広島県福山市にある学校法人英数学館小・中・高等学校は(所在地:広島県福山市引野町980-1 理事長:加計 役)は、全国初となる国際バカロレアのプログラムを体験できるサマースクール『せとうちDE国際バカロレア』を7月25日~29日に瀬戸内で開催します。瀬戸内の自然環境を活かし、地域企業とも連携するなどして、国際バカロレアのプログラムを体験できるカリキュラムをサマースクールで実現。国際バカロレアの10個の学習者像がある中から、本サマースクールでは「探求する人」「考える人」「コミュニケーションができる人」「挑戦する人」を体験していただきます。プログラムは国際バカロレア認定教員がアクティビティを担当し、IBコースで学んでいる高校生が考えた「オリジナルアクティビティ」、アートや算数を英語で学ぶ「イマージョンアクティビティ」、尾道市内を頭と身体を使って体験する「尾道探検アクティビティ」などを予定。本サマースクールでの課題解決体験を自由研究のテーマにすることができる内容となっています。せとうちDE国際バカロレア(プログラムの一部)▼English Challenge外国人の先生と一緒に学ぶことで英語に浸るアクティビティで、コミュニケーション能力や他者理解のスキルアップを目標とします。英語だけを勉強するのではなく、英語を使った学びを行います。もちろん英語レベルがゼロでも楽しく取組める内容となっています。▼Ocean Issues海洋環境で、漂着するゴミが生物に与える影響、生息環境に必要な要素を学ぶことを目標とします。瀬戸内海の自然豊かな内海町で、海の生態を漁業関係者から直接話しを聞き、微小な海ゴミを拾いながら、現在海で起こっている問題について認識します。▼Sharing the Planet限りある資源を他の人々や生物と共有するための権利や責任について学ぶことを目標とします。福山にある篠原テキスタイル株式会社のデニム工場を訪問し、デニムの製造工程やSDGsの取り組みについて学びます。また、ファッション業界の関係者から洋服の選び方や自己表現の方法などをレクチャーしてもらい、ファッションで自己表現の仕方を学んでいきます。▼Exploration Activitiesしまなみ海道を渡りながら雄大な自然を感じられる尾道市にて、千光寺や尾道本通り商店街などのレトロ感ある町並みを通じて、自分が住んでいる町との違いを認識し、また課題を発見していきます。観光と学習活動を両立させたアクティビティです。▼Group Work with High School Students国際バカロレア(IB)を履修している英数学館高校の生徒が、IBの学習者像を反映させて企画したグループワーク。グループでの話し合いを通じて、最終日のプレゼンテーションのテーマや内容を作り上げていくことを目標とします。コミュニケーション能力を養い、年齢の近い高校生との協働を通じて疑問に感じたことをどう調べていくか、など将来高校でIBコースを選択したい場合にイメージが湧くような活動です。プログラム体験 イメージ(1)プログラム体験 イメージ(2)※画像はイメージです■サマースクール『せとうちDE国際バカロレア』開催概要・参加費 :120,000円(税込)・参加人数:15名(対象:小学校6年生、5年生)※小学校5年生も参加できることになりました。・申込締切:7月11日(月)ウェブサイトはこちら→ QRコード【英数学館小・中・高等学校 概要】当校は、1980年4月に、創立の原点である「世界平和」への思いから英数学館中学校を開校。1982年に高等学校、1994年には小学校を開校し、国際的な視野を持ち、夢を探求し続ける生徒を育成するために、小中高12年間一貫の教育体制を構築している。2007年より中・四国地方初となる英語イマージョン・プログラムを小学校で導入。2016年には、日本では13校目、西日本では3校目となる国際バカロレア・ワールドスクールに高等学校が認定。2019年には、英語イマージョン・プログラムを中学校で導入。2020年、日本では5校目となる国際バカロレア・ワールドスクールに小学校が認定。少人数制で3人に1人が外国人教員という環境下で、国際社会で通用する英語コミュニケーションスキルを身につけた学生を輩出している。IBのプログラムを英語と日本語で学習できる一条校であり、またIBでアートを学べるのは国内で当校のみである。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月06日株式会社タツミヤインターナショナル(所在地:大阪市北区、代表取締役社長:小野 浩嗣)は、中学生対象のオンライン塾・明誠塾を運営しています。現役の大阪大学学生でもある丹羽塾長たちが考案した新コンテンツの【アカトレ】が2022年7月19日(火)スタートします。スポーツをする中学生を対象とした完全オンラインの学習サービスです「明誠塾 アカトレ」URL: 完全オンライン塾 明誠塾 アカトレ■提供背景スポーツをする子供たちの教育格差。実は世界中でも問題視されている引退後のアスリートの現実。サッカーの先進国スペインではジュニアの頃からセカンドキャリアに対しての育成環境が整っているように、世界では社会問題化されています。日本も例外ではなくアスリートのセカンドキャリアを支援する動きが高まる中、私たちはその前段階である中学生のタイミングから問題解決に取り組みます。■サービスの特徴*未来のアスリートを守るスポーツ界の教育格差とも言われ、今アスリートのセカンドキャリアが問題になっています。勉強をしてこなかった、スポーツだけのパフォーマンス力を追い求めすぎた結果、引退後の選択肢がない現実を【アカトレ】メソッドで解決します。*他にはないスポーツチームと塾との連携チームとの連携とは、コーチや監督に生徒の学習状況をフィードバック。その効果は予想以上!!1. チーム全体の学力UP、個人の学力差の解消2. 学習能力UPにより理解力も上がり必然的にパフォーマンス向上3. 練習以外でも同じフィールドで取り組む事による結束力UP*アカトレの授業の特徴・授業は365日毎日21時スタートの90分制・15分のT-tubeタイムと75分間の質問ルームはすべて生配信・各レベルに応じたカリキュラムの授業動画は24時間見放題・質問ルームでは講師に1対1で質問し放題未来のアスリートを守る×自ら学び自ら行動する子供■ご利用の流れHPもしくは公式LINEより、2週間の体験授業にお申し込みいただき、体験授業終了後に入塾手続きとなります。入塾の初月は授業料無料、次月より月額費用がかかります。※前払い制入塾手続き完了後、個人マイページのログインIDを発行いたしますので、以降授業へご参加ください。※チーム全体での契約をご希望の場合は別途ご相談となります■サービス概要サービス名: 明誠塾 アカトレ授業開始日: 2022年7月19日(火)授業時間 : 平日/土日祝 21:00~22:30受講方法 : オンライン(Zoom使用)料金 : 2,980円(税込)/1ヶ月 ※テキスト代別途申込方法 : HPもしくは公式LINEよりURL : ■会社概要商号 : 株式会社タツミヤインターナショナル代表者 : 代表取締役社長 小野 浩嗣所在地 : 〒531-0064 大阪府大阪市北区国分寺2-2-41 TATSUMIYA BLDG.創業 : 1969年4月設立 : 1991年3月事業内容: 海外ブランド商品の輸入及び国内卸販売/ウェブサイトの運営プライベートブランド商品の企画製造/海外ブランドの代理店業務学習塾の運営資本金 : 10,000,000円URL : 【本件に関するお客様からのお問い合わせ先】株式会社タツミヤインターナショナル 明誠塾 運営事務局TEL :06-6357-0085 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月06日創立から12年間、エンジニア育成から様々なプロジェクトへのアサインまでを行ってきたFOX HOUND株式会社(本社:東京都新宿区、代表取締役:植芝 恭平)は、未経験者の方を最短2か月間で「実務が出来るエンジニア」へと育て上げるオンラインコーチングサービスを全国の企業様向けに提供いたします。詳細URL: コーチングサービスの特徴■当社のコーチングサービスの特徴は全部で3つ・資料だけじゃない!学習プラットフォームを利用して学習サイクルを1サービスで・個々に任せた学習はNG!学習コンサルタントによる思考矯正でパフォーマンス最大化・人材教育は何のため?「経営視点」で教えるだけでなく即戦力に育てるコーチング・オンラインプログラミング学習プラットフォーム「SLスタジオ」でスキル定着「SLスタジオ」で、全国どこでもプログラミングの学習を進めることが可能です。現状はJava/PHP エンジニアコースを用意しており、初学者のエンジニアが案件に参画した際に担当することの多い業務に必要なカリキュラムが詰まっています。当社自体が未経験者を採用してエンジニアとして育成してきた10年以上の実績を生かし、作成したオリジナルのカリキュラムです。深く広いプログラミングの知識の中から、エンジニアとして開発現場においてまず習得しておかなければならないスキルを中心に学習していくことにより、実務ですぐに活用できます。動画で概要を掴んで認知負荷を下げつつ、テキストで詳細を学んで知識をインプットします。そして、知識が定着しているか確認するために実際にコーディングをする課題を解いていきます。動画→テキスト→課題を何度か繰り返し、間に理解度を図る択一試験を受けることで知識の定着化を図ります。動画とテキストでわかりやすく解説していますので、講師の人材によって教えるクオリティに差が出ることもなく、また苦手な部分は何度も復習が可能です。SLスタジオでスキル定着・本物のエンジニアを育て上げる学習コンサルタントの存在当社ではオンラインのカリキュラムだけではなく、講師兼メンターの役割を持つ学習コンサルタントを付けております。学習コンサルタントは学習期間中、チャット(Slack)で質問・相談に随時回答することはもちろんのこと、原則週に1回、マンツーマンでオンラインコーチングを実施します。このコーチングでは、理解した“つもり”になっていないかを確認するコーチング専用テストと思考方法のフィードバックをはじめ、チャットや口頭でのコミュニケーションに関する指導を行います。また学習中のモチベーション回復やエンジニアとして働くことへの不安を払しょくする様なアドバイスも伝えます。マンツーマンなので、受講者の進捗状況に応じて予習または復習課題を出すなど、一人ひとりに合わせたフォローアップも行っています。学習コンサルタントは自らエンジニアとして案件に参画して働いた経験、講師経験の両方を積んだ者だけを登用しているため、企業様のあらゆる人材をエンジニアへと育てることが可能です。つまり、オンラインプログラミングサービス「SLスタジオ」の活用と学習コンサルタントの存在によって、最短2か月間で実務ができるエンジニアが育つ仕組みになっているのです。学習コンサルタントの存在・受講者の満足度ではなく、決済者の満足度を追求した特化教育弊社の教育サービスは、ご依頼の動機が教育ではなく人材投資であると理解しています。昨今の人材の流動性は人材投資判断を困難にしています。一般的な BtoB 向け教育サービスは学校の延長の様な教育を行いますが、私たちは実務への助走部分としての教育を行います。教育という投資はその後の恩恵とワンセットであり、この単位を繰り返す事が現代の人材投資の解である、というのが私たちの考えです。これを実現するため、実務を模した実務シミュレーションコースの提供や学習完了後に配属される情報を先に取得し、個別に学習バリエーションを展開する対応力、ご依頼主への詳細な評価報告など企業成長に貢献する人材育成実施を徹底しております。1対1のコーチングでは、現場で起こり得るケーススタディの紹介から大きなプロジェクトソースコードの機能改修を行う経験など、研修後には既に1つの現場を終えた様な体験を提供しております。決裁者が満足する特化教育■費用について価格は2か月間で1人あたり24万円~と非常に良心的。その他、オリジナルのカリキュラムを制作した上での集団講習用プランや、オンライン常時接続のようなオプションも用意しています。企業様におけるエンジニア教育のゴールは、プログラミングの知識を習うことでも、資格を取ることでもありません。「実務で働けるエンジニアに育てあげる」、これが達成できて初めて、企業様が人材教育に投資する意味が生じます。エンジニアはスタート時点でいかに意味のある教育を受けられるかで、その後の人材の成長や会社の発展にも大きく寄与すると当社は考えています。「有名だから」「規模が大きいから」という理由でスクールを選ぶのはもう止めませんか。これからは「実務が出来るエンジニアを育ててくれる」という視点で、プログラミング教育サービスを選ぶ時代です。■オンラインコーチングサービスについて ■FOX HOUND株式会社 会社概要企業名 : FOX HOUND株式会社代表者 : 代表取締役 植芝 恭平所在地 : 〒169-0072 東京都新宿区大久保2-2-12 VORT 東新宿2F設立 : 2011年2月10日事業内容: WEBシステム企画・開発・運用・コンサルティングモバイル・アプリケーション企画・開発・運用エンジニア人材教育 等HP : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月05日高崎商科大学(群馬県高崎市、学長:渕上勇次郎、以下「本学」)は、新学習指導要領のもと今年度から高等学校で本格的に始まった「探究」学習をテーマに、2022年7月22日(金)に高校教員、教育行政関係者を対象とした教育イベント「それぞれの探究2022~探究教育の先にあるもの~」(群馬県教育委員会後援)を開催します。それぞれの探究2022第1部の基調講演には、日野田 直彦氏(千代田国際中学校 校長)と神谷俊氏(株式会社エスノグラファー代表取締役)が登壇。日野田氏は、2014年に大阪府の公募等校長制度に応じ、当時全国の公立学校で最年少校長として大阪府立箕面高等学校の校長に着任。当時偏差値50だった同校から海外トップ大学への進学者を輩出するなど顕著な実績を上げ続け、現在も新設の千代田国際中学校で学校づくりに取り組む「学校改革」のプロ。神谷氏は、自身が代表を務める株式会社エスノグラファーにおいて、数々の企業・団体に「人事・組織」や「マーケティング」領域のリサーチ&コンサルティングサービスを提供するとともに、鎌倉に本社を置く面白法人カヤックや、北海道にてロケット開発事業を行うインターステラテクノロジズの人事顧問も務める「人材開発」のプロです。「学校改革」「人材開発」のプロの視点から、変化する社会で求められる能力と教育・学習のあり方についてご講演いただきます。日野田 直彦氏(千代田国際中学校 校長)著作『なぜ「偏差値50の公立高校」が世界のトップ大学から注目されるようになったのか!?』■日野田 直彦氏(千代田国際中学校 校長) プロフィール1977年生まれ。帰国子女。帰国後、同志社国際中学・高校に入学し、当時の日本の一般的な教育とは一線を画した教育を受ける。同志社大学卒業後、馬渕教室入社。2008年奈良学園登美ヶ丘中学・高校の立ち上げに携わる。2014年大阪府の公募等校長制度に応じ、大阪府立箕面高等学校の校長に着任。着任後、全国の公立学校で最年少(36歳)の校長。着任3年目に入り、海外トップ大学への進学者を含め、顕著な結果を出す。2018年より武蔵野大学中学・高等学校の校長に着任。2020年より武蔵野大学附属千代田高等学院の校長を兼務。2021年度より両校の統括校長(中高学園長)に着任。2022年には、休校となった千代田女学園中学校を「ミライの学校」をめざして千代田国際中学校として新設。「1学校の校長」ではなく、学校・地域の再生・コンサルティングや海外進学の頒布など「Social Entrepreneur」として様々な活動を行っている。著書『なぜ「偏差値50の公立高校」が世界のトップ大学から注目されるようになったのか!?』がアマゾンベストセラー(学校教育一般)。神谷 俊氏(株式会社エスノグラファー代表取締役)著作『遊ばせる技術 チームの成果をワンランク上げる仕組み』■神谷 俊氏(株式会社エスノグラファー代表取締役) プロフィール株式会社エスノグラファー代表取締役/面白法人カヤック社外人事/修士(経営学)。2016年9月に株式会社エスノグラファーを創業。量的・質的調査を複合的に活用し、対象となる“フィールド”を多角的にとらえる研究手法「エスノグラフィー」を軸にして、「人事・組織」や「マーケティング」領域における複眼的なリサーチ&コンサルティングサービスを展開している。また、2020年4月にはVirtual Workspace Lab.を発足。リモートワーク・バーチャルワークプレイスなどバーチャル環境下での人と組織のリスク・課題に特化したサービスを手掛けている。主な著書に『遊ばせる技術 チームの成果をワンランク上げる仕組み』(2021年、日本経済新聞出版社)がある。第2部では、群馬県内で積極的に探究教育に取り組む高等学校3校からの事例発表を実施。篠原 真美子氏(群馬県立伊勢崎清明高等学校、ガイダンスセンター長)、大津 幸信氏(群馬県立大泉高等学校、教務主任)、村田 峰國氏(前橋市立前橋高等学校、探究主任)、3名の「高校教育」のプロが、生徒の「生きる力」を伸ばすためにつくりあげてきた「探究」の学びとその想いを参加者の皆さんと共有します。事例発表講師最終プログラムである第3部では、「探究と受験と世の中と」をテーマにパネルディスカッションを行います。パネラーには、基調講演の日野田氏、神谷氏に加え、民間企業での実務経験を持つ実務家教員であり、大学の知を地域に還元するために設置された本学地域連携センターのセンター長である前田 拓生(高崎商科大学 商学部教授)を迎えます。ファシリテーターは、大学入試に携わって20年以上の経験をもつ鈴木 洋文(高崎商科大学 事務局次長、広報・入試室スーパーバイザー)が務めます。■それぞれの探究2022 開催概要開催日:2022年7月22日(金)13:00~16:00(受付12:30~)会場 :高崎商科大学(群馬県高崎市根小屋町741)対象 :高校教員、教育行政関係者等(定員60名)当日のスケジュール■お申込方法イベント情報ページによりアクセスできる専用フォームに必要事項を入力の上、お申込ください。お申込時には、第2部で行われる事例紹介3校のうち、聴講を希望する2校をお選びいただきます。なお、各回各校20名の定員を設けております(先着順)。イベント情報ページ 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月05日教育/育成に特化したシステム開発支援サービス『Build U(ビルドユー)』を提供する株式会社ビルディット(本社:東京都八王子市、代表:富田 陽介)は、株式会社ココリ(本社:東京都府中市、代表:古川 賢志)の運営する幼保施設向け講師マッチングサービス『スカラト』を開発し、2022年6月よりサービス提供を開始いたしました。【教育改革で変わる 子どもの学び】今、教育にまつわる様々な改革が起きています。子ども政策の司令塔となる「こども家庭庁」が2023年4月に創設されることが、2022年6月15日の参議院本会議で可決しました。共働き世帯が専業主婦世帯の約2倍に増えた今、預かり時間の短い幼稚園は定員割れが常態化。一方で保育園は“預けるだけ”では親のニーズが満たせず、スイミングスクールへの送迎や英語授業など教育プログラムを取り入れる保育園も増えました。就学前の子どもの教育は、義務教育との継続性も重要です。2020年の学習指導要領改訂により、小学校では総合的な学習の時間に探求学習が取り入れられるようになりました。この探求心について、「うちの子にも何かさせないと」とプレッシャーに感じる親も多い状況です。【子どもたちの興味・関心を広げる機会を幼保施設で】株式会社ココリでは、『Build U』を利用して、幼保施設向け学生講師マッチングサービス『スカラト』を開発しました。「子どもに様々な経験をさせてあげたい」という親のニーズを満たすためのサービスです。学生講師によるアクティビティ、はじめて耳にするバイオリンの音に興味津々の子どもたちまず、英語や音楽、体育を専攻する学生が講師として『スカラト』に登録します。幼保施設は、誕生日会の催しやアクティビティの講師を、プロよりも安価で学生に依頼することができます。誕生日会の催しは無料、60分アクティビティは7,700円です。幼保施設で様々なアクティビティを体験することが可能になるため、習い事をさせる時に負担となる費用や送迎の心配をせず、子どもの可能性を広げることができる取り組みです。6月末、東京都内の保育施設で、スカラトを通して招かれたバイオリン講師によるレッスンが行われました。子どもたちからは「楽しい」「感動した」という声が上がり、施設からも「保育士では教えられないことを子どもたちに体験させることができた」と、子どもたちの関心を開く期待が寄せられています。【想いを具現化する開発支援サービス『Build U』】『Build U』Webサイト: 『Build U』公式Webサイト『Build U』は、株式会社ビルディットが提供するシステム開発支援サービスです。教育・育成事業に詳しい開発チームが、「新たにITシステムを開発したい」というお客様に6ヶ月間伴走します。『スカラト』はこのサービスを利用して開発されました。今回の開発では、6ヶ月間のうち前半3ヶ月は「誰の何をどのように解決するのか」といったコンセプト設計のためのデザインフェーズに充てられ、後半の3ヶ月が制作期間となりました。『スカラト』は当初、アプリでのサービス展開を想定していましたが、デザインフェーズの終わりに方針を見直し。はじめからコストの大きいアプリ開発をするのではなく、開発費を抑えながら市場把握をすることが優先と方針転換し、Webサイト制作に至りました。毎週1回の定期ミーティングで依頼者との意見交換を継続的に行うことによって、ニーズに最適な解決策の提案を可能にしています。《Build U 商品概要》期間 : 6ヶ月~チーム : ディレクター、デザイナー、エンジニア申込方法: HPよりお問い合わせBuild U : 【今後の展開】コロナ禍を機に、これまで全くIT導入をしてこなかった企業もITシステム開発に挑戦するケースが増加しています。『スカラト』の開発を通して、「ITを使って何かしたいという想いはあったが、全くの専門外で、誰に相談していいかもわからなかったから助かった。」という声をいただきました。株式会社ビルディットでは、「一人ひとりの成長が、世界をより良くする。」という理念のもと、今後も教育/育成分野のシステム開発を手掛けていく方針です。【株式会社ココリ】スカラトやTotal Musicなど幼保施設への出張レッスンや、SMALL WORLD(こども英語教室)など、4つの教育事業を展開。■会社概要会社名: 株式会社ココリ代表 : 古川 賢志本社 : 183-0027 東京都府中市本町2-12-17URL : 『スカラト』Webサイト: 【株式会社ビルディット】株式会社ビルディットは、「高品質な学びの仕組みをつくる」をミッションに、教育・育成事業のDX推進に取り組む、アプリ・Webサービスのデザイン/設計/開発企業です。「学び」と「成長」の課題に取り組んでいるお客様にむけて、デザインとエンジニアリングのサービスを提供し、良質な学びが増える仕組みづくりを支援します。■会社概要会社名: 株式会社ビルディット代表 : 富田 陽介本社 : 〒192-0082 東京都八王子市東町1-14 橋完ビル4FURL : 『Build U』Webサイト: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月05日このたび、東京書籍株式会社(本社:東京都北区、代表取締役社長:渡辺 能理夫、以下 東京書籍)は、Google Cloud Partner Advantage プログラム(※1)において、Google for Education(Chromebook(TM)とGoogle Workspace for Educationから構成される教育機関向けソリューション)のBuild パートナー(※2)に認定されたことをお知らせします。Build パートナー ロゴ※1 Google Cloud Partner Advantage プログラム ※2 Google Cloud Build パートナー認定 Google Cloud Build パートナーは、Google Cloudと統合されたソリューションまたは、Google Cloudで実行されるソリューションを開発し、Googleのプロダクトを補完・強化することに十分な実績をあげたパートナーが認定の対象となっています。2022年2月より、Google Workspace for Educationを利用している学校組織内のGoogle アカウントで、当社がクラウド配信方式により提供する「学習者用デジタル教科書」にシングルサインオン(SSO)することが可能になりました。児童生徒はGoogle Workspace for Educationと当社発行の学習者用デジタル教科書をシームレスに利用できるようになり、利便性が大幅に向上しています。GIGAスクール構想下における、児童生徒の一人一台端末等で、Google Workspace for Educationと当社発行の学習者用デジタル教科書、ならびに準拠するデジタル教材を一体的に活用することで、児童生徒がより主体的に深く学ぶことができるようになります。また、当社は、2021年に、Google for Educationの協力のもと、一人一台端末が整備された学校における、ICTを効果的に利活用した学習指導と評価の在り方を検討するための実証研究として、「Google フォームを用いた学習評価に関する実証研究」を実施しました。そのときの成果を踏まえ、2022年4月からは、当社発行高等学校教科書に準拠したGoogle Workspace for Educationのコンテンツやサービスを教師用指導書付属のWebサイトから利用できるようになっています(※3)。※3 教師用指導書を購入した学校のみご利用いただけます。今後とも、全国の児童生徒の学びをサポートするため、Google Workspace for Education と合わせて活用されることを想定した東京書籍の商品・サービスを開発し、提供してまいります。■東京書籍株式会社について東京書籍は1909(明治42)年創業。「教育と文化を通じて人づくり」を企業理念とし、新しい時代に挑戦する個性的、創造的な人材の育成を目指しています。小・中・高等学校の教科書発行部数が最多の教科書業界最大手の出版社です。近年、デジタル教科書など教育用デジタルコンテンツの開発・販売にも注力しています。その他、教育総合ポータルサイト運営、学力・体力テストなどの各種評価事業、一般書籍の発行など教育と文化に係る幅広い事業活動を行っています。Google for Education、Chromebookは、Google LLCの商標です。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月04日舞空キャンパス(所在地:大阪府大阪市此花区北港緑地2-3-75、代表:岡本 優)が興す新しいまちづくりのカタチをご紹介いたします。「地域魅力発掘型若年層旅行最先端モデル事業」俯瞰図まちづくりは2つの観点がありどちらも欠かすことが出来ません。それは『建築・住宅』、『テクノロジー』です。前者については、そこに住むメリットがないといけない、それは、交通などのインフラだったり、コンビニやスーパーだったりの環境、そして住みやすさや、安全などその街のブランド性です。よく「うちの地域は魅力がない」「もっとこんなお店が欲しい」などの言葉を良く効きますが、そこに店舗展開する企業のメリットを考えると、やはり街のブランドやその部分に惹かれてくる人の数(商圏)になってくるのです。まちの魅力問題を掘り下げて考えた時に、未来を牽引していく最も簡単な方法は、テクノロジーを駆使して、まずはその街に魅力を作ってしまうことではないか、学生たちのブリーフィングでこの仮説に行きつきました。地域の未来を悲観したり、予想したりするよりも、自分の大切な場所をつくってしまうような力を作ってあげれる力を身に付けようというのが願いです。そのために必要なスキル、「企画力」や「発信力」について自主的に学ぶコミュニティが必要だと起ちあがったのが『舞空キャンパス』であります。この中で具体的に学んでいることのひとつが、市場を分析する力です。経験と勘だけで物事を見るのではなく、常に動いていく市場をSNSでリアルタイムに的確に読み解く技術を身につけ、それをもとに企画戦略を立案、行動に移すことができる、そして市場ニーズに合わせた効果的な発信を行う。この一連の流れを部署別けし、連動させて組織的に動いております。このような様々なスキル学習については、中高大学など公教育では学ぶことが出来ませんし、実践するフィールドもありません。しかし、社会から求められている具体的な部分なのです。そして、保護者はより待遇の良い会社に就職してほしいと思っていますが、企業は、より成長するために現状の課題分析、解決ができる人材を求めていますし、それが出来る人材を採用したいというニーズがある。この部分については公教育以外の、卓越した専門性を要する人材が、より就職活動についても有利になるので、学業と並行して学ぶことに意味がまたあります。さらに、まちづくりを行う上で身に付くのであれば社会性も付加し尚良い。それを具現化したのが「地域魅力発掘型若年層旅行最先端モデル事業」であり、すでにそれが出来る学生たちが動ける段階にあります。Instagramなどのビッグデータから、最適な写真の訴求方法などを的確に見出した学生たちを、観光資源の乏しい地方に送り込み、街の商店ひとつのMENUでさえ観光資源に変え、観光促進に資するプロジェクトです。(これは同地方企業に置き換えたときに販売戦略、販路開拓にも活きます)若年層の観光はSNSを基点に動いており、このモデル事業を活用して若年層の観光を興すことも可能ですし、街に触れていただくことで、知っていただくことで、移住定住のきっかけにもなります。魅力を創る→人が動く→ブランドになる→企業など店舗呼び込みもしやすくなる→移住定住へ。たまごにわとりのどちらが先かという例えの礎を当該モデル事業で生み出せます。このように、自己成長とともに日本経済の支援を実現するために舞空キャンパスは前進していますし、そこに共感をして参加する学生の方、また応援をしてくださる企業さまも少しずつ増えてきております。今回、この活動をさらに推進していくためにクラウドファンディングに挑戦しています。学生たちにとっては活動を広げるステップとなり初挑戦でもあります。当記事をご覧になられた方皆様も、ご支援の程何卒お願い申し上げます。【クラウドファンディングの内容】まちづくりのスペシャリストたちを育成するプロジェクトについて【クラウドファンディングの目的】(1)全国の学生でまちを持ち上げたいという想いを持っている子は沢山いるけれどなにからしたらいいのかがわかっていないため、基礎について教える必要がある(2)オンラインやアプリで地域創生に必要な【企画力】【創造力】【発信力】などの具体的な学習ができる(3)学習したスキルでまちづくりの実践の場として自分たちの街を活かす【クラウドファンディングに賭ける使命】舞空キャンパスでも大阪の舞洲という場所を拠点にまちづくりを行っており、そのために約1年半勉強して、やっと取り掛かれるくらいまちづくりの基礎も深い。ただこのノウハウは学生たちに教えることができれば、より全国の町が良くなることは解っている。このノウハウは学校では習えない、ただ、社会人になるともっと時間が無くなるので出来ない、なので、『今』学生たちが、自分たちでやるしかないのです。【クラウドファンディングページ】 【舞空キャンパス公式WEBサイト】 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年07月04日タブレットを使った宿題を手伝うことに。これからはこうなっていくんだな〜と感心した話です。■今どきの授業を初体験急に動画と言われましても。もしかしたら夏休みも、こんな感じで送ったりするのかなって思ったわ(予行練習的な)。先生からのメッセージが送られるようになってたり、クラスの子のチャットの場もあるみたいで、なんかもう……令和!って感じ!(どゆこと)。これから、こういうのが当たり前な授業になっていくんだろうね。タブレットは使える時間が決まってて(6年生は夜9時まで)、それ以降に音読の動画を送っても無効になるらしく。「それまでにやらなきゃ!」って自分たちでスケジュールが組めるのもいいと思いました。
2022年07月02日無料の参加登録受付中!発達が気になるお子さんの成長を応援するオンラインセミナーが7/24(日)に開催決定Upload By 発達ナビアライアンス プログラムもうすぐ夏休み!どこか浮足立つ気持ちがある一方で、お子さんと家で一緒に過ごす時間が増えることに不安もある方もいらっしゃるのではないでしょうか。今年の夏は子どもたちと何をして過ごそう?学校の宿題はやってくれるかな?きょうだいゲンカが増えたらどうしよう?そこで発達ナビは、発達が気になるお子さんとそのご家族が、ご自宅で気軽に夏休みや日々の暮らしに役立つ情報を得られる機会をお届けしよう、と考えました。それが、「オンラインサマーフェスタ2022」です。発達が気になるお子さんを応援する専門家・企業によるセミナーやQ&Aをご用意し、少しでも毎日の生活のお役に立てたらと思っています。当日は豪華14セミナーの中から、お子さんやご家族のお悩み・知りたいことに合わせてご視聴いただけます。「LITALICO発達ナビオンラインまなびフェスタ2022」開催概要・日時:7/24(日)9:30~17:30(予定)・参加費:無料・形式:Youtube Live配信・参加方法:事前申込必須。下記ボタンよりお申し込みください。・内容:専門家講演、発達が気になるお子さんを応援する企業によるセミナー、当日参加者限定のプレゼント抽選会※企画調整中のため、今後変更となる場合もございます専門家セミナー:発達が気になるお子さんを支える、商品・サービスのご紹介Upload By 発達ナビアライアンス プログラム宿題や生活リズム、お家で何する?お出かけはどうする?など、夏休みが始まるこの時期は気になることがいっぱい。有意義な夏休みにするためにできることについて、事前アンケートで寄せられた内容を中心に井上先生にお話しいただきます。セミナー後半には、保護者のみなさんにいただいたお悩みや質問にも回答するQ&Aタイムもご用意しています。井上雅彦 先生鳥取大学 大学院 医学系研究科 臨床心理学講座 教授/LITALICO研究所 客員研究員 応用行動分析学をベースにエビデンスに基づく臨床心理学を目指し活動。対象は主に自閉症や発達障害のある人たちとその家族で、支援のためのさまざまなプログラムを開発している。Upload By 発達ナビアライアンス プログラム友人関係や宿題のお悩みから、おうちで過ごす時間が増えるこの時期に気になる親子の関わりまで、保護者のみなさまにいただいた事前質問を中心に、児童精神科医の三木崇弘先生にお話しいただきます。三木崇弘 先生フリーランス児童精神科医/スクールカウンセラー 兵庫県姫路市出身。愛媛大学医学部卒・東京医科歯科大学大学院医歯学総合研究科博士課程修了。早稲田大学大学院経営管理研究科修士課程修了。 愛媛県内の病院で小児科後期研修を終え、国立成育医療研究センターこころの診療部で児童精神科医として6年間勤務。子どもの暮らしを医療以外の側面からも見つめる重要性を実感し、病院を退職。 2019年4月よりフリーランス。“問題のある子”に関わる各機関(クリニック、公立小中学校スクールカウンセラー、児童相談所、児童養護施設、保健所など)での現場体験を重視し、医療・教育・福祉・行政の各分野で臨床活動をしている。Upload By 発達ナビアライアンス プログラムお子さんの成長に伴い、社会性が求められ、コミュニケーションが必要とされる機会はどんどん増えていきます。では、早くからやりとりのスキルやマナーを教えるべきでしょうか?お子さんが、自分らしく自信をもって人とやりとりをし、社会参加ができるようになるためには、幼少期の「土台づくり」がとても重要です。土台づくりのために保護者はどのようなサポートができるか、さらに、保護者からのサポートはお子さんが何歳になるまで続けるべきか、青年期以降の「親ばなれ・子ばなれ」のタイミングについてもお話しします。日戸由刈 先生相模女子大学人間社会学部教授、博士(教育学) 横浜市総合リハビリテーションセンター 発達精神科外来にて20年間心理士として勤務後、同センター児童発達支援事業所「ぴーす新横浜」園長を務める。2018年より現職。公認心理師、臨床心理士、臨床発達心理士。専門家特別講演は、日本生命保険相互会社の提供でお送りします。未来をつくるのは、いつだって子どもたち。けれど、この国では多くの人が、子どもを育てることの難しさに直面しています。みんながもっと自分らしく生きられる明日を叶えるために。子どもたちが未来に向かって伸びやかに、自分の可能性をひろげることができるように。群れ全体が協力しあって子どもを育てるペンギンのように、子育ての壁や不安のない社会を、みんなで手を取り合ってつくっていきたいとの想いから、「NISSAYペンギンプロジェクト」を始動しています。子育てに頑張るすべての人を、そして子どもたちの未来を、日本生命は全力でサポートします。日本生命相互会社企業コラボセミナー:発達が気になるお子さんを支える、商品・サービスのご紹介発達が気になるお子さんの成長を応援する企業のみなさまにも協賛をいただき、多様なセミナーをお届けいたします。育児や療育、学習、普段の暮らしをより豊かにする商品・サービスをご紹介いただきますので、ぜひご期待ください!今回ご参加いただく企業のみなさまをご紹介いたします。Upload By 発達ナビアライアンス プログラムトマティス®️聴覚トレーニングは60年以上の歴史を持ち、70ケ国400以上のセンターで使用されている、音楽と自身の声を使用する安全で手軽な聴覚ケアです。みみいくトマティス®️聴覚トレーニングでも、未就学児から大人まで、毎年多くの人が聴覚と心理のケアを受け、「過敏の緩和」や「聴く力の向上」につながっています。本セミナーでは、聴く力の弱さやストレス反応としての聴覚過敏、どちらもケアできるトレーニングをご紹介します。特性、目的、状態に合わせてさまざまなトレーニング方法と機材があります(一部購入も可能)。お子さんと保護者であるあなたの耳と声を育てて、学校や家庭内でのコミュニケーションを円滑にしましょう!Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社フミUpload By 発達ナビアライアンス プログラム学習教材「すらら」は、無学年方式のe-ラーニング教材。学校や塾で採用され、学習者数は、2021年10月時点で約44万人となりました。お子さん1人ひとりに合った学習が求められる時代、「無学年方式」はこれからの教材トレンドです。小学校1年生から高校3年生までが対象で、国語・算数・理科・社会・英語の5教科に対応しています。家庭学習の利用者の半数以上が不登校や発達障害のあるお子さんで、勉強に困難があるお子さんも自分のペースで楽しく学びを継続しています。2022年も是非、注目してください。Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社すららネットUpload By 発達ナビアライアンス プログラムラフ&ピースマザーは、「遊びと学び」をテーマにお笑い芸人やタレント、教育分野の有識者、スポーツ選手などがさまざまなコンテンツを発信しています。動画サイトでは、ここでしか観られない限定ムービーやタッチして遊ぶとストーリーが変化する新感覚「タッチムービー」を公開中!オンライン教室は、月々たったの1,950円で授業が「受け放題」になるサービスをスタート!学校や塾とは違う、新しい学びの体験ができる教室に思う存分参加してみませんか?夏休みの困りごとを解消する企画もご用意しています!Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社ラフ&ピースマザーUpload By 発達ナビアライアンス プログラム「リップルキッズパーク」は、2009年にスタートした子ども専門オンライン英会話サービスです。オンライン完結だから、送り迎えなくおうちでレッスンを受講することが可能です。マンツーマンだから、お子さま一人ひとりのレベルや性格、習熟度に合わせた最適なレッスンが受けられます。専任講師による楽しいレッスンだから、お子さまが英語を好きになり、継続して受講ができ、結果的に英語力を上げることが期待できます。アカウントは1つでOK!きょうだい・親子でレッスンを分け合い、一緒に英会話を学ぶことができます。Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社エンビジョンUpload By 発達ナビアライアンス プログラム凸凹がある子に学習の個別最適化を実現する「天神」は、インターネット不要で使えるデジタル学習教材です。幼児タブレット版、小学生版、中学生版が人気で、以下の点で評価されています。・一問一答で集中しやすい・一問ごとに誉められて楽しく学べる・類題豊富で正解するまで何度でも学べる・問題・ヒント・解説が親切丁寧小学生版では、以下の点も人気です。・音声読み上げで勉強へのハードルが下がる・動画講義を何度も繰り返せるご自宅にタブレットやパソコンを貸出する無料体験も行っています。Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社タオUpload By 発達ナビアライアンス プログラムアネビーは、発達障害を「感覚の障害」ととらえています。遊びは感覚にはたらきかけるものなので、遊びで発達障害児の支援が可能になります。アネビーは、遊具メーカーとして、子どもたちが一日をいちばん長く過ごす場所の環境を、遊び=遊具の力で変えていきます。セミナーでは、公園にある遊具一つひとつに秘められた、お子さまの生活や学習の土台となる力を育む工夫をお伝えします。ぜひご注目ください。Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社アネビーUpload By 発達ナビアライアンス プログラム「PAKU MOGU(パクモグ)」は、好き嫌いが多い子どもたちの完食を目指したミールキットです。15分の簡単調理で主菜と副菜の2品が完成し、付属のレシピは子どもたちが調理に参加するポイント付き!親御さんの時短調理に役立てるだけでなく、調理に不慣れな子どもたちに食に触れるきっかけを提供します。自宅での自立支援もサポートできるよう、今後もかんたん調理ができる商品設計に努めてまいります。週1日からご注文可能で、お子さまの好みに合わせて毎日2種類の献立からお好きなものをお選びいただけます。ぜひ一度お試しください!Upload By 発達ナビアライアンス プログラム株式会社ワタミ昨年から今年にかけて3度開催してきた、多様な選択肢と出合える、発達ナビの「オンラインフェスタ」。「家庭学習」「STEAM教育」「進路選び」「学用品」など、幅広い切り口で多くの専門家の方々や累計25社の協賛企業にお集まりいただき、のべ1万名を超える保護者のみなさまにご参加いただいて大きな反響を頂きました。【ご参加いただいたみなさんのコメント】・ためになるお話ばかりで、とても参考になりました。自分が具体的にどう関わっていったらいいのか、何ができるのかがハッキリし、子供と向き合うのが楽しみになりました。・すごく講演もわかりやすくて、同じような境遇の人がいて、悩んでるのは自分だけではないと少し気持ちが楽になりました。・発達障害や不登校のお子さんとの関わり方の導入として分かりやすくできており、より理解を深めたいと感じた。一つのサポートの形として、知識を得て利用していくことで母子共に窮屈のない育児になっていくのではと感じた。登壇者の方への質問や保護者のみなさん同士の交流のコメントで盛り上がったこのイベントには、事後アンケートで多くの次回開催を望む声が届きました。今夏も、保護者のみなさんの疑問や不安に寄り添ったオンラインセミナーをお届けします!ご自宅からお気軽にご参加ください。たくさんの方のご参加を、心よりお待ちしております。Upload By 発達ナビアライアンス プログラム
2022年07月01日明治大学の生涯学習機関「明治大学リバティアカデミー」は、7月30日(土)に、2022年度春期公開講座「明大サッカー部史に見るサッカーマネジメントの現在」をオンラインで開催いたします。事前予約制で、参加費は無料です。本講座は、明大サッカー部のOBであり、日本初のプロサッカー契約選手として活躍した木村和司氏と、明大サッカー部の現監督の栗田大輔氏をお招きし、明大サッカー部の歴史を振り返りながら、日本サッカー界における大学サッカーの役割やマネージメント方法など、その過去・現在・未来について議論します。現在、日本のスポーツ界はビジネス化の波にさらされています。大学スポーツもその影響を避けて通ることはできません。そうしたなかで、明治大学体育会サッカー部は、スポーツと社会をつなぐ新しい取り組みとして、2020年8月に一般社団法人「明大サッカーマネジメント」を設立しました。同法人設立の意図と展望についてお話します。明治大学リバティアカデミー 明大スポーツ特別企画明大サッカー部史に見るサッカーマネジメントの現在表1: 明治大学リバティアカデミーとは明治大学は地域社会に開かれた大学を目指し、本講座のような「社会への知の還元」を目的とした社会連携にも力を入れています。明治大学リバティアカデミーは、生涯学習の拠点として明治大学が整備・運営しているもので、本学教員や外部からお招きした講師による講座を広く一般に公開しています。(詳細:明治大学リバティアカデミーHP ) 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月30日エデュケーショナル・デザイン株式会社(静岡県静岡市、代表:脇田 真太郎)は、学校法人 日本航空学園 日本航空高等学校(山梨県甲斐市、通信制課程 校長:小西 博之)と業務提携し、これからの時代を生き抜くために重要なテクノロジー教養を身につけることのできるオンラインプログラミング授業を2022年6月から開始したことをお知らせいたします。▲日本航空高等学校の、グローバル人材を育成する3つの教育■業務提携の背景日本航空学園は90年の歴史を持つ日本最大・最古の航空学校です。戦後には高等学校も開校し、2022年現在、普通科と航空科の両翼を有しています。当社ではもともと小中高生向けにIT&クリエイティブ授業を行うサービス「Tech Learner」を用いて、ゲームやアプリ制作をメインにプログラミング教育を行なっております。変化の目まぐるしい現代を担う人材を輩出するべく、高等学校の通信制過程においてもオンラインで完結できるプログラミング教育を提供したいと考えており、同校の教育ビジョンを共有できる外部パートナーを探していたところ、日本航空高等学校と出会いました。高校の行事や人間関係を心配せずに大学受験・英会話・プログラミング学習に集中し、長所伸展を実現したいという同校の教育方針に共感。当社のEdTechサービスのノウハウを活かした日本航空高等学校オリジナルのプログラミング学習カリキュラムを企画いたしました。IT教育を通じて、生徒の論理的思考力や創造性を養う教育サービスを提供してまいります。■日本航空高等学校オンラインプログラミング講座概要ビジュアルプログラミングからテキストコーディングまで100種類以上のコンテンツを用意しており、生徒さんの進度状況に応じて学習を進めていきます。初級にオススメのビジュアルプログラミングでは、「Scratch」や人気のマインクラフトを使用した「マイクラッチ」等を使用し、プログラミングの基礎を身につけるところから始めます。上級者向けコースでは、欧米を中心に有名ブランドとのコラボレーションなどが話題となっている話題ゲーミングプラットフォーム「Roblox」でテキストコーディングを学びながら本格的な3Dゲームを制作することができるコースや、スマートフォンで使うアプリ制作など、興味関心に合わせて幅広い選択が可能です。どのコースもエンターテイメント性の高い動画教材になっているので、だれでも無理なく学習ができます。また、プログラミングだけでなく、情報リテラシーが学習できるコンテンツも用意しております。VTuberの講師と生徒による解説で、親しみをもちながら個人情報保護やデジタル化社会等について学習ができる環境となっています。▲日本航空高等学校オンラインプログラミング講座イメージ図■日本航空高等学校オンラインプログラミング講座の特長当社のオンラインプログラミング授業では、エンタメ性のあるコンテンツを用いてプログラミング学習に対する抵抗や先入観を取り除くところからはじめ、教養としてのテクノロジー理解のレベルを高められるようにカリキュラムを編成しています。決められた時間の対面での授業形式ではなく、生徒一人ひとりに応じた学習環境を提供し、時間と場所を選ばず自由に学習できる仕組みになっており、プログラミングスキルの学びはもちろんのこと、制作した作品を自身で管理する能力も身につけます。さらにコミュニティ機能も実装しており、作品にタイトルや説明をつけてアップして共有するなど、生徒同士のコラボレーションが可能です。新たな気づきや発見の場を設け、モチベーションの維持や向上にも寄与いたします。当社のコンテンツを使った授業を通して、21世紀の教養と言われている「プログラミング的思考」を身につけ、「課題発見」「論理的思考」「創造的思考」の力を伸ばしていただきたいと考えております。日本航空高等学校から世界へ羽ばたいていっていただけるよう、これからも外部パートナーとしてサポートしてまいります。▼日本航空高等学校 ▼小中高生向けIT&クリエイティブ授業「Tech Learner」サービスサイト ■会社概要商号 : エデュケーショナル・デザイン株式会社代表者 : 脇田 真太郎所在地 : 静岡 〒420-0852 静岡市葵区紺屋町8-12 静岡駅前LINK東京 〒150-0046 東京都渋谷区松濤1-28-2設立 : 2013年1月23日事業内容: IT教育コンテンツ製作小・中学生向け英語&プログラミングスクール運営(教室・オンライン)小学校・中学校・高等学校向けにプログラミングやクリエイティブ授業を提供URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月30日未来の先生フォーラム(旧・未来の先生展)2022実行委員会(所在地:東京都新宿区、実行委員長:宮田 純也)は、多領域・他分野横断型の学びの実現を目的とした、「未来の先生フォーラム2022」(2022年8月1日(月)から7日(日)の7日間、完全オンラインにて開催)にて8月2日に開催されるすべてのプログラムを公開したことをお知らせします。当日は、8月2日のみ東新宿での会場とオンライン会場を並行して開催するハイブリッド形式にて各種プログラムを実施します。会場での参加は600円、オンラインでの参加は無料です。未来の先生フォーラム2022【プログラム概要】・10:00-11:00<ハイブリッド>招待講演:校内英語スピーキングテストにおける現状と今後小泉利恵 先生(清泉女子大学言語教育研究所教授)・11:20-11:50<オンライン>米国大学「教育学研究科」が今後の日本の英語教育にどう貢献するのか?米国大学の最新入試事情テンプル大学ジャパンキャンパス 様・13:00-14:00<ハイブリッド>招待講演:英語教育とICT活用-2030年の授業を構想する-石井雄隆 先生(千葉大学教育学部・大学院教育学研究科准教授、同附属中学校特命教諭、理化学研究所革新知能統合研究センター客員研究員)・14:10-14:40<オンライン>生徒と学び続ける英語教師-実践的な英語力の習得に繋げる授業とTOEIC Programの活用-一般財団法人国際ビジネスコミュニケーション協会 様・14:50-15:50<ハイブリッド>招待講演:活動型英語授業を実現するアクティブイングリッシュプログラム安河内哲也 先生(一般財団法人実用英語推進機構 代表理事)・16:00-16:30【未定】Creating effective English tests(良質な英語テストの作り方)公益財団法人日本英語検定協会 様・16:40-17:10【未定】AIアプリを使用した小学校での英語活動・授業におけるギガスクール 構想でのデジタル(アプリ)とアナログの融合授業株式会社ECC 様・18:00-18:50<オンライン>招待講演:英語教育改革の全体像と指導・評価-新学習指導要領に対応した英語教育を実践する-向後秀明 先生(敬愛大学英語教育開発センター長、国際学部国際学科教授)・19:00-19:50<ハイブリッド>先生と生徒のための“英語4技能対応授業”実現AIツールトレパで『英語の学びをイノベーションする』株式会社デジタル・ナレッジ 様・20:00-20:50<オンライン>招待講演:英語教育の意義(why)・原則(what)・指針(how):AI時代の再定義柳瀬陽介 先生(京都大学 国際高等教育院 附属国際学術言語教育センター(英語教育部門)教授)・<ハイブリッド>:実際の会場にてプログラムを実施し、オンラインにて同時配信します。・<オンライン> :オンライン配信ツールでプログラムを実施し、会場とオンラインで同時配信します。講演者は会場にいらっしゃいません。参加形態に関わらず、質疑応答は参加可能です。<場所>快・決いい会議室 HALL B〒160-0021 東京都新宿区歌舞伎町2-4-10 KDX東新宿ビル 3F<参加お申込み>・申込ページ未来の先生フォーラム2022申込ページよりお申し込みください。 ※当日の参加申し込みは行っておりません。・方法オンライン参加:他のプログラムと同様に「一般参加チケット」をお申し込みください。リアル参加 :「8月2日リアル参加チケット」をお申し込みください。【招待講演者紹介】小泉利恵 先生小泉利恵 先生(清泉女子大学言語教育研究所教授)栃木県那須郡小川町立小川中学校教諭、常磐大学国際学部専任講師、順天堂大学医学部准教授、清泉女子大学言語教育研究所准教授を経て、現職。博士(言語学、筑波大学)。清泉女子大学では一般教育の英語プログラムの指導と評価の運営を主に行っている。研究は、英語を話す力を測るテストを中心とした、外国語のテストの効果的な活用をテーマとしている。主な著書に『実例でわかる英語スピーキングテスト作成ガイド』(編著書、大修館書店)、『英語4技能テストの選び方と使い方―妥当性の観点から―』(単著、アルク、2021年度日本言語テスト学会著作賞受賞)、『実例でわかる英語テスト作成ガイド』(共編著、大修館書店)、『英語4技能評価の理論と実践』(共編著、大修館書店)がある。「スピーキング評価ポータルサイト」をチームで立ちあげ、研究と実践の融合を目指している( )。石井雄隆 先生石井雄隆 先生(千葉大学教育学部・大学院教育学研究科准教授、同附属中学校特命教諭、理化学研究所革新知能統合研究センター客員研究員)専修大学附属高等学校、早稲田大学大学総合研究センター、千葉大学教育学部・大学院教育学研究科助教を経て、現職。博士(教育学)。千葉大学では英語教員養成科目を中心に担当しており、研究は英語ライティングの指導と評価、英語教育における効果的なICT活用を中心に行っている。主な著書に『英語教育における自動採点:現状と課題』(早稲田大学 近藤悠介 先生との共著)や『Data Mining and Learning Analytics: Applications in Educational Research』(分担執筆)など。安河内哲也 先生安河内哲也 先生(一般財団法人実用英語推進機構 代表理事)1967年 福岡県北九州市生まれ、遠賀郡岡垣町育ち。上智大学外国語学部英語学科卒。東進ハイスクール・東進ビジネスクールのネットワーク、各種教育関連機関での講演活動を通じて実用英語教育の普及活動をしている。また、文部科学省の審議会において委員を務めた。言語活動型英語授業を促進するために、各所へのスピーキングテスト、4技能試験の導入にむけて活動中。話せる英語、使える英語を教えることを重視している。子供から大人まで、誰にでもわかるよう難しい用語を使わずに、英語を楽しく教えることで定評がある。予備校や中学・高校での講演の他、大学での特別講義や、大手メーカーや金融機関でのグローバル化研修、教育委員会主催の教員研修事業の講師も務めている。向後秀明 先生向後秀明 先生(敬愛大学英語教育開発センター長、国際学部国際学科教授)1986~2007年度、千葉県公立高等学校3校で教諭。2008~2009年度、千葉県教育庁教育振興部指導課指導主事。2010~2016年度、文部科学省初等中等教育局教育課程課・国際教育課外国語教育推進室教科調査官及び国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官。2017年4月より現職。2007年にパーマー賞(一般財団法人語学教育研究所)、2008年に千葉県教育委員会教育奨励賞顕彰(千葉県教育委員会)を受賞。著書に、『中学総合的研究英語 四訂版』(共著)(旺文社、2021年)、『平成30年版学習指導要領改訂のポイント 高等学校外国語(英語)』(編著)(明治図書、2019年)、『高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説外国語編英語編』(共著)(文部科学省、2018年)等多数。柳瀬陽介 先生柳瀬陽介 先生(京都大学 国際高等教育院 附属国際学術言語教育センター(英語教育部門)教授)京都大学教授。同大の国際高等教育院に所属し、ライティングを中心に教養教育の英語科目を教える。同院の附属国際学術言語教育センター・英語教育部門長としてウェブサイト運営にも携わる( )。哲学的な枠組みを使いながら英語教育の実践知を解明しようとし、個人ブログでも研究・教育の成果をできるだけ公開している( )。前所属校は広島大学教育学部英語教育学講座。そこでの20年間でさまざまの優れた実践者に出会い、自らも職業生活の最後の10年間は実践者として過ごしたいと考え2019年から現職に就く。主要論文は「学校英語教育は言語教育たりえているのか:意味の身体性と社会性からの考察」、「The Distinct Epistemology of Practitioner Research: Complexity, Meaning, Plurality, and Empowerment.」、「なぜ物語は実践研究にとって重要なのか」、「優れた英語教師教育者における感受性の働き」、「英語教育実践支援研究に客観性と再現性を求めることについて」等。【未来の先生フォーラム2022概要】開催日:2022年8月1日(月)~8月7日(日) ※7日間時間 :(平日)18:00~20:50、(土日)10:00~17:00※8月2日(火)のみ:10:00-20:50※8月7日(日)のみ:参加者振り返り会(17:30~18:30)会場 :完全オンライン対象 :日本全国の教員・教育関係者、教育に関心のある一般参加費:無料 ※参加者振り返り会のみ 1,000円主催 :未来の先生フォーラム2022実行委員会共催 :株式会社教育新聞社協賛 :ユームテクノロジージャパン株式会社、モノグサ株式会社、株式会社アメグミ、株式会社ジプロス、株式会社デジタル・ナレッジ、公益財団法人日本英語検定協会、スタディプラス株式会社、一般財団法人国際ビジネスコミュニケーション協会、テンプル大学ジャパンキャンパス、株式会社ECC後援 :文部科学省、総務省、経済産業省、北海道教育委員会、青森県教育委員会、秋田県教育委員会、岩手県教育委員会、宮城県教育委員会、山形県教育委員会、栃木県教育委員会、群馬県教育委員会、福島県教育委員会、茨城県教育委員会、埼玉県教育委員会、千葉県教育委員会、東京都教育委員会、神奈川県教育委員会、新潟県教育委員会、富山県教育委員会、福井県教育委員会、山梨県教育委員会、長野県教育委員会、岐阜県教育委員会、静岡県教育委員会、愛知県教育委員会、三重県教育委員会、滋賀県教育委員会、京都府教育委員会、兵庫県教育委員会、奈良県教育委員会、和歌山県教育委員会、石川県教育委員会、鳥取県教育委員会、島根県教育委員会、岡山県教育委員会、広島県教育委員会、山口県教育委員会、徳島県教育委員会、香川県教育委員会、愛媛県教育委員会、高知県教育委員会、福岡県教育委員会、佐賀県教育委員会、長崎県教育委員会、熊本県教育委員会、宮崎県教育委員会、鹿児島県教育委員会、沖縄県教育委員会<お申込み>こちらからお申し込みください。 【「未来の先生フォーラム」】Facebook: Twitter : HP : Voicy : 【「未来の先生フォーラム」とは】未来の先生フォーラムは、社会の動向を理解し、自ら学び、専門性を向上させたいと願う先生たちをはじめ、教育業界の関係者が来場し、相互に学び合う日本最大級の教育イベントです。未来の先生展として2017年に初めて開催し、2日間でのべ約3,000人が参加する国内最大級の教育イベントです。本イベントでは、学校教育から生涯教育まで多彩な領域の教育について学べます。2日間のイベントは、「つながる・ひろがる・うまれる」というキャッチフレーズを据えています。本イベントを通して、来場者同士が、“つながり”、その”つながり”から知識や視点が“広がり”、新たな取り組みや知識が“生まれる”場、教育のイノベーションの場でありたいという願いが込められています。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月30日「語学教育を通して豊かな世代づくり」をミッションに掲げるRich Local(所在地:大阪府大阪市、代表:三寶 琢也)は、全て無料で利用できる英語学習者に向けた英語学習プラットフォーム『PM English School』を2022年6月25日に公開いたしました。サービスサイトURL: PM English School トップ画像■PM English Schoolが提供する4つのコンテンツ当プラットフォームでは、様々なレベルの英語学習者に合わせたコンテンツを提供しています。(1) YouTube ch英語に関することであれば、小学生英語から大学入試で使うような英語、さらには研究者が使うような英語の学習動画なども配信しています。また、英検やTOEICなどの動画も専門に配信していますので、その幅は多岐に渡っています。URL: (2) 英語の先生に質問してみよう♪英単語や熟語に関することであればなんでもご質問ください。今までの質問例を以下に示しますので、質問内容の参考にしてみてください。【質問例】Q1. 英語で「赤ちゃんにミルクをあげる」ってなんていうの?Q2. calm down の意味と使い方を教えてください。Q3. 欠点・短所 の類義語を教えてください。Q4. 「AIが機械学習する」は英語でどうやって表現しますか?尚、質問は以下問い合わせフォームおよび、Twitter、LINEより受付していますので、自分に合った方法で質問してください。質問は365日24時間受け付けています。URL: LINEにて質問が来た事例(※個人情報保護の観点からアイコンなどは変更済み)(3) My Words! DictionaryMy Words! Dictionaryとは、PM English Schoolが提供する英単語やイディオム・熟語ごとの解説コンテンツです。(2)で受けた質問の回答を掲載したり、英語の先生が知って欲しいという英語独特のニュアンスの違いなどを掲載しています。発音も確認できるように音声もセットでつけていますので、リスニングの練習にも使えます。ぜひ、My Words! Dictionary を活用して英語学習に役立ててください。URL: My Words! Dictionary(4) その他PM English Schoolでは様々なコンテンツを配信していますが、英語学習は幅が広く、人によって合う合わないがあります。そのため、他の英語学習に関する配信者などの紹介もしていますので自分に合った学習方法を見つけてください。また、英語学習に関する4技能5領域の「リーディング・ライティング・リスニング・スピーキング(会話/発表)」に関する記事や「レストランでネイティブは英語をこう使う!」などのシチュエーション別のコラムも提供しています。URL: ■サービス開始の背景PM English Schoolの「PM」とは「PAPA&MAMA」の略称です。年々上昇する教育費やコロナ禍の中、少しでも親世代の負担を減らし、子供たちが抱えてしまう教育格差を少しでも無くしたいと考えています。また、英語学習を通して次世代を豊かに、その子供たちが親になった時のさらに次世代が豊かにという意味も込められています。上記の理念を達成すべく、本プラットフォームを通して英語教育の一助になれればと考えております。■教育事業者様へPM English Schoolでは教育事業者様の教育活動に関わらせていただければと考えております。以下4つのリソースをご提供させていただきますので、ご興味のある方は一緒に事業を発展させていきませんか?(1) My Words! Dictionaryへの参加My Words! Dictionaryは、PM English Schoolにある重要なコンテンツの一つです。具体的にはサイトを利用していただいているユーザーから英語に関する「質問」が来ますので、それに「答える」が一連の流れになります。このQ&Aが各単語やイディオムに紐づいてサイトに掲載されます。掲載される際には回答者(塾やスクールなどの事業者様)の紹介も一緒に掲載されますので、「回答する」という手間が発生するものの、広告料としては無料で様々なページにご掲載させていただくことなります。URL: (2) 学習動画配信に協力いただける方を募集動画配信をしたいけど、編集するにしても、編集方法が分からないし、時間もそんなにかけられない。2~3本ぐらい動画をYoutube に投稿してみたけど、登録者数も増えないし、数人しか見てくれなかった。そんな経験をされた事業者様はすごく多いと聞きます。ここではそんなお悩みを解決した完全無料プランをご説明させていただきますので、是非ご一読下さい。URL: (3) 教室を掲載したい事業主様を募集中PM English Schoolは、英語学習プラットフォームで英語を勉強したい方の補助教材として使ってほしいという目的で作られました。ここでは簡単に教室紹介のページができて、事業主様の公式サイトへリンクを行い問い合わせが受け取れます。英会話教室、中国語教室、塾、スクール、家庭教師など全ての勉強に関わる事業者様が登録できます。教室の検索も簡単で便利です。皆様の事業拡大にご利用ください。URL: (4) 記事を寄稿していただける方を募集中PM English Schoolは、リッチローカルが運営する教育系ポータルサイトです。英語に関する「勉強法・向き合い方・用法・海外文化・流行り廃りのジェスチャー」などを配信しています。皆様の持っている情報を勉強で頑張っている方々に学び得た成功体験、失敗談、知識などを一緒に配信していただける方を募集中です。勉強に関わることであれば、ジャンルは問いません。URL: ■会社概要事業者名 : リッチローカル理念 : 地域を豊に代表 : 三寶 琢也(サンボウ タクヤ)設立 : 2016年4月25日所在地 : 〒541-0058 大阪府大阪市中央区南久宝寺町3丁目3-12公式サイト : PM English School : 「令和2年度第3次補正 事業再構築補助金により作成」 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月30日「好きなことのプロになる“To Be Pro(トベプロ)”WEB講座センター」(運営:有限会社フォスター、所在地:広島県広島市、代表:林 克哉)は、待望の『教員・公務員・就活・進学対策講座ハイブリッド・キャンパス』を、香川県高松市常磐町1丁目3番地1の「瓦町FLAG 5F」にて7月9日(土)より開講いたします。WEBとキャンパスのハイブリッド講座(1)教育原点の地、香川県高松市の琴平電鉄瓦町駅ビルである瓦町FLAGの5Fで開講する人物試験対策専門講座 第1弾は、(1)教員採用試験(2)公務員採用試験(3)民間企業就職講座です。全国100カ所以上の大学で、教員・公務員・就活の合格率100%を何度も達成してきたFoster Ltd.が運営する当講座は、トレーニングが不可欠な人物試験で、絶大な効果をもたらします。この講座は、WEB&キャンパスのハイブリッド講座で、受講者の希望に応じてカリキュラムを変えることができ、WEBに繋がる端末があれば自宅でもどこでも受講可能です。集団討論や集団面接対策など、グループで受講する方法として、自撮りの動画を送ってコメントを貰うという自由度の高い受講方法も用意されており、忙しい人でも確実に受講いただくことができます。さらに、「人物試験専門講座だから筆記対策に不安がある」という人でも、この講座では、NASAが宇宙飛行士訓練のために開発したとされる「バイオフィードバック学習法」を通して、確実に知識を習得する方法をレクチャーしていますので安心です。この学習法を知った高校生が1週間後に偏差値20UPを実現した、画期的な学習法です。また、第2弾として中学生・高校生の進学対策講座を準備中で、7月中には受講申し込み開始となる予定です。中学生も、バイオフィードバック学習法を活用して、平均点35点だったクラスが1か月後に平均点85点になったことで、驚かれた画期的な学習法です。どんな人でも、人物力が向上すれば、必ず学力も向上します。まずは、ガイダンス動画をご覧頂き、ご不明な点をお気軽にご質問ください。◆ガイダンス動画『人物試験って何だろう?』 ◆無料体験レッスン・相談会も、随時実施中です!毎週土日 13:30~15:30 16:00~18:00月~水 13:30~15:30 16:00~18:00◆講座案内ページ: お申込フォーム: 【To Be Proの就職・進学関連ハイブリッド講座の特色】(1)WEBレクチャー動画の視聴入会されると、何度でも繰り返し、納得できるまで視聴できます。(2)筆記試験対策NASAが開発したとされるバイオフィードバック学習法を解説して、どの分野でも自力で高得点を取れるようにします。特に、教員・公務員受験者には、有効な教材をお知らせし、学習計画を緻密に作れるよう支援します。(3)面接・討論・模擬授業・プレゼン・グループワーク等人物試験対策WEBミーティングによるトレーニングを行います。(4)徹底した進路相談全国の大学内で講座を行ってきた経験から培った進路指導をWEBミーティング・瓦町FLAG内で対面にて行います。【Foster Ltd.の指導実績】◆教員採用試験対策 :現役合格者が出たことの無い大学で、現役合格者を多数輩出し、中高教員志願者が80%以上という厳しい条件の大学で、1次試験合格者全員が第1志望自治体・校種・教科に、2年連続で現役合格した大学もあります。◆公務員採用試験対策:複数の大学で受講生90%以上が現役合格、100%合格の大学もあります。◆就職試験対策 :世界5ランキングに入る企業に採用(初任給1千万円以上)された方もいます。◆社会人研修 :中堅企業から個人企業・商店まで、人材研修や世代間ギャップ対策の実施、自治体・官庁における昇格試験対策研修も実施してきました。【代表 林 克哉の指導実績】講師紹介・実績代表の林 克哉は、「人物試験対策分野」で数々の実績をあげてきた「人物力育成の専門家」です。◆高校や大学での講演・指導◆教員研修の講師◆官公庁での指導◆日本認知言語学会会員◆日本キャリア教育学会会員◆元教材出版社にて、小論文試験の担当責任者◆元大学進学予備校の小論文・国語の担当講師◆国立教育大学の教科書執筆【会社概要】商号 : 有限会社フォスター所在地 : 広島県広島市中区大手町3丁目1-7 ユナイテッドMKビル601号代表者 : 林 克哉設立 : 平成10年3月20日事業内容: 大学内での、キャリア支援に関する各種講座の企画・運営資本金 : 300万円URL : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月30日北海道放課後等デイサービスUpload By 発達ナビ施設情報放課後等デイサービスこぱんはうすさくら札幌太平教室は2022年4月1日に開所しました。友達や仲間と一つ屋根の下で楽しく活動し、入学や就職や結婚など生きる力を身につけることを大切にしている施設です。同じ施設内には児童発達支援事業所があるため、スタッフが長期的な視点で関わり、お子さんにとって「居心地のよい場所」「自分らしくいられる場所」になれるよう、お子さんが興味を引くような工夫を凝らしながら、年齢や成長に合わせて、情緒や社会性の発達に関するプログラムや集団療育を提供しています。北海道の放課後等デイサービスをもっとみる北海道児童発達支援事業所Upload By 発達ナビ施設情報2022年4月に開所した、こぱんはうすさくら札幌太平教室は児童発達支援と放課後等デイサービスを施設内で完全分離した状態で支援を行っている多機能型事業所です。保育士やカウンセラー、音楽療法士など、専門性の高いスタッフを配置し、行動療育や運動機能や知的機能の発達だけではなく、情緒や社会性を育む支援を行っています。土日・祝日や長期休暇など1日を通じて支援を行う日には、外出イベントを多く取り入れ、公園などで思いっきりのびのびと体を動かしたり、施設見学などを通じて社会性を育む支援を行っています。北海道の児童発達支援事業所をもっとみる神奈川県放課後等デイサービスUpload By 発達ナビ施設情報2022年8月1日に開所予定の放課後等デイサービス心音~つむぎ~は、庭のある古民家ののびのびとした空間で、五感を刺激しながら、子どもたちの可能性を引き出し、豊かな個性を育む療育を提供することを大切にしている施設です。お子さんが人と関わりながら、自分らしく安心した毎日を過ごし、将来の生きる力につなげるために、保育士・教員・心理士・精神保健福祉士、スポーツトレーナーの各分野のスタッフが日々検討会議をしながら、支援のあり方を考え情報共有し、お子さんと関わっています。神奈川県の放課後等デイサービスをもっとみる大阪府放課後等デイサービスUpload By 発達ナビ施設情報デイサービスここっと片町は2022年8月に開所予定の児童発達支援事業所と放課後等デイサービスの多機能型事業所です。言語聴覚士、作業療法士、臨床心理士が在籍しているため、お子さん一人ひとりの発達段階に合わせたプログラムや、運動療育・創作活動・クッキング・外出支援などの活動を通して楽しく集団生活や社会性を学ぶプログラム、宿題補助などの学習面のサポートも行われています。さまざまな個性を持った子どもたちが集団生活を送れるよう、馴染めるようさまざまな角度からのサポートが行われています。大阪府の放課後等デイサービスをもっとみる大阪府児童発達支援事業所Upload By 発達ナビ施設情報2022年8月に開所予定のここっと片町では、就学就園前のお子さんの発達段階に合わせて、専門職員がプログラムを提供している、児童発達支援と放課後等デイサービスの多機能型事業所です。さまざまな分野の専門療育の他、読み書きなどの学習面のサポートも行われています。楽しくトレーニングに取り組める環境が整えられており、ゴミをゴミ箱に捨てる、おもちゃを片付ける、着替えなど日々の生活に必要なスキルを身につける支援が行われています。集団生活や社会性を学べるよう、お子さんの成長をサポートしています。こちらの事業所は現在、見学の予約を受付中です。大阪府の児童発達支援事業所をもっとみる「もっと施設の情報を詳しく知りたい!」「見学をしてみたい!」と思ったら、WEBからもお問い合わせが可能です。施設情報ページでは、掲載されている施設の情報を地域ごとに検索して見ることができますよ。
2022年06月30日「本のヒーロー ダクシオン」の運営を行うダクシオンプロジェクト(所在地:宮城県栗原市、代表:二階堂 真悟)は、ヒーローが出演する図書館マナー動画制作のため、クラウドファンディングサイト「CAMPFIRE」にて、『ヒーローが出演する図書館マナー動画で読書の楽しさと子どもたちの可能性を広げたい!』プロジェクトを2022年6月29日(水)23:59まで実施いたします。クラファンバナークラウドファンディングサイト「CAMPFIRE」 ■実施背景OECD生徒の学習到達度調査 2018年調査国際結果の要約によれば「子ども達の読解力が低下している」と報告されています。読解力や国語力は、対面・文章問わず、コミュニケーション力に直結するものです。また、先程あげた調査では、読解力を「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加するために、書かれたテキストを理解し、利用し、熟考する能力」と定義しています」ゆえに、予測不能な未来を生きる子ども達には必須の力であると考えます。しかし、前述の通り、全体で見ると読解力は低下しています。そこで、今回のプロジェクトです。参照にある、2018年に行われた「OECD生徒の学習到達度調査」によれば、読解力が平均より高い生徒達は、読書が好きで、月に数回以上、本を読むと回答しています。つまり、読解力を養うには、小さい頃から読書習慣があれば良いのです。そうなれば、ダクシオンの目的の1つでもある「子ども達が、読書習慣を身につける」と合致!「これは、やる意味がある!」と、メンバー一同士気が高まったものの、壁となるのが予算です。新型コロナの影響により、イベントは激減。現状、活動費から制作費を捻出するのは困難です。そのため、皆さんのお力を借りたくクラウドファンディングで挑戦することにした次第です。※参照・OECD生徒の学習到達度調査 2018年調査国際結果の要約 ■特徴*作成した動画はYouTubeにアップし、無料で利用できる仕様に*司書さん達の心的ストレスを軽減以前が行ったアンケート※「ダクシオンによる“図書館マナー動画集”」が、必要だと回答した方からの声「大声を出してしまうお子さんに対して、マナーのことで注意すると『図書館に窮屈なイメージを与えてしまうのでは?』と心配してしまう気持ちがあります」こういった方々の代わりにヒーローがマナーを伝えることで、窮屈なイメージを与えず図書館に通ってもらえるようになります。※アンケート結果 「とても必要」「必要だと感じる」の合計96.4%「必要性を感じない」「全く必要性を感じない」の合計3.6%■リターンについて4,000円 :図書館マナー動画DVD50,000円 :イベントにダクシオン登場権100,000円:スペシャル企業スポンサー■プロジェクト概要プロジェクト名: ヒーローが出演する図書館マナー動画で読書の楽しさと子どもたちの可能性を広げたい!期間 : 2022年5月26日(木)~6月29日(水)23:59URL : ■会社概要団体名 : ダクシオンプロジェクト代表者 : 二階堂 真悟所在地 : 〒989-5502 宮城県栗原市若柳字川南道伝前186-2設立 : 2015年11月事業内容: 本のヒーロー ダクシオンを用いた読書文化普及活動(図書館・商業施設・幼稚園・保育所・公民館等でのヒーローショーやイベント)URL : 【本件に関するお客様からのお問い合わせ先】ダクシオンプロジェクトTEL:090-1066-8164お問い合せフォーム: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月28日こだわりが強く、心配性な長男長男は現在小学2年生。年長のときに自閉スペクトラム症やDCD(発達性協調運動症)などの診断を受けました。性格は特性も関係しているのか、こだわりが強く融通が利きにくく、また慎重で真面目で過剰なぐらい心配性で、不安感も強く怖がりです。そして、独り言が多く過剰に喋る所があります。もともと優しく世話焼きな性分なので、過剰なぐらい世話を焼いたり、小言なども多い長男。学校や学童では次男の世話を焼き過ぎるぐらい焼いては、次男に「うるさい!」などと言われているようです(苦笑)。私と実母、実父との関係私と実母(子どもたちにとっての祖母)の関係はあまり良いとは言えません。私自身バツイチなのですが、離婚の際には世間体を気にして大反対、今の夫(夫もバツイチです)のことも最初から受け入れてくれず、その後生まれたわが子たちに関しても「孫だとは一切思わないし会いたくもない!」と言い張っていると実父から聞いていました。母は障害への偏見も強く、元々好き嫌いをハッキリ態度に出し、一度相手のことを嫌い!となるとそれ以降は一切受け入れないので、そもそも「会いたくない」と言っているのに、障害のある長男を受け入れてもらえるかは心配の種でした。実家が遠いこともあり、頻繁には会わないのですが、対照的に父は「会ったことがない孫であっても孫には変わらないから」と毎月仕送りをしてくれています。御礼の電話の度に子どもたちと楽しそうに話す様子を見て「父はやっぱり孫に会いたいのだろうな…」と私も夫も申し訳ない気持ちになっていました。家族旅行で実家のある県へ。そこで両親に会い…そんなある日、家族旅行で実家のある県へ行く機会がありました。仕送りしてくれている父への感謝を会って伝えたい。せっかく近くまで行くのだから、両親に孫を会わせたいと考えました。実家で会うよりも外で会う方が良いだろうと、宿泊しているホテル近くの駅で待ち合わせて、喫茶店で話すことにしました。喫茶店で自己紹介をするやいなや、定型発達の次男は当たり前のように私の両親の間に座り、うれしそうに2人と手をつなぎました。甘え上手な次男のニコニコと人懐っこい様子に、二人は「可愛い、可愛い」と目を細めました。一方長男は、様子を伺いオドオドして、私の手を離しません。父が長男に少し質問したら、関係ないことまで話し出したり、独り言を言いはじめたりといつもと違う環境に興奮気味なのか声の大きさの調節もできずにいました。Upload By 発達ナビ編集部長男がパニックを起こしてしまい…次男と夫がトイレで席を立つと、母から責めるような言葉を投げかけられました。長男の様子が気に入らなかったのでしょう。場の空気が張り詰めたキツイ感じになりました。そんな母を父は諫めてくれたのですが、長男は場の雰囲気を感じ取りパニックを起こし大声をあげて号泣してしまいました。私は長男を抱き締めて「大丈夫だよ。喧嘩じゃないからね。ママはここにいるよ」と背中をさすり続けました。Upload By 発達ナビ編集部その間もずっと母から「小さい子じゃあるまいし泣き喚いて恥ずかしい」「何話してるのかさっぱり分からないし、独り言をずっと言ってて気持ち悪い」「甘やかしてるからそうなるんじゃないの?障害だからって周りの人にも迷惑でしょう?」など厳しい言葉を言われ傷つきましたが、ただ長男の背中をさすって母の言葉をやり過ごし続けました。昔からこう言う人だからと、あきらめていたのだと思います。それを聞いていた父は、優しい口調で「ビックリしたんやなぁ。電話で毎月じぃじと話してるけど初めての土地で初めて顔合わすし、そら怖いやろう。でも、じぃじは泣いてもその顔すらもうれしいんやでぇ。それだけ大きい声で泣けるんは元気な証拠やぁ。お前もよう頑張ってるなぁ。2人を見れば分かるよ。大変やと思うけどえぇお母さんやっとる。頑張っとるなぁ」と長男の頭をなでてくれました。父が話してくれたこと夫と次男がトイレから戻ると、父が持病のかかりつけの医師に、長男の発達障害について話したときのことを教えてくれました。なんと父自身、多動傾向があり衝動性が強く、集団生活が苦手で会社を辞め自営業に転職したことや、国語はからっきしなのに、計算だけはものすごくできたというのです。医師に「ご自身も発達障害の傾向があったのかもしれませんね」と言われたと話してくれました。それを初めて聞いた母は「なんでそんなこと言い出すんよ?!そんなわけないやろ?!」と苛立って声を荒げました。父はしれっとした感じで「障害があろうとなかろうと、この子はこの子でただの個性や。それをぐちぐち言える権利が俺らにはないんやで?この子のありのままを受け入れてやらんとやろ?」と泣いている長男の手を取り何度もさすってくれました。その言葉がとてもうれしく、涙がこぼれそうになりました。Upload By 発達ナビ編集部次男も「お兄ちゃんはね、パニックになってるだけなの。優しくてね、僕の自慢のお兄ちゃんなの。だからねチクチク言葉はダメなんだよ?」と母に言うと、母は父と次男に「自分が悪いの?」と非難するような視線を送りました。父は「何も気にすることはないし、この子はこの子。しっかり育てるんやで」と笑ってくれました。母だけが納得のいかない表情をしていました。長男の優しさに触れて別れる時間となり、みんなで両親を駅まで見送りに行きました。母は数ヶ月前に足を骨折してから、骨粗鬆症もあり治りが悪く、足を引きずるようになっていました。父からも母が週5だった仕事を週3にしていることを聞いていたので子どもたちにも「ばぁばはね、足が悪いからゆっくりしか歩けないんだよ。抱っこをねだったり、手を引っ張って急かしたらダメだよ」と言い聞かせていました。父と母と手をつないで歩いていた次男がふざけて手を引っ張り駆け出そうとしたりしていたのを見て、長男が「そんなことをしてはダメ!」と強い口調で言いました。その後、母の元に駆け寄ると「ばぁば、足痛いんでしょ?大丈夫?弟がごめんね。無理しないでね」と顔を見上げ心配そうに声を掛けていました。母は驚いて戸惑うような表情をしていました。先程パニックを起こした長男の様子を見ていたので、そんな気遣いができるなんて想像できなかったのだと思います。その様子を見た父は、目を細めて微笑みながら長男の頭をなでて、母に「この子は優しい子やないか?違うか?」と言い、「ありがとうな。ばぁばを気遣ってくれたんやなぁ」と長男をたくさん褒めてくれました。母は父の言葉に目を伏せて黙って頭を垂れていましたが、「ありがとうね。心配してくれたんやね」とそのときに初めて長男と言葉をかわし、頭をなでてくれました。駅に着き、別れたあとも両親は改札の向こう側から何度も振り返り、手を振ってくれました。Upload By 発達ナビ編集部母に対して思うことすぐさま、母の認識や価値観を変えるのは難しいと思います。ですが、最後に長男の優しさに触れて、長男自身を見てくれた、と少しだけ安心しました。完全に解決したとはまだまだ言えませんが、少しばかりは母との関係も前進したのかなと感じています。エピソード提供/みぃこイラスト/SAKURA(監修:三木先生より)優しいお祖父様ですね。ご自身が苦労をされて、そしてそれを悩みながらを乗り越えられた経験のある方は、同じような困難を持つ人に受容的になれますよね。またお祖母様も長男さんと気持ちのこもったやり取りができることによって、「障害」というフィルターを外したコミュニケーションができたんですね。こういう関係を積み重ねていくことで、またみなさんの関係が良くなっていくのだと思います。あなたのエピソードもコラムになるかも?体験談募集中!保護者の方が日々子育てをする中で「こんなトラブルがあった」「こんなハプニングがあった」など悩みはつきないと思います。そんな発達ナビユーザーのみなさんの「困った」エピソードを募集しています。テーマは「反抗期・思春期」「自傷」「学習」「不登校」「ゲーム」「不器用」「ママ友・保護者」「ご近所トラブル」などに加え、今回より「パートナーや両親(義両親)、親族間トラブル」「冠婚葬祭」のお悩みも追加募集!パートナーなどとの意見の相違、冠婚葬祭でのルールが分からない、反抗期による親との言い争い、癇癪を起こして自分の頭を叩く、地団太を踏むなどの自傷行為…読み書きや計算の困りはもちろん、授業を落ち着いて受けられないなどの学習の悩み…行き渋りや不登校などの悩み…いろいろなお悩みエピソード、お待ちしております。お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします!あるあるのエピソードからヒヤリとしたエピソード、SNSなどではなかなか言えないような家族やママ友とのトラブルまで。いろいろな「困った」エピソードをぜひ教えてください。
2022年06月28日理科と社会のプリントをやりたがらない息子Upload By かなしろにゃんこ。ADHDのある息子のリュウ太は、”気がのらないことは意地でもやりたくない”というところがありました。特に小学校の「せいかつ」の科目が苦手で、自分から学ぼうとしませんでした。担任の先生からは、「授業中は絵を描いたり工作をしたりして自由時間のように過ごしていますよ」との報告もありました。小3になり「理科」「社会」の勉強が始まると、ますます興味をなくすリュウ太。プリントをやらなかったりノートを取らなかったりするので、どこまで理解できているのか母には分からず、心配になっていました。リュウ太はもしかしたら1、活字を読むことが面倒くさい?2、問題の意味が分からないこのどちらもあるのではないかと考えました。Upload By かなしろにゃんこ。(ならば、学校のプリントよりも簡単な問題集をつくってみたら学んでくれるかも?)と思った私は、その日から夜なべしてプリント制作をスタートさせました。社会では、小学3年生から地図記号を勉強しますが、地図記号に出てくる港や果樹園、灯台や工場など、リュウ太は実際に見たことがなくて記号と想像が一致しなかったのかもしれません。そこで、「港はなにをするところ?」「果樹園はなにをつくるところ?」というようなイラストと関連性がある文字を線でつなぐオリジナルの問題プリントをつくりました。Upload By かなしろにゃんこ。リュウ太が苦手に思っている理科や社会という科目でしたが、線つなぎのオリジナル問題は、問題文も短く簡単で、「楽しい!」とよろこんでやってくれました。学校から帰ると毎日、母がつくった問題プリントをやる息子。「お母さんのプリントおもしろいからもっとやりたい」とまで言ってくれて感激しました。教科書を見ながら息子のレベルに合わせた問題を考えるのは時間がかかり寝不足になりましたが、息子が楽しんでくれることがうれしくて、調子にのって毎日つくっていました(笑)。線つなぎや図で表してある問題ができるということは、(アレ?リュウ太は理科や社会に興味がないわけじゃないのかも!)と気がつきました。Upload By かなしろにゃんこ。Upload By かなしろにゃんこ。しかし、夜なべの無理が続いたことで疲れがたまり、わずか2ヶ月で母の自作プリント制作は終了となりました。ちゃんちゃん☆(泣)楽しんでできる問題集なら、たくさんやりたいという意欲が息子にあることが分かっただけでもヨシとしました。今から10年くらい前のエピソードです。そのころから発達障害がある子のための知育教材や学習教材はあったと思うのですが、私自身はその存在を知らずにいたためにいらぬ努力をしてしまいました。でも、息子が苦手な科目の全てができないわけではないこと、何ができないのか知ることを考えるきっかけになった気がします。Upload By かなしろにゃんこ。そんな息子でしたが、16歳から20歳まで車の整備士になる学校に通っているときに電気や機械系を学んだので、理科や社会の苦手はある程度克服したのではないかと思います。母の見立てですが、そうであってほしいと願うのでした(笑)。執筆/かなしろにゃんこ。(監修:初川先生より)リュウ太くんの興味関心の持ちにくい科目へ、自作の問題・プリントを作成されたとのこと、すごいですね…! 問いと答えが一対一対応の問題(線つなぎ)であること、読み・書きの負担が少ないことなど、お子さんの好みを把握されているからこそうまく機能したのだと感じました。生活科や理科、社会などは、活動的な内容が多く、多くのお子さんが興味を持ちやすいと思われている面はあります。ただ、発達的な特性を強くお持ちのお子さんの中には、そうした科目を苦手とするお子さんもいます。特に、生活科は、その時間で何をやるのかの予告があまりなされないことが多かったり、何が「正解」なのか分からなかったり(「自由にやってみよう」といった指示が苦手/観察と言われても、見たままを絵や言葉で描写するのはなかなか難しく、取り組む前に心が折れそうになるなど)、苦手なお子さんにとっては、なかなかつき合いづらい科目かもしれません。知識インストール型の方が得意なお子さんや、答えが一つでありそれを選ぶ(当てる)方が取り組みやすいお子さんには、かなしろさんのようなサポートをきっかけに興味関心を持ちやすくなることもあるように感じました。たしかに今はさまざまな教材が市販されていたり、ネットでダウンロード可能であったりもしますね。ともあれ、お子さんの特性・好みを見極めて、教科の学習との橋渡しとすること。素敵なサポートだなと感じます。
2022年06月27日「Meiji.net」は、総合大学ならではの個性豊かな教授陣が時事問題を広く深く解説する情報発信サイトです。最新の更新予定をお知らせしますので、ぜひご覧ください。■Meiji.net( )『ゲームのスキルは、その子の「資本」になる』 概要近年、若年層のゲーム中毒が問題視され、その対策として、ゲーム条例などを制定する地方自治体もあります。一方で、ゲームを教育や学習に導入しようという試みもあります。私たちは、ゲームをどう捉え、どう利用していけば良いのでしょう。この話題について詳しく解説します。ポイント■「ゲーム学習、教育学」を研究テーマとするヨーク・ジェームズ専任講師が執筆。■人はなぜゲームに夢中になるのかについて解説。ゲームを教育に応用する試みが行われている一方、導入には様々なハードルがあると論述。ゲームを有効に使った教育とは、生徒をコントロールすることではなく、ゲームのスキルの高さを資本と捉え、世界中のゲーマーと交流する環境を整えてあげたり、教員自らがゲーム・リテラシーを身につけて工夫することだと提言。■記事構成ゲームのスキルは、その子の「資本」になる●ゲームの教育利用にはハードルがある●人道的ではないゲーミフィケーション●生徒のゲーミング・キャピタルを活かす執筆講師プロフィールヨーク・ジェームズ(明治大学 政治経済学部 専任講師)■研究分野:応用言語学■研究テーマ:ゲーム学習、教育学■主な著書・論文「Playing a new game―An argument for a teacher-focused field around games and play in language education」(York, J., Poole, F. J., & DeHaan, J. W.・Foreign Language Annals・2021年)「Creating playgrounds in online teaching spaces: Kanami and Nene’s “hero journeys」(Ludic Language Pedagogy, 3, 60-82・2021年)『Promoting spoken interaction and student engagement with board games in a language teaching context』(IGI Global・2020年)「Effect of SCMC on foreign language anxiety and learning experience: A comparison of voice, video, and VR-based oral interaction」(ReCALL 1-22・2020年)Meiji.netとは~大学とは何か?~ 知識を深めたい。視野を広げたい。感性を磨きたい――。大学とは、好奇心を抱くすべての人たちに、大きく開かれた学びの場であると考えています。“Meiji.net”は明治大学の研究や人材などを通じて社会に貢献していく、大学初の情報発信サイトです。総合大学ならではの個性豊かな教授陣が専門的な知識と独自の視点で分析した、バラエティーあふれるトピックスが満載。あなたの疑問と明治の学問は、ここでつながっています。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月22日教育ICT用ソリューションを提供するゼッタリンクス株式会社(東京都荒川区、代表取締役:山田 邦裕)は、先生のICT利活用をサポートするためにGoogle Workspace for Education(以下、Google Workspace)用の便利なアドオンツールを定期的に配信するサービス「こどもSuite(R)(スイート) 先生ツール」を2022年7月1日(金)より提供開始いたします。第一弾として探求学習をサポートする機能やテンプレート、先生の教材作りを支援する縦書き・ルビ機能やプリント作りのための学校イラストを提供いたします。「こどもSuite(R) 先生ツール」URL: ■開発背景政府のGIGAスクール構想により児童生徒に1人1台の端末が配布され、ICT教育の環境が一気に整備されました。しかし実際の学校現場では授業に合ったコンテンツの不足や操作を教える先生の負担などが増え、端末の利活用がなかなか進まないという課題も浮かび上がっておりました。そこでゼッタリンクス株式会社は、先生がICT教育を行う中で必要と感じる機能やコンテンツをGoogle Workspaceのアドオンとして提供し、先生のICT利活用をサポートするためのアドオン配信サービスを開始いたします。■「こどもSuite(R) 先生ツール」アドオン配信サービスの概要サービスロゴ(1)ICT教育をサポートするGoogle Workspace用アドオンの定期配信先生がICT教育を実践する中で必要となるアドオンを配信します。第一段として探求学習をサポートするふせん機能やテンプレート集計機能を提供します。○ふせん機能こどもSuiteのふせん機能で、Googleスライド(TM)上にふせんを貼り付けて文字を入力することができます。ふせんは色や形を変えたりすることができ、キーボード入力に不慣れな子どものために五十音順のソフトキーボードで入力することも可能です。Googleスライドの共有機能を使ってみんなで分類わけをして色を付けたり、新たな意見を投稿することができます。ふせん機能画面こどもSuite 先生ツールのふせん集計機能を使うとふせんの色ごとに集計してグラフ化し、ふせんに入力された内容をGoogleスプレッドシート(TM)で一覧表示が可能です。一覧で見ることで投稿された意見の整理や分析を行うことができます。ふせん集計画面○テンプレート集計機能Googleスライドのテンプレートに入力された内容を集計してGoogleスプレッドシートに展開。理科の実験結果などの数値データはグラフ化することができます。テンプレート集計実験結果の集計が簡単に行える理科のテンプレートや、探求学習で活用できる探求ワークシートなどを用意しております。(2)授業の中ですぐに活用できる教材テンプレートや学校用イラストの提供先生が授業を行う中ですぐに利用できる教材テンプレートを提供します。とくに新学習指導要領で求められる探求学習のための思考ツールテンプレートを多数ご用意しております。思考ツールテンプレート○プリントや教材作りに活用できる出町書房のイラストを搭載先生が校務でも活用できるよう、季節や行事のイラストから飾り枠、ラインなど先生向けのイラストを多数追加しました。保健指導や学校生活に関するテキスト入りのイラストも多く、ポスターなどの掲示物としてそのまま活用できます。授業用の資料はもちろん、保護者向けの配布資料にも使用可能です。出町書房のイラスト(3)学校のご要望や地域学習にあわせたオリジナルテンプレートの作成サービス学校独自のご要望や地域学習のためのオリジナルのテンプレートを作成いたします。作成されたテンプレートはテンプレート集計機能でGoogleスプレッドシートに展開することができます。地域学習用テンプレート作成例(4)Google Workspaceやテンプレート活用についてのオンライン研修の実施Google Workspaceの学校での活用方法やテンプレート活用についてのオンライン研修を実施いたします。研修テキストのサンプル■サービス概要商品名: こどもSuite(R) 先生ツール発売日: 2022年7月1日(金)価格 : オープン価格 ※詳細はお問い合わせください。URL : ※こどもSuiteはゼッタリンクス株式会社の登録商標または商標です。※Googleスライド、Googleスプレッドシート及び関連する名称並びにそれぞれのロゴは、Google LLCの商標です。※その他記載されている法人名、団体および製品名は、各社の登録商標または商標です。※製品の画像、機能名等は開発中のものおよびイメージ画像を含みます。■会社概要会社名 : ゼッタリンクス株式会社代表者 : 代表取締役 山田 邦裕所在地 : 〒116-0013 東京都荒川区西日暮里5-14-4 KYビル6階設立 : 2011年7月事業内容: 教育ICT用ソリューションの開発・販売資本金 : 1,490万円URL : 【本件に関するお客様からのお問い合わせ先】ゼッタリンクス株式会社TEL : 03-5615-3761お問い合わせフォーム: 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月22日株式会社 書道オフィス華(所在地:石川県小松市、代表取締役社長:石野拳志郎)は、2022年5月より本格的かつ楽しく、オンラインでも書道を学べる「DX書道専門誌《華鳳》」をスタートいたしました。延べ1,000人以上の指導実績のある書家、石野華鳳による実寸大のお手本(競書誌)と、解説付き動画、大学における書学講義(アーカイブ動画)のリアルとネットを融合した新しいスタイルで『書道のDX』の普及を目指します。また7月28日(木)より、幼児や小学生に向けて学習指導要領に基づいた「解説付きお手本動画」サービスも開始いたします。「DX書道専門誌《華鳳》」を監修する書家 石野華鳳「DX書道専門誌《華鳳》」URL: ■石野華鳳プロフィール石川県小松市出身。書道歴25年。日展作家。書の名門「大東文化大学/文学部/書道学科卒」。2021年Google社認定「日本を代表するYouTubeクリエイター100」に選出。2児の母。2014年9月、北海道札幌市にて書道教室「華」を開業(当時22歳)。開業3年で目標としていた「会員数150名」を突破し、入会2年待ちの人気教室となる。しかし、30歳を前に新たな挑戦のため同教室の閉店を決意。同時にインターネット上で「華鳳文社オンラインスクール」を開校する。新設1年で全世界に会員を有する日本最大規模の書道オンラインスクールへと成長。書道の魅力をさらに多くの人に広めるため、自身の書道団体「書道研究華鳳文社」を立ち上げる。2022年4月、世界中のどこにいても本格的かつ楽しく書道を学べる『書道のDX』を実現する「DX書道専門誌《華鳳》」を創刊。2022年4月現在において購読者数は400名を超えている。YouTube : Facebook: 全書体に対応(左)・300本もの解説付きお手本動画(右)■「DX化」の背景当社は、書家である石野華鳳の活動を支え、世界中に「書道」の魅力を発信してまいりました。ネット全盛期の現代、時間や場所を制約されずに多くの商品が手に入り、サービスの提供を受けられる時代となっておりますが、「書を習う」ことに関しては個々人の感覚や感性・受け取り方で人により習熟度が大きく異なり、単にネット化するだけでは上達することが難しい分野でもあります。当社では、全国各地で「書道」を習う皆様が、より高いレベルで書の習熟度を高められるための方法について検討を重ね、リアルな「書道雑誌」とネットの「解説付き動画」および「大学での講義」をセットにした『DX書道専門誌』を開発。雑誌上のお手本を基に筆の入れ方などを解説付き動画で確認でき、レベルの高い大学での講義の様子もアーカイブで視聴できるようにすることで、お住まいの近隣環境では得られない高レベルの書道を好きな時間帯に本格的に修練できる環境提供を可能としました。■“書道のDX”、書道専門誌《華鳳》とは書家 石野華鳳が監修。書道の全書体<篆書(てんしょ)・隷書(れいしょ)・草書(そうしょ)・行書(ぎょうしょ)・楷書(かいしょ)>を自宅で、海外で(※)、いつでもどこでも本格的に学ぶことができます。※紙版は国内発送のみ。海外はデジタル版で対応書家 石野華鳳による解説付きお手本動画<学びが深まる3つのポイント>1. 競書誌「華鳳」デジタル版PDF+解説付きお手本動画+書学講義(アーカイブ)を毎月配信。2. 広告なしで過去300本以上の解説付きお手本動画が見放題。3. 再生速度が選べて「スロー再生」で筆法習得に役立ち「倍速再生」で講義を時短視聴できます。価格:紙版 月額5,940円(税込)/デジタル版 月額5,400円(税込)【定期購読】お申込先: ■今後について当社ではさらに「書道のDX」を推進し、7月28日(木)より新サービス「幼児・小学生向けの解説付きお手本動画サービス」を開始します。幼児向けには簡単なひらがな手本から、小学生(低学年~高学年)には小学校で習う漢字ひらがな(学習指導要領)を基にお手本を出題し、地域差無く高品質な習字を子、親、祖父母3世代に渡って楽しく学べる機会を創出します。■会社概要会社名 : 株式会社 書道オフィス華所在地 : 石川県小松市若杉町ヌ乙213-13代表者 : 代表取締役社長 石野拳志郎事業内容: 石野華鳳マネジメント運営、華鳳文社オンラインスクール運営、華鳳文社オンラインショップ運営、DX書道雑誌販売、YouTubeチャンネル運営など設立 : 2019年1月HP : 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月21日日本事務器株式会社(本社:東京都渋谷区、代表取締役社長 兼 CEO:田中 啓一、資本金:3.6億円、略称:NJC)は、学生・教員の間で参考文献や本のレビューを共有し、それぞれが「学び」に役立てることができるアプリ「BOOK MARRY」(ブックマリー)を、2022年6月21日より提供開始いたします。近年、全国大学生活協同組合連合会の調査※1では「全く本を読まない」大学生が約5割に達しています。NJCでは、学習における文献活用の重要性や、キャリア形成及び人格形成における読書の有用性を重視し、文教事業の主力製品である図書館システム「ネオシリウス・クラウド」シリーズのご提供とともに、産学連携プログラムなどを通じ、長らく大学生の読書推進活動も支援してまいりました。その中で大学が抱えている「学内で備えている様々な文献や教育スタッフ等の学習リソースをもっと活用して欲しい」という課題と、学生の「適切な参考文献の探し方が分からない」という課題の双方を解決するために開発した新しいサービスが、「BOOK MARRY」です。本サービス導入により、「同じ学習課題を共有するコミュニティ内」で学習に活用した文献に関するレビューを共有・蓄積でき、信頼のおけるレファレンスツールとして学習に役立てることができます。本サービスの開発においては、デザイン思考やアジャイル開発でのアプローチも行い、多くの大学様と大学生にPoC(概念実証)のご協力をいただきました。中でも、京都産業大学 文化学部様で行われている「むすびわざブックマラソン」プロジェクト※2でのご利用を想定した検証には、大平 睦美教授を中心として多くの学生・教員に参加いただき、多数頂戴した有益なご意見をもとにアプリの機能改善につなげることができました。※3本サービスは、大学等の教育機関にて導入いただくサービスとなります。本サービスを通して大学の備える学習リソースの活用を促進し、大学生の学びをサポートします。※1 全国大学生活協同組合連合会(全国大学生協連)「学生生活実態調査」 ※2 京都産業大学 プレスリリース『学生の読書離れを解決!4年間で100冊読破めざす「むすびわざブックマラソン」開始(2017.05.18)』 ※3 2022年度、同学部にてBOOK MARRYを実際にご利用いただく運びとなりました。システム全体図利用者 画面イメージ■サービス詳細一般に公開されているレビューアプリや書評サイトでは、評価者の知識レベルやバックグラウンドが異なっているため、必ずしも自身の学習の参考にならないケースがあります。しかし、この「BOOK MARRY」は、同じ大学のメンバーに限定して文献や本のレビューを共有することができるため、自分の属する学部や学科の教員や先輩学生の評価のみ閲覧することができます。ノイズとなる情報がなく、信頼性が担保された評価のみが蓄積されますので、効率的にレポートのための参考文献探しを行える学習支援ツールとして利用できます。また、学友や先輩による新着レビューがタイムライン上で常に表示されることで、意識せず良書を見つけることができ、将来のキャリアに影響を与えるような本との出会いを誘発するなど、読書推進アプリとしても活用ができます。なお、本サービスは完全なクラウドサービスとしてのご提供になります。システムの運用に際して気になるセキュリティ面や個人情報の保護については、NJCが万全の体制で運用しますので、安心してサービスをご利用いただけます。「BOOK MARRY」の詳細情報 「BOOK MARRY」の紹介動画(再生時間:約2分) <価格>月額30,000円~(税別)※料金は登録レビュー数と機能・サービス内容により変動いたします。※最低限の登録レビュー数と機能・サービスでご提供する無料プランもございます。詳細はお問い合わせください。<販売目標>2023年度中に20機関への導入を予定■今後のサービス強化/拡張計画本リリース後も、京都産業大学様をはじめ、ご利用いただいている教育機関様からのご意見を元に、引き続きサービスをブラッシュアップし機能を強化してまいります。また、現在は大学などの高等教育機関を主なお客様としてサービス設計しておりますが、将来的には、初等教育/中等教育機関や生涯教育や社内教育などの場面でもご利用いただけるよう市場のリサーチと開発を行う予定です。※ 「BOOK MARRY」は、日本事務器株式会社の商標又は商標登録です。※ 本資料中の他社製品およびその他記載されている会社名・製品名は各社の商標または登録商品です。 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月21日わが家の長女ゆいは現在小学6年生。未知のものに対してとても不安を感じるタイプです。幼いときは「人よりも怖がり屋さんなのかな?」とそれほど気にしていませんでした。でも成長するにつれてそうではないと感じることが増えてきて、小学5年生の春にASD・場面緘黙・軽度知的障害の発達障害の診断も受けました。今回は、小学5年生のときの自然学習体験についてお話ししたいと思います。Upload By 吉田いらこ数ヶ月前に「自然学習体験という一泊二日の行事がある」ということを知っただけで、ゆいの表情はくもりました。「怖い。行きたくない」とよく口にして不安そうに過ごす日が続きました。まず、ゆいに何が不安なのかを確認すると、どんな場所かもわからないとこに行くのを怖がっているということがわかりました。ゆいにとって未知の世界はワクワクするものではなく恐怖の対象なんですよね。でも家族旅行の場合は問題ないですし、保育園時代に一泊二日で行った自然学習体験も平気だったので、小学校の自然学習体験だけに不安を感じるのが不思議でした。いつも一緒にいる家族や、物心つく前から一緒に過ごしてきた保育園のお友達とはやはり違うのかもしれませんね。Upload By 吉田いらこ私は何度か学校に通い、スクールカウンセラーの先生にアドバイスを受けて「見通しを立てる」ということを徹底することにしました。タイムスケジュールと持ち物はしおりに書いてあるので問題ないですが、問題は宿泊先のホテルがどんな場所かです。まずはゆいにホテルのWebサイトを見せました。ホテルの外観や部屋の画像がたくさんあり、フロアマップもあったので助かりました。ここがお風呂、そしてこの部屋があなたの泊まる部屋、この階段を上がったらホールがあるよ…と画像を一枚ずつ見せました。得体のしれなかった場所の全体像がわかったことで、ゆいはなんとなく安心できたようです。Upload By 吉田いらこ次にしおりに書いてあるタイムスケジュールとホテルのフロアマップを照らし合わせ、何時にこの場所に移動するということを確認しました。屋外についてはわかりませんでしたが、ホテル内での流れが前もって把握できて、ゆいはまた安心できたようです。正直なところ、ここまで確認しないといけないのか…と思いました。そして、ゆいは将来どうなるのかなとも…。もし大人になってからも同じように、新しい場所に行くときはこれくらい下調べを必要とするのだったら、本人もちょっと大変だろうなと感じます。何かこれから対策できることはないかと考えさせられました。Upload By 吉田いらこそして自然体験学習が終わり、帰宅したゆい。ちょっとお疲れのようでしたがとても楽しかったということを教えてくれました。事前の下調べは大変だったけれど、ゆいにとってちゃんと「安心」に繋がっていたようでこちらもホッとしました。先生方にご協力いただき、ゆいが楽しい思い出を作ることができて感謝しています。私自身もゆいのこれからについて新しい問題点を見つけられたいい機会となりました。執筆/吉田いらこ(監修:井上先生より)学校行事などの特別活動は、楽しい雰囲気も感じつつ「いつもと違う、どうしよう」という予期不安を高めてしまいますね。こうした場合、予測性を上げることは有効な支援の一つだと思います。具体的には、ご紹介されているようなWEBサイトを見ること、ほかには去年の行事のビデオをみる、家族で泊りに行くなどをされている方もおられます。一泊二日のスケジュールを一つひとつ辿りながら確認するのは大変ですが、食事、寝室、お風呂、トイレなど、どこが一番不安に感じるのか共通理解し、解決案を一緒に考えていくことがお子さん自身の対処法の獲得に繋がっていくでしょう。今回、うまく事前準備をして泊まってこれたことは成功体験として本人の中に蓄積されていきます。みんなと同じようにできなくても良いのです。どうしても不安が消えない場合は、”夜は迎えに行く”など100%の参加でなくても努力を認め、成功体験にしていくことが重要で、このような成功体験を積み重ねることで、大人になったときに今よりも不安を感じることなくいろいろな場所に行けるようになると思います。
2022年06月20日ある日、わが家にママ友家族が遊びに来て息子は現在小学2年生。3歳のときに自閉スペクトラム症と知的障害の診断を受けました。性格は真面目で優しく、面倒見も良いですが、情緒が不安定なところがあり、不安なども感じやすいです。ある日わが家に、同じ賃貸マンションに住んでいるママ友とママ友の息子くん(3歳)、と娘さん(1歳)が遊びに来ました。みんなで楽しくお菓子を食べたり、アニメを見たり、楽しい時間を過ごしていました。そのうち、ねんど遊びをしようという話に。しかし息子は「やりたくない!」と言って拒否。仕方ないので、息子には違う遊びをしてもらい、私、ママ友、ママ友の息子くんと娘さんの4人でねんど遊びを始めました。Upload By 発達ナビ編集部しかし、息子はその様子が面白くなく…構ってほしい気持ちからか突然台所からハサミを持ってきてなんと自分の服を切り出しました!Upload By 発達ナビ編集部注意が引き金になり、情緒不安定にママ友の子どもたちもいるので私は焦って「ハサミは危ないよ!使いたかったらお母さんに言ってね」と注意をしました。そうするとその注意が引き金になり、息子は情緒不安定に…先ほどまで楽しく遊んでいた表情がみるみる豹変し、「あっちいけ!来るな!」とすごい形相で私をにらんできました。Upload By 発達ナビ編集部ママ友たちの反応は…突然ハサミで服を切りだした息子を見て、ママ友は最初「うちも洋服やカーテンを切ったことあるよ」などとフォローをしてくれていましたが、息子の変わり様を見て恐怖を感じてしまったようで息子を直視することができない様子でした。ママ友の子どもたちも突然のことにびっくりしたようで、あっけにとられていました。私は息子の特性を理解していますし、情緒不安定になることもよくあることなので慣れていましたが、やはり定型発達の子どもを育てるママ友にとってはこのような出来事は「怖い」につながってしまうんだな…と思いました。ママ友にはあらかじめ息子の特性などは説明をしていましたが、やはり言葉での説明と実際に見るのでは違ったようです。私は引いているママ友に対して「驚かせてごめんね。でも現実はこんな感じなんだ。周りに発達障害の子どもがいたら、優しく見守ってほしい」と声をかけました。ママ友は「分かった」と言ってくれましたが、やはり当事者家族しか分からないことはあるんだろうな…と少し切ない気分になりました。その後ママ友一家は遠方に引っ越してしまい、それっきり疎遠となってしまいました。Upload By 発達ナビ編集部息子を育て、今思うこと現在息子は小学生になりましたが、やはり育てるには苦労の連続で大変でした。ですが、それと同時に息子はとても可愛く、愛おしい存在です。そして一番苦労をしているのは息子本人だということも理解しています。今後も私たち親が高齢になったり、親なきあと問題などで私たち家族には課題や困難がたくさんあるでしょう。それを解決するには、やはり当事者家族だけではなく、地域の方の理解や見守りなどが不可欠だと思います。障害のある人が一生を安心して暮らせるように、もっと発達障害について講演会や説明会、発達障害のある人たちとの交流会などを行い、周りの人が発達障害について理解ある環境になることを願っています。(監修:井上先生より)家に小さな子が遊びにくると、どうしてもその子たちが中心になってしまいます。最初はもてなそうという気持ちがあっても、いつもは自分の家、自分のスペース、自分のお母さんなのに取られてしまった…と次第に嫉妬してしまう気持ちが出てきてしまったのかもしれないですね。お子さん自身も、自分の予想以上に強い感情が生まれてしまい、つい衝動的にしてしまったことかもと思いました。親としては「落ち着いてから話せば分かってくれる」と思っていても、ママ友やお友達がいる手前、その場で叱らないといけないという葛藤もあるでしょう。このような避けがたいトラブルに対して、子ども自身や親御さん自身が自分のことを責めないことが大切かと思います。コラムに書いていただくことで、お子さんと親御さんにとって、成長とともに乗り越えていける経験の一つと思えるようなエピソードにしていただければと願っています。エピソード参考/こんげろイラスト/taekoあなたのエピソードもコラムになるかも?体験談募集中!保護者の方が日々子育てをする中で「こんなトラブルがあった」「こんなハプニングがあった」など悩みはつきないと思います。そんな発達ナビユーザーのみなさんの「困った」エピソードを募集しています。テーマは「反抗期・思春期」「自傷」「学習」「不登校」「ゲーム」「不器用」「ママ友・保護者」「ご近所トラブル」などに加え、今回より「パートナーや両親(義両親)、親族間トラブル」「冠婚葬祭」のお悩みも追加募集!パートナーなどとの意見の相違、冠婚葬祭でのルールが分からない、反抗期による親との言い争い、癇癪を起こして自分の頭を叩く、地団太を踏むなどの自傷行為…読み書きや計算の困りはもちろん、授業を落ち着いて受けられないなどの学習の悩み…行き渋りや不登校などの悩み…いろいろなお悩みエピソード、お待ちしております。お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします!あるあるのエピソードからヒヤリとしたエピソード、SNSなどではなかなか言えないような家族やママ友とのトラブルまで。いろいろな「困った」エピソードをぜひ教えてください。
2022年06月19日こんにちは、エェコです。今回は中学に進学した息子の塾選びについてのお話です。■家庭学習に限界を感じ、塾探しをスタート!今まで通っていた塾は「家庭学習を習慣化させる」という塾で宿題が毎日多めに出ていました。中学年くらいまではコツコツやっていたのですが、高学年で勉強が難しくなってくると宿題をやるにはやるのですが「ダラダラ」「ポケ~っとする」ことが多くなり、通常1時間くらいで終わるものに3時間かけたり…と、やる気が見られなくなりました。私も付きっきりで見てあげられればいいのですが…下の子もいますし、家事に仕事と…付きっきりは難しい状況です。そこで中学に進学するタイミングで塾を切り替えようと決断しました。私のへっぽこ学力も中学になったらついていけない不安から…プロにお任せしたほうがいいというのもあります…。そこで探し始めたのですが、塾もピンキリでして…まず「個別指導」と「集団指導」。「個別」は文字通り先生とマンツーマン的なものになりますので手厚いですが…授業料などお値段が高い! 我が家の財政状況では「個別」は無理だ…ということで除外しました。そこで「集団」となるわけですが…こちらも塾の特色やお値段など多種多様! ネットや塾に通っているママ友の情報と授業料で2つに絞りました。■最終的に2候補に絞るが…どちらを選ぶ?そしてそれぞれ2日間の体験をしてもらい、それぞれの塾の特色などを説明し、最終的な判断を息子に委ねることにしました。息子はB塾を選択しました。授業はどちらもとてもわかりやすかったようですが、大人数の塾では生徒さんがたくさんいます。もちろん個別にも対応してくれますが「わからないところを聞きにいける」という自主性が求められるようです。息子、これがとても苦手でして…わからないところを先生に聞く…というのがなかなかできません。その点、B塾は少人数で先生がグイグイきてくれてとても面倒見がいいというのが、息子にはビビッときたようです。(本当は自主性も持ってほしいが…これは後々の課題だなって思います)それと「塾内で競い合いたくない」とのことで…そういうのは中学校で十分だそうです。息子の場合はB塾を選択しましたが、A塾のように塾内である程度順位がつくということは、自分がどのくらいの位置にいるかという目安になりますので、勉強の目標など立てやすいんじゃないかなと思います。あとクラス分けによって授業の難しさも変わってくるようで、自分のレベルにあった授業が受けられるようです。これは本当に子どもの性格で向き不向きあると思います。家計の関係で2つのうちどちらか…という親としては申し訳ない状況でしたが、無事に息子にあった塾を選べてよかった…!塾選びの参考になれば幸いです。
2022年06月19日株式会社ハイパーブレイン(愛知県名古屋市、代表取締役:馬渕 雅宣)と特定非営利活動法人情報ネットワーク教育活用研究協議会(東京都中央区、会長:永野 和男 聖心女子大学名誉教授)が開発した、e-ラーニング教材「ICT支援員養成講座」が、名古屋市ICT支援員派遣業務委託における派遣要員の資格要件等に掲載されました。GIGAスクール構想で、児童生徒一人1台の環境が整備され、その活用を支援する人材の育成が喫緊の課題となっています。ICT支援員の育成には、学校、教員、児童生徒、ソフトウェア、ハードウェア、ネットワーク関連知識等幅広い知識が必要です。それらを適切に指導できる人材は少なく、地域によって格差があるなど大きな課題がありました。かねてより教育情報化のご支援を全国に先駆けて実施してきたハイパーブレインは、その事態を打開するべく、特定非営利活動法人情報ネットワーク教育活用研究協議会様と共同で、全国のICT支援員またはこれからICT支援員を目指す方々がどこにいても学べるe-ラーニングとして「ICT支援員養成講座」を開発いたしました。ICT支援員に必要とされる知識を網羅したe-ラーニングの受講が仕様となることで、一定程度の知識を持ったICT支援員が学校をご支援することになり、先生方も、ICT支援員も双方安心し、信頼しあってICT活用を進めていくことができるようになります。この講座は、将来ICTや情報システムを活用した仕事への発展を目指す人向けの「A 情報技術基礎コース」とICT支援員の資格取得を目指す人、現場で活躍しているICT支援員向けの「B ICT支援員自己研修コース」からなり、主に小中学校におけるICT利活用にスポットを当てたカリキュラムです。【Aコース概要】A 情報技術基礎コースはIPA 情報処理推進機構が示した「IT人材に求められるITスキル標準(ITSS)V3」レベル1のカリキュラムを元に実施されます。ICTの基礎となる必要最小限の知識や用語の意味が学べます。これからの社会で最低限必要なリテラシーとなりえますから、学生や、社会人経験の浅い人にもうってつけです。ICT活用に悩む現場の先生にも役立つ基礎的な知識を学ぶことができます。A1-8 ネットワーク技術の活用これは、A1-8 ネットワーク技術の活用(1)の冒頭です。最初にこの章で学ぶ内容の問が設定されており、続いて重要語がピックアップされています。本文は、必要最小限の情報や知識を濃縮した内容となっています。また、図や動画を使ってイメージしづらいネットワークの仕組みについても丁寧に説明しています。DNSによる名前解決の流れ【Bコース概要】ICT支援員自己研修コースは特定非営利活動法人情報ネットワーク教育活用研究協議会「ICT支援員評価研究プロジェクト」が示したICT支援員養成カリキュラムに基づいて構成されています。学校・教員とその支援、知っておくべき教育情報化の知識、知っておくべき法令・ポリシー、授業・学習とその支援の4つのサブコースから成っており、教育ICTに関わる社会の流れから現場レベルでの実践的な内容までも網羅して体系的に学ぶことができます。B4-6 GIGAスクール構想と一人1台の学習端末これはB4-6 GIGAスクール構想と一人1台の学習端末の冒頭です。このように最新の情報であるGIGAスクール構想や、新しい学習指導要領の要点、著作権法、情報セキュリティポリシーなどは、どれも幅広い分野ですが、特に重要な情報や知識にスポットを当てて身に付けるために最適な教材になっています。学習内容の本文では解説だけではなく、学校現場で発生した事例やICT支援員へのアドバイスなどが取り入れられています。ICT支援員はもちろん、学校で働く人にとって、このカリキュラムで学習する内容は仕事をとてもスムーズにするでしょう。また、先生、事務職員、学校図書館司書、GIGAスクールサポーターなど、カリキュラム内B3-8 個人情報保護法で紹介されている事例などは知っておくと学校の情報だけでなく、自分の身を護ることにも繋がります。B3-8 事例【料金・受講形態】(税込み)e-ラーニング形式 個人・団体で受講申し込みができます。開講特別価格:個人申し込みAコース 5,100円Bコース 7,900円AB同時申し込み 10,700円※団体受講料についてはWebサイトをご確認ください。 【詳細】特定非営利活動法人情報ネットワーク教育活用研究協議会サイト 詳細 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月16日ECOM(イーコム)ブランドで、英語を中心に20言語のオンライン語学レッスンサービスを提供している株式会社イーコミュニケーション(本社:東京都千代田区、代表取締役:成田 勝行)は、子供向けグループ学習に特化したオンラインレッスンプラットフォーム「ECOMジュニア Group」を6月16日に開始いたしました。ECOM、子供向けオンライングループレッスンクラスの様子 サイトURLのmyotは、My Online teachersの略称であり、誰もが子供向けのオンライングループ講座を開設できるように設計。手始めに、ECOMのベテラン講師陣が、英検(R)3級、準2級に特化したクラスを開設し、「ECOM」ブランドの授業を展開、他の試験対策講座も順次開設しながら集客を行います。翌2023年には、マーケットプレイスのような形で、外部の一般講師による講座出品(提供)を受付け、ECOMブランドの授業と併存する形で、日本一の子供向けオンライングループレッスンマーケットプレイスを目指します。■サービス開始の背景子供向けのオンライン英会話サービスは、マンツーマン形式がほとんどで、グループレッスンを継続的に行える学校はほとんどない状態が続いています。これはオンライン英会話には、一般的にフィリピン人を使う学校が多く、回線がグループレッスンを行えるほど安定していない点や、講師の安定性が問題となる点が原因として挙げられます。ECOMは、回線のしっかりした日本にいるネイティブ講師を中心に、高品質、安定した授業を行ってきており、2017年から5年間かけてオンライングループクラスの提供をすすめ、ノウ・ハウを蓄積してきました。その結果、グループクラスは、協調学習を意識することで、マンツーマン以上の学習成果がでることがわかってきました。具体的には、同じ目標を持って学習する、試験対策クラスなど、仲間意識が芽生えやすい分野に、グループによる高い学習成果がでました。この5年間のグループクラス運営ノウ・ハウを活かして、オープンな、日本最大級の子供向けオンライングループレッスンプラットフォームを作り、子供達の新しい学びの手助けをしてまいります。■本プラットフォームの3つの特徴・授業可能時間ではなく、講座ベースでレッスンを提供従来型オンラインレッスンサービスでは、先生が、学校に所属し、授業可能時間を登録し、生徒は、希望時間を予約すると、その時間にあう学校所属の先生を割り当てられる形でした。本プラットフォームでは、講師は、講座単位で出品をし、値段も先生自身が決める。生徒は、講座ベースで、予約を行い、授業に出席する、といった形で、より先生方が独立した方式をとっています。・オンライングループ授業に特化本プラットフォームが掲げるテーマは、“グループレッスンによる協調学習”です。グループクラスに参加する子供達が互いに協力しあって、学習効果をよりあげていくというものです。この趣旨に叶うものであれば、将来的には、語学以外にも、算数、国語、総合学習、ディベートなど、幅広く、子供向けのオンライングループクラスの開設を受け入れていきます。・国際化も視野日本の子供達の学習参加からスタートしますが、将来的には、欧米、アジアの子供達もクラスに参加し、例えば、インド人の先生が開設した算数のクラスを、多国籍の子供達がオンライングループクラスで受講するといった形も実現していく予定です。* 英検(R)は、公益財団法人 日本英語検定協会の登録商標です。このコンテンツは、公益財団法人 日本英語検定協会の承認や推奨、その他の検討を受けたものではありません。■ECOM(イーコム)語学ネット学校についてプロのネイティブやバイリンガル講師と24時間いつでもオンライン語学レッスンが受けられるサービスを2005年から展開。英語を中心に、業界最多の20言語を提供。近くに語学学校がない地域でも、自宅に居ながら、パソコンやスマホなどを使い、質の高い語学レッスンを受けることができます。ECOMジュニア Group : ECOM for Schools : ECOM英語ネット : ECOM中国語ネット : ECOMフランス語ネット: ECOMスペイン語ネット: ECOMロシア語ネット : ECOMドイツ語ネット : ECOMアラビア語ネット: ■会社概要会社名 : 株式会社イーコミュニケーション企業DNA : “常に一歩先行く新しいEdTechサービスを世の中に提案”代表 : 代表取締役 成田 勝行設立 : 2006年7月3日(事業開始登記:2005年2月)所在地 : 〒100-0006 東京都千代田区有楽町1-6-3 日比谷えいせんビル1104(有楽町駅徒歩1分)資本金 : 1,000万円URL : 事業内容: 1. オンライン語学・異文化学習サービス2. 動画を中心とした教育コンテンツ制作3. その他(語学学習動向調査など) 詳細はこちら プレスリリース提供元:@Press
2022年06月16日学校のコロナ対策で、過剰な負担が減った子・親・先生たちこんにちは。『発達障害&グレーゾーン子育てから生まれた楽々かあさんの伝わる! 声かけ変換』ほか、著者・楽々かあさんこと、大場美鈴です。突如現れた未知の新型コロナウイルスのために、全国一斉休校措置となった、あの2020年春の緊張感を思い出すと、最近の「少しずつ、コロナ前の日常を取り戻しつつある」空気感を、私はとても嬉しく思っています。当時元気がなくて心配していた長女も、このころは毎日放課後、近所のお友達と外で走り回って遊べるようになりました。その一方で、長女の公立小学校では、運動会に向けて長時間の事前練習が始まったり、PTA講演会の動員が再開されたり…と、私には非合理的に思えることも一部で復活の兆しを見せており、「コロナを機に改善されたことも、また、元に戻ってしまうのではないか」という心配もしています。長男・次男の小学校時代、まずは自分たちでできる努力や工夫をした上で、私は合理的な配慮について学校側と相談してきましたが、公教育の体質的・制度的な大きな壁にぶつかり、「よほどのことがない限りは変われないだろうな」と諦めた部分も多々あり、長男・次男は私立中学受験を選択しました。その、「よほどのこと」が起きたのが、新型コロナウイルスの感染拡大です。新型コロナウイルス対策を機に合理化・効率化されたことのうち、発達障害・不登校傾向のある子など、学校生活に特に負担を感じやすい児童生徒を始め、多くの子どもたち・先生・保護者にメリットがあり、「ぜひ続けてほしい」「もとに戻さないで」と私が願う公教育の変化を5つ挙げます。立場や考え方によって、「旧来の方法のほうがよい」と思われる方もいらっしゃるでしょう。多様性を考えるひとつの視点として記させていただきます。1.オンライン授業の定着公立小中学校でのICT教育の推進は、政府のGIGAスクール構想の前倒しなどで、ひとまずはほとんどの児童生徒にタブレットが配布され、うちの小学校も全教室でWi-Fiが使えるようにもなりました。ただし、その活用度合は、「去年の担任の先生はタブレット沢山使ったけど、今年はあんまり使わない」などと長女が話すように、学習に十分に活かせている場合もあれば、未だに「持ち帰り訓練をするだけ」なんて場合もあり、地域・学校・先生による状況のようです。オンライン授業も、公立に通う長女は試験的に一度15分のホームルームが行われたのみですが、長男次男の私立学校ではすでに授業ノウハウがすっかり定着しています。学校間のICT格差がかなり開いているように感じます。それでも、感染拡大の局面でニュース等で報じられたような、教室の密を避けるために一部の学校で試験的に行われた、対面授業とオンライン授業が選択できる「ハイブリッド型の授業」の試みに、私は公教育への希望を感じました。コロナの影響で不登校の子も増えていると聞きますが、ハイブリッド型の授業が全国的に広まれば、不登校やいじめ、感覚過敏などで「教室にいるのがつらい」と感じる子の学びの選択肢を増やすことができます。離島や過疎地域などに住む通学負担が大きな子どもや、病気やケガで長期間登校できない子どもなどへの学びの保障にもなります。また、地震などの災害リスクに加えて、近年は気候変動の影響で、「危険な暑さ」の猛暑日や、台風・豪雨・豪雪などの異常気象が増え、徒歩通学の子ども達がとても心配になることもありますし、感染症の流行は新型コロナウィルスだけに限りません。最低限、各校でオンライン授業のノウハウを絶やさずにいれば、コロナ以外の理由でも、臨機応変にオンライン授業に切り替えられるので、子ども達の命や健康を守りながら、学びを止めずに済みます。2.デジタル教科書の普及2024年度より本格導入予定の「デジタル教科書」も、LD(学習障害/学習症)のある子どもの読み書きがラクになったり、忘れ物が多い子の心配事が減ったり、教科書すべてがタブレット一台に入れば子どもたちの過重なランドセルの負担を減らせたりできるので、私は大いに期待を寄せています。ですが、文部科学省の「デジタル教科書の今後の在り方等に関する検討会議第一次報告」(2021.6.8公表)によれば、デジタル教科書の発行状況は小中学校ともに約 95%に達しているものの(R3年度現在)、児童生徒への普及状況は「公立学校全体では 7.9%、公立の小学校では 7.7%、公立の中学校では 9.2%、公立の高等学校では 5.2%となっている」(R2.3.1.現在)とのこと。つまりは、「モノはあるけど、使いこなせていない」状況で、まだまだ十分な活用の実践例が不足しているようです。それでも、コロナを機に教育現場が重い腰を上げて、一歩でも二歩でも、導入の歩みを進めた実績は大きいでしょう。デジタル教材を十分活用できれば、個別最適化された学習もしやすく、宿題も「音読・漢字書き取り・計算ドリル」以外の選択肢を増やせるので、デジタルネイティブの子ども達の学習意欲と効率がUPするのではないでしょうか。そして、みんなが文房具のように学校でタブレットを使いこなしていれば、LDのある子どもが教室に持ち込んでも、誰も「〇〇さんだけズルい」だなんて言わないでしょうし、先生方がIT機器の取り扱いに慣れれば、親も理解を得るために何度も学校側と交渉しなくて済むハズです。多忙な先生方にとっても、デジタル教材の活用で、板書や教材作り、プリント配布や採点、提出物のチェックや検温記録の管理などの負担も減るでしょう。文部科学省|デジタル教科書の今後の在り方等に関する検討会議第一次報告3.学校行事の工夫と効率化ここ数年、多くの小中学校で、運動会や学習発表会などの行事を規模縮小しながらも、試行錯誤でなんとか工夫して実施していたことと思います。今年度から、手洗いや消毒などはしつつも、「コロナ前と同じ形」で、運動会が実施される学校もあると思いますが、これは、保護者によって賛否が分かれるのではないでしょうか。例えば、運動会での迫力ある組体操や、一糸乱れぬ動きの集団ダンスなどを観て感動する方もいれば、ケガや熱中症が心配だったりで「そこまで求めていない」という方もいるでしょう。そして、以前は子ども達も先生方も、一ヶ月以上前から膨大な時間をかけて、運動会の練習を積み重ねていました。率直に言えば、小学校の運動会の季節は、上の子たちも私も憂鬱でした。なぜなら、その時期は休み時間を削りながら炎天下で事前練習が続き、子どもの心身に大きな負担がかかるので、毎年決まって登校しぶりが続いたからです。また、疲れや不満が溜まるのは他の子も同じなので、運動会の前後はトラブルが発生しやすく、いじめ要注意の季節でもありました。ところがこの数年は、先生方は運動会の競技をさほど練習の必要がないレクリエーション的な内容に工夫してくれ、子ども達の心身の負担やトラブルも減りました。私は、「徒競走はみんなでゴール」などと言わずに、運動が得意な子には活躍の場を与えてあげて欲しいですし、みんなでひとつのことに向かって協力することは子どものソーシャルスキルや心の成長にも繋がりますから、運動会自体はぜひ実施していただきたいと思っています。でも、過剰な事前練習が必要だったり、安全面で不安があったり、整列や入退場の練習を繰り返したりすることはこれを機に見直し、より負担の少ない方法を継続してほしいですし、そのためには、保護者の側も学校行事に過剰な期待を寄せないであげて下さい。特に、運動が苦手な子どもは、危険度・難易度の高い競技や、「みんなの動きがピッタリそろうまで」ダンスの練習をすると、心身に過剰な負担がかかる上、自分ができないせいで他の子どもたちの練習量までが増えれば、つらい思いをします。体力がなかったり、感覚過敏などがある子どもは、大音量の音楽に合わせて何度も練習したり、身体接触の機会が多かったり、休み時間に休めないことが一ヶ月以上も続いたりすると、本番当日までに疲れ切ってしまいます。先生方も、ただでさえ人手不足で多忙な中、日々の感染症対策まで追加されている上、更に学校行事に多くの労力を費やすと、子ども達に余裕のある接し方ができなくなるかもしれません。この数年間のような工夫された運動会が定着すれば、児童生徒・先生方の負担が減り、保護者も、早朝から席取りや大人数分の弁当作りに追われたり、妊婦や乳幼児連れの親が長時間炎天下で立たなくて済みます。同様に、学習発表会などの事前練習の負担の大きな学校行事は、効率のよい方法を柔軟に続けて頂ければ、学校側も新しい学習内容や感染症対応で圧迫されている授業時間に、少しは余裕ができるのではないでしょうか。子どもたちも先生方も、休み時間は休みましょう。4.全校集会などの合理化長女の小学校では体育館での密を避けるために、全校集会がビデオ会議システムを使った各教室での「オンライン集会」に変更されました。長男は私立中学に入学して、まず真っ先に「全校集会で体操座りをしなくていい」ことを、嬉々として報告してきました。ADHD傾向のある彼にとって、小学校の体育館の硬い床の上で、狭いスペースに長時間姿勢を崩さずに黙ってじーっと座り続けることは、心底苦行だったようです。長時間体操座りをしなくて済めば、成長期の子ども達みんなが、体への負担を減らすことができるのではないでしょうか。また、全校集会のために、全児童・生徒を廊下に整列させて移動する時間の短縮にもなりますし、先生方の準備や後片付けの手間も減らせます。こういった、小さな負担の積み重ねを1つでも2つでも減らして、合理化していくことで、学校の印象は徐々に柔らかく変わっていくと私は思っています。5.欠席のネット連絡と書類のペーパーレス化子どもの欠席時、コロナ前は連絡帳を近所の子に手渡しする方式でしたが、接触機会の感染リスクを避けるため、うちの子が通う小学校では「欠席連絡専用メールアドレス」ができました。ほかにも、専用のグループウェアやSNSなど、「連絡帳以外の方法」で欠席を伝えることが可能になった学校は多いと思います。「正直、もっと早くやってほしかった!」……と、思う保護者は多いのではないでしょうか。なぜなら、連絡帳を手渡しするために、朝の忙しい時間に他のお宅を訪ねることは、預ける側・受け取る側双方の負担になるだけでなく、「帰り」も誰かが欠席した子の家に立ち寄る必要があったからです。特に、低学年や、部活や塾のある子どもや、自宅同士が離れた子どもが遅い時間に1人で立ち寄るのは、防犯面でも心配でした。そして、不登校傾向のある子とその親にとって、「連絡帳の手渡し」は、大きな心理的負担になっていたことと思います。うちでは次男が小5の時、学校に行けない日が続いた時期がありました。私は毎朝、連絡帳を同じ登校班の子に預けにゆき、帰りも同級生の女の子が遠回りして連絡帳をうちに届けてくれましたが、本当に申し訳ない気持ちでしたし、次男自身も、そのことをとても気にして負担に思っていたようです。また、ほかのお子さんに連絡帳を預けると、登下校中などに、ちらっと「中身」を見てしまうこともありました。時折、連絡帳には、発達面での気がかりや、クラス内の人間関係に関することなど、担任の先生にデリケートな相談内容を書くこともあるので、他のお子さんに預けるのは少々不安でした(以降、デリケートな相談内容は封書にするか、「お手すきの時にお電話頂けますか」とだけ書くようにしました)。これらの悩みを一発解決したのが、欠席のネット連絡の導入です。ありがとうございます。また、うちの子どもの小学校では、ネット連絡と同時に書類のペーパーレス化も進みました。子どもの欠席時の他、忘れ物の多い子や、仕事で多忙な保護者や、(私のように)書類の整理が苦手な保護者も、学校からのお便りがネットでいつでも閲覧・ダウンロードできるようになったので大助かりです。教頭先生も「紙代とインク代が大幅に節約できるし、担任の先生が各教室で紙を配る手間も減らせてよかった」とおっしゃっていました。また、PTAの議決やアンケート回答も、ネットから回答フォームで送信できるようになったので、集計作業はもう不要です。コロナ前には戻さないで。学校を誰もが頑張りすぎない環境へ。コロナ以前は、学校生活のあらゆる場面で、子ども・先生・保護者に過剰に負担がかかっていた状況だったように思います。それでも、なかなか柔軟に変われない印象を受けていた公教育の現場が、未知の感染症への対応を迫られたこの数年間は、学校をどんな子にとっても合理的で過ごしやすい環境に改善する千載一遇のチャンスでもありました。何度も小学校側に理解や配慮を相談してきた私には、「ここで変われないことは、もう二度とムリかも」とすら思えます。そして、学校を負担に感じているのは、発達障害・不登校傾向のある子だけではありません。多くの子ども達・保護者、そして先生方が、様々な事情を抱える中で、無理をし続けているのです。子ども達の笑顔につながること以外は、どうか、コロナ前に戻さずに、学校を誰もが負担なく、頑張りすぎない環境に改善されていくことを、社会全体で許容してあげてほしいと、私は切に願ってやみません。文:大場美鈴(楽々かあさん)(監修:井上先生より)新型コロナの流行は私たちの社会や学校にとって大きな衝撃でしたが、デジタル化や遠隔での授業の浸透、行事の簡素化など、革新的な面も多くもたらしました。楽々かあさんの言われる通り、これらの変化の中にはコロナ収束後もニーズの多様性への対応として重要なヒントが含まれています。地域や学校の実情に合わせて、ぜひ継続して欲しいと思います。このコラムを書いた人の著書大場美鈴(著),『発達障害&グレーゾーン子育てから生まれた 楽々かあさんの伝わる! 声かけ変換』あさ出版, 2020.6.27
2022年06月14日子どもの不器用さ、発達性協調運動症(発達性協調運動障害・DCD)かも?発達性協調運動症(発達性協調運動障害・DCD)とは、日常生活における協調運動が、本人の年齢や知能に応じて期待されるものよりも不正確であったり、困難であるという障害です。一つひとつの運動を関連づけたり、統合することが困難な障害ですが、運動の得意不得意はどんな子どもにも見られるため、単に不器用だから、で済まされる場合も少なくありません。そんな発達性協調運動症について、年齢別の困りごとや発達障害との関連性、支援機関や家庭でのサポート方法などを専門家の解説とともにまとめてご紹介します。発達性協調運動症(発達性協調運動障害・DCD)ってどんな障害?そもそも協調運動とは?粗大運動、微細運動の基本的な解説から、発達性協調運動症(発達性協調運動障害・DCD)のある子どもの年齢別の困りごとなどを詳しく解説します!発達性協調運動症(発達性協調運動障害・DCD)の原因は?発達性協調運動症(発達性協調運動障害・DCD)の原因や、限局性学習症(学習障害)、自閉スペクトラム症、ADHDなどの発達障害との併存の関連性などを解説。診断基準ごとの違いなどの詳しい説明も。子どもの不器用さが気になったらどこへ相談したらいい?子どもの運動や動作の不器用さが気になったら、どのような施設に相談に行けばいい?相談場所はもちろん、支援が受けられる機関を紹介します。遊びの中で取り入れられる、家庭で簡単にできるサポート方法なども!まとめ発達性協調運動症のある子どもは一見「ただの不器用」と思われがちです。しかし、見過ごされ、必要な支援を受けられないままでいると、その子どもが集団に適応することが困難になることもあります。子どもに発達性協調運動症があるのかどうか心配な場合は、早めに相談機関に相談し、必要に応じて専門家の支援を受けながら、家庭でできる工夫を行っていきましょう。
2022年06月12日小学4年生の娘のクラスで、自主学習を競い合った様子。みんなの頑張りに驚いた話です!■皆どうやって勉強しているのケタが違う(リアルに)クラスで「1週間どんだけ自主学習をやっているか」っていう対抗戦があったんだって(チーム戦と個人戦)。みんなすごいがんばったらしくて、こまめも毎日一生懸命勉強してたんだよ。で、見事4位になったらしいんだけど、1~3位の人の勉強量がすごかった(笑)。どうやって勉強してるんだろうな(もちろん枚数だけが判断基準じゃないと思うけど、がんばったことには変わりないもんね)。とはいえ、こまめもすごくがんばったと思うので、いっぱい褒めてあげたいです。
2022年06月11日ぽこちゃんです&どんちゃんです
子育てはフリースタイル
両手に男児