアウトプットをすることは、できなくはないけれど、難しいということですね。また、母語が先に出てきて、どうしても不自然なアウトプットになります。」とのこと。また、尾島教授は、「でも、たくさん英語を聞いていて、こういう場合はこういうふうに言うんだということが頭の中に定着している状態であれば、それを言えばいいだけです。ですから、文法学習ももちろん大事ですが、自分の中にどれだけ多くの表現がストックされているかということも大事です。」と話しています。大量のインプットによって頭の中に英語表現のストックがたくさんある状態がアウトプットするために大事だということがわかりました。では、文法のルールについては、どのように学習されるのでしょうか?「たくさんの英語に触れて、たくさんのパターンを知っておくこと、つまり、完成された文を知っておくことは、アウトプットの大きな手助けになります。文法を知っていれば、どんな文も生み出せますが、ネイティブ・スピーカーはこの方法だけで文をつくっているわけではありません。一つひとつの単語を素早く組み合わせて文をつくり出すこともできますし、たくさんの『こういうときにはこう言う』というパターンの記憶をもとにアウトプットすることもできます。」と尾島教授。「日本人は、あまりにもインプットが少ないので、完成形がわかりません。正解がわからないまま、文法知識だけを使って文をつくるのはなかなか難しいと思います。」と尾島教授。「また、長い文をたくさん聞いておかないと、正しいイントネーションがわかりません。文には区切りがあるので、どこをまとめて言って、どこで止めて、どこのイントネーションを上げて、というような一つひとつの音のパッケージのようなものに単語を組み合わせて含めていかないといけないわけですが、文の全体を聞いたことがなければ、イントネーションをつくり出せません。」と尾島教授は話します。続けて、「たくさんのインプットに触れて『自然な文はこういうものなんだ』ということを先に知っておく。そして、その完成形に向かって文をつくっていく。文法学習と同時に、このような学習方法をすることもアウトプットのために大事だということは、日本人のみなさんにお伝えしたいですね。」と言っています。さらに、乳幼児期など早い段階からインプットを始めることには、どのようなメリットや効果があるのか、尾島教授に伺いました。■ 子どものころから英語に触れるメリットは、インプット量を確保できること「これまで研究してきた結果、子どもであっても、大人であっても、日本人にとってまず大事なことは、英語の接触量を確保することだと考えています。大人でも、接触量を多くすれば英語は身につきますが、その接触量を確保することが大人になると難しくなります。」とのこと。また、尾島教授によると「人生のどのタイミングでことばの習得に時間をかけていいのか、となると、社会的な責任ややらなければならないことが少ない時期が一番良くて、それが幼少期になるわけです。」ということで、幼少期には英語のインプットに多くの時間を費やすことができるのです。■ まずは「こういう状況ではこう言う」というストックを増やすことが重要今回の尾島先生のインタビューを通じて、なぜインプットが必要か、また、乳幼児期からインプットを始めることのメリット等、様々なことがわかりました。「英語を聞いて理解はできるけれど話せない」という日本人はたくさんいます。文部科学省による中学3年生・高校3年生を対象とした英語力調査(文部科学省, 2018)でも、「話す」・「書く」といった発信技能の弱さが浮き彫りになりました。すると、アウトプットの機会をいかに増やすかということに重点を置きたくなるかもしれません。しかし、英語を話す必然性のある場面を用意しても、「英語で何て言うかわからない」と黙ってしまったり、黒板に書かれた英文を見ながら言うだけになってしまったりする子どもは一定数いるのではないでしょうか。ここで一度立ち止まって見直さなければならないことは、そもそもアウトプットできるようになるためにはどのようなプロセスが必要なのか、ということです。尾島教授によると、大量のインプットがあり、かつ、そのインプットが頭の中に定着してくることで、自然とアウトプットにつながります。さまざまな場面で英語に何度も繰り返し触れた結果、「こういう状況ではこういうふうに言っていたな」と思い出して口に出すことができ、文法知識だけではなくその記憶も頼りにして文をつくることができるようになるのです。このプロセスは、誰もが母語の習得で経験していることでもあります。それゆえ、インプットを重視することは、単語や文法の暗記が苦手な子どもたちもアウトプットできるようになるための鍵となります。大量のインプットをいかに確保するか、という点は、日常生活や学校で英語に触れる機会が限られている日本の環境では大きな課題となりますが、乳幼児期からの「おうち英語」は、その解決策の一つになり得ます。人生において最も時間を確保しやすい時期であり、親の努力によって環境づくりができるからです。「おうち英語」の最も重要な価値は、より多くのインプットを子どもに与え、アウトプットを支える土台をつくることだと考えられます。詳しい内容はIBS研究所で公開中の下記記事をご覧ください。■<横浜国立大学 教育学部 尾島 司郎 教授>インタビュー〜第1回: 第2回は「効果的なインプットにするための4つのポイント」について記事を公開します。■ワールド・ファミリー バイリンガル サイエンス研究所(World Family's Institute Of Bilingual Science)事業内容:教育に関する研究機関所 長:大井静雄(東京慈恵医科大学脳神経外科教授/医学博士)所 在 地:〒160-0023 東京都新宿区西新宿4-15-7パシフィックマークス新宿パークサイド1階設 立:2016年10 月 URL: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月16日オンライン日本語学習サイト(Attain Online Japanese)運営、eラーニング制作のアテイン株式会社(本社:東京都千代田区、電話:03-3255-4721、代表:本多 成人、資本金:1億1,470万円)が、2022年4月に開校するオンライン日本語学校「AOJランゲージスクール」において、2023年4月に開講予定であったJLPT N3レベル習得を目指す「はクラス」を、2022年10月から前倒しで開講することを決定しました。2022年4月の開校までにお申し込みいただければ、授業料が最大3ヶ月無料になる開校キャンペーンが適用されます。是非この機会にお申し込みください。AOJランゲージスクール1AOJランゲージスクールは2022年の4月に開校する、オンラインの日本語学校です。日本語eラーニング教材Attain Online Japanese(※1)を展開するアテインが設立し、インターネット環境があれば、世界中どこからでも入学することができます。2014年に販売が開始された日本語e-Learning教材Attain Online Japaneseの教材をベースとして開発されたカリキュラムを元に、日本語教師の資格を有する優秀な講師陣がライブ授業を提供します。2022年4月に開講するJLPTのN5レベル習得を目指す入門の「いクラス」には、世界各地から多くの応募があり、日本語学習の関心の高さが窺えました。多様な学習ニーズがあることを鑑みて、本来2022年10月に開講であったJLPTのN4レベル習得を目指す初級「ろクラス」に加え、JLPTのN3レベル習得を目指す中級「はクラス」も同時に開講をすることを決定いたしました。10月の入学の申し込みは、現在もHPより受け付けております。また、2022年4月の開校までにお申し込みいただきました場合は、実質3ヶ月分の授業料が無料になるキャンペーン(※2)を実施しています。また、オンライン説明会やオンライン授業の無料体験も実施しておりますので、ご興味のある方はぜひお申し込みください。学校に関するご質問や、資料の請求もホームページより受け付けています。★入学までの流れは、下記の動画も併せてご参照ください。 ★オンライン模擬授業はこちら ★学校説明会で最新情報を発信しております。 <オンライン日本語学校AOJランゲージスクールについて>ホームページURL: (HPは、英語、簡体字、繁体字、ベトナム語にも対応しております。)開校日2022年4月3日授業料PayPalで月々払いもしくは銀行振り込み半年前払い開講スケジュール2022年4月 入門いクラス2022年10月 初級ろクラス・中級はクラス2023年4月 中上級にクラス★2022年4月の開校までに上記クラスへお申し込みされた方が、開校キャンペーン(※2)の対象者となります。各クラスの対象者入門クラス :日本語学習初心者初級クラス :日本語初級基礎、あるいは JLPT N5レベルの日本語基礎学力を持つ学習者中級クラス :日本語初級基礎あるいはJLPT N4レベル基礎を持つ学習者中上級クラス:日本語中級基礎あるいはJLPT N3レベル基礎を持つ中上級の学習者特長・AOJランゲージスクールはオンラインで学ぶ日本語学校です。ライブ授業とオンデマンド動画学習により、世界のどこからでも、高品質な日本語学習にアクセスできます。・日本語教師の資格を有する優秀な講師陣による週2回のライブ授業は、より楽しく、よりモチベーティブに、学習者の日本語学習を助けます。・ライブ授業は少人数制です。ネット環境のある場所さえあればどこでも授業に参加できます。授業の時間に都合が合わず欠席した場合でも、録画された授業にアクセスできます。・世界各地にいる日本語学習者に出会える空間です。日本語学習を通じて異文化交流もできます。・JLPT N2までのすべての日本語レベルに対応しています。自分に合ったレベルの日本語クラスを選択することができます。・カリキュラムは半期ごとにレベルアップして、日本語初学者が最短2年でJLPTのN2レベルの日本語能力を習得することを目指します。・AOJランゲージスクールは世界中の日本語を学びたい方に向けて、良質な日本語学習を届けます。学習が続けやすいよう、当校では入学金は不要とし、授業料は手頃で毎月払いも選べます。・日本への進学や就職を支援する、相談窓口を設けています。※1 日本語eラーニング教材Attain Online Japaneseとは?アテイン株式会社が制作した日本語eラーニング教材。日本語初学者からJLPT N1までに対応する内容で、ビジネス日本語教材もある。 ※2 実質3ヶ月分の授業料が無料になるキャンペーンについてAOJランゲージスクールが2022年4月に開校することを記念して、初月の授業料を無料とし、また6ヶ月間継続された方には2ヶ月分の授業料をキャッシュバックするキャンペーンが期間限定で実施される。詳細はこちら: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月15日株式会社BRING(本社:大阪府大阪市中央区、代表取締役社長:中許 将一、以下「BRING」)は、株式会社スタディパーク(本社:神奈川県横須賀市、代表:佐藤 雄太)が2022年3月より実証実験を開始する保護者と学習塾のマッチングサイトに、当社が提供するアバター・コミュニケーションシステム「バタラクcloud」が採択されました。(参考:「バタラクcloud」について )バタラクcloud利用イメージ◆背景と実験目的これまでの入塾相談は保護者が問い合わせ後に学習塾に出向いたうえでの対面相談が主でしたが、訪問時に個人情報の記入が必要なケースが多く、入塾以前に相談の時点で障壁になっている懸念がありました。本実験では、オンラインでもっと気軽に塾探しや相談ができる環境を作るだけでなく、アバターを通した相談によって保護者側が開示の必要を感じていない「生映像の遮断」のニーズ調査となっています。また学習塾側にもスマホカメラによるフェイストラッキングで保護者側の表情や反応は読み取れるようにしています。◆「KIGARUNI」についてランディングページにはサービス導入した学習塾情報を掲載。利用者は興味を持った塾にスマートフォンで予約、学習塾側にはアバターとして表示されている状態で相談を開始できます。これにより、氏名や電話番号、顔や映りこむ自宅背景など、個人を特定できる情報を学習塾側に知られることなく、安心して相談が可能になります。◆今後の展開について「バタラクcloud」は、センシティブであっても深いコミュニケーションが必要な「カウンセリング接客」として、金融/理美容/恋愛相談 等のビジネスシーンへの活用を推進します。■株式会社BRING 会社概要代表 : 代表取締役社長 中許 将一本社所在地: 大阪市中央区瓦町2丁目6番6号 ミラータワービル設立 : 1975年3月3日資本金 : 10,000,000円事業内容 : マーケティングを軸としたビジネス循環支援/デジタルサービス開発/VMD企画/施工・各種プロモーション etc.URL : ■株式会社スタディパーク 会社概要代表 : 佐藤 雄太所在地 : 神奈川県横須賀市根岸町4-39-21 田中サンライズビル2F電話番号 : 046-876-9699Mail : y.sato@studypark.co.jp 設立 : 2011年12月1日事業内容 : 学習塾の経営・システムの開発URL : KIGARUNIサイトURL: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月15日新型コロナウイルスの影響により、オンライン授業を取り入れた学校も多いと思いますが、子どもがノートパソコンやタブレットの画面に向かっている姿を目にするというこれまでとの変化に戸惑ってしまうという親御さんも多いようです。今後、教育現場に広まっていくといわれるICT教育。ですが、どんな風に取り組めばいいのでしょうか。そんなお悩みにお答えくださったのは、リクルートEd-tech総研所長の山下真司さん。新しい学習指導要領やGIGAスクール構想についての解説と、子どもたちの学びにどんないい効果があるのか、分かりやすく教えていただきました。勉強面だけでなく、サッカーでも必要な「主体的に学ぶ」姿勢がつくのだそうです。(取材・文:小林博子)(写真は少年サッカーのイメージ)【関連記事】大津高校平岡総監督「主体的なチャレンジを後押しするのも信頼関係があってこそ」■ICT教育とはインターネットの技術者を育てる授業ではないICT教育とは何か、皆さんご存じですか。学校関連の情報で目や耳にするけれど、あらためて訊かれるとよくわからないという方も多いのでは。ICTとは「Information and Communication Technology」の略で、通信技術を活用したコミュニケーションを意味します。これまでよく耳にしたITはインターネットの技術そのものを指しましたが、ICTはネットの通信や情報処理だけでなく、情報や知識の共有などコミュニケーションをより重視しています。小学校で導入される「プログラミング」も、システムエンジニアを育てる授業と思っている方もいるようですが、あくまで「論理的思考」や物事が動くロジックを理解するためのものであり、ICT教育もプログラミングもどちらもパソコンやタブレットをツールとして使いますが、Webの仕組みなどを理解することを目的としたものではありません。子どもたちが今、タブレットやPCを使ってオンライン授業を受けていたり、課題を提出したりしているのは、ICTを活用した学習活動の充実を図る文部科学省の「GIGAスクール構想」という教育プロジェクトによるものです。「Global and Innovation Gateway for All」の頭文字を取り名づけられました。■突如始まったように見えるICT教育、実は日本が遅れている分野GIGAスクール構想とは具体的には、学校における高速通信ネットワークを整備するとともに、小中学生がPCやタブレットなど1人1台の端末を持ち、ICTを利活用した教育を行うというもの。実は日本はその分野においては他国から大きく遅れをとっており、文部科学省が2019年にこの構想を発表したという経緯があります。「子どもたちの学びを止めない。コロナ禍でオンライン授業の必要性が急に高まったことで、学校のICT利用が行われるようになった」とお考えの方も多いようですが、前述したようにGIGAスクール構想はコロナウイルスが蔓延する前の2019年に発表されたものです。もともとは2023年までに5か年計画で順次進める予定だったものを、コロナウイルスにより一気に前倒ししたにすぎません。リクルートが提供する『スタディサプリ』もコロナ禍をきっかけに多くの学校で導入・活用が進みました。「Society5.0」社会 の到来と言われる今、ICT教育の普及に拍車がかかったことは、子どもたちの将来を考える上でよかったとポジティブに捉えるといいでしょう。とはいえ、コロナ禍の混乱の中で学校からタブレットが配布され、必要に迫られて急にオンライン授業が開始されたという印象は否めないですよね。こちらの気持ちや知識の準備がない中で突然端末を手にしている子どもを前に、保護者はどう関わってあげるのが正解なのか悩んでいるという声も耳にします。■「主体性」はサッカーでも教育においても重要なキーワードサカイクの理念である「自分で考えるサッカー」は、子どもが自ら考えて決める「主体性」を育むことを軸においていますが、その考えがまさにこれからの学校教育でも重要視されています。今年の「大学入学共通テスト」でも話題となりましたが、大まかに言うとこれまでのように「過去問の演習を重ねた暗記パターン」の学習スタイルではなく「授業や日常生活の中で課題を発見し、解決方法を構想できるか」「物事の本質を理解しているか」が問われています。それには思考力や判断力、表現力が必要で、これらはいわゆる「主体的な学び」により培われる能力でもあります。■教室では積極的に手を上げられない子もツールを通せば意見を出しやすくなることもICT教育は一人ひとりの子どもたちの主体性を育んでいくのに適したツールとも言えるでしょう。例えば授業中は子どもたちそれぞれが端末を通して自分の意見や考えを発信することができ、それをモニターに映しながら自分とは違う考えを知り、意見交換をして考えを深めたりする学習が取り入れられています。従来のように挙手して先生から指名された人だけが発表をするという授業風景とは異なっています。消極的な性格の子でも自分の考えを発信しやすくなったり、先生は多くの子どもの考えを紹介しながら、気づきを促して子どもたちの思考を深めることができます。それにより、自己肯定感が上がりやすくなり、非認知能力の育成にもつながっていきます。また、色々な考えがあることを知ることは「気づき」を得たり、新たな問いが生まれたりすることで学習意欲が高まります。「もっと知りたい、勉強したい」という気持ちは「主体性」のなによりも大きな原動力になります。■デジタルツールを使うことで実現できる個別最適、協働的な学び専門用語では「個別最適な学び」「協働的な学び」と呼ばれ、文部科学省が新しい学習指導要領の実施において一人一人の子どもたちの学習活動を充実させるためのキーワード。ICTを活用することで実現しやすくなったと言えるでしょう。主体性や協働する力は、学びの現場や入試で問われる力だけではなく、生涯を通して問われるスキルです。社会人になってからも、効率をよくする仕組みや業務の改善、見直しや新ビジネスの検討等など、どの立場の方も求められるスキルなので、社会人である親御さん世代は納得しやすいはずです。親子で戸惑いも多いICT教育かもしれませんが、多様な子どもたちが個性を活かしながらこうしたスキルを身に着けるにはもってこいともいえます。サッカーで必要な「自分で考える」ことにも良い影響を及ぼしてくれるかもしれません。■「文武両道」にもメリットがサッカーをはじめ、スポーツを頑張る子どもにも、ICT教育の活用は良い影響があります。動画や写真を共有してチーム内で意見交換をし、プレーの改善について考える機会が増えたりといったハード面はもちろんのこと、学ぶ場所や時間が制限されにくいため、サッカーをする時間と勉強をする時間のやりくりをしやすくなることも考えられます。ICTの活用により「文武両道」にも追い風が吹くと思えるのではないでしょうか。「自分で考える」を勉強にもサッカーにも。これからを生きる子どもたちにはぜひ、ICTを賢く利用して主体性をしっかり身につけてもらいたいですね。
2022年03月14日なんで漢字の宿題には、「漢字書き取り」しか選択肢がないの…?こんにちは。『発達障害&グレーゾーン子育てから生まれた楽々かあさんの伝わる! 声かけ変換』ほか、著者・楽々かあさんこと、大場美鈴です。今回のコラムは「漢字書き取り」の宿題のこと。率直に言えば、うちの長男と次男は「漢字書き取り」の宿題が大キライ。書字にやや困難さのあった長男に至っては、小学生時代の宿題体験から、トラウマになっていると言っていいほど、今でも苦手意識が頭の奥底に染み込んでしまっています。かつては漢字を書くことも、覚えることも、思い出すことも苦手だった長男ですが、さまざまな親子での試行錯誤の甲斐あって、高校生になった今ではノートに黒板の板書を写したり、テストの回答をするときに差し支えない程度には、書字ができるようになりました。漢字の小テストも、ほぼ追試を回避できています。つまり、もう彼は漢字を書くことができるし、最近は読書も好きなので、国語も嫌いな教科ではありません。ところが、「漢字書き取り」の宿題となると、話は別です。ただひたすらに、小さなマス目に同じ字を繰り返し、繰り返し書く……この作業に大変なストレスを感じてしまい、今でも「漢字書き取り」の宿題が出た翌日の長男の部屋はいつもひどい惨状に。なぐり書きでなんとか終わらせた彼は「こんな方法では俺は漢字、覚えらんない。無意味で時間の無駄なばかりか、書けば書くほど文字が分解されて、頭がバラバラになっていく感じがするから、かえって逆効果!」と訴えます。次男も、小学生時代は、字を丁寧に書き過ぎるあまりに、宿題に時間がかかり過ぎて寝不足に。見かねた私は「もっとテキトーに書いていいんじゃない?」と提案しましたが、「訂正されたり、やり直しになるのが嫌だ」と、泣きながら漢字を書き続けていました。ただ、私は「漢字書き取り」の方法自体を批判したいわけではありません。この由緒正しい、伝統的な学習方法が「合っている子」「苦にならない子」もいるからです。長女は、比較的この単調な繰り返し作業が苦にならないタイプで、体の動きで覚えることが得意なので、繰り返しの手の動きで漢字を「書いて覚える」ことも、割とできます。ですから問題は、「漢字を覚える」ための方法が、どんな子にも一律に「漢字書き取り」一択しか、選択肢がないように思われがちな、現在の宿題の環境にあるのではないでしょうか。なぜなら、「ものを記憶する」「覚えたことを思い出す」ために、その子に合った学び方や得意な学習方法は、それぞれの子で違うのにも関わらず、自分に合わない方法を宿題として強制されると非効率的で負担感が大きく、「漢字」や「宿題」、ひいては「勉強」に対しても、ネガティブなイメージができてしまうように私には思えるからです。では、漢字を覚えるために、「ひたすら書く」以外の選択肢には、一体どんな方法が考えられるのでしょう。実例!うちで試した、"ひたすら書く"以外の漢字の覚え方うちでは、以下の実例のような方法をトライ&エラーの試行錯誤で、「ひたすら書く」では漢字を覚えられなかった子も、次第に覚えていきました。中には、うちの子たちはさほど続かなかったものや、「楽しくできたけど、学習効果は微妙……」といったものもありますが、どんな方法がその子に合っているかは、試してみないとわからないので、ご参考までに、うちで実践した10のアイデアをご紹介しますね。(ただし、これらの試みのほとんどは、通常の「漢字書き取りの宿題」とは別枠で取り組んできたので、宿題自体の負担が減ったわけではありません)Upload By 楽々かあさん「手で触って確かめる」「立体的に物事を捉える」ことが得意な子や、図画工作が好きな子には、実際に手を動かして漢字で立体造形物等を作る、アートな方法が向いているかもしれません。例えば……・モールや粘土、毛糸などで漢字を作ってみる・ミニブロック、積み木などの好きなおもちゃを並べて、漢字の形にする……などで、楽しく手を動かしながら、触覚をフル稼働すると、覚えやすいのではないでしょうか。パズルが好きな子や、論理的に考えるのが得意な子は、パズル的なアプローチがいいかもしれません。うちでやってみたのは……・市販の漢字パズル(カード式のもの)や、学習・脳トレアプリなどの活用・市販のワークの活用(LDのある子向け、中学受験生向けのほか、高齢者向けの漢字パズルやクロスワード雑誌も安価でオススメ)……などが、食いつきが良かったです。「人の話をよく覚えている」など、聴覚で記憶することが得意な子は、歌って覚える方法が合っているかもしれません。例えば、「♪歌という字は、可、可に欠ける〜」「♪窓という字は、ウカンムリにハムごころ〜」とか、その子が覚えやすいフレーズをテキトーに考えて、漢字と一緒に唱えながら書くと、記憶に残りやすいと思います(この方法は、宿題と同時にできますね)。Upload By 楽々かあさん「どこかで見たものや場所をよく覚えている」なんて、視覚的な雑情報の記憶力がいい子は、日常生活の中のあちこちで、漢字を見慣れるようにしておくと、場所とつなげて思い出しやすいかもしれません。うちでは……・日用品などに、ものの名前を書いたラベルシールを貼る・市販の漢字ポスターの活用……などのほか、長男の中学受験期には、短冊状にした大量の語句の「おふだ」を本人が作り、家中のあちこちに貼りまくって「覚えたら取ってよし」にしていました(なにやら呪術的な雰囲気になっていましたが……)。やや気の長い方法ではありますが、こうしていると、「そーいえば、この漢字は階段のところで見たような……」と、思い出せるかも。「分かってるのに、いざ書こうとすると字が出てこない!」なんて子は、思い出す手がかりとなる、ちょっとしたヒントを出してあげるといいでしょう。例えばうちでは、社会の宿題で「黒シオの"シオ"が出てこない〜!」なんてときには、「水に関係しているから、サンズイがつくんじゃない?」など、口頭でヒントをだしたり、メモ帳やノートの端などに、部首などのパーツを書いたり、一画ずつ足していく、などをしていました。この方法は、周りの大人のサポートが必要になりますが、子どもの「あー!分かった!!あれだ!」って、ムズムズした記憶がつながった瞬間のスッキリ嬉しそうな顔を見ることができます(うちの経験上、1回記憶がつながると、そのあともその字を思い出せる確率がアップするように思います)。漢字テストを見ると「"博"の点が1つ足りない」とか「"美"の横線が1本多い」とか、細かなパーツの惜しい間違いが多い子は、「お手本の字をよーく見て、大きく丁寧にゆっくり書く」ことができる工夫をするといいかもしれません。・習字で半紙に筆で書く(練習用の水半紙や、筆ペンを使うのも手軽)・ホワイトボードや窓、冷蔵庫などにホワイトボード・マーカーで書く・スケッチブックやタブレットのお絵かきアプリに、指やペンで書く……など。繰り返し同じ字を大量に書かずとも、1回だけ超丁寧に大きく書けば、効率よく覚えられる場合も、結構あるんですよ。体を動かすことが好きな子は、体全体を使ったり、踊って書く方法も楽しいですよ。うちでは親子で、お笑い芸人さんのように「”命”という字は〜」と人文字を作ってみたり、宴会芸のようにしり文字で「♪"遊ぶ"という字は、こーして、こーして、こーかくの〜」と一緒に踊ったり、「なーんて書いた?」と当てっこクイズを出したりしてみました。ただし、子どもたちはとっても楽しくできたのですが、うちでは、この方法で漢字を覚えられたことは、今のところありません(笑)。まあ、漢字学習=ツマラナイ、というイメージは変えられたかも……?Upload By 楽々かあさん国語だけでなく、「得意なはずの教科でも漢字用語の書き間違いで、テストの点につながらない」なんて、少々ソンしてる子は、ふせんなどをメモリーチェックに活用すると効率アップできるかも。例えばうちでは……・覚えたい語句や用語を書き出した一覧や、教科書やプリントの太字の大事な部分などにふせんを貼る→テスト前などに「その字が書けるかどうか」を一回だけ書いてチェックし、正確に書けたものだけふせんを取る→次の日に、残ったふせんの部分だけ、もう一度書いてチェック……これを繰り返すと、いつかは書けるようになったので、長男も中学以降の定期テストを乗り切ってきました。文章を書いたり、ストーリーを考えるのが好きな子は、自分で覚えたい漢字をいくつか使った例文を考えてノートに書き、ひとつのエピソードとして複数の漢字をつなげてイメージすると、効率よくまとめて覚えやすいかもしれません(この方法は、現在の長男のイチオシです)。特に、一見無関係な漢字同士を無理やりつなげたヘンテコな文にしたり、ダジャレや語呂合わせを入れたり、自分の好きなものに関連づけたりすると、印象に残りやすいと思います。そして、その子の好きなことや、興味関心に合わせると、漢字学習だってずーっと覚えやすく、楽しくできることもあります。例えば、歴史好きの長男は、戦国武将や旧国名から、だんだんと書ける漢字が増えていきました。マンガ好きの次男には、必殺技名や好きなキャラのセリフを使った「特製漢字ノート」を作ったら、意欲的に取り組むことができました。お絵かきが好きな長女は、自ら漢字ノートに自分の創作キャラをラクガキして、「ここは出る」「点をつける」など、間違いやすいポイントの解説を入れると印象に残りやすい上、ノートを開くのが楽しいようです。こうして、効率よく楽しく柔軟に、その子に合った学び方で取り組めば、漢字だって、一つずつ「できた!」体験が増え、次の「できた!」や自信につながり、だんだんと、「もっと学びたい」「勉強が好き、楽しい」という意欲につながるように私は実感しています。先生。そろそろ宿題も、個別最適化のアップデートを……以上のように、うちの経験からの実例で、「漢字書き取り」以外の漢字を覚えるための方法を10コほど、ご参考までに紹介させて頂きましたが、本当は「その子にあった学び方」は、子どもの数だけ、選択肢があるのかもしれませんね。新学習指導要領の導入やICT教育の推進等で、様々な教育方法の見直しが進む中で、文部科学省も「個別最適な学び」を次世代の教育目標として掲げています。文部科学省|育成を目指す資質・能力と個別最適な学び・協働的な学び私が紹介した方法は、そのままでは「宿題」としては向かないものも多いでしょう。でも、ある学年での長女の担任の先生は、「宿題の漢字は、漢字ノート1ページを好きに使っていいですよ。自分の覚えやすい方法なら、繰り返し書いてもいいし、何マスか使って字を大きく書いてもいい。自分で例文を作ったり、絵を添えてもいいですよ」と、柔軟な方法で宿題を出してくれました。その年は長女も、語源を調べて象形文字の絵を書いたり、大好きな犬を使った例文を考えたり……と、漢字の宿題の時間を楽しみにしていたようです。何より、宿題をするときに「嫌だな、つらいな」「メンドクサイ、つまらない」といったネガティブなイメージと共に漢字を覚えるよりも、その子に合った方法で、効率よく楽しく覚えられたほうがずっと頭の中に残りやすく、いいイメージと共に思い出しやすいのではないかと思います。宿題の目的が「忍耐力を養うため」ではなく、「その漢字を書けるようになるため」であるのならば、そろそろ伝統的な「漢字の宿題」の方法も、個別最適化したアップデートをする時期に来ているのではないでしょうか。文:大場美鈴(楽々かあさん)(監修:鈴木先生より)現代の時代に合わせられない教育の盲点の問題ですね。今までの伝統を替えて新しいことを始めるのには困難なことが多いのです。病院でも同じです。しかし、誰かがやらないと進歩しないのです。とにかく理解のある自治体・学校・先生から勇気をもって改革してほしいと願って止みません。最近は漢字ドリルを問題文含めて3回写さないといけないとか言われて面倒でやる気を失うお子さんも多くみられます。神経発達症(発達障害)の特性を理解してもらって写すのは1回だけでもいいように親からお願いしてもらうこともあります。神経発達症(発達障害)のお子さんは練習(宿題)が嫌いでも本番には強いことが多くの場面でみられます。運動会・発表会・テストなどです。以下に紹介するアプリは筑波大学の院生の方がつくったものです。今回、1番の立体アート法でも示されたような色で分けた書き順がこのアプリの中でも展開しています。先生が黒板に色のついたチョークで示すかのごとく、わかりやすくつくられています。漢字が苦手なお子さんにはぜひ試していただきたいアプリです。つくば市は国際都市で外国の方も多く、漢字を覚えるのにこのアプリを利用なさっている方もおられます。いいアイデアは惜しまずに全国に広まってくれれば、漢字で悩むお子さんが一人でも多く、早くいなくなっていくのではないかと考えます。参考:漢字を書くことが苦手なお子さん向けの漢字練習アプリ「Oska Writing」大場美鈴(著),『発達障害&グレーゾーン子育てから生まれた 楽々かあさんの伝わる! 声かけ変換』あさ出版, 2020.6.27
2022年03月14日癇癪を起こさないために普段から気をつけたいことUpload By 発達障害のキホンUpload By 発達障害のキホンUpload By 発達障害のキホンUpload By 発達障害のキホンUpload By 発達障害のキホンUpload By 発達障害のキホンいったん始まってしまうと、癇癪を鎮めるのは難しいので、普段の生活から子どもに十分配慮をし、癇癪が起きないように回避することが重要です。・刺激の過敏性に対する配慮気になるものをなくす、不快な刺激を生み出すものを遠ざける、違うものに変更するなど・見通しの立てられるような言葉がけを気持ちの切り替えを行うことは子どもにとっては難しいことです。いきなり遊びを中断されたりすることは子どもにとって大変ストレスなことなので、癇癪を起こす要因の一つとなります。あらかじめ予定を視覚的に見せることで伝わりやすくしたり、感覚過敏のある場合には、苦手な環境や状況を避けるなど、癇癪の背景にある特性に合わせて、癇癪が起きにくい環境を整えることが大切です。・自分の気持ちを知ってもらう「今、自分はこんな気持ちだ」ということが周囲に知ってもらうだけでも、気持ちが楽になっていくこともあります。例えば、困ったときに口に出すべき具体的なセリフを教えてあげることで、「困ったときには人に頼ってもいいんだ」という安心感が生まれます。・余暇グッズを用意する長時間待たなければならない場合など、何もすることのない状態だと手持無沙汰によるイライラや不安などから癇癪に繋がることがあります。本人の楽しめる余暇グッズを用意することで気を紛らわし癇癪を減らすことができます。・ルールを一緒に決める言葉を理解し、話すことができるくらいの年齢の子どもに対して有効な方法です。癇癪が起きてしまったときにつぶやくと落ち着く言葉や、落ち着く場所や行動など子どもと一緒にルールを決めておくとよいでしょう。対処方法をルール化することで、怒りの感情から抜け出すための「いつもの方法」をもつことができ、癇癪が起こったときに子どもが自分で冷静さを取り戻すことも可能となります。子どもが癇癪を起こしてしまった! クールダウンの方法は?癇癪への対応はそれが起こる前の環境調整や対応に力を注ぐことが原則です。しかし、十分な対応をしても癇癪が起きてしまう場合があります。その場合はどのように接するべきか前もって知っておくことで、焦らずに対応しやすくなります。癇癪が起きたときは、まずは子どもが怪我をしないように安全を確保します。危険なものを遠ざけたり、周りの安全を確保したりします。癇癪が生じた場合、必要以上に声掛けをしたり、注意したりしてかまうことで、結果的にそれが子どもの注目要求をかなえてしまったり、より興奮させてしまうことに繋がってしまうかもしれません。難しいところもありますが、できるだけほかのことに気を散らしたりして落ち着くまで待つほうがよいでしょう。癇癪が止まり、子どもが完全に冷静さを取り戻したタイミングで落ち着けたことをしっかり褒めるようにしましょう。褒めてあげることで子どもは安心感を抱き、さらには気分を落ち着けるための方法を学ぶことで、予防にもつながります。時間が経ってからだと、癇癪を起して落ち着いたという一連の流れを忘れてしまうので、落ち着いたらその場で褒めてあげることを心がけましょう。不適切な対処は、癇癪をエスカレートさせてしまう先に述べたように子どもが激しい癇癪を起こしている様子に周囲の大人が感情的に引きずられないように注意しましょう。親自身も子どもの隣にいるだけでイライラしたり、気分が乱れてしまいます。対応する大人の心が乱れていては、子どもに冷静に対応することはできません。物が飛んできたり、たたいたりと怒りの矛先が自分に向いたときには距離をとることも大切です。・感情的に叱るのはNG頭ごなしに叱りつけたり、いきなり力でおさえるような対応は、子どもを混乱させ、癇癪をエスカレートさせてしまうこともあります。逆に、強い癇癪に対して好きなものを与えてその場をおさめることを繰り返すと癇癪によって自分の要求をかなえると言う事を学習してしまう可能性もあります。・要求を通さないようにする癇癪を鎮めるためにおもちゃやお菓子を与えると、子どもの癇癪はその場では止むこともありますが、子どもに「癇癪を起こすとなにかいいことがある」と言うことを学習させてしまうことに繋がります。また、要求を通さないと最初に子どもに言ったならば、その態度を貫き一貫性をもって接することが大切です。ただ、乳児期の子どもの泣きやぐずりについては、子どもと保護者の愛着関係をつくり上げるための大切なコミュニケーション手段となり、その後の子どもの気持ちの発達の基礎となるので、子どもの要求に合わせて応対するという姿勢が必要です。子どもの癇癪に悩んだら、早めに相談を子どもがたびたび過剰に癇癪を起こす場合、保護者が一人で継続して向き合うことは簡単ではありません。また、癇癪が起こる場面を予測し、予防の方法を考えるには、専門性が求められることがあります。特にプランを見直しながら継続するのは負担が大きいので、専門家と連携しながら取り組むとよいでしょう。もし現在子どもとの関わり方や、癇癪への対応に一人で悩まれているのでしたら、なるべく早く相談できる味方を見つけることをおすすめします。子育て支援センターは、乳幼児の子どもと子どもをもつ親が交流を深める場です。市区町村ごとに、公共施設や保育所、児童館などの地域の身近な場所で、乳幼児のいる親子の交流や育児相談、情報提供などを行っています。子育てをしている家庭の支援活動を行う施設であり、保護者にとっては、育児に関する不安の相談に総合的に応じてくれる心強い施設です。詳しくは、お住いの市区町村のHP内の子育て・育児のページをご覧ください。子どもの特性や困りごとに応じた支援を行う、いわゆる療育プログラムを提供している福祉施設です。事業所によっては相談支援事業も行っており、保護者からの子育ての相談にも乗ってもらえます。また施設にもよりますが、言語聴覚士や理学療法士、 作業療法士などの専門家による支援を受けられる場合もあります。利用までにはお住まいの自治体の福祉担当窓口への申請が必要となりますが「通所受給者証」を取得することで、低い自己負担額で利用できます。発達障害の当事者、及びその周囲の関係者(保護者や教師など)を支援する機関です。大人の発達障害や、その関係者の支援が充実している施設ですが、基本的に年齢に関わりなく相談できる場所です。子どもの問題行動について機能分析の知識をもつ発達支援の専門家がいることもあります。癇癪があまりに強すぎると、反抗挑戦性障害や破壊的気分調節不全障害 、行為障害として診断される場合があります。そのようなときには何らかの医療・福祉的な配慮によってトラブルを解決できることもあります。あまりに高頻度で長時間の癇癪が続いたり、自傷行動を行うなど身体的、精神的にダメージが大きいときや、解決に緊急性が求められるときには医療機関への相談も選択肢の一つです。医療機関に相談する場合、「発達外来」や「小児神経科」「児童精神科」が専門となります。まとめ子どもが癇癪を起こさないように気をつけていても、すべてうまく対応できる訳ではありません。予期せぬ癇癪や、子どもの癇癪が続くことで親自身が落ち込んでしまったり、子どもに対して感情的な態度をとったことで自分自身を責めてしまうことがあります。つらい、どうしたらいいのか分からない、など悩むことがあれば、一人で抱え込まずに上の相談機関などに相談することが重要です。イラスト/かなしろにゃんこ。
2022年03月13日親子で大切にしたいーー『発達が気になる子の子育て10か条ーー生活スキルやコミュニケーションを伸ばすコツ』ここでの「発達が気になる子」とは、特性のある子どものこと。一般的・平均的な子育てをしようと接していると、親子の足並みが揃わない場合があります。子どもに合った育て方を考えていったほうが、親子共にストレスなく過ごせることが多いようです。わが子の特性はどんなタイプか考え、そのタイプに合った接し方、対応を知ることができます。この本で紹介している「子育て10か条」は、幼少期から学齢期、青年期までの子育てのポイントがまとめられています。子どもの成長の土台をつくる幼少期から学齢期、子どもが土台の上で成長していく青年期、それぞれの時期の困りごとやそれぞれの成長段階ならではのエピソード、タイプ別の対応例が具体的に書かれています。子どもが成長していくごとに、保護者の悩みも変化していくもの。「どうしてこうするのだろう」「どう対応したらいいのだろう」と悩んだときにぜひこの本を開いてみてください。お金や福祉の仕組みが分かるーー『障害のある子が安心してくらすために―支援者が知っておきたいお金・福祉・くらしのしくみと制度』発達が気になるお子さん、障害があるお子さんを育てる保護者の多くは「親なきあとわが子は生活していけるだろうか、支援はあるのだろうか、お金は足りるのだろうか」という悩みを持っているのではないでしょうか。しかし具体的な対策や、相談先などが分かりにくいというのが現状にあると思います。この本では、具体的な事例を挙げて、障害のある人やその家族が利用できる制度や相談先などを紹介。支援に関わる方が、それぞれの制度ついて保護者の方から相談されたときに、アドバイスする際のポイントが分かりやすくまとめられています。障害のある人の支援者の方だけでなく、「親なきあと」に悩む保護者の方にとって参考になる、手元に置いておきたい一冊です。指先で凹凸を感じながら楽しく学べるーー『凹凸書字ドリル』Step1〜Step5Upload By 発達ナビBOOKガイドPriPriパレット×できるびより 凹凸書字ドリル「STEP1なぞり書き編」「STEP2模写編【基本】」「STEP3模写編【ななめ線】」「STEP4・5 ひらがな・数字編」鴨下 賢一 (監修)世界文化社『凹凸書字ドリル』シリーズは、凸凹のある特殊な印刷を使った今までにない新感覚の書字学習ドリル。紙の凹凸を感じながらStep1〜Step5まで1冊ずつクリアしていきましょう。えんぴつを思うように動かす力、線や形をまねして書く力、正しい書き順を一つずつ身につけ、「ひらがな50音」が書けるようになるまで段階的に、楽しく学ぶことができます。文字の練習に入る前段階としての、えんぴつを動かす練習にぴったり。直線、斜めの線、波線、ぐるぐる、丸など…凹凸あり、凹凸なしのシートを交互に使ってえんぴつを自在に動かす「運筆力」と手先を器用に動かす「巧緻性」を育みましょう。丸や縦線・横線などさまざまな図形が凹凸で印刷されています。模写する練習に最適。「運筆力」「巧緻性」だけでなく文字を書けるようになるために必要な、線や図形をまねして書く力「模写力」が育ちます。ひらがなを書くためには、ななめ線が書けるようになることが大切です。Step3ではななめ線が含まれる線や図形を模写する練習をします。紙の凹凸がななめ線をしっかりガイド。楽しく練習できます。ひらがなを「あ」から練習するのではなく、直線で構成されるものから、難易度順に練習します。凹凸のある印刷のひらがなは触ってみるだけで楽しい! 書き順も1、2、3…と色がついているので分かりやすく、自然と正しい書き順を身につけることができます。「STEP4 難易度順」が書けるようになったら「STEP5 50 音順」で 50音を確認しながら練習します。はみ出さないように書く練習が苦手、たくさんなぞって書く練習がイヤ、手先の器用さやなめらかな動作に不安があるお子さんでも大丈夫!凹凸習字ドリルで楽しみながら文字の練習をしてみませんか?3つの理論に基づくアプローチを紹介ーー『「うまくいかない」ことが「うまくいく」に変わる! 発達障害のある子どもがいきいきと輝く「かかわり方」と「工夫」』Upload By 発達ナビBOOKガイド「うまくいかない」ことが「うまくいく」に変わる! 発達障害のある子どもがいきいきと輝く「かかわり方」と「工夫」岩坂 英巳 (著), 宮﨑 義博 (著)幻冬舎「発達障害」という言葉が広く知られてきたことで、授業中じっとしていられない、集団行動が苦手など…これまで「クラスでも手のかかるタイプ」として捉えられていたお子さんの行動が「特性によるものかもしれない」と教員や親など周囲の大人が気づくというケースが増えてきているようです。一方で関わり方に悩みを抱えてしまう保護者も増えているといいます。この本では、どうすれば子どもとよりよいコミュニケーションが取れるのか、親子のストレスを軽減しつつ子どもの成長を促すポイント、学校や病院、支援機関との連携の取り方など、具体的な事例を挙げて紹介。社会生活に欠かせないスキルを身に着つける「SST(ソーシャルスキルトレーニング)」、子どもに合った接し方を親子で身につける「ペアレントトレーニング」、対人関係や学習面の困難さの原因を、感覚や運動面から探る「感覚統合療法」の3つの理論に基づくアプローチをイラストや写真を交えて解説しています。保護者にも、支援する方にも参考になる一冊です。LITALICO発達ナビ無料会員は発達障害コラムが読み放題!
2022年03月12日博報堂こそだて家族研究所が発表した調査レポート「子どもの疲れとその理由」(2016年)によると、小学生の子どもをもつ母親の4割が「自分の子どもは疲れている」と答えています。学校、塾、習い事に加え、ゲームやスマホの長時間利用など、子どもたちの脳は常にフル回転。疲れがたまってしまうのも無理はありません。しかし、発達期の子どもにとって、疲労蓄積はかなり悪影響。なんと、疲れが脳にダメージを与えるらしいのです。今回は、子どもの「脳疲労」についてじっくり考えてみます。「脳疲労」とは?子どもも脳疲労になるの?脳疲労とは、脳がどんな状態になっていることを意味するのでしょう?京都御池メディカルクリニック院長・村西寛実氏は、脳疲労について以下のように説明しています。脳というのは非常に特殊な臓器ではあるので足や腕の筋肉痛のように脳疲労を簡便に説明するのは非常に難しいですが、簡単にかみ砕いて言いますと我々の脳は「理性」、「本能」、「自律神経」を司る大きく3つの部位があってそれぞれがうまく調整し合うことで入ってくる情報を次々と処理をしていますが、それがいわゆるキャパオーバーの状態になってくるとそれぞれが絡み合うカタチで脳の動きが鈍くなってきてしまいます。(引用元:京都御池メディカルクリニック|あなたの脳疲れていませんか?)村西氏はこの脳疲労の状態を、「パソコンで一気にいろいろなことをしすぎて、処理量が多すぎて固まってしまい、画面がフリーズしてしまうイメージ」と例えています。また、『脳と疲労』の著者で、理化学研究所ライフサイエンス技術基盤研究センター センター長の渡辺恭良氏によると、疲労には「肉体的疲労」と「精神的疲労」の2種類があり、どちらの疲労も脳疲労につながるとのこと。肉体的な疲れがなぜ脳の疲労につながってしまうのか?その理由について渡辺氏は、「肉体を使う場合も、無意識のうちに脳を使っているので脳も疲れます。肉体的疲労と精神的(脳)疲労は密接な関係にあり、脳と肉体の疲労は切り離せないから」と説明しています。とはいえ、子どもの肉体的疲労は回復が早いため問題ないとのこと。深刻に考えなければいけないのは、精神的な疲労が原因の脳疲労のようです。次項で詳しく見てみます。子どもの脳疲労の原因は「過度なストレス」「目の使いすぎ」日本予防医薬株式会社HPによると、脳疲労の原因となるのは「過度なストレス」や「不規則な生活」とのこと。そしてストレスが脳疲労につながるメカニズムを以下のように説明しています。ストレスは自律神経を刺激し、身体を常に緊張状態にさせます。すると、自律神経をコントロールしている脳に負荷がかかり、脳は大量の血液と酸素を欲し、酸素消費量が増加します。それに反応して活性酸素が大量に発生し、体内の神経細胞が傷つくのです。これによりパフォーマンスが低下、これこそがストレスが疲労につながるメカニズムなのです。(引用元:日本予防医薬株式会社|あなたの知らない「疲労のメカニズムと回復法」)現代は、大人だけでなく子どももストレスフル。教育臨床心理学が専門の東洋大学名誉教授・中原美恵氏は、子どものストレス原因として次のことを挙げています。学校の勉強がわからない友だち関係で悩んでいる自由な時間がない(習い事や塾があるため)両親との関係(「勉強しろ」と言われる) また、習い事や塾などで就寝時間が遅くなるなど、不規則な生活をしているお子さんも少なくないでしょう。睡眠不足も、脳疲労の原因のひとつです。そして、睡眠不足とあわせて渡辺氏が問題視しているのが「目の使いすぎ」。目を酷使して脳を情報過多の状態にしてしまうと、脳疲労が起こります。では、脳疲労が起こると、子どもにどのような不調が現れるのでしょう。脳疲労が引き起こす子どもの不調実際に脳疲労が起こった場合、子どもには以下のような不調が現れます。不調1:学習意欲が低下する渡辺氏は、「睡眠不足が原因の脳疲労」は学習意欲の低下につながると指摘。睡眠は、起きているあいだに脳に入ってきた情報を整理してくれますが、睡眠が十分でない場合、脳は情報を整理しきれないため、頭がスッキリしません。また『脳を休める技術』著者で脳神経外科医の奥村歩氏は、スマホやPCなどの電子機器を使いすぎると、脳内が情報過多になり、脳疲労を引き起こすとしています。脳疲労になると脳の情報処理機能が低下してしまうので、「思考力、判断力、集中力、意欲」が落ちてしまうのです。不調2:キレやすくなる脳疲労が起こると、「つまらないことに固執する」「イライラする」「キレやすくなる」など、感情コントロールが効きにくくなります。脳生理学者の有田秀穂氏は、その原因が「セロトニン欠乏脳」にあると話します。理性をつかさどる前頭前野の機能を促進するのが脳内神経伝達物質セロトニンですが、脳疲労が起こるとセロトニン神経の働きが弱ってしまうのです。すると、セロトニンが分泌されにくくなるため、欲望や感情を抑える働きをする前頭前野がうまく働かなくなってしまい、キレやすくなるのだそう。不調3:休んでも疲れが抜けない「脳疲労への対処が遅れた場合、脳のダメージにつながる恐れがある」と言うのは渡辺氏です。脳が疲労している状態が続くと、脳がダメージを受け、休んでも疲れが抜けない「慢性的な疲労」となってしまうこともあるのだとか。そして脳科学者の水野敬氏も、子どもの脳疲労は早めに回復させるべきと主張するひとり。なんと、脳疲労を放置してしまうと、全身の疲労が続く「小児慢性疲労症候群(*)」を引き起こす可能性もあるとのこと。渡辺氏によると、脳疲労を感じている子どもは「自発的に言葉を発しなくなる」「笑顔がなくなる」などのシグナルを必ず発するのだそう。子どもの脳疲労の症状が悪化する前に正しく対処するのはもちろん重要ですが、日頃から脳疲労の予防にも気を配りたいですね。次項ではその方法について見ていきましょう。*・・・小児慢性疲労症候群(CCFS)は3か月以上の持続する疲労・倦怠感および睡眠・覚醒リズム障害などの症状が現れる病気であり、不登校児童・生徒に多く発症が見られる。子どもの脳疲労を回避する3つの方法脳を疲れにくくさせ、 “スッキリ脳” を手に入れるための、すぐに実践できる方法を3つご紹介します。脳を疲れにくくする方法1:正しい睡眠習慣をつける発達脳科学者で睡眠の専門家でもある成田奈緒子氏によると、子どもの理想的な睡眠時間は、5歳児で11時間、小学生で10時間。これは脳をしっかり休ませ、発達させるために必要な時間です。前述したように、睡眠には脳を休ませるだけでなく、情報を整理する役割があります。ですから、しっかりと寝ている子どもの脳は、学習した内容が整理され、学習記憶が定着するのです。また、子どもの睡眠障害に詳しい小児神経科専門医の三池輝久氏は、「夜ふかし習慣が、小児慢性疲労症候群の引き金になる」と断言しています。睡眠不足は脳疲労を引き起こしやすいーーだからこそ、子どもが小さいうちに「正しい睡眠習慣」をつけることが大切としています。脳を疲れにくくする方法2:ゲームは20分に1回休憩を入れる渡辺氏が指摘する「目の使いすぎ」による脳疲労も、日常の習慣を変えることで予防できるはず。人は、情報収集の9割を視覚に依存しているそう。そして得た情報はすべて脳で処理されるため、情報過多は脳疲労を引き起こします。ゲーム・PC・テレビ視聴時間が1時間以上の子どもは要注意です。疲れていないように見えても、子どもの脳は疲労しています。大好きなことをしているときはドーパミンが出ているので、疲労感が麻痺しているだけなのです。渡辺氏いわく「人が集中できる時間は20分」なので、20分に1回は休憩を入れましょう。しばらく目をつむり、脳への情報を減らすことで、脳疲労が回復するそうですよ。脳を疲れにくくする方法3:マインドフルネス多くの脳科学者や精神科医が、脳疲労対策に「マインドフルネス」をすすめています。マインドフルネスとは、「心を “いま” に向け、ただ目の前のことに集中している状態」です。精神科医で禅僧の川野泰周氏も、マインドフルネスを推奨するひとりです。Googleが社員研修に取り入れたことで、ビジネスパーソンのあいだでマインドフルネスが話題になりましたが、じつは子どもにもマインドフルネスは効果あり。イライラや不安が落ち着き、ストレスが軽減するのです。欧米ではすでに教育現場に取り入れられていますが、2021年5月、ついに日本でも科学的なアプローチに基づいたマインドフルネスプログラムを提供する株式会社Melonによって、全国複数の小学校で導入が開始されました。プログラムの実践前後の子どもたちのメンタル状態を比較したところ、全体の約71%の子どもに「ストレス反応の改善効果」が確認されたそうなので、効果はあると言えるでしょう。最後に川野氏が提案する「子どもに最適なマインドフルネスの方法」と、「子ども向けのマインドフルネス書籍」を紹介します。子どもは吸収が早いので、2週間程度で効果が出るそうですよ。■子ども向けマインドフルネス1:雲を眺める瞑想形が変わっていく雲をぼーっと眺めながら、「あの雲は猫に似ている」「車の形みたい」などのように、心が赴くままの連想を頭のなかで表現します。川野氏は「できるだけひとつの情報に注力して観察すること」が、脳を休めることになると言っています。お子さまと一緒にひたすら雲を眺めてみてくださいね。■子ども向けマインドフルネス2:呼吸を感じる瞑想仰向けになり、お腹の上にぬいぐるみやクッションを載せます(大きめでふわふわしたものが◎)。ぬいぐるみが上下する様子を観察しながら呼吸を繰り返しましょう。お腹がよく見えるように、低めの枕を使うといいそうです。呼吸のみに意識を集中してくださいね。■『学校と家庭でマインドフルネス!1分からこころの幸せ・安心を育む63のワーク』EQ(感情の知性)を伸ばす63ものワークが掲載されています。また1分から取り組めるというのも嬉しいかぎり。EQを育てるために、マインドフルネスはとても効果があるのです。ぜひ親子でトライしてみてくださいね。■『心が落ち着き、集中力がグングン高まる! 子どものためのマインドフルネス』心と体を上手にコントロールする方法を身につけるためのマインドフルネス書。雲や木になってみたり、クマさんの呼吸をまねしてみたり、いつでもどこでも簡単にできるエクササイズがつまっています。***川野氏によると、じつは「脳疲労」は正式な医学用語ではないのだそう。しかし、メンタルヘルスの専門家の多くがその存在を想定しているとのこと。脳疲労を甘く見ず、さっそく、生活習慣の見直しから始めてみませんか?(参考)博報堂 広報室|こそだて家族の「ママが実感する子どもの疲れとその理由」レポートベネッセ教育総合研究所|第57回「ゆとり」がない子どもたちの放課後―多忙な子どもたちの生活時間を考えるーROHTO|小学生の4割がお疲れモード 精神的疲労による脳ダメージに要注意?!チャイルド・リサーチ・ネット|子どもとストレス理化学研究所|小児慢性疲労症候群は報酬の感受性低下を伴う日本予防医薬株式会社|あなたの知らない「疲労のメカニズムと回復法」プレジデントオンライン|キレる人は、なぜキレるのか?NHK|“スマホ脳疲労”記憶力や意欲が低下!?大正製薬|脳疲労に要注意!「スマホ脳疲労」は集中力や記憶力にも悪影響!NIKKEI STYLE|慢性疲労、子供も注意 不登校の原因かも産経ニュース|「脳の働きすぎ」画像診断で判明J-STAGE|知っておきたい子どもの睡眠STUDY HACKER こどもまなび☆ラボ|子どもの脳をきちんと育てる「正しい睡眠」STUDY HACKER|「疲れすぎた脳」が休まる最高の習慣はあるのか? 精神科医の禅僧に聞いてみた。NHK|慢性疲労、子供も注意不登校の原因かもNHK|「マインドフルネス」とは?めい想の方法・効果と「呼吸のめい想」のやり方MELON|日本初、子供向けマインドフルネスプログラムを全国の小学校に無償提供戸塚真理奈(2020),『感情の知性(EQ)を伸ばす 学校と家庭でマインドフルネス!1分からこころの幸せ・安心を育む63のワーク』, 学事出版.
2022年03月11日映像授業と学習システムを開発提供している株式会社 青山英語学院(本社:千葉県松戸市、CEO:寒河江 毅)は、2022年3月17日(木)塾運営に興味ある方向けに、Module(モジュール)メソッドの第一人者小河 勝氏をお迎えしてオンラインセミナーを実施いたします。セミナータイトル【開催概要】●第一部「基礎力の徹底強化が劇的な学力向上を実現する」小河氏は長年中学校教諭として学力低下問題と向き合い、たくさんの子どもたちを再生させた経験を持っています。開発した「小河式プリント」には「モジュール」というメソッドが組み込まれています。モジュールとは、「短時間集中型反復学習法」。「読み、書き、計算」を短時間、毎日続けるシンプルな勉強法ですが、教育現場で大変注目を集めています。例えば、山陽小野田市で、3,700人の児童に対する9ヶ月間の取り組みで、知能指数が平均9ポイントも上がったことを始め、各地で驚くべき効果を上げています。当日は他の実例も挙げながら基礎力の徹底強化が劇的な学力向上を実現することを、データを元に詳しく説明いたします。<講師プロフィール>小河 勝(おごう まさる)氏信州大学文理学部卒、元大阪市立中学校教師、和歌山大学講師、樟蔭女子大学講師、大阪府教育委員:委員長職務代理者(2期)、JICA課題別研修(基礎計算力向上)分科会責任者。「学力低下を克服する本」(文藝春秋社刊)、「中学生からの勉強法」(文藝春秋社刊)、「未来シリーズ基礎編・数学・国語」(文芸春秋社刊)、「3・3モジュール 小学校算数4年~6年生」(文藝春秋社刊)など多数の著作。●第二部「Assist新機能発表」現在のアシストシステムに新しい機能をリリースします。◎49マス・100マス計算機能数学の基礎学力の向上について49マス・100マス計算を実装します。ただ計算を行うだけではなく、結果をデータとして蓄積・視覚化します。本セミナーではデモ実践と、指導方法を説明します。◎自動採点機能確認テストの答えをPCに入力し、自動採点をする機能を搭載します。教室で利用すれば、講師の採点の手間が省け、より生徒指導に注力できます。長引くコロナ禍、他塾との差別化において、「家庭学習の充実」は大きな課題です。本システムを家庭学習で利用すれば家庭学習の質を向上させ、家庭から塾に確認テスト、宿題がwebを通じて提出することが可能になります。便利なリマインダー機能もついています。操作手順から活用例をお話しします。◇開催日時: 2022年3月17日(木)13:00~14:15◇形式 : webセミナー(zoomを利用します)◇参加費 : 無料*セミナーお申込みはこちら ぜひこの機会にご参加ください。セミナー概要【会社概要】会社名 : 株式会社 青山英語学院CEO : 寒河江 毅所在地 : 千葉県松戸市新松戸4-48TEL : 047-346-2622FAX : 047-710-0877URL : E-Mail : info-assist@aoyama-web.co.jp 事業内容: 学習塾開業のための商材・新規開業支援 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月10日ブロードメディア株式会社(本社:東京都港区、代表取締役社長:橋本 太郎)が運営する、オンラインで学べる広域通信制・単位制のルネサンス高校グループは、2022年4月、大阪市中央区に「なんばeスポーツキャンパス」を新設し、全国的で6番目の拠点となるeスポーツコースを開講します。2019年4月に開設した大阪市北区の「梅田eスポーツキャンパス」の2022年度入学予定数が好評により定員を大きく上回ることになったため、新たに「なんばeスポーツキャンパス」を開校することとなりました。なんばeスポーツキャンパス【なんばeスポーツキャンパス概要】■名称 :なんばeスポーツキャンパス■開校日:2022年4月(予定)■所在地:大阪府大阪市中央区難波2丁目3-7 南海難波御堂筋ウエスト■開校説明会、入学希望者向けイベントの詳細については下記URLで後日発表URL: ■なんば駅から徒歩2~3分、長時間のプレイでもリラックスできるeスポーツ環境を完備なんばeスポーツキャンパスはなんば駅から徒歩2~3分圏内の好立地にあり、大阪では梅田eスポーツキャンパスに続く本格的なeスポーツ環境のキャンパスとなります。梅田、なんばそれぞれで学べる専用タイトルを定め、生徒たちがより深くeスポーツを学べる環境を整えます。同キャンパスは博多キャンパスと同様に、ゲーマーの求める機能性と優れたデザイン性を兼ね備えたゲーミングチェアや机などを導入し、長時間プレイしても疲れにくく、リラックスできる空間にコーディネートしています。ネットワーク環境はeスポーツに最適な高速・低遅延のインターネット回線を採用。ゲーミングPCは、最新のゲームでも快適に作動する構成にカスタマイズした、第一線で活躍するプロゲーマーが使用するマシンと同等なスペックの機種を多数取り揃えました。最先端のゲーミング環境が備わった教室で、eスポーツの全国大会で好成績をあげた選手を輩出した、ルネサンス高校グループeスポーツコース独自の授業を提供します。■ルネサンス高校eスポーツコース共通の豊富なカリキュラムルネサンス高校eスポーツコースは、eスポーツ、語学、心理学等の一流の講師陣を揃え、ルネサンス高校eスポーツコース共通の「メンタルコミュニケーション授業」「eスポーツ英語授業」「プログラミング(基礎ゲームプログラミング)授業」「プロジェクト型授業」などを導入し、それぞれの習熟度に応じて個別に対応できるようクラス編成も考慮しています。初心者からプロレベルまで各自に適した学習環境を整えていますので、今までeスポーツに取り組んだことのない生徒も、安心して学んでいただけます。当社は今後も在校生の学びの幅を広げ、卒業後の夢の実現をサポートできる体制を強化してまいります。【ルネサンス高校グループのeスポーツコースについて】詳細URL: 2018年4月に日本初の高等学校によるeスポーツコースを、ルネサンス大阪高等学校で開講。初年度から大きな反響と応募があり、翌2019年4月に梅田eスポーツキャンパスに拡大移転しました。その後も定員を越える応募があり、新宿代々木キャンパス(2019年4月)、名古屋栄キャンパス(2020年4月)、横浜キャンパス(2021年4月)にeスポーツコースを開講し、拠点を拡大しています。当コースの目的は「ゲームを通して社会性を身につける」ことです。ゲームをする時間以外にも、論理的思考、問題解決力、英語、メンタル&コミュニケーションなどゲーム以外の授業にも力を入れていることが大きな特徴です。eスポーツを通して将来の夢を描くことを楽しみ、目標に向かって進む力を身につけることができる点にご賛同をいただいています。【ルネサンス高校グループ 概要】詳細URL: 学校のあり方にも多様性が必要であり、生徒が置かれた現実に対応し学校側が柔軟に考えて教育を実践することをめざし、構造改革特別区域法に基づき内閣府によって認定された教育特区に、広域通信制・単位制のルネサンス高等学校(2006年4月/茨城県大子町)、ルネサンス豊田高等学校(2011年10月/愛知県豊田市)、ルネサンス大阪高等学校(2014年4月/大阪府大阪市)を開校し運営しています。これら3校( )は、スマートフォン・タブレット端末やパソコンなどを使ってオンラインで学ぶ新しいタイプの通信制高校で、独自のオンライン学習ツールを開発し、時間と場所にとらわれることなく生徒一人ひとりのライフスタイルに合わせて学習を進めていくことが出来ることが特長です。その他、記載されている会社名およびサービス名等は、各社の商標または登録商標です。本リリースのURL: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月09日英語学習事業を行うシンク・クリエーション株式会社(本社:石川県金沢市、代表取締役社長:鍬田 和彦)は、英検学習を対象とした結果にコミットができる新サービス「オンライン学習サービス【英検革命】」の提供を4月1日(金)に開始します。「オンライン英検学習サービス【英検革命】」URL: 脳力開発に基づいたレッスンが受けられる。■提供背景通いたい放題英会話教室「Gymlish(ジムリッシュ)」を運営する当校は、開校以来90%以上という高い英検合格率を維持しており、その強みをさらに磨き上げて、脳力開発に力をいれたオンライン学習サービス【英検革命】を開発。只今、実店舗での脳力開発レッスン受講後に英検試験で受験者が全員合格してるという事で「合格率100%」と意気込んでいます。■サービスの特徴*7日間体験レッスン『英検革命(R)』の本番と同じ環境のオンラインレッスンが、なんと!無料で7日間も連続でご受講いただけます。*学習ロードマップ作成まず目標級の設定、そして目標達成の為の学習ロードマップをご一緒に作成します。作成完了時に達成イメージがわきます。*LINEグループへ参加登録すると定期的に英検の合格秘訣やオトクな情報が届きます!また英語学習に関する悩み事や質問にお答えしております。■ご利用の流れクラウドファンディングで目標金額に達成しましたら、資金を講師のレッスン代に充て無料でご受講できるキャンペーンを開催します。■サービス概要サービス名: オンライン英検学習サービス【英検革命】提供開始日: 2022年4月1日(金)提供時間 : 平日 10:00~20:00(最終受付19:30)、土日祝 10:00~18:00(最終受付17:30)申込方法 : ■会社概要商号 : シンク・クリエーション株式会社代表者 : 代表取締役社長 鍬田 和彦設立 : 2006年3月事業内容: 英語関連事業資本金 : 900万円URL : 【本件に関するお客様からのお問い合わせ先】シンク・クリエーション株式会社 お客様相談窓口TEL : 076-205-5732お問い合せフォーム: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月08日教育カードゲームの製作販売を行う「一芽(ひとつめ)」(所在地:愛知県名古屋市、代表:有我)は、推測力に注目した「さとりと」カードゲームの先行予約販売をクラウドファンディングサイト「CAMPFIRE」にて2022年3月31日(木)まで実施しています。「CAMPFIRE」クラウドファンディングサイト ■開発背景推測という行為には、人の個性が表れやすい。例えば、ゲーム、アニメ、マンガでおなじみの生物ドラゴン。様々なイラストが今や無数にあります。しかし、例 ドラゴンの体重と問われたら?意見は様々出てきます。・自動車サイズぐらいかな・・・生き物なら500キロぐらい?・アニメで人が乗ったりしてるよなあ。戦闘機サイズとすれば20トンぐらいあるのかも。推測の仕方には知識、基準、イメージ、数値感覚の違いから人の個性が出やすいのです。また、昨今、小学校にPCタブレット、Wi-Fi環境が整い始めています。子供の内から、何でもすぐに検索してしまい、自分の頭で考える機会、推測を行う機会が減っていってしまう懸念があります。そういった背景から「推測」に改めて注目したカードゲームを開発いたしました。さとりとマンガ■製作者概要製作しているのは、教育カードゲーム製作販売の一芽(ひとつめ)です。<代表作>・ほめゲーム…購入実績、使用実績は多数。(上場企業様での全社導入実績、大学、専門学校など教育機関での購入は100を越えています。)・演劇の新神…全国放送のテレビ番組にて紹介されています。「推測力」をテーマにした「さとりと」は第8作品目となります。■「さとりと」ゲームの流れルールは一度聞いてしまえば、小学生もすぐに理解できました。ゲームの流れはこんな感じです。(1)お題カードを引きます。例:「ドラゴンの体重は?何キロ?または何トンだと思う?」お題の答えを考えますが・・・・話しません。答えは秘密にしておきます。答えを決めたら(10トンかな・・)さとりカードを2名に1枚ずつ渡して話す順番を決めます。(2)受け取った人はお題を引いた人がどんな答えを考えたか、推測して当てにいきます。1番手の人「さとりましたよ!あなたは・・・・1トンと考えていますね。」2番手の人「さとりました!あなたが飛行機サイズをイメージしているのが私には見えています。・・・・30トンと考えていますね。」(話す前には、さとりました!と必ず言います。)(3)お題の答えを秘密にしていた人は、自分に近い答えを話した人に、すっとお題のカードを渡します。(今回は1トンの人に渡します。)(4)受け取った人は得点にします。考えた内容を話してよいなら、答え合わせで会話しましょう。(個人情報を含む内容の場合に言いたくなければ、カードを渡すだけでok)このようなシンプルな流れの繰り返しですが、複数のモニターさんから好評を頂いています。■「さとりと」の製作について「さとりと」は障害者施設に依頼し、製作しています。一芽で製作するすべてのゲームは、障害者施設での作業が含まれています。製作から販売に至るすべてにプラスの意義があるように、作業依頼をし続けています。定期的にお仕事を依頼し続け、その継続は12年目になります。作業風景1さとりと製作作業中作業風景2作業風景3「さとりと」のゲームシステムには、学習効果も練り込まれています。様々な気づきが得られるよう設計しています。・人の個性の違いを知る・常識的な数値感覚をほのめかす・「わからない」を乗り越える・さりげなく承認欲求が満たされる・自己コントロールを自然に手助けする・多様な価値観への許容度を上げる・他者への想像や配慮を遊びながら行うこれらの学習に効果的な内容を含んでいます。■「さとりと」その他の特徴・演劇の要素も追加して遊べます。・トランプとしても遊べます。・スペードハートダイヤクラブの4つに、もう一つ加わって5つ目の役(ビジョン)があります。■プロジェクト概要プロジェクト名: 推測×推測が面白い!学習効果も練り込まれた「さとりと」カードゲームで遊んでほしい期間 : 2022年2月16日(水)~3月31日(木)URL : ■リターンについて1,000円~:純粋な応援のお気持ち3,500円 :新規製作「さとりと」カードゲームのお届け。※その他、一芽 既存のゲームのお届け。※価格は税込み<製品概要>商品名 :さとりと内容物 :ゲームカード67枚 取扱説明書2枚 箱サイズ :約 幅100mm×奥行127mm×高さ20mmさとりと実物■最後に人と人の相互理解を促す、良いゲームが出来上がったと自負しておりますが、何分告知下手ですので、お手伝いいただければ大変うれしく思います。不明点は下記へご連絡くださいませ。■事業概要事業者名: 一芽(ひとつめ)代表者 : 有我所在地 : 〒464-0054 愛知県名古屋市守山区3-28-102事業内容: 教育カードゲームの製作・通信販売URL : 【本件に関するお客様からのお問い合わせ先】一芽お問い合せフォーム: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月04日令和4年2月26日~3月4日、別府ビーコンプラザ(大分県別府市)で「第33回宇宙技術および科学の国際シンポジウム(ISTS国際宇宙展示会)」が開催されました。開幕イベントの「おおいたそらはく」の特設会場キッズステーションでは、400組以上の家族が参加してキッズイベントを楽しみました。うちらぼ(以下 当社)のブースでは、新作スライムビッグバンを初披露しました。子ども大人も一緒に脅威のスライムの世界を通して、科学技術を学んだ上で、宇宙のはじまり「ビッグバン」で起こったことを学びました。プニュプニュ遊ぶ人気おもちゃのスライムで宇宙誕生の瞬間ビッグバンを表現できたことに親子ともに終始驚きと感動、学びで満たされました。ISTSイベントポスター◆「おおいたそらはく」に関するニュース宇宙の魅力に触れる 「おおいたそらはく」開催 大分・別府市(Yahoo!ニュース 2月26日、出展元:TOSテレビ大分) ◆「おおいたそらはく」スライムビッグバンに関するニュース(今日新聞、2月28日)体験通じて宇宙を感じる(今日新聞 2月28日) ◆「うちらぼ」に関する記事科学体験できる「うちらぼ」 別府市の加世田さんが自宅に開設(Yahoo!ニュース 2月26日、出展元:大分合同新聞) 昨年秋以降、当該イベントに向けて5ヶ月かけて開発したスライムスペースサイエンス&アートを初披露しました。人気おもちゃのスライムを使って「宇宙のはじまり」を表現する体験型の実験を「スライムビッグバン Slime Big Bang」と命名しました。Google, Yahoo等の検索エンジン、科学論文サイト(PubMed)にて、日本語および英語で検索を行ったところ、同様の体験型キッズサイエンスやスライムを使って「宇宙のはじまり」を表現する取り組みは見つからず、新規性を確認しました。【おおいたそらはくの様子】第33回ISTS会場には、JAXAの展示スペースをはじめ、宇宙食、宇宙服、衛星関連の展示等があり多くの人が訪れました。2月27日に開かれた国際イベント「おおいたそらはく」の特設会場キッズステーションには、400組を超える親子が訪れました。当社は、サイエンス工作体験コーナー(O-Labo)にて、新作の「スライムビッグバン」を披露し、人気玩具のスライムでビッグバンを表現し、科学技術を学びながら「宇宙のはじまり」について考えました。130組に及ぶご家族に「スライムビッグバン科学実験キット」を配布し、5時間ノンストップで実験講座(1回約25分)を繰り返し行いました。最年少参加者は2歳、幼稚園児も多数参加し、各々のレベルで科学体験と学びを行いました。別途、各所にスライムを使ったスライムアートの展示、スライムビッグバンの開発過程を含む実験動画をテレビモニターで上映しました(スライムスペースサイエンス&アート)。講座の入れ替え時間には、スライムに関するクイズを用意して楽しんでもらいました。スライムスペースサイエンス&アート児童らは保護者とともにスライムのプニュプニュ感を楽しんだ後に、スライムに謎の液体や粉末をかけて、スライムが溶けたり、溶けたスライムが固まったりする不思議な体験をして、中高生で習う化学原理(酸アルカリ、中和、架橋、化学分解、二酸化炭素の発生、親水性、疎水性、水素結合、共有結合、疎水性相互作用etc.)を学びました。スライムに隠された科学を体験しながら真剣に学ぶ子ども達その上で、商社が独自開発および製造し、今回初公開となった科学実験キット「スライムビッグバン」を使って学びを深めました。3種のスライムストーン(上記原理を使ってスライムから開発したもの)を特殊な溶液につけると、みるみるピンク色に変わって膨張します。別のスライムストーンからは、ジワジワ泡が出てくる様子に親子共に興奮しました。スライムで宇宙のはじまり「火の玉宇宙」を表現できた!スライムストーン(スライムビッグバンの素)手作り2,000個スライムスペースサイエンス&アート「スライムビッグバン」138億年前の宇宙の誕生、10(-34乗)cmだった宇宙がインフレーションで一気に膨張し、およそ1cmの超高音超高圧の「火の玉宇宙(ビッグバン)」になったと言われています。ビッグバン直後の宇宙の温度は1000兆℃にも達したそうです。閉じ込められた超高温超高圧の世界で特別なことが起きて宇宙が誕生した様子をスライムを使って表現したのが、新開発の「スライムビッグバン」です。今回のイベントでスライムビッグバンは、スライムスペースサイエンス&アートとして絶賛されました(2月28日の今日新聞で紹介)。尚、当講座で使った材用は全て身近な生活用品を用いております。繰り返して考えたり、人と話したりすることで深い学びにつなげる為に、においや感触などのヒントを与えて持ち帰って家族で謎解き会議をしてもらうように促しました。一部の答えを説明するのに、オンラインサイト(Webラボ「スライムが溶けた」)を紹介しました。研究歴30年の科学者(医学博士・情報工学博士)による「本気のスライム」、まるで宇宙誕生の瞬間を見ているようなスライムスペースサイエンス&アート「スライムビッグバン」が誕生しました。新たな共育(教育)アイテムとして展開してまいります。【写真】子どもの様子、会場の様子、スライムビッグバン実験キット、スライムスペースサイエンススライムクイズ【スライムビッグバンの開発経緯】キッズサイエンスで一番人気は何と言ってもスライムです。スライムはプニュプニュして遊んだり飾り付けを楽しんだりする玩具だと思っておりましたが、よく調べてみると、中学高校大学で学ぶ科学(物理, 化学)の要素がたっぷりと詰め込まれていることに気が付きました。例えば、「酸アルカリ」、「中和」、「架橋」、「塩析」、「水素結合」、「共有結合」、「疎水性相互作用」などの要素です。これらは、新型コロナウイルスの特徴を理解したり、創薬における基礎知識にもなります。これまで、当社のスライム講座では、1)スライムを作る、2)酸でスライムを溶かす、3)アルカリで再び固める等、実験を楽しみながら上述の科学の基礎原理を学んだ上で、4)新型コロナウイルスの研究や検査、創薬技術との関係にまで発展した社会につながる学びを実施してきました。第8回Webラボ「スライムが溶けた!」にて一部公開(体験型子ども科学館O-Labo) 開発販売されてから50年ほど経つスライムですが、その化学構造の詳細などまだ分かっていないことがあります。さらに、昨今、東京工業大学 科学技術創成研究院の西山 伸宏教授のグループはスライムの原理を使った「第5のがん治療法」の開発に取り組んでおり、医療や本格的な科学の分野でも注目を浴びています。昨年の秋にISTS国際宇宙展示会への共同出展が決まり、科学者として玩具にも真剣に向き合い、中学高校大学、そして社会、生涯につながる「主体的に学ぶ力」が育くまれるよう尽力したい想いで、スライムを科学の視点で本気で学び心から感動して、これまでにない教育アイテム「スライムビッグバン Slime Big Bang」を開発しました。「宇宙誕生の瞬間」を見ているようなスライムスペースサイエンス&アートの完成です。【今後】昨年末「宇宙ノオンセン県オオイタ」でPRを始めた大分県では、早ければ本年にも大分空港から人工衛星(アジア初の水平型宇宙ロケット)が打ち上げられて「宇宙港」になるかもしれません。近い将来、大分空港が世界最大級の「観光型スペースポート」となり、別府市も「別府スペースバレー」の位置づけで宇宙ビジネスと観光ビジネスを組み合わせた新規産業の創出および地域経済の活性化が期待されています。「大分県からノーベル賞科学者を」というスローガンを掲げ、分野横断的なSTEAM(科学、技術、工学、アート、数学)教育やグローバル教育に注力する「教育県大分」において、今回開発した「スライムビッグバン Slime Big Bang」を用いて科学の普及活動(ファミリーサイエンス)で共育(教育)活動を進めながら、アジアの中核となる宇宙産業、観光業の起爆剤になる支援活動を進めてまいります。地域企業と共同で全国展開も視野に入れています。●イベント開催地の大分県知事と別府市長の言葉(2月26日「今日新聞」より一部抜粋)【広瀬勝貞大分県知事】生活様式や産業のあり方が変わろうとしています。期待しているのは、宇宙開発。市場規模は2050年には20兆円になると予測されています。大分空港がアジア初の水平型宇宙ロケットの発射が行われる『宇宙港』になる。アジアにおける宇宙作業の中核となることで、新たなビジネスや暮らしの選択肢を提供したい。【長野恭紘別府市長】宇宙とつながる拠点が大分に出来ることに、ワクワクしています。宇宙が憧れから行って楽しむ、仕事をする場所になる時代になっている。宇宙の魅力を伝えていきたい。参考サイト 大分県、別府市の今後の動きや意向を踏まえて、展開してまいります。スライムビッグバンタペストリー【当社のご案内】「科学のススメ」を事業展開するうちらぼ(令和3年1月開業、別府市堀田、代表:加世田 国与士、医学博士・情報工学博士)はキッズサイエンス講座を中心に、社会につながる学び体験を実施しています。にじみや食品などの身近なテーマを取り上げて、驚きと感動を体験しながら、進学後(中学、高校、大学)の学科勉強、さらに社会に直接つながる「きっかけ」と「環境」を提供しています。うちらぼの「科学のススメ」は年齢や学校区分ではなく、興味の深さと段階に応じた社会に向けた取り組みです。「キッズトップサイエンス」↓「理科をサイエンスに変える」↓「ヒラメキをカタチに変える」当事業を通じて、「理系文系の心のバリアがない世界」、各々が個性、長所を存分に活かせる街づくりを目指します。【うちらぼの強み】当社の最大の強みは、学術界(大学、研究所)と産業界(中小企業)で成功を収めたスタッフの経験と実績です。両業界の立場と役割を十分に理解して産学連携のプロジェクトを牽引してきた経験を基にして、子ども達の輝かしい未来に貢献します。◆学歴:医学博士(順天堂大学・医学部)、情報工学博士(九州工業大学・情報工学部)管理栄養士、栄養教諭◆職歴:産業技術総合研究所、マリーキュリー研究所(英国サリー州)など国際研究30年◆業績:国際学会賞受賞、国際論文発表、国際招待講演、特許取得、競争的研究資金獲得など多数【社会に直接通じる共育 ~科学のススメ~】「キッズトップサイエンス」児童向けの講座では、出張講座を中心に(コロナ禍につき可能な限り)保護者と共に驚きワクワクする実験を行いながら、基礎原理を理解した上で、新型コロナウイルス研究などの社会的ニュースを例に“どのように実社会と繋がるのか”を説明しています。園児や中学生も一緒に参加して、各々が自分なりの理解と取り組みを行っています。児童、保護者からのいかなる質問に対して何度でも大人として責任ある返答(一時期ではなく生涯を意識した考え、自分自身や自分の子どもを想定した返答)をしています。「理科をサイエンスに変える」学力向上や受験への意識や必要性が高まる時期の中高生には、英語を中心に基礎学力を高め入試対策をしながら、ときおり本格的なラボで科学器機を触ったり、企業活動を感じて学習の意味を確認してもらっています。例えば、実際に、数学や国語と科学や社会との関係を知ることで学習意欲が向上します。日常的に科学や企業活動に関する情報提供、意見交換を行い、併設するラボで基礎的科学技術を習得する経験を積み重ねることができます。デモンストレーションによる一時的な感動とは別次元の力(主体的、継続的な力)が芽生えます。自由研究、卒業論文、推薦入学などの「枠のない取り組み」を通して、一人ひとりの個性、長所、過去の体験、将来の夢などを大切にして、自分エピソードを形成しながら人間力、価値観を高めます。この過程で、徐々に理科という科目が、社会で必要とされるサイエンスの位置づけに変わっていきます。「ヒラメキをカタチに変える」受講生のアイデアも積極的に取り入れて、ラボで新しいモノ(有形無形)づくりや検証を行います。キッズトップサイエンスの実施内容は、必ず独自開発の実験、独自の視点が含まれています。色んな人の発想や意見を大切にして開発している証です。うちらぼの学びは「繰り返し型」の科学体験で、「唯一の充実」、「世界初の感動」で自己肯定力を高め、社会につながる深い学び、「生きる力」を積み重ねます。科学的思考力(論理的思考、アート思考)を養い、科学の力でヒラメキをカタチに変えることで企業の生産性が高まる社会を目指します。そこに英語を加えて、グローバル社会に対応できる人材を育成します。「理系文系の心のバリアがない世界」当事業を通して、大人社会における理系文系というネガティブな心の障壁を取り除き、歴史、芸術、スポーツのように各々が各々の次元で科学を楽しみ、生活や仕事に活かせる地域社会を目指します。【創業者の想い】先祖は鹿児島の薩摩 隼人で、幼少の頃から両親に武士の生き方を聴いて育ちました。一度は敗れた教師の夢、研究者として駆け抜けた30年。研究機関と民間企業での国際的な実績、英国留学6年の経験を活かして、現代版寺子屋の位置づけで「自分を最大限発揮できる社会づくり」を目指します。うちらぼは大人の責任を追及しその姿を示しながら、共に「生きる力」を育む「共育と共創の場」です。【会社概要】商号 : うちらぼ代表者 : 加世田 国与士所在地 : 〒874-0831 大分県別府市堀田5組設立 : 2021年1月事業内容 : 科学のススメ ~共育共創で「生きる力」を養う現代版の寺子屋~資本金 : 300万円URL : Instagram: うちらぼ Uchi-Lab for life skills 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月04日ホクト株式会社(所在地:長野県長野市南堀138-1、代表取締役社長:水野 雅義)は、昨夏から今冬にかけて、全国の小学生・未就学児童を対象に「きのこ」をテーマにした食育コンクール〈めざせ!きのこ博士 げんきのコンクール〉を実施しました。2月末に選考会を行い、最優秀作品2点、優秀作品2点を選出しました。この結果を、明日3月5日(土)、コンクール特設ページと朝日小学生新聞にて発表いたします。クラスや学校単位でも取り組み、1万4,609名の多数応募に新学習指導要領「学校における食育の推進」に伴い、食育へのニーズが教育現場で高まりをみせています。2回目を迎えた〈めざせ!きのこ博士 げんきのコンクール〉では、全国の小学校、幼稚園・保育園の小学生・未就学児童を対象に、きのこについて学んだり、運動したりすることを通して、教育現場や家庭で食や健康について考えるきっかけづくりを応援してきました。本コンクールは、専用の教材を使用し、授業の一環として応募に取り組める学習型のコンクールです。今回は、総合の授業や子どもたちの自主学習でも使えるように、監修の谷 和樹教授(玉川大学教職大学院)によるテキスト教材と動画教材を展開しました。withコロナ時代の新たな生活様式のなかで、体験学習などの社会と触れ合う機会が減少している子どもたちが、時間と場所にとらわれずに、きのこへの興味関心を高め、楽しみながら健康を育める新たな取り組みに対し、多くの先生方から嬉しいお言葉をいただきました。2021年7月21日~2022年2月21日までの約半年にわたり、上述のオリジナル教材できのこの栄養や歴史を楽しく学べる「きのこ学習」部門と、幼児期に実践したい運動の要素が取り入れられ、丈夫でしなやかな体つくりにつながるオリジナル「きのこ体操」を元気いっぱいに踊る「きのこ体操」部門の2部門で、子どもたちから作品を募集しました。食育の充実化を目指した学習内容に対する先生方の熱心な意向があり、中には全校で実施された学校もあったため、たくさんの子供たちが一生懸命に考え描いた作品や、健康的な体操風景を動画や写真でおさめた作品への参加者数は、合計1万4,609名に上りました。谷教授による模擬授業動画(上段:低学年用/下段:高学年用)きのこ体操のお手本動画。食育動画(右下)ではポイントを紹介【教材を通して新たに学んだきのこの魅力】「きのこ学習」部門では、応募にあたり、教材を通して新たに学んだきのこの魅力を、自分の身近なモノ・コトに落とし込みながら書いた作品が多数見られました。なかでも、「きのこが菌でできていることや、菌という漢字の訓読みがきのこであることを知って驚いた」「菌類の誕生からの歴史と人間とのつながりや、地球を支える分解者としての役割が面白かった」といった感想が多く見られました。「きのこ体操」部門では、コロナ禍で様々なコミュニケーションが制限される日常のなかで、友だちや家族と笑顔満開に踊る、とても微笑ましい児童の姿が集まりました。「ラジオ体操のようでみんなで楽しく踊れました」「覚えやすいポーズがたくさんあって良かったです」といった声が多く集まりました。応募作品は、両部門の監修を務めた審査員の谷 和樹教授、笹本 重子名誉教授(日本女子体育大学)が、丁寧に応募作品を観賞し、選考しました。作品のひとつひとつにユニークな特徴があり、大人では考えつかないような想像力や設定に審査員もうなったり、思わず笑ったりする場面が多く見受けられました。●きのこ学習部門 総評谷 和樹教授(玉川大学教職大学院)「『川柳/感想』共に完成度の高い作品が揃いました。身近なきのこについて感じたことを、リアルに表現した等身大の作品を選びました。食材のひとつであり素材としても面白い、きのこに特化したこの食育コンクールを、今後も続けていきたいですね」●きのこ体操部門 総評笹本 重子名誉教授(日本女子体育大学)「動画も写真も、しっかりと練習を積まれた様子が伺えます。自分の身体に向き合って、しっかりと身体を動かせている作品を選びました。いい運動と食育は心と身体の健康につながります。子どもたちが体操する姿からもその軌跡がよく分かり、今回の課題を通して、健やかな心と身体を育んでいる様子が伺えました」谷 和樹教授、笹本 重子名誉教授による審査風景【先生方からの感想も続々と! 自身の健康を観察できる「うんち日記」にも反応が】ほかにも特設サイトでは、身体の調子を整える「きのこ体操」と合わせて親子で一緒に子どものうんちをチェックし、子どもの健康を観察する特製日記を用意しました。この特製日記は学級を受け持つ先生のみならず栄養士の先生や給食に携わる調理師さんの目にも留まり、通常の授業に加えて休みの期間の自由研究や給食と連動した課外授業にも派生して、きのことお通じの関係を学ぶなどの意欲的な取り組みを行った学校がたくさんありました。今後も、ホクトは健康の先にある笑顔を食卓からお届けするべく、子どもから大人までの幅広い世代に対して、きのこを通した食育活動を行ってまいります。記録式のうんち日記。効果的なきのこの食べ方も解説【先生方からの感想】「模擬授業動画があり、子どもたちだけでも学習ができました。教師が付かなくても、リモートの子でも個別に学習を進められるので、大変ありがたかったです。教材を使った学習ときのこ体操を組み合わせて、1時間の授業が成立しました」「秋の代表的な食べ物のきのこや元気な身体について、子どもたちもタイムリーに興味を持つことができました。きのこの知識については、給食に出るしめじなどを『これがキノコだよ~』と話題にして会話が広がり、食育に繋げられました」「『きのこと腸の関係』『きのこはどんな栄養があるの?』が良かったです。きのこが菌から作られていることや、きのこを毎日食べることで腸が元気になることを知り、子どもたち同士で、『きのこって凄い』と盛り上がっていました」「きのこが苦手な園児が、『え?きのこって野菜じゃなくて菌なん?ほな食べれるわ』と、なぜか納得していたのが印象的でした。周りの子にも、『野菜ちゃうし!』と言い聞かせている様子も微笑ましかったです」「園児たちは、きのこ音頭を『テレビで聞いたことがある!』と喜んでいて、体操の前に、まずはみんなで歌ってみました。お昼ご飯のときには、きのこの話を子どもたちの間で盛んにしていました。朝の体操に加えてやっていこうと思います」「きのこ音頭はきのこの種類にも関心が持てて、良い内容でした。子どもたちも『きのこがすごく好きになった』『踊ると身体が温まる』と言っています。1年生は踊りがとてもレベルアップしました。おうちでも踊っていたようで、保護者の方が興味を持たれていました」「『うんち日記』を冬休みに取り組みました。保護者の方にも、日頃の食生活から健康について考える良い機会となったそうです。これからも、学校では様々な視点で食育について発信したいと考えております」■「第2回 めざせ!きのこ博士 げんきのコンクール」受賞作品発表ページ 主催:ホクト株式会社後援:朝日新聞社おしごとはくぶつかん 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月04日カリフォルニア州サンタクララ 2022年3月2日:Open XDRのイノベーターであるStellar Cyberは本日、ボイシ州立大学のPervasive Cybersecurity研究所がCyberdomeスキル開発プログラムにStellar Cyber Open XDRプラットフォームを採用したことを発表しました。 この動きは、州全体の地方および遠隔地のコミュニティにエンタープライズレベルのサービスとしてのセキュリティを提供し、これらのコミュニティのサイバーセキュリティ体制を改善するのに役立つと期待されています。■ボイシ州立大学Pervasive Cybersecurity研究所 CISSP所長 Edward Vasko氏のコメントサイバーセキュリティ市場は、パンデミックが始まって以来、特に才能のあるサイバーセキュリティ担当者を特定して育成し、影響を与え、挑戦し、成功を収めることができる環境を提供することに関して、急速に進化してきました。 今日、ボイシ州立大学とStellar Cyberは協力して、パートナーとお客様がこれらの重要な課題を解決できるよう支援しています。このパートナーシップの下で、Stellar Cyberは、教育ツールとしてだけでなく、ボイシ州立大学のCyberdomeの中心としても使用できる、Open XDRプラットフォームを提供します。この度の提供により、Open XDRプラットフォームを利用したい地方や遠隔地のコミュニティが利用できるようになります。Cyberdomeは、ボイシ州立大学の最新のサイバーイニシアチブであり、能力ベースのトレーニングの共同ハブであり、農村コミュニティのサイバーリスクを軽減し、アイダホ州のビジネス、テクノロジー、政府部門と同期してサイバー労働力を拡大することを使命としています。Stellar Cyberの直感的なダッシュボードと組み込みのマルチテナント機能により、ボイシ州立大学の学生とメンターは、単一のインターフェースを介して数十の異なる組織を簡単にサポートできます。アイダホ州サンバレー市は、すでに、ボイシ州立大学とのSecurity-as-a-Service関係を選択しています。■サンバレー市の市管理者 Walt Femling氏のコメント全国の都市や公的機関はますます高度なランサムウェア攻撃の犠牲になっています。私たちはそれらに対処するための十分な準備をしたいと考えています。ボイシ州立大学の新しいCyberdomeプログラムにより、サイバーセキュリティの準備を外部委託し、そのような攻撃に対する保護を強化できます。Stellar Cyber Open XDRプラットフォームは、使いやすさ、組み込みツールのスイートにより、この利用に最適です。ツールには、ネットワーク検出および応答(NDR)、セキュリティ情報イベント管理(SIEM)、脅威インテリジェンスプラットフォーム(TIP)、およびエンドポイント検出および応答(EDR)などのサードパーティのセキュリティツールとの緊密な統合が含まれており、学生はすでに使用できるように訓練されています。■Stellar Cyber 最高収益責任者 Jim O'Haraのコメント私たちのプラットフォームは、学習を加速し、学生にサイバーセキュリティ運用の管理における実際の経験を提供したい大学に最適であると考えています。ボイシ州立大学は、サイバーセキュリティ教育の全国的リーダーとして、Stellar Cyberプラットフォームを活用して教育の機会を拡大し、学生ベースを大幅に拡大して、サイバーセキュリティの専門家に対する全国的な重要な需要に応えています。■リソース●Stellar Cyber Open XDRプラットフォーム ●Stellar Cyber 導入事例 ●Stellar Cyber ブログ ■ボイシ州立大学Pervasive Cybersecurity研究所についてボイシ州立大学のPervasive Cybersecurity研究所は、アイダホ州とその地域における革新的なサイバーセキュリティの研究と進歩のリーダーです。研究所は、アイダホ州と国のサイバーセキュリティを改善するために、業界、高等教育、企業、政府との戦略的パートナーシップを歓迎し、促進しています。研究所はまた、画期的な研究とツールの商業化に取り組み、卒業生が21世紀の変革者および先見者になるように教育しています。■Stellar Cyber(ステラサイバー)についてStellar Cyber ロゴStellar CyberのOpen XDRプラットフォームは、すべてのツールからデータを取り込み、攻撃対象領域全体のインシデントにアラートを自動的に関連付け、攻撃の検出効率と有効性を大幅に向上させます。AIと機械学習を通じて脅威に自動的に対応することで、すべての検出と応答を提供します。MITRE ATT&CKフレームワークと完全に互換性のあるXDR Kill Chain(TM)は、直感的に理解しながら、最新の攻撃のあらゆる側面を特徴づけるように設計されています。これにより、すべての攻撃活動を早期かつ正確に特定して修正すると同時に、コストを削減し、既存のツールへの投資を維持し、アナリストの生産性を向上させることで、企業のリスクを軽減します。通常、当社のプラットフォームは平均検出時間(MTTD)で8倍、平均復旧時間(MTTR)で20倍の改善を実現します。同社はシリコンバレーを拠点としています。詳細については、下記のコーポレートサイトからお問い合わせください。Stellar Cyber(ステラサイバー)コーポレートサイト 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月04日ドローンを使ったプログラミング教育を行うHDL合同会社(所在地:福井県鯖江市、CEO:吉田 公衛)は、クラウドファンディングサイト「CAMPFIRE」にて「ドローンを使って楽しみながらプログラミング学習ができる環境を整えたい!」をタイトルとして、プロジェクトが目標金額100%を達成しました。本プロジェクトは200%をネクストゴールに設定し、2022年3月31日(木)まで継続して実施します。「ドローンを使って楽しみながらプログラミング学習ができる環境を整えたい!」クラウドファンディングサイト クラファンTOP画像■特徴初心者向けのプログラミング言語BASICを使ってプログラミング教育に特化されたドローンを制御できるFruitPunchの「教科書」を作成し、日本中の子ども達が楽しみながらプログラミングを学習できる環境を整えたいと考えています。プロジェクト成功時には全国の小学校~大学に提供していきます。FruitPunchは、トイドローン(TelloまたはTelloEDU)と通信できるネットワークボードです。簡単にキーボードを使ったプログラミングができ、ドローンはプログラムを組めばすぐに飛ばせます。☆FruitPunchが選ばれる理由☆(1)子供も大人もワクワクし続ける実際にドローンを飛ばせて立体的な動きをするから楽しめて、飽きずに学び続けられる!(2)ちゃんと将来を考えるツールになる世の中が注目する最先端のドローンを扱うことにより、将来のことを考えるきっかけになる!(3)教育に適したBASIC言語をしっかり学べるFruitPunchは半世紀上プログラミング教育を目的として使われているBASIC言語を使用するので、プログラミングの基礎を身に付けるには最適!■リターンについて3,000円 :オリジナルステッカー5,000円 :オリジナル Tシャツ45,000円:はじめてドローンプログラミングに挑戦される方向け!オールインワンのスターターセット!【内容物】(1)FruitPunch(2)DakeJacket※(1)(2)はアクリルケースにセット済み(3)IchigoDyhook(4)IchigoDyhook専用バッグ(5)IchigoDake(6)Tello(7)Anker PowerCoreFusion5000(8)USBケーブルMicro-B■プロジェクト概要プロジェクト名: ドローンを使って楽しみながらプログラミング学習ができる環境を整えたい!期間 : 2022年1月25日(火)~3月31日(木)URL : ■会社概要商号 : HDL合同会社代表者 : CEO 吉田 公衛所在地 : 〒916-0017 福井県鯖江市神明町4-3-11設立 : 2019年1月事業内容: 1. ドローン及び関連機器の販売2. プログラミングによるドローン操作教室資本金 : 300万円URL : 【本件に関するお客様からのお問い合わせ先】HDL合同会社 お客様相談窓口お問い合せフォーム: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月03日エデュケーショナル・デザイン株式会社(静岡県静岡市、代表:脇田 真太郎)は、2022年3月2日(水)から29日(火)に、伊勢丹新宿店で開催される「こどもとならいごと~ONLINE EDUCATION~」に出店いたします。小中学生向けプログラミングスクール D-SCHOOLオンライン今回の出店では、マインクラフトでプログラミング学習ができるマイクラッチをはじめ当社が運営するオンラインプログラミング講座「D-SCHOOLオンライン」の各種人気コンテンツを体験できるブースを設置し、プログラミング初心者の方にも楽しんでいただけるよう担当スタッフがサポートいたします。会場にご来場いただいたお客さまや新入学・新学期を控えたお子さまに、気軽にプログラミングと新しい学びに触れる機会をご提供いたします。【「こどもとならいごと~ONLINE EDUCATION~」開催概要】新入学・新学期を控えたお子さまをお持ちのお客さまへ向けたオフラインでのオンライン教育コンテンツのご紹介■開催期間:2022年3月2日(水)~29日(火) 10:00~20:00■開催場所:伊勢丹新宿店 本館6階 センターパーク■ホームページ: ※イベントの内容は、都合により変更または中止になる場合がございます。予めご了承ください。【『D-SCHOOLオンライン』について】『D-SCHOOLオンライン』は、21世紀の教養と言われているプログラミングが学べる新感覚のオンライン学習サービスです。これからの時代、重要度がますます高まるプログラミングを楽しみながら学んでいただけます。2016年のサービス開始から、小学生に人気のゲームであるマインクラフト、Scratchを使った自社開発のプログラミング教育コンテンツを提供し、昨年には全世界ユーザー数約2億人の大人気ゲーム「Roblox」を使ったプログラミングを学ぶコースを日本で初めてスタート。今年2022年2月にはさらなる提供コンテンツの充実のためサブスクリプションサービスへとリニューアルしました。D-SCHOOLオンライン: ■会社概要商号 : エデュケーショナル・デザイン株式会社代表者 : 脇田 真太郎所在地 : 東京 〒150-0046 東京都渋谷区松濤1丁目28-2静岡 〒420-0852 静岡市葵区紺屋町8-12 LINK設立 : 2013年1月23日事業内容: IT教育コンテンツ製作小学校・中学校・高等学校向けプログラミング&クリエイティブ授業提供小・中学生向け英語&プログラミングスクール運営(教室・オンライン)URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月02日株式会社リードエクスペリエンス(本社:大阪府大阪市、代表取締役:影浦 誠士)は、“ネイティヴの発音の真似や流暢な会話ではなく、言いたい事を確実にアウトプット出来る英語力を!”をコンセプトに当社が企画・運営する人生が変わる英語コーチング(R)サービス「ENGLISH WORKOUT」にて、3月末までのご成約で入会金半額、教材費無料、早期申込特典3万円オフで最大5万円相当の割引となる『春の英語力強化キャンペーン』と先の受講を予約すると適用される最大10万円オフの『早割キャンペーン』を開始いたしました。春のキャンペーン早割キャンペーンたった90日で一生使える“超実践的”英語学習術を習得できる「ENGLISH WORKOUT」!最大5万円相当の割引となる『春の英語力強化キャンペーン』を開始!「ENGLISH WORKOUT」サイト 全国どこからでもご利用いただけるオンライン完結型の90日間短期集中リモート英語コーチングプログラム「ENGLISH WORKOUT」は、サービス開始以来“最短で効果の出る英語学習法”として、大変ご好評をいただいております。この度、より多くの皆さまに当社サービスをご利用いただけるよう、最大5万円相当の割引となる『春の英語力強化キャンペーン』を実施しております。オンラインツールで学習進捗を管理しながら、受講生の英語力を効果的に上げる当社オリジナルメソッドで高スキルなコーチ陣が90日間徹底的に指導することで、本当に必要な英語スキルの習得を的確にサポートいたします。英会話スクールに長年通っても英語が身につかないと感じている方は、是非この機会に『春の英語力強化キャンペーン』を活用して、一生モノの英語力を身につけてみませんか。また、『早割キャンペーン』では6月以降の受講をあらかじめ予約していただくことで最大10万円オフとなりますので、今すぐ受講開始しなくてもよい方には大変お得なキャンペーンとなっています。■オンライン英語コーチング「ENGLISH WORKOUT」について~90日間短期集中で真の英語をモノにする!~「ENGLISH WORKOUT」は、オンライン完結型の英語コーチングプログラムです。コーチングとティーチングのスタイルで、一生モノの英語力を得ることができます。英語の専門家だけでなく、専門分野で英語を多用してきたコーチ陣と共にプログラムを進めていきます。アウトプットを意識したインプット学習と高負荷のアウトプットトレーニングにより、グローバル社会であなたの付加価値となる真の英語をたった90日間で習得することができます。ENGLISH WORKOUTはおかげさまで「英語学習者に教えてあげたい英語コーチングサービスNo.1」を達成しました。※(※)2020年11月期 ブランドイメージ調査(日本マーケティングリサーチ機構調べ)1冠達成~短期間で、一気に上げる~●オリジナル教材を使った独自プログラム●高スキルなコーチによる学習管理とアドバイス●スピーキング力、リスニング力の育成●場所を選ばないオンライン完結型■「ENGLISH WORKOUT」のトレーニングスタイル1. 語彙の反復、コロケーション運用2. スピーキング力、リスニング力の徹底強化3. 英文構成力の基礎、応用トレーニング<カウンセリングについて>あなたの“苦手”が徹底的にわかる!やるべき学習方法が見えてくる!EWOのカウンセリングは「これだけでも価値がある」確実にご自身の英語力アップが見えてくるカウンセリングです。(3,000円、入会時には全額返金)詳細については下記URLをご参照ください。 ■EWOの学習コース・THE CORE :TOEICスコアアップ、英語の基礎固めのためのコース・THE CONFIDENCE:スピーキング、リスニング力強化のためのコース・THE INTENSIVE :MBAなど高度な英語力にさらに磨きをかけるコース 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月02日株式会社GABA(ガバ)(本社:東京都新宿区、代表取締役社長:中村 誠)は、「Gabaマンツーマン英会話 渋谷ラーニングスタジオ」(以下 渋谷LS、所在地:東京都渋谷区渋谷1-24-8 東急渋谷一丁目ビル9階)を2022年6月1日(水)に移転リニューアルオープンいたします。▲渋谷LSパース▲渋谷ラーニングスタジオ 地図渋谷LSの最寄りである渋谷駅は、ビジネスやショッピングなど多くの方が利用する利便性の高い場所であり、さらには世界からの注目も多く集まるエリアです。渋谷LSには、学習スペースや無料Wi-Fiなどの快適な学習環境を整え、リニューアルオープンいたします。渋谷区は「成熟した国際都市」を目指すため、「ダイバーシティ(人々の多様性)&インクルージョン(その多様性をエネルギーに変えていく)」を掲げています。※Gabaでは、以下のような点から渋谷に集まる受講生の英語上達をサポートしてまいります。◆Gabaの講師は、世界70ヵ国以上から採用Gabaの講師は70ヵ国以上から採用しており、バックグラウンドもさまざまです。講師の選択も毎回可能なので、世界各国の講師と話すことで、Gabaでは異文化を体感できます。◆オンラインや対面から受講形式を選択可能Gabaのレッスン受講方法には、スクールで受講する対面形式と、パソコンやスマートフォン、タブレットで受講できるオンライン形式があります。対面で受講するか、オンラインで受講するかはレッスン毎に選択ができます。また、対面とオンラインの切り替えはレッスン5分前まで可能ですので、天候、仕事やプライベートのスケジュールに合わせて、無理なく受講できます。▲Gabaの講師※参考・引用 【渋谷ラーニングスタジオ 概要】開校日 :2022年6月1日(水)所在地 :〒150-0002 東京都渋谷区渋谷1-24-8 東急渋谷一丁目ビル9階開講時間 :Gaba 平日 7:00~21:55 土日祝 8:30~20:25Gaba kids 平日 9:15~18:55 (土日祝 休講)LS設備 :レッスンブース 14/カウンセリングルーム 3提供サービス:Gabaマンツーマン英会話Gabaこどもマンツーマン英会話(通称:Gaba kids ガバキッズ)《閉講期間》移転に伴い、現LSは2022年5月31日(火)15:15開始のレッスンを最終とさせていただき、6月1日(水)朝7:00より新LSにてレッスン提供を再開いたします。【会社概要】社名 :株式会社GABA事業名 :Gabaマンツーマン英会話、Gabaこどもマンツーマン英会話本社所在地:〒169-0074 東京都新宿区北新宿2-21-1 新宿フロントタワー23階代表者名 :中村 誠設立年 :1995年事業内容 :首都圏を中心に36の英会話教室を運営。マンツーマンに特化しシニアや成人、中高生を対象とした「Gabaマンツーマン英会話」、小学生を対象とした「Gabaこどもマンツーマン英会話」にて英会話レッスンを提供。また多くの企業様の社員研修としてもレッスンを提供。これまでに3,000社以上の企業様との実績があります。オリジナル教材の開発も行っています。2020年8月からはオンラインでのレッスンも提供開始。2021年9月からはオンラインレッスンをモバイルアプリから受講できる「Gaba Online for Mobile」もリリース。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月01日株式会社FreCreが運営する英語学習アプリ『英語物語』は、千葉県松戸市(松戸コンテンツ事業者連絡協議会)のご当地Vtuber「戸定梨香(とじょう りんか)」「ばけごろう」とコラボを2022年3月に実施いたします。コラボサムネイル日本列島の各地や名所を、英語でおもしろおかしく学習できる『英語物語』の世界に、千葉県松戸市の魅力をご当地Vtuber「戸定梨香(とじょう りんか)」と「ばけごろう」が登場!2人の魅力と千葉県松戸市の魅力を英語物語のテイストにてお届けします。「戸定梨香(とじょう りんか)」「ばけごろう」は、『英語物語』のキャラクターカードとしても入手できます。この機会にぜひゲットしましょう!◆千葉県松戸市(松戸コンテンツ事業者連絡協議会)の活動、およびコラボの目的千葉県松戸市は、2016年3月に設立された松戸コンテンツ事業者連絡協議会を中心に、コンテンツ産業の振興と松戸市の発展活動を積極的に行なっております。コンテンツ産業の普及啓発、事業者の資質能力の向上を目指すため、コンテンツ業界で著名な方を招いてのトークセッションや交流会を開催したり、起業や経営支援を目的としたセミナーを多数開催しています。一方『英語物語』は、アプリを通して英語学習コンテンツを無償で提供しており、一人でも多くの人に楽しくみんなでレベルアップしてほしい!という意図で活動を行なっております。今回コラボに至った経緯は、両者が行うコンテンツを通して、産業支援、教育活動の支援の輪を広げるべく、活動意図、価値観に共感して実施するものです。『英語物語』を通して千葉県松戸市の魅力、および松戸市から生まれたご当地キャラクターの魅力について、英語コンテンツと共にお楽しみいただければ幸いです。松戸コンテンツ事業者連絡協議会: <コラボ内容>(1)リツイートキャンペーン3月1日~3月17日までの期間中、英語物語の公式Twitterでキャンペーン対象の投稿をリツイート。リツイート数に応じて英語物語の特典を全員にプレゼント!(2)ゲーム内コラボ3月1日~3月31日までの期間、「戸定梨香(とじょう りんか)」「ばけごろう」がゲーム内で入手できます。協力プレイ、対戦プレイの際にチーム編成しておくことで、ボーナス効果が得られるようになります。<ご当地キャラクター「戸定梨香」と「ばけごろう」>戸定梨香千葉県松戸市(松戸コンテンツ事業者連絡協議会)のご当地バーチャルYouTuber。松戸市のプロモーション活動を行っており、松戸、歌、ダンス、旅行、映画、コアラ、ばけごろうくんが大好き!名前は松戸市に所在する重要文化財である戸定邸と、松戸発祥の名産品である二十世紀梨に由来。髪も梨と同じ色。毎朝ショート動画の「まいにちりんか」を投稿し、歌や踊り、ゲームのプレイ動画を投稿。精力的に活動中!公式Twitter: @Tojou_Linca公式Youtubeチャンネル: ばけごろう千葉県松戸市応援ゆるキャラの男の子。帽子に座っているのは弟のミニばけ。生き物全部に元気と笑顔を届けたい白いお化けです。ゆるキャラ初のバーチャルYouTuberでエンターテイメントがだいすき。今日も松戸市のプロモーション活動を積極的に展開中です。公式Twitter: @bakegoro公式サイト : 公式Youtubeチャンネル: <実用性も高い英語学習アプリ『英語物語』>「e-LearningAwards 2020 デジタルトランスフォーメーション賞」受賞作。国内200万ダウンロード、ユーザー評価4.5以上維持し続けている正式サービス7周年目の日本最大級英語学習アプリ。日本を舞台に展開するオリジナルストーリーを楽しみながら、いつの間にか本格的な英語が身に付きます。アプリのダウンロードiOS版 : Android版: <『英語物語』>■ゲーム概要タイトル :英語物語ジャンル :英語学習アプリ対応端末 :iOS, Androidサービス開始:2013年価格 :基本プレイ無料(一部アイテム課金)企画/開発 :株式会社FreCre公式SNS :@English_Story ( )■英語物語・公式サイト ■株式会社FreCre <会社情報>会社名 :株式会社FreCre設立日 :2014年9月2日代表 :金子 輝昭事業内容:英語学習ソーシャルゲーム「英語物語」の開発・運用楽しく英語も学べるメディア「英語クラブ(仮)」の運用教育エンタメ関連サービスの企画・運用・開発※Android、Google Playは、Google Inc.の商標または登録商標です。※iPhone、iTunesおよびApp Storeは、米国およびその他の国々で登録されたApple Inc.の商標です。※記載されている会社名および製品名は、各社の登録商標または商標です。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年03月01日ムスメちゃんとオコメちゃん
うちの家族、個性の塊です
夫婦・子育ていまむかし